提高教師素養(yǎng)心得體會(huì)

(完滿版)提高教師涵養(yǎng)心得領(lǐng)悟(完滿版)提高教師涵養(yǎng)心得領(lǐng)悟(完滿版)提高教師涵養(yǎng)心得領(lǐng)悟提高教師涵養(yǎng)心得領(lǐng)悟?qū)Ｐ年P(guān)愛(ài)，敬業(yè)奉獻(xiàn)————提高教師涵養(yǎng)之心得領(lǐng)悟孟凡亮教師作為陽(yáng)光下最崇敬的職業(yè)，肩負(fù)著青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)重責(zé)。教師的涵養(yǎng)高低，直接決定著青少年的將來(lái)。參加工作以來(lái)的這段工作經(jīng)歷，讓我深刻領(lǐng)悟到了優(yōu)異的教師涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生、對(duì)授課的極端重要性?！皩Ｐ年P(guān)愛(ài)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”，不斷提高自己涵養(yǎng)，對(duì)每一位教師都有著特其他意義。一、專心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生是教師教育授課活動(dòng)的對(duì)象，而且是一群特其他對(duì)象。每一位學(xué)生都是擁有不同樣家庭背景、不同樣學(xué)習(xí)習(xí)慣、不同樣愛(ài)好、不同樣個(gè)性的個(gè)體。簡(jiǎn)而言之，每一位學(xué)生都是獨(dú)到的。這是每一位教師在面對(duì)學(xué)生從前都必定要認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題。依照現(xiàn)代教育授課的理念，授課不能是一個(gè)“傳道、授業(yè)、解惑”的過(guò)程，教師的感情投入關(guān)于授課收效也有著很重要的影響。我聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“請(qǐng)把學(xué)生當(dāng)人看”，用詞強(qiáng)烈，卻振聾發(fā)聵。學(xué)生也是有血有肉的，他們不只需要我們知識(shí)的灌注，更需要愛(ài)的關(guān)懷。依照這些時(shí)間的授課體驗(yàn)，我感覺(jué)作為教師應(yīng)當(dāng)從以下幾方面關(guān)愛(ài)學(xué)生：（一）、付出誠(chéng)意。不論什么樣的學(xué)生，你是不是誠(chéng)意對(duì)他，他都是清清楚楚的，關(guān)愛(ài)學(xué)生不是口號(hào)，不是形式，是實(shí)實(shí)在在的付出才行。（二）、相信與敬愛(ài)。每一個(gè)人都有自尊，自然也包括學(xué)生。而且學(xué)生還處在未成年時(shí)期，心里更為纖弱，一點(diǎn)點(diǎn)的猜疑、冷視都可能惹起學(xué)生心理的巨大變化，更別說(shuō)更嚴(yán)重的行為了。因此作為老師在這方面必然要謹(jǐn)言慎行。（三）、寬容。寬容就是要教師擁有廣闊的胸襟。正如前面所說(shuō)，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)到的，因此會(huì)有些習(xí)慣、行為、態(tài)度等是老師所不能夠認(rèn)同甚至是容忍的?？墒亲鳛榻逃?，若是我們不寬容，就相當(dāng)于對(duì)這些學(xué)生關(guān)上了教育的大門?！坝薪虩o(wú)類”這句話應(yīng)當(dāng)是我們寬容學(xué)生的最好原因。1/3提高教師涵養(yǎng)心得領(lǐng)悟二：優(yōu)異的師生關(guān)系是是教育授課成功的必要條件與學(xué)生和平共處、成立優(yōu)異的師生關(guān)系，是教師的必備涵養(yǎng)，也是教育授課成功的必要條件?，F(xiàn)在教育理念以為：教師和學(xué)生在人格上是同樣的，在交互活動(dòng)中是民主的，在相處的氣氛上是友好的。只有與學(xué)生成立優(yōu)異的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)相信教師，才會(huì)向教師敞快樂(lè)扉，才會(huì)樂(lè)于向教師說(shuō)出真情實(shí)感，才會(huì)把教師看作朋友。而若是每個(gè)學(xué)生都能跟老師做朋友，那教師的教育授課工作就事半功倍了。自然，依照我們的授課經(jīng)驗(yàn)，每一個(gè)人都會(huì)或多或少碰到一些自己不喜歡的、甚至跟自己作對(duì)的學(xué)生。我們還要搞好關(guān)系嗎？自然！從近處說(shuō)，與這些學(xué)生成立優(yōu)異的關(guān)系最少能保證你的授課活動(dòng)能順利進(jìn)行，防范攪亂。從遠(yuǎn)了說(shuō)，這里有一個(gè)笑話跟大家共同學(xué)習(xí)：“學(xué)校新來(lái)一年青教師，校長(zhǎng)意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：考100分的學(xué)生你要對(duì)他好，今后他會(huì)成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生你要對(duì)他好，他可能和你做同事；考試不及格的學(xué)生你要對(duì)他好，今后他會(huì)捐款給學(xué)校的；考試舞弊的學(xué)生你也要對(duì)他好，他將來(lái)會(huì)當(dāng)官的；中途休學(xué)的同學(xué)你也要對(duì)他好，他會(huì)成為比爾蓋茨或喬布斯！”三：授課技術(shù)是教師必備涵養(yǎng)授課是教師的本員工作，其中心在于知識(shí)的教授。作為教師，相信我們都具備了相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備，可是怎樣把知識(shí)有效地教授給學(xué)生，是我們老師要面對(duì)的重要課題，這就是授課技術(shù)的重要性。依照教育授課的經(jīng)驗(yàn)，我感覺(jué)應(yīng)當(dāng)從這些方面來(lái)提高授課技術(shù)：（一）認(rèn)識(shí)學(xué)生。剛開(kāi)始參加工作時(shí)因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)學(xué)生走了很多彎路，因此我更為認(rèn)識(shí)到了它的重要性。認(rèn)識(shí)學(xué)生，就是要認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)接受能力，只有做到這些才能有的放矢。（二）理解課程。如前所述，教師都具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)，可是在授課的最初階段，我卻經(jīng)歷過(guò)“茶壺里煮餃子，有貨倒不出來(lái)”的那種難堪，就是因?yàn)殛P(guān)于課程的理解和把2/3提高教師涵養(yǎng)心得領(lǐng)悟握能力不足。（三）設(shè)計(jì)授課設(shè)計(jì)。認(rèn)識(shí)學(xué)生和理解課程都能夠幫助提高授課收效，但這絲絕不能夠降低撰設(shè)計(jì)授課設(shè)計(jì)的重要性。在一次自以為特別熟悉的一節(jié)課上的亂七八糟此后，我深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)質(zhì)授課設(shè)計(jì)的重要性。設(shè)計(jì)授課設(shè)計(jì)，不只是熟悉授課內(nèi)容，還要對(duì)授課環(huán)節(jié)、授課手段巧妙地進(jìn)行配置，甚至要考慮到突發(fā)情況。（四）合理運(yùn)用各樣授課手段。授課手段的豐富也是一節(jié)課成功的重要條件。除了傳統(tǒng)的講解之外，還要合理的運(yùn)用提問(wèn)、自學(xué)、討論、畫圖、多媒體顯現(xiàn)等授課手段，對(duì)我們青年教師來(lái)講更應(yīng)當(dāng)這樣。四、學(xué)習(xí)班主任管理技巧參加工作以來(lái)誠(chéng)然沒(méi)有擔(dān)當(dāng)過(guò)班主任，可是在優(yōu)異班主任老師的影響下，我也在不斷積極向他們學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行班主任管理。我感覺(jué)班主任管理不能是專心付出就能夠了，還要掌握相應(yīng)的方法和技巧：（一）、以身作則、以身作則。孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼俗鳛橐粋€(gè)班主任必然要作為學(xué)生的典范、典范。（二）、成立積極向上的班級(jí)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。有了目標(biāo)，人們才知道奮力前行。我想班級(jí)管理也是同樣，只有大家確定了共同的奮斗目標(biāo)，才會(huì)共同努力。（三）成立并保持優(yōu)異的班級(jí)管理序次。我以為班級(jí)管理第一不能是班主任的工作，而且班主任一個(gè)人畢竟有限，只靠一個(gè)人在努力也不能能左右逢源，因此，一個(gè)優(yōu)異和有能力的班委組織是必要和必定的。另一方面，我們要相信學(xué)生有能力管理好班級(jí)組織，而且這對(duì)學(xué)生來(lái)講也是一個(gè)鍛煉和提高的過(guò)程。作為一名參加工作時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng)的教師，在這段工作經(jīng)