新高考如何走問題導(dǎo)向破解新高考的實(shí)踐探索共60張

2018新高考如何走問題導(dǎo)向破解新高考的實(shí)踐探索共60張PPT目前一頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)新高考“新”在何處？選擇性——除語數(shù)英外，從理化生政史地（技）中選3門參加高考目前二頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)專業(yè)(類)名稱選考科目范圍類中所含專業(yè)人文科學(xué)試驗(yàn)班歷史,地理(2門科目考生選考其中1門即可報(bào)考)略工科試驗(yàn)班(材料與機(jī)械)物理(1門科目考生必須選考方可報(bào)考)略理科試驗(yàn)班類(生命、環(huán)境、化學(xué)與地學(xué))物理,化學(xué)(2門科目考生均需選考方可報(bào)考)略社會(huì)科學(xué)試驗(yàn)班不提科目要求略浙江大學(xué)選考科目要求（/xk2020/）目前三頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)從大學(xué)專業(yè)對(duì)選考科目要求來看，需關(guān)注的問題：三門選考科目的選擇生涯教育選科指導(dǎo)帶來的變化之一——大學(xué)專業(yè)與選考科目的匹配——生涯教育和選課指導(dǎo)目前四頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)生涯教育，我們的做法：1、主動(dòng)參加有關(guān)生涯教育的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)（各種身份）加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)；大學(xué)專業(yè)的認(rèn)知、升學(xué)渠道的了解、志愿填報(bào)指導(dǎo)及大學(xué)招錄政策的深入了解（自主招生等）；生涯規(guī)劃師考證（偏心理）等目前五頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)2、開設(shè)生涯教育課（班主任或?qū)Ｂ毥處煟┠壳傲揬總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)3、借助外力——行業(yè)精英（學(xué)校和班主任）歷屆知名校友；學(xué)生家長（家長家委會(huì)）；外聘專家（大學(xué)教授）等。

利用周日下午或主題班會(huì)課的時(shí)間，開展職業(yè)日活動(dòng)。主要介紹各行各業(yè)的性質(zhì)及從事各行各業(yè)應(yīng)具備的知識(shí)與能力等。目前七頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)4、開發(fā)開設(shè)職業(yè)生涯類校本選修課程（教師，難）課程要基于學(xué)校的辦學(xué)條件和生源情況。《職業(yè)規(guī)劃》《帶你逛大學(xué)》；《服裝設(shè)計(jì)與裁剪》《小家居的設(shè)計(jì)與制作》《汽車維修》《我們一起學(xué)家政》；《軟件編程》《3D打印》《虛擬機(jī)器人》

《智能手機(jī)應(yīng)用程序開發(fā)》；《微電影欣賞與制作》《電影導(dǎo)演與攝制》等等。目前八頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)5、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等（各種身份）春游、秋游—欣賞祖國的大好河山；社會(huì)實(shí)踐—體驗(yàn)農(nóng)村生活，領(lǐng)略城市繁華，感受高校文化等；境外游學(xué)—理解多元文化，拓展全球視野。給學(xué)生（孩子）一定的自由時(shí)間和空間——或許學(xué)生（孩子）會(huì)給你一個(gè)大大的驚喜；目前九頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)選科指導(dǎo)，我們的做法（各種身份）：選考成績呈現(xiàn)：考生各科成績按等級(jí)賦分，以當(dāng)次高中學(xué)考合格成績?yōu)橘x分前提，高中學(xué)考不合格不賦分，起點(diǎn)賦分40分，滿分100分，共分21個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)分差為3分。1、學(xué)選考科目考試實(shí)施辦法的解讀等目前十頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)2、了解各高校各專業(yè)對(duì)“選考科目”的要求

浙江省教育考試網(wǎng)（/）中查找專業(yè)(類)名稱選考科目范圍類中所含專業(yè)人文科學(xué)試驗(yàn)班歷史,地理(2門科目考生選考其中1門即可報(bào)考)略工科試驗(yàn)班(材料與機(jī)械)物理(1門科目考生必須選考方可報(bào)考)略理科試驗(yàn)班類(生命、環(huán)境、化學(xué)與地學(xué))物理,化學(xué)(2門科目考生均需選考方可報(bào)考)略社會(huì)科學(xué)試驗(yàn)班不提科目要求略浙江大學(xué)選考科目要求（/xk2020/）目前十一頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)12個(gè)專業(yè)大類對(duì)選科科目及要求大致為（各高校的選定不完全一致）：1、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)：理化生（地理）中的1門或2門或3門；2、法學(xué)、歷史學(xué)：政歷地中的1門或2門；3、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)：不限學(xué)科。目前十二頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)92個(gè)小專業(yè)類，選科科目及要求分為六類：1、指定1門科目：25.19%；2、指定2門科目（同時(shí)滿足）：2.4%；3、指定3門科目（同時(shí)滿足）:0.1%；4、指定2門科目中選其中1門：4%；5、指定3門科目中選其中1門:11.4%；6、無科目要求：56.88%。目前十三頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)3、了解“211”及“985”等高校自主招生及“三位一體”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)招生測試科目有哪些——通過高校網(wǎng)站獲取信息目前十四頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)目前十五頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)

浙江大學(xué)自主招生：筆試科目為閱讀與素養(yǎng)、數(shù)學(xué)與邏輯、物理與化學(xué)探究目前十六頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)選考三門怎么選？1、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力（喜歡物理就選，說不定有個(gè)好結(jié)果）2、在1的基礎(chǔ)上，兼顧職業(yè)傾向（對(duì)選考科目的限制）3、在1和2的基礎(chǔ)上，兼顧自主招生或三位一體需測試的科目（物理或歷史）目前十七頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)2017屆7選3各組合人數(shù)“7選3”選科情況帶來的變化之二——選科組合從2種變?yōu)?5（20）種——課堂教學(xué)組織形式目前十八頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)選考科目2017屆2018屆2019屆2020屆物理267298240205化學(xué)331339256249生物236194131163政治223205246253歷史235187230274地理219238256261技術(shù)142229306254往屆學(xué)生7選3各學(xué)科選考人數(shù)目前十九頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)從各學(xué)科選考人數(shù)來看，需關(guān)注的問題：1、師資（潮汐現(xiàn)象，學(xué)校）2、課堂教學(xué)組織形式（學(xué)校）師資儲(chǔ)備班額調(diào)整雙學(xué)科教師目前二十頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)◎選科走班（3門選考科目確定后）：35種組合，組合數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于原行政班數(shù)，“7選3”采用選科走班的形式◎分層走班（高一始）：文理不分班，帶來某些學(xué)科兩節(jié)分化現(xiàn)象嚴(yán)重——因材施教，讓能走的學(xué)生走起來，讓能跑的學(xué)生跑起來?！蚍诸愖甙啵ǜ咭幌缕谥泻螅簩W(xué)考班與選考班分別組班課堂教學(xué)組織形式——走班教學(xué)成為必然目前二十一頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)◎分層走班（高一始）如：第1-3班為一個(gè)教學(xué)單元，分成ABC三個(gè)層次，各層次人數(shù)基本相等，三位同學(xué)科教師同時(shí)上課。行政班教師教學(xué)班1—3甲A乙B丙C目前二十二頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)分層走班的主要優(yōu)勢：1、優(yōu)于分“快慢班”，真正體現(xiàn)“因材施教”

2、共享師資；3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力等。分層走班存在的主要問題：1、學(xué)生挑上課老師成為可能！可能會(huì)帶來系列問題。2、教師評(píng)價(jià)問題。3、學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全問題。目前二十三頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)教室后面的柜子目前二十四頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)◎分類走班（高一下期中后）目前二十五頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)（1）采用“套餐”式選科并組建行政班◎選科走班（3門選考科目確定后）例如：理化生、政史地、理化史、理政史，化史地等。問題：不能滿足所有學(xué)生的選擇。（2）采用“2+X”等方式組建行政班例如：理化+X、政史+X、化史+X等。共同問題：1、班集體建設(shè)；2、班額不均；3、師資問題（行政班變多）；4、考核問題（每個(gè)班都是獨(dú)特的個(gè)體）等。目前二十六頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：班集體建設(shè)；行政班數(shù)量及班額；語數(shù)英成績均衡等高中三年各階段學(xué)業(yè)規(guī)劃的側(cè)重點(diǎn)：高一，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)思維的方式——知識(shí)從哪里來？高二，逐步形成整個(gè)學(xué)科（跨學(xué)科）的知識(shí)體系，讓每一個(gè)孩子為自己種一棵“知識(shí)樹”——知識(shí)與知識(shí)之間有什么聯(lián)系？高三，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，應(yīng)對(duì)高考——知識(shí)到哪里去？（3）行政班三年保持不變，“7選3”進(jìn)行大走班（趨勢）◎選科走班（3門選考科目確定后）目前二十七頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)星期一節(jié)次2012022032042052062072082092102112121數(shù)學(xué)語文生物數(shù)學(xué)英語美術(shù)英語美術(shù)英語語文語文生物2語文英語語文生物語文數(shù)學(xué)政治數(shù)學(xué)政治英語政治英語3英語生物數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)英語數(shù)學(xué)生物數(shù)學(xué)生物數(shù)學(xué)語文4政治數(shù)學(xué)美術(shù)英語生物生物語文英語語文數(shù)學(xué)生物數(shù)學(xué)5生物政治英語政治政治語文生物語文生物政治英語美術(shù)6A科目A科目A科目A科目A科目A科目A科目A科目A科目A科目A科目A科目7B科目B科目B科目B科目B科目B科目B科目B科目B科目B科目B科目B科目8C科目C科目C科目C科目C科目C科目C科目C科目C科目C科目C科目C科目每個(gè)組（A、B、C）均同時(shí)開設(shè)7門學(xué)科，教學(xué)班數(shù)必然要多于行政班數(shù)。目前二十八頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)那么，如何確定學(xué)生ABC科目（組班方式）呢？目前二十九頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)第一步：根據(jù)學(xué)生選科及師資情況，確定各學(xué)科教學(xué)班班級(jí)數(shù)學(xué)科物理化學(xué)生物政治歷史地理技術(shù)選考人數(shù)240256131246230256306教學(xué)班數(shù)6836567目前三十頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)第二步：確定“7選3”大走班的組班方式第一種方式：學(xué)生選老師——秒殺

科

目A科目B科目C科目任課老師人數(shù)上限任課老師人數(shù)上限任課老師人數(shù)上限物理張三

35李四

35王五

35物理李四

35

張三35

章六35物理王五

35

章六35政治

甲48乙

48

丙48政治

甲48

乙48生物丁45丁45戊45目前三十一頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)第二種方式：學(xué)生選老師——電腦派位或根據(jù)成績分派

科

目A科目B科目C科目任課老師教學(xué)班數(shù)人數(shù)上限任課老師教學(xué)班數(shù)人數(shù)上限任課老師教學(xué)班數(shù)人數(shù)上限物理三個(gè)老師

3108

3108

272化學(xué)

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3130生物一個(gè)老師

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295政治

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290歷史

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290技術(shù)

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147第一步：由學(xué)校分好組目前三十二頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)第二步：學(xué)生選組合中的1位老師，人數(shù)不設(shè)上限

科

目A科目B科目C科目任課老師教學(xué)班數(shù)人數(shù)上限任課老師教學(xué)班數(shù)人數(shù)上限任課老師教學(xué)班數(shù)人數(shù)上限物理三個(gè)老師

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272化學(xué)

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3130生物一個(gè)老師

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147例如：A科目物理組合的同學(xué)，選一位自己喜歡的老師，結(jié)果有可能出現(xiàn)選丁老師的學(xué)生有58人，戊老師有13人，己老師有37人。目前三十三頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)第二步：對(duì)部分選擇人數(shù)相差比較大的學(xué)科組進(jìn)行電腦派位（或成績派位）例如：A科目物理組合的同學(xué)，選一位自己喜歡的老師，結(jié)果有可能出現(xiàn)選丁老師的學(xué)生有58人，戊老師有13人，己老師有37人。上述情況，物理教學(xué)班平均人數(shù)為108/3=36人，采用電腦派位（或?qū)W科成績派位）的方式，將丁老師的教學(xué)班派出20人到戊老師的教學(xué)班。優(yōu)勢：1、大多學(xué)生可以選擇自己喜歡的老師，部分實(shí)踐了“適合學(xué)生”的教育理念；2、倒逼教師提高自身的教育教學(xué)水平。對(duì)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展及整體教學(xué)質(zhì)量的提高有幫助。問題：1、選不上自己喜歡的老師，可能會(huì)有情緒；2、學(xué)生選得少的教師壓力比較大；3、同事間的關(guān)系可能會(huì)難處理。目前三十四頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)第三種方式：學(xué)校根據(jù)學(xué)生“7選3”選課情況，定各學(xué)科教學(xué)班數(shù)，然后由教學(xué)處負(fù)責(zé)安排各教學(xué)班的學(xué)生。這種方式由學(xué)校統(tǒng)一安排，斷了學(xué)生選老師的念想，一般學(xué)生就認(rèn)命了，一定程度上避免了學(xué)生選老師存在的問題。但不足之處，也就是學(xué)生選老師的優(yōu)勢之處。目前三十五頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)◎各層面（教師家長學(xué)生）要進(jìn)行廣泛的動(dòng)員解釋工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成合力；◎同事之間要團(tuán)結(jié)，起初階段，受學(xué)生歡迎的教師要保護(hù)好同事，絕不接受其他老師班上的學(xué)生；選科走班存在的問題：與分層走班的問題相似1、學(xué)生挑上課老師成為可能！可能會(huì)帶來系列問題。2、教師評(píng)價(jià)問題?！?qū)處熯M(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)【學(xué)生成績?cè)隽浚ā骶睿┰u(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)老師在教學(xué)理念教學(xué)方式教育教學(xué)態(tài)度責(zé)任心等多維度進(jìn)行滿意度調(diào)查等】目前三十六頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)3、教學(xué)班的管理（聽課效率、作業(yè)的收發(fā)與反饋等）會(huì)受到一定程度的影響。建議：制定相應(yīng)的管理辦法及考核機(jī)制。如為提高學(xué)生聽課效率及學(xué)?；蚪處煂?duì)學(xué)生的考勤可采用臺(tái)簽制，并固定學(xué)生的座位；收交作業(yè)可采用多課代表制，每個(gè)教學(xué)班均可安排：行政班小課代表———樓層課代表———大課代表等。交給交給目前三十七頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)浙江方案高校招生方式：高考統(tǒng)一招生；高校自主招生；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)招生【浙江：“三位一體”（高考成績50-60%、學(xué)考成績10%、高校測試面試成績30-40%）招生】等。帶來的變化之三——走班及高校招生方式的變化——課堂教學(xué)改革綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)招生關(guān)注點(diǎn)：特長+綜合素質(zhì)各類競賽（5大類及作文大賽英語類比賽等）獲獎(jiǎng)情況及高校自行組織的筆試。學(xué)考成績（根據(jù)等級(jí)打分）、綜合實(shí)踐活動(dòng)情況及高校自行組織的面試。目前三十八頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)◎“用時(shí)間換成績”變得越來越困難；◎?qū)W生挑上課老師成為可能；◎?qū)W科特長的培養(yǎng)越來越重要。倒逼教師提高教學(xué)水平——教學(xué)技能+能力（學(xué)科素養(yǎng)）培養(yǎng)喜歡學(xué)（前提）學(xué)得好（目的）綜合走班和高校招生方式的變化，可以看出：帶來的變化之三——走班及高校招生方式的變化——課堂教學(xué)改革目前三十九頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)一、什么是理解○理解：掌握核心概念，建立聯(lián)系、構(gòu)建框架圖，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到真實(shí)的情景中?！袄斫鉃橄取钡膯卧ㄕn時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)目前四十頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)○理解含義實(shí)現(xiàn)遷移（學(xué)以致用）理解意義核心問題深入持續(xù)理解作出有效的推斷，將事實(shí)建立聯(lián)系，再用自己的話闡述結(jié)論六個(gè)維度目前四十一頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)解釋：建立聯(lián)系釋義：掌握核心概念應(yīng)用：實(shí)現(xiàn)遷移洞察：批判性思維移情：同理心自知：自我反?。?）獲得真正理解的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（2）無等級(jí)之分（3）無需面面俱到六個(gè)維度○理解含義目前四十二頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)二、“理解為先”（UbD）的設(shè)計(jì)理念○逆向設(shè)計(jì)：明確預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果——確定恰當(dāng)評(píng)估辦法——規(guī)劃相關(guān)教學(xué)過程?！鹜怀鰞?yōu)點(diǎn)：強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。目前四十三頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)目標(biāo)導(dǎo)向；深度解讀；材料整合；優(yōu)化過程；提升效能。逆向設(shè)計(jì)是一種思考方式，并非一種處方，學(xué)情及學(xué)科不同，任教者個(gè)性不同，設(shè)計(jì)就不會(huì)一樣。目前四十四頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)階段一321反饋與指導(dǎo)1.遷移目標(biāo)是否闡明持久、真正的預(yù)期學(xué)習(xí)成就。

2.理解性目標(biāo)是否體現(xiàn)重要的遷移思想。

3.理解性目標(biāo)是否以概括的陳述句形式呈現(xiàn)——“學(xué)生將能夠理解……”

4.核心問題是否開放并發(fā)人深思。

5.相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)和項(xiàng)目目標(biāo)是否在三個(gè)階段都已闡明。

6.預(yù)期的知識(shí)和技能是否足以實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)、獲得預(yù)期理解并促進(jìn)遷移。

7.階段一的所有要素是否連貫一致。

階段一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)目前四十五頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)階段二321反饋與指導(dǎo)8.具體評(píng)估辦法能否保證檢測到所有的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，即階段二是對(duì)階段一的檢驗(yàn)。

9.具體評(píng)估辦法是否包含基于多維度理解的真實(shí)性遷移任務(wù)。

10.具體評(píng)估辦法是否足夠豐富使學(xué)生有機(jī)會(huì)展示其已掌握階段一的目標(biāo)。

11.每一種評(píng)估方式的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)能否有效檢測預(yù)期結(jié)果。

階段二評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)目前四十六頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)階段三321反饋與指導(dǎo)12.學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)能否幫助學(xué)生：a.習(xí)得預(yù)期的知識(shí)和技能；b.建構(gòu)基本思想的意義；c.將所學(xué)知識(shí)技能遷移到新情境中。

13.運(yùn)用信息化手段開發(fā)高效的、引人入勝的教學(xué)活動(dòng)。

階段三評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)目前四十七頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)三、為理解而教1、圍繞核心觀點(diǎn)不斷提出并思考基本問題，促進(jìn)核心觀點(diǎn)的理解足球和籃球團(tuán)隊(duì)的核心觀點(diǎn)：創(chuàng)造進(jìn)攻空間和合理欺騙你的對(duì)手；寫作的核心觀點(diǎn)：觀眾和目的；地理學(xué)科核心觀點(diǎn)：地理即命運(yùn)；有機(jī)化學(xué)核心觀點(diǎn)：斷鍵與成鍵；..............目前四十八頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)2、A—M—T行為動(dòng)詞的整合與運(yùn)用掌握智能（A）：巧記、知道、描述、說出、列舉、表述、說明、識(shí)別。理解意義（M）：闡述、解釋、計(jì)算、判斷、分析、比較、區(qū)分、對(duì)比、概括、證明。學(xué)會(huì)遷移（T）：運(yùn)用、改變、解答、證明、利用、設(shè)計(jì)、辯護(hù)、撰寫、檢驗(yàn)、計(jì)劃、推廣等。目前四十九頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)3、六個(gè)維度行為動(dòng)詞的整合與運(yùn)用目前五十頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)4、A—M—T的主要教學(xué)行為目前五十一頁\總數(shù)五十九頁\編于八點(diǎn)四、教師需要樹立的幾個(gè)觀點(diǎn)1、