家教的調(diào)查報(bào)告

第第頁家教的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于家教的調(diào)查報(bào)告1

“假如從孩子誕生的第三天開始教育，那么就已經(jīng)晚了兩天?！边@樣的育兒觀念，正引領(lǐng)著許多父母從孩子誕生那一刻起就開始進(jìn)行漫長的育兒教育。一批早教機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，一群年輕的爸爸媽媽懷抱著幾個(gè)月大的寶寶早早走進(jìn)早教機(jī)構(gòu)，生怕自己的孩子輸在起跑線上。

然而，記者調(diào)查發(fā)覺，正在興起的早教行業(yè)缺乏須要監(jiān)管，良莠不齊。教育專家指出，家長自己才是孩子最好的老師，應(yīng)當(dāng)親自對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，不肯定非要到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

讀者反映

給孩子報(bào)了早教班卻心存困惑

市民魏女士是一名高校輔導(dǎo)員，年薪兩萬元。前不久，聽說四周不少伙伴給孩子報(bào)了專業(yè)化的早教班，雖然她對(duì)早教班一貫“很懵懂”，但為了不讓孩子輸在起跑線上，她利用暑期，帶著15個(gè)月大的兒子走訪了石市一家又一家的早教機(jī)構(gòu)，通過一次又一次的試聽，經(jīng)過精挑細(xì)選，最末選中了石市一家據(jù)稱是世界連鎖品牌的早教機(jī)構(gòu)，以10047.5元/100個(gè)課時(shí)(注：一個(gè)課時(shí)55分鐘)的價(jià)格給兒子報(bào)了名。

“這個(gè)價(jià)兒還是店慶價(jià)，要不然更貴!”魏女士說，她最早接觸早教機(jī)構(gòu)，是在懷孕期間，當(dāng)時(shí)她聽了不少關(guān)于懷孕、分娩的講座，講師都會(huì)建議家長給孩子報(bào)早教班，說有助于孩子更好地進(jìn)展。后來，她發(fā)覺不少年輕家長癡迷給孩子報(bào)早教班，還常聽四周的伙伴說“誰誰給孩子報(bào)了早教班，早教班如何如何好……”

“早教班為何這么貴，竟然比高校學(xué)費(fèi)還貴?孩子上早教班真的能更好地進(jìn)展?”如今，魏女士每周都會(huì)陪著兒子定點(diǎn)“上課”，但她依舊心存困惑。

記者調(diào)查

報(bào)個(gè)專業(yè)早教班，動(dòng)輒上萬元

據(jù)了解，目前石市早教機(jī)構(gòu)有3種模式：母嬰醫(yī)院開辦的育兒班、幼兒園為搶奪生源開辦的早教班、專業(yè)化的早教機(jī)構(gòu)。記者調(diào)查發(fā)覺，最受家長青睞的還是專業(yè)化的早教機(jī)構(gòu)，這種早教機(jī)構(gòu)多以加盟形式運(yùn)營，為一些國際、國內(nèi)知名的連鎖品牌，當(dāng)然，也包括本地化的品牌。但無一例外的是，價(jià)格不菲。

*月*日，記者隨機(jī)走訪了省會(huì)七家專業(yè)化的早教機(jī)構(gòu)，發(fā)覺這類早教機(jī)構(gòu)都會(huì)讓家長選擇“課時(shí)包”，一般而言，一套早教課程從24課時(shí)到120課時(shí)不等，每個(gè)課時(shí)為45分鐘到1個(gè)小時(shí)，收費(fèi)那么在數(shù)千元到萬余元不等。

以石市一家國內(nèi)連鎖早教機(jī)構(gòu)為例，一名6個(gè)月大的寶寶接受早教培訓(xùn)至2歲左右，一套96課時(shí)的課程價(jià)格為9000多元。平均算下來，一次45分鐘的課程收費(fèi)約為100元。而石市的一些國外連鎖早教機(jī)構(gòu)的價(jià)格那么更為昂貴，一套96課時(shí)的早教課程收費(fèi)為1萬元至1.2萬元不等，平均下來每個(gè)課時(shí)約100元至120元。此外，在收取課時(shí)費(fèi)的同時(shí)，這些早教機(jī)構(gòu)還會(huì)收取100元至360元不等的會(huì)員注冊(cè)費(fèi)，以及體能測(cè)驗(yàn)費(fèi)和材料費(fèi)等。

硬件設(shè)施堪稱完滿老師資質(zhì)卻難保證

專業(yè)化早教班收費(fèi)如此激昂，那么它們的師資質(zhì)量、教學(xué)環(huán)境能否保證?記者調(diào)查發(fā)覺，這類專業(yè)化早教機(jī)構(gòu)大多設(shè)在市中心的高檔寫字樓內(nèi)或一些高檔住宅區(qū)四周，環(huán)境布置非常溫馨，有成套的游樂設(shè)施，并配有特地的學(xué)習(xí)室、母嬰室等，硬件設(shè)施堪稱完滿。

“我們的授課老師都要經(jīng)過嚴(yán)格選擇，學(xué)歷都在本科以上，英語六級(jí)或?qū)I(yè)八級(jí)。此外，他們還要經(jīng)過總部培訓(xùn)，培訓(xùn)3個(gè)月或6個(gè)月，合格者才能上崗?！币恍┰缃虣C(jī)構(gòu)的接待顧問介紹說，他們是連鎖機(jī)構(gòu)，教案都是經(jīng)過國內(nèi)或世界專業(yè)研發(fā)隊(duì)伍研發(fā)的。雖然中國目前對(duì)早教機(jī)構(gòu)教案沒有統(tǒng)一規(guī)定，但他們的教育模式和教育理念絕對(duì)超前。

然而，一位業(yè)內(nèi)人士那么告知記者，目前早教方面唯一獲得國家認(rèn)可的只有育嬰師國家職業(yè)資格證，可石市大部分早教機(jī)構(gòu)的老師，一般只持有幼師資格證，或老師資格證。雖然上崗前該機(jī)構(gòu)會(huì)為授課老師提供相關(guān)培訓(xùn)，但這些培訓(xùn)都沒有統(tǒng)一的考核規(guī)范，很難保證老師的從業(yè)素養(yǎng)和技能。

此外，據(jù)了解，我國尚未設(shè)置0-3歲親子教育專業(yè)，只有少數(shù)高校的學(xué)前教育專業(yè)延伸到嬰幼兒的早期教育領(lǐng)域。目前，學(xué)前教育專業(yè)只專注3-6歲的幼兒教育，有關(guān)0至3歲的教育討論并不多。

準(zhǔn)入門檻低，只需辦張工商營業(yè)執(zhí)照

記者走訪時(shí)還發(fā)覺，這些專業(yè)化早教機(jī)構(gòu)多數(shù)只有工商部門頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照，經(jīng)營范圍也只是“教育詢問”“教育培訓(xùn)”等服務(wù)內(nèi)容，并沒有獲得從教育部門取得的任何教育資質(zhì)。

對(duì)此，一家世界連鎖品牌早教機(jī)構(gòu)的管理者無奈地說，她最初經(jīng)營這家早教機(jī)構(gòu)時(shí)，就遇到這一“尷尬”，去教育部門申請(qǐng)辦理教育資質(zhì)，卻被告知“0-3歲的嬰幼兒教育不歸教育部門管”。此后她找了一圈，只在工商部門辦了一張經(jīng)營范圍為“教育詢問”的營業(yè)執(zhí)照?！拔艺J(rèn)為，早教就是針對(duì)0—3歲嬰幼兒進(jìn)行的開發(fā)其潛能的教育，應(yīng)當(dāng)屬于教育部門的管轄范圍?！彼f，專業(yè)化早教機(jī)構(gòu)無法從教育部門取得教育資質(zhì)的現(xiàn)狀在全國各地普遍存在。

她還介紹說，目前石家莊早教市場(chǎng)正處于逐步進(jìn)展時(shí)期，越來越多的人開始接受和認(rèn)可它。但由于缺乏行業(yè)監(jiān)管以及相關(guān)的法律法規(guī)，導(dǎo)致這一行業(yè)準(zhǔn)入門檻很低，一些人為了盈利，租了幾間辦公室，招了幾名幼教老師，就開始大張旗鼓地宣稱做早教，這樣對(duì)該行業(yè)進(jìn)展和孩子的.早期教育，是極為不利的。

各方聲音

家長：

效果不像宣揚(yáng)得那么神

*月*日，記者隨機(jī)采訪了5位年輕的家長，他們都已經(jīng)或正考慮給孩子報(bào)早教班。對(duì)于報(bào)班的目的，家長們無一例外地表示“不能讓孩子輸在起跑線上”或者“為了培育孩子的愛好”。一些家長甚至還直言不諱地說，他們就是被早教機(jī)構(gòu)的宣揚(yáng)冊(cè)所吸引，上面說能“開啟智力”、“激發(fā)潛能”、“培育寶寶社交技能和自信心”……然而，對(duì)于早教班的效果，多數(shù)家長表示不像宣揚(yáng)得那么神。

早教機(jī)構(gòu)：

別想著只為了孩子考高分

石市一家世界連鎖早教機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人告知記者，孩子0—3歲腦神經(jīng)發(fā)育最為快速，相當(dāng)于成人的60%，3歲時(shí)，大腦尺寸已相當(dāng)于成人的80%，讓孩子上早教班很關(guān)鍵。她發(fā)覺，不少家長為孩子報(bào)早教班，就是單純地想要開發(fā)孩子智力，為孩子考高分做預(yù)備，這樣想是錯(cuò)誤的，由于專業(yè)化的早教短期內(nèi)是看不到效果的。

專家觀點(diǎn)

家長在家同樣能教育孩子

那么，0—3歲的嬰幼兒是否需要早期教育?家長該如何選擇早教機(jī)構(gòu)?河北師范高校教育學(xué)院學(xué)前教育系主任龔蓉認(rèn)為，家長存在一種教育誤區(qū)，認(rèn)為只有讓孩子坐在教室或到某個(gè)機(jī)構(gòu)上課，才算是在接受教育。這種錯(cuò)誤的想法才導(dǎo)致不少家長盲目跟風(fēng)，癡迷給孩子報(bào)早教班。

龔蓉說，其實(shí)，寶寶從一誕生起，就開始接受家長無意識(shí)的早教，家長輕撫寶寶、哼歌或帶著寶寶做游戲等，都是在無意識(shí)地培育孩子身體、運(yùn)動(dòng)、情感、認(rèn)知等各方面的技能。在她看來，專業(yè)化的早教機(jī)構(gòu)提供的是一種教育服務(wù)，它在開發(fā)寶寶各項(xiàng)潛能的同時(shí)，更多的是教授家長該如何更好地培育寶寶。假如家長有肯定的育兒閱歷，那就大可不必盲目跟風(fēng)，給孩子報(bào)早教班，由于自己在家就能教育孩子，家長才是孩子最好的老師。

龔蓉說，假如家長想給孩子報(bào)早教班，就不要抱著給孩子報(bào)了早教班就等于贏在了起點(diǎn)的目的。由于有許多孩子在3歲以前，父母很重視開發(fā)孩子的智力和潛能，在智力測(cè)查中孩子能得高分，可上學(xué)校后，孩子的超常性就沒有了，甚至還涌現(xiàn)不少問題。

在目前早教行業(yè)缺乏須要的監(jiān)管的狀況下，家長選擇早教機(jī)構(gòu)時(shí)，肯定要更加慎重。

關(guān)于家教的調(diào)查報(bào)告2

一、調(diào)查概況

1、前言

2、調(diào)查時(shí)間

3、調(diào)查目的

4、調(diào)查方式

問卷調(diào)查。同學(xué)問卷采用封閉式問答方式，家長問卷也采納封閉式問答方式。

5、調(diào)查對(duì)象

1〕、抽樣方式是在四個(gè)區(qū)的中學(xué)校，一般學(xué)校，一般中學(xué)隨機(jī)抽樣。抽樣的數(shù)量是：同學(xué)人數(shù)20名，家長人數(shù)28名，共48名。

2〕、問卷的有效率：家長篇為89。3%，同學(xué)篇為85%。

二、統(tǒng)計(jì)結(jié)果與基本結(jié)論

依據(jù)數(shù)據(jù)分析得出中學(xué)校生請(qǐng)家教的狀況大不相同，中同學(xué)請(qǐng)家教的比重很大。在問及中學(xué)校對(duì)家教的意愿時(shí)大部分都表示情愿接受，說明家教還是有很大進(jìn)展空間的。中學(xué)校生請(qǐng)家教的主要緣由是由于同學(xué)自己要求而家長意愿次之。在請(qǐng)家教的同學(xué)調(diào)查中發(fā)覺，家庭經(jīng)濟(jì)條件對(duì)請(qǐng)家教影響較大，家長對(duì)家教老師的學(xué)歷要求較高且傾向于女性老師，在家教渠道的選擇上著重安全性和家教費(fèi)用的考慮，家長對(duì)家教的相關(guān)規(guī)定了解太少，以上反映的信息對(duì)家長和家教市場(chǎng)來說值得留意。

在問卷中還反映出一個(gè)問題：同學(xué)對(duì)外語家教的需求很大，可見外語家教前景特別可觀。從家教教學(xué)形式看同學(xué)及家長大部分認(rèn)為一對(duì)一教學(xué)形式，對(duì)于要從事家教的來說值得留意。

〔一〕、絕大部分中學(xué)校生情愿接受家教

依據(jù)調(diào)查資料統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示20%的中學(xué)校生對(duì)家教持反對(duì)立場(chǎng)，60%的同學(xué)對(duì)請(qǐng)家教與否都沒有看法，20%的同學(xué)是喜愛家教的。由此看來絕大多數(shù)的中學(xué)校生是情愿接受家教的。

〔二〕、中同學(xué)請(qǐng)家教的比例較重。

依據(jù)數(shù)據(jù)分析，中學(xué)生請(qǐng)家教的比例比學(xué)校生請(qǐng)家教的比例高40%。中同學(xué)請(qǐng)家教的比例較重，可能是由于中學(xué)生面臨中考，為了提高學(xué)習(xí)成果考上好的高中，也可能是由于學(xué)業(yè)過重跟不上老師講課的節(jié)奏，課后需要請(qǐng)家教鞏固。

〔三〕、經(jīng)濟(jì)條件對(duì)家教的影響較大

1、依據(jù)數(shù)據(jù)顯示

在中學(xué)生家長調(diào)查中，家庭月收入在20**元以下的幾乎沒有請(qǐng)過家教；家庭月收入在20**—3000元中80%的同學(xué)都有請(qǐng)過家教；家庭月收入在3000元以上的有33。3%同學(xué)請(qǐng)過家教。

在學(xué)校生家長調(diào)查中，家庭月收入在20**元以下和20**—3000元的都沒有請(qǐng)過家教；只有家庭月收入在3000元以上的才請(qǐng)過家教。

2、從調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看：月收入較高的家庭絕大多數(shù)都為孩子請(qǐng)過家教，這反映出經(jīng)濟(jì)條件對(duì)家長請(qǐng)家教影響很大。

〔四〕、請(qǐng)家教的主要緣由是由于同學(xué)自身要求

1、中學(xué)校生參與家教的緣由，問卷列出四個(gè)方面：〔1〕孩子要求家長請(qǐng)家教〔2〕家長意愿為孩子請(qǐng)家教〔3〕老師提議〔4〕其他

1〕、中學(xué)校生問卷統(tǒng)計(jì)顯示：孩子要求家長請(qǐng)家教的有6人，占60%：家長意愿的有2人，占20%：老師提議為0；其他的有2人，占20%。

2〕、家長問卷統(tǒng)計(jì)顯示，給子女請(qǐng)家教的，孩子要求的有4人，占66。67%；家長意愿的有1人，占16。67%；老師提議的為0；其他的有1人，占16。67%。

2、中學(xué)校生參與家教的主要緣由是孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)需要，進(jìn)一步提高成果，因而自己要求家長為其請(qǐng)家教；而次要緣由是家長對(duì)其孩子學(xué)習(xí)成果不滿足或其他人的影響隨大流等緣由為其孩子請(qǐng)家教。

由此可看出，同學(xué)要求請(qǐng)家教對(duì)其是否參與家教影響重大；父母意愿或其他緣由對(duì)同學(xué)是否參與家教影響較小。

〔五〕、家長為孩子請(qǐng)家教著重安全性和費(fèi)用方面，主要選擇在家教公司和高校學(xué)校

1、中學(xué)校生家教的選擇渠道，問卷列出了五個(gè)方面：〔1〕家教公司〔2〕高校學(xué)?！?〕網(wǎng)上〔4〕街上〔5〕其他

據(jù)家長問卷統(tǒng)計(jì)顯示：選擇在家教公司的有10人，占50%；選擇在高校學(xué)校的有6人，占30%；選擇在網(wǎng)上的有1人，占5%；選擇在街上的有1人，占5%；選擇其他的有2人，占10%。

2、分析：

1〕從安全性考慮，家教公司有較完善的體制，可信的較高，家長放心；

2〕從費(fèi)用角度考慮，高校學(xué)校的高校生做家教都是以兼職的形式，收費(fèi)較低，知識(shí)新奇，而且年齡與孩子相差不大，便于溝通。

由此可看出，家長為孩子請(qǐng)家教更著重安全性和費(fèi)用方面，因此在家教公司和高校學(xué)校請(qǐng)家教的居多。

〔六〕同學(xué)對(duì)外語家教老師的需求很大，外語家教前景可觀

1、同學(xué)問卷顯示，同學(xué)請(qǐng)家教選擇語文的有1人，占10%；選擇數(shù)學(xué)的有2人，占20%；選擇外語的有6人，占60%選擇其他的1人，占10%。

2、家長示問卷顯：家長為孩子請(qǐng)家教選擇語文的有2人，占10%；選擇數(shù)學(xué)的有4人，占20%；選擇外語的有10人，占50%；選擇其他的有4人，占20%。

3、分析現(xiàn)狀

無論是中學(xué)校生外語仍是同學(xué)的一大難題，對(duì)外語方面關(guān)注度較高，這也表達(dá)中學(xué)校生學(xué)外語難的現(xiàn)象。說明家教市場(chǎng)里中學(xué)校生對(duì)外語家教需求很大，外語家教的前景可觀。

〔七〕、家長對(duì)家教老師的學(xué)歷要求高、對(duì)年齡要求一般，傾向于女性家教老師。

1、依據(jù)調(diào)查表顯示：

1〕家長為孩子請(qǐng)家教，要求家教老師本科以上學(xué)歷的有13人，在占65%；大專學(xué)歷的有5人，占25%；其他的有2人，占10%；

2〕對(duì)家教老師的年齡要求25歲以下有2人，占10%；25~30歲和30歲以上的均有9人，均占45%；

3〕對(duì)家教老師的性別，要求男性老師的有1人，占5%；要求女性老師的有19人，占95%。

2、分析

問卷反映出家長比較著重家教老師的學(xué)歷和性別，對(duì)年齡要求不大。分析主要緣由有：〔1〕學(xué)歷方面：大部分家長認(rèn)為學(xué)歷的高低能反映出家教老師教學(xué)水平和技能的大小，所以對(duì)其要求較高；〔2〕性別方面：絕大多數(shù)家長要求女性家教老師，可能認(rèn)為其親和力較強(qiáng)，細(xì)心周到且更有耐煩，有利于與孩子溝通，能更有效的提高孩子學(xué)習(xí)。

〔八〕中學(xué)校生及家長大部分認(rèn)為一對(duì)一教學(xué)方式較好，其次是小班教學(xué)。

1、中學(xué)校生及家長對(duì)家教形式的選擇，在問卷中列出了四個(gè)方面；〔1〕一對(duì)一〔2〕小班教學(xué)〔3〕多對(duì)一〔4〕其他

1〕、同學(xué)問卷中，中學(xué)校生對(duì)一對(duì)一的教學(xué)方式，喜愛的有5人，占50%；對(duì)小班教學(xué)喜愛的有1人，占10%；其他的有兩人，占20%。

2〕、家長問卷中，家長選擇一對(duì)一的教學(xué)方式的有12人，占60%；選擇小班教學(xué)的有5人，占25%；選擇多對(duì)一的有2人，占10%；選擇其他的有1人，占5%。

2、分析

1〕、一對(duì)一方面：針對(duì)性較強(qiáng)，老師對(duì)同學(xué)的不足了解更充分，有足夠的時(shí)間和精力輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)較快。

2〕、小班教學(xué)方面：相對(duì)于一對(duì)一的教學(xué)方式來說，費(fèi)用較低，針對(duì)性不強(qiáng)，但同學(xué)之間可以相互溝通。

3〕、多對(duì)一方面：一是費(fèi)用較高，二對(duì)同學(xué)來說壓力過大。

因此從經(jīng)濟(jì)與教學(xué)效果方面綜合考慮，大部分同學(xué)及家長都覺得一對(duì)一的教學(xué)方式，其次是小班教學(xué)。

〔九〕家長期望的合理費(fèi)用與家教市場(chǎng)的費(fèi)用基本相符。

家長對(duì)家教的合理費(fèi)用，在問卷中列出了四個(gè)方面〔1〕20元以下/時(shí)〔2〕20—30元/時(shí)〔3〕30—40元/時(shí)〔4〕40元以上/時(shí)。

1、家長認(rèn)為合理的家教費(fèi)用選擇在20元以下/時(shí)有7人，占35%；選擇在20—30元/時(shí)的有10人，占50%；選擇在30—40元/時(shí)的有2人，占10%。

2、分析

隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，家教行業(yè)進(jìn)展快速。從目前家教市場(chǎng)看，費(fèi)用在20—30元/時(shí)的居于中等水平，選擇這一層次的較多。因此家長認(rèn)為合理費(fèi)用與家教市場(chǎng)的費(fèi)用基本相符。

〔十〕家長對(duì)家教的相關(guān)規(guī)定的了解有待提高

1、依據(jù)數(shù)據(jù)分析，家長對(duì)相關(guān)規(guī)定了解的有6人，占30%；不太清晰的有10人，占50%；不知道的有4人，占20%。

2、因此可看出，絕大多數(shù)家長對(duì)家教的相關(guān)規(guī)定了解較少，簡(jiǎn)單走入誤區(qū)，聽信別人的說法，所以家長在請(qǐng)家教前應(yīng)多了解相關(guān)規(guī)定，再做選擇。

三、家教市場(chǎng)進(jìn)展前景

依據(jù)調(diào)查資料統(tǒng)計(jì)分析，家教在中學(xué)校生的市場(chǎng)并不大，調(diào)查中90%的同學(xué)都未曾請(qǐng)過家教，可見在中學(xué)校生及其家長心目中家教都不太備受關(guān)注。并且他們認(rèn)為即使請(qǐng)過家教對(duì)他們的孩子的學(xué)習(xí)也不會(huì)有太大的援助。但調(diào)查中也有相當(dāng)多的同學(xué)表示情愿接受家教，尤其在外語這門學(xué)科上更為著重。不過同學(xué)們對(duì)家教的時(shí)間安排及其形式會(huì)有肯定的要求。所以想要在中學(xué)校生中擴(kuò)大家教市場(chǎng)：首先，就家教對(duì)孩子的好處，向家長方面做肯定的宣揚(yáng)工作，讓家長更多的了解到家教對(duì)其孩子的援助。其次，就家教的形式方面應(yīng)當(dāng)考慮以同學(xué)喜愛的一對(duì)一的家教形式以教授；以大量同學(xué)需要的教授外語科目為主，其他科目少量開設(shè)，投其所需，讓同學(xué)和家長傾向于家教教學(xué)。最末，還應(yīng)考慮到家教的教學(xué)質(zhì)量，選擇好的家教老師讓接受家教的同學(xué)在學(xué)習(xí)方法有所改善、成果上較較快提高。這樣才能促進(jìn)家教市場(chǎng)的進(jìn)一步擴(kuò)大，讓更多的中學(xué)校生投向家教。

由于國家政府對(duì)家教的相關(guān)規(guī)定和約束，所以同學(xué)和家長大部分不了解家教市場(chǎng)。家長們花在家教上的費(fèi)用不到200元，而只要存在應(yīng)試教育，就會(huì)存在家教市場(chǎng)，隨著同學(xué)們的班級(jí)越來越高，學(xué)習(xí)帶來的壓力越來越大，請(qǐng)家教的趨勢(shì)就會(huì)上升。只是現(xiàn)在家長對(duì)溫江家教市場(chǎng)的不了解，家長對(duì)家教僅限于可有可無的狀況，溫江家教市場(chǎng)還處于瓶頸時(shí)期，有很大的進(jìn)展空間。

關(guān)于家教的調(diào)查報(bào)告3

一、關(guān)鍵詞

高比例、中效果、低利益

二、內(nèi)容提要

如今，中學(xué)校生請(qǐng)家教已經(jīng)不是什么新鮮事了，我們經(jīng)過這一次的調(diào)查，總結(jié)出了目前家教的三個(gè)特點(diǎn)。第一，讀家教的人群在同學(xué)中占了高比例；第二，家教的效果中等；第三，家教對(duì)正常的教育工作是低利益的。

三、簡(jiǎn)介

7月28日我們制定了一份具體的計(jì)劃，次日，調(diào)查小組開始行動(dòng)。依據(jù)計(jì)劃，我們首先打印了一份問卷調(diào)查〔見附頁1〕，8月6日至16日我們深入社會(huì)，到本市的新華書店等地進(jìn)行調(diào)查。接下來，我們對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了整理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析(見附頁2)，發(fā)覺請(qǐng)家教的同學(xué)的確許多，學(xué)歷，班級(jí)對(duì)家教的影響很大。同學(xué)讀家教的緣由集中在同學(xué)自己或是家長身上，對(duì)老師基本上沒有看法。家教的內(nèi)容也集中在文化課上。至于經(jīng)費(fèi)，不同的學(xué)歷，不同的班級(jí)各有不同，同學(xué)們對(duì)家教的印象也各不相同。半數(shù)以上的同學(xué)認(rèn)為家教對(duì)自己有用。幾乎全部的同學(xué)認(rèn)為家教比補(bǔ)課班舒暢，并且效果明顯比補(bǔ)課班好。但是同學(xué)們對(duì)于家教的利弊看法各不相同，眾說紛紜。經(jīng)過這一番調(diào)查，我們發(fā)覺大家對(duì)家教并不排斥，并有肯定的依靠性。最末，我們對(duì)這一次調(diào)查進(jìn)行了一番總結(jié)，發(fā)覺我們得到了一筆無形的財(cái)寶，讓我們大家一起來共享這筆財(cái)寶吧！

四、報(bào)告正文

炎炎暑假，本該是同學(xué)和老師最悠然的日子，可事實(shí)上，很多學(xué)由于要讀家教，顯得比平常上課更忙、更累。許多同學(xué)請(qǐng)了不止一處家教，因此每天就像趕場(chǎng)子一樣，在烈日下，從這一家趕到那一家，特別辛苦。

我們?cè)诮盏恼{(diào)查中發(fā)覺，全部被抽樣調(diào)查的48名同學(xué)中，有16人在讀家教，比例占到33.3%。在我們所調(diào)查的學(xué)校生中，只有一個(gè)在讀家教，中學(xué)生中讀家教的占37.1%，高中生高達(dá)66.7%〔見圖表一〕。另外，我們可以從中看出學(xué)歷的高低對(duì)家教狀況影響特別大。據(jù)了解，初三和高三請(qǐng)家教的同學(xué)要比初一、初二、高一、高二，多了近一倍。這也無疑增加了畢業(yè)班同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

依據(jù)我們的調(diào)查，我們不難看出，大多數(shù)同學(xué)請(qǐng)家教的緣由是自己上課沒聽懂〔見下列圖〕。有的是被家長逼著去的，也有一些同學(xué)是隨大流，認(rèn)為別人都在請(qǐng)家教，自己沒請(qǐng)會(huì)吃虧的心理狀態(tài)依舊屢見不鮮。這種心態(tài)雖然不可取，但是在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中，這也是無法避開的。另外，大多數(shù)同學(xué)的目的也反應(yīng)出同學(xué)本身上課不仔細(xì)，在正常的教學(xué)過程中不好好學(xué)習(xí)，卻對(duì)家教有過多的依靠，這并不值得確定，并且，對(duì)正常的教育方式好像有所違抗。不過，也有同學(xué)表示，讀家教既為補(bǔ)習(xí)沒有掌控的知識(shí)，又為學(xué)到一些新的課本上沒有的內(nèi)容，這能使你厚積薄發(fā)。筆者認(rèn)為，這個(gè)理由倒是比較可取的。

至于找家教的途徑，不外乎老師介紹，同學(xué)介紹，家長伙伴介紹，親戚介紹這幾種，一般不會(huì)太難說通。但假設(shè)是遇上一些德高望重的資深老師，那么同學(xué)家長就不得不挖空心事托關(guān)系，走后門，還需要先下手為強(qiáng)，幾經(jīng)周折，才有可能擠上一擠。不過這些老師帶的同學(xué)許多，就很可能涌現(xiàn)同學(xué)把家里各個(gè)角落擠滿的狀況，總是不舒暢的，而且效果不見得好，所付的學(xué)費(fèi)卻會(huì)特別昂貴。

據(jù)調(diào)查，同學(xué)家教的內(nèi)容多是文化課，其它家教幾乎無人問津。在文化課中尤以數(shù)學(xué)為重。75%的同學(xué)表示自己請(qǐng)了數(shù)學(xué)家教。其次是英語，也有50%的人問津，從圖中，我們也能看到，家教市場(chǎng)的重理輕文現(xiàn)象。經(jīng)過我們對(duì)數(shù)據(jù)的整理〔圖表二〕，我們驚訝的發(fā)覺，僅有37.5%的同學(xué)讀一門家教，25%的同學(xué)請(qǐng)了三門以上家教。甚至發(fā)覺有一位姓劉的同學(xué)，包攬了語文、數(shù)學(xué)、英語、自然〔理化〕，和其它項(xiàng)，難怪現(xiàn)在的同學(xué)叫苦連天，這也是緣由之一吧。

但是，很多同學(xué)對(duì)家教的印象還是比較好