《1、圓柱和圓錐的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(河南省縣級優(yōu)課)x-六年級數(shù)學(xué)教案

圓柱的認(rèn)識呂店思賢交通希望小學(xué)魏珂珍教學(xué)目標(biāo)知識與技能的目標(biāo)：認(rèn)識圓柱的特征，能正確判斷圓柱體；認(rèn)識圓柱的側(cè)面及展開圖，理解圓柱側(cè)面展開圖與圓柱的關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：在教學(xué)過程中讓學(xué)生自己動手，自主探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較和判斷的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神，發(fā)展學(xué)生的空間觀點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立好教學(xué)的信心。教學(xué)重難點重點：認(rèn)識圓柱，掌握圓柱的特征，理解圓柱側(cè)面展開圖與圓柱的關(guān)系。難點：理解圓柱側(cè)面展開圖圓圓柱的關(guān)系，建立圓柱的空間概念。教具準(zhǔn)備多媒體課件、圓柱體模型、塑料瓶教學(xué)方法展示法、探究法、討論法、講授法教學(xué)過程導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，提出問題課件演示：旋轉(zhuǎn)門的畫面、圓木、茶葉筒、塑料瓶讓學(xué)生說發(fā)現(xiàn)課件展示：旋轉(zhuǎn)門動的過程，引導(dǎo)學(xué)生面動成體的觀念。提出問題：將長方形或正方形的一條邊粘在小棍上，快速搓動，看看形成的是什么形體？引入課題：圓柱的認(rèn)識自主探究，小組合作借助實物，認(rèn)識圓柱的特征學(xué)生說生活中的發(fā)現(xiàn)：茶葉筒、膠棒、鉛筆、衛(wèi)生紙…….說圓柱的特征：有兩個圓形、光滑、能滾動…….初步認(rèn)識圓柱體的特征：圓柱的各部分名稱：底面、高、側(cè)面底面特征：都是圓、位置相對、面積相等側(cè)面的認(rèn)識：動手剪一剪，比一比小結(jié)：圓柱體3個面：2個底面——完全相同的圓1個側(cè)面——曲面認(rèn)識圓柱的高出示兩個高度不同的圓柱，提出問題：圓柱的高低與什么有關(guān)系？小組討論得出：兩底面之間的距離圓柱體的高有無數(shù)條，長度相等師生共同探究（師引導(dǎo)精講）認(rèn)識側(cè)面展開圖（學(xué)生動手操作，匯報發(fā)現(xiàn)）規(guī)則剪開后得到長方形、正方形（沿著高切開），平行四邊形（斜著沿一條直線剪開）側(cè)面展開圖與圓柱體的關(guān)系：長方形的長→圓柱的底面周長長方形的寬→圓柱的高鞏固提升1、18頁“做一做”1、2題（學(xué)生獨立完成，小組合作訂正）2、搶答：①圓柱體的高只有一條。②上下兩個底面相等的圓形物體一定是圓柱體。③圓柱體底面周長和高相等時，沿著它的一條高剪開，側(cè)面是一個正方形。課堂補充畫圓柱的步驟：第一步畫上底面第二步畫側(cè)面第三步畫下底面課堂作業(yè)布置1、19頁“做一做”1、2題2、把一張長方形的硬紙貼在木棒上，快速轉(zhuǎn)動木棒，看看轉(zhuǎn)起來是什么形狀？（七）課堂小結(jié)學(xué)生談收獲，師生共梳理知識點。（八）板書設(shè)計圓柱的認(rèn)識：圓柱體（3個面）、2個底面——完全相同的圓、1個側(cè)面——曲面長方形的長→圓柱的底面周長長方形的寬→圓柱的高課后反思生活中的圓柱體有很多，但是課前讓學(xué)生準(zhǔn)備的不太充分，導(dǎo)致課堂生活化氣息不濃厚。本科重點是