小學(xué)音樂-卡普里島教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

卡普里島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠以優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《卡普里島》。2、在演唱的過程中，初步了解意大利民歌熱情，明朗的風(fēng)格特點(diǎn)，及相關(guān)文化。3、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)D.C

Fine的反復(fù)記號(hào)，準(zhǔn)確演唱后半拍起的節(jié)奏。4、能夠創(chuàng)編歌曲的演唱形式。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡樂、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲《卡普里島》教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)弱起小結(jié)并能夠愉快的進(jìn)行創(chuàng)編教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)師：同學(xué)們你們知道全世界有很多國家組成，你最向往去哪些國家？生：倫敦……師：今天老師帶大家去美麗的地方意大利，哪里有一座小島叫做卡普里島。生：結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說出自己所了解的意大利風(fēng)俗人情、名勝、音樂文化等。（如：意大利美聲唱法、意大利）二、新授歌曲（一）聆聽與感受1、初聽歌曲師：下面我們?cè)賮砺犚皇滓獯罄枨犅牳枨谐搅耸裁?？歌曲的情緒是怎樣的？你有怎樣的感受？生：欣賞歌曲并回答問題（《卡普里島》、情緒歡快、熱情、明朗）2、復(fù)聽歌曲師：（出示歌篇，播放音樂）師：大家再聽歌曲，可以分成幾部分？各自的情緒有什么不同？生：學(xué)生能夠聽出歌曲可分成三部分ABA，并說出第一部分的歡快和第二部分的抒情形成對(duì)比。師：我們大家一起再來聽聽歌曲，聽聽歌曲的演唱順序是怎樣的？生：找出歌曲中出現(xiàn)；D.C

Fine記號(hào)讓學(xué)生自己講解反復(fù)記號(hào)的作用（二）歌曲學(xué)唱1.節(jié)奏游戲。練習(xí)弱起小結(jié)。教師彈琴演唱第一段學(xué)生跟唱。提醒同學(xué)們注意音準(zhǔn)。2隨音樂伴奏小聲唱把歌詞填上（或者是鋼伴）還有要注意弱起小結(jié)的伴奏3師指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲4視唱曲譜（可鋼伴）5完整演唱歌曲教師指導(dǎo)的內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)八分休止符唱準(zhǔn)確，并適當(dāng)處理歌。一二段情緒的對(duì)比（節(jié)奏舒展，旋律較平穩(wěn)與歡快活潑的對(duì)比）D.CFine這是一種反復(fù)記號(hào)。（師強(qiáng)調(diào)）演唱聲音的指導(dǎo)音樂的風(fēng)格三、拓展1、演唱形式師：下面請(qǐng)同學(xué)們想一想，歌曲的三部分我們可用什么樣的方法唱出不同的感覺？生：總結(jié)（對(duì)唱，齊唱，改變速度）師帶領(lǐng)學(xué)生用不同形式演唱歌曲師：大家唱得那么好，老師也想唱一唱，大家歡迎嗎？師指導(dǎo)學(xué)生談吉他的姿勢(shì)一起唱！生：鼓掌歡迎！師：師生一起演唱《卡普里島》采用小組合作的方式進(jìn)行創(chuàng)編。最后請(qǐng)學(xué)生與老師一起用熱情明朗的聲音演唱〈〈卡普里島〉〉2、音樂風(fēng)光片欣賞師：大家想看看卡普里島嗎？讓我們大家在歌聲和風(fēng)光中一起去感受卡普里島無窮的魅力?。◣煵シ趴ㄆ绽飴u的照片）3、小結(jié)：同學(xué)們，卡普里島漂亮嗎？那么就讓我們?cè)俅斡酶杪暟褜?duì)卡普里島的熱愛唱出來吧！拓展：創(chuàng)編舞蹈，邊歌邊舞，讓更多的同學(xué)參與音樂活動(dòng)中。同學(xué)們?cè)谟淇斓母杪曋薪Y(jié)束本節(jié)課。

卡普里島教學(xué)練習(xí)題1復(fù)習(xí)已學(xué)的節(jié)奏型（出示節(jié)奏卡片）和學(xué)習(xí)本課歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏短句。2/40XXX|XXX|XXX|XX|（設(shè)計(jì)理念：良好的開端是一切成功的開始，在愉快的歌聲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的美好愿望，利用學(xué)生熟悉的歌曲來復(fù)習(xí)音階知識(shí)，提前將歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏解決，為后面的歌曲教學(xué)做好鋪墊，降低學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的難度，建立融洽的師生關(guān)系。）2創(chuàng)編歌曲的演唱形式。小組合作的積極探究?？ㄆ绽飴u教材分析歌曲《卡普里島》選自人教版音樂課程標(biāo)準(zhǔn)教科書六年級(jí)下冊(cè)第六單元《環(huán)球采風(fēng)》。這首歌曲是一首意大利民歌，為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。歌曲巧妙地運(yùn)用了調(diào)式的轉(zhuǎn)換，第一樂段熱情奔放的大調(diào)和第二樂段優(yōu)美柔和的小調(diào)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，最后再現(xiàn)第一樂段，結(jié)束在“燦爛的陽光”之中，給人以明朗的感受?！驹O(shè)計(jì)理念】《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受美的過程，音樂課的教學(xué)行動(dòng)是以學(xué)生為主體，通過各種生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，最大限度地引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐。我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，就十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的落實(shí)，通過圍繞節(jié)奏進(jìn)行了歌唱、欣賞、朗誦、創(chuàng)作、表現(xiàn)、打擊樂伴奏等活動(dòng)，使學(xué)生在課堂上充分參與音樂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生感受體驗(yàn)的過程，讓學(xué)生敢于大膽表現(xiàn)自己，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，通過進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)和表演，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的信心?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》；初步了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂風(fēng)格；認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)D.C.Fine。能力目標(biāo)：通過演唱、表演、打擊樂、朗誦、創(chuàng)編歌詞唱家鄉(xiāng)等多種形式，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力；通過運(yùn)用自制打擊樂器為歌曲伴奏，潛移默化中進(jìn)行節(jié)奏感的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。情感目標(biāo)：感受意大利民歌熱情爽朗的風(fēng)格,領(lǐng)略卡普里島迷人的風(fēng)情,獲得熱愛大自然的情感；通過創(chuàng)編歌詞唱家鄉(xiāng)這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛美好生活的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲；認(rèn)識(shí)D.C.反復(fù)記號(hào)，并掌握它的用法。【教學(xué)難點(diǎn)】唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏?！窘虒W(xué)方法】聽唱法、情境創(chuàng)設(shè)法、實(shí)踐體驗(yàn)法、表演法、比較法等。我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。執(zhí)教的一個(gè)班級(jí)有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。卡普里島課后效果分析在課堂上我通過自己的激情和感染力，不斷感染學(xué)生，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心，讓學(xué)生自己在愉快的音樂氛圍中突破難點(diǎn)，學(xué)會(huì)歌曲，把被動(dòng)的學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)。通過這節(jié)課，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)演唱歌曲，更重要的是，在歌聲中能準(zhǔn)確表達(dá)自己的音樂情緒，感動(dòng)自己，也感動(dòng)了他人，享受到了音樂的美。打擊器樂伴奏和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編，讓學(xué)生更加主動(dòng)積極地體驗(yàn)和感受意大利民歌熱情、爽朗的音樂風(fēng)格，創(chuàng)編歌詞唱家鄉(xiāng)環(huán)節(jié)更是將愛故鄉(xiāng)、愛人民的情感得以升華，很好的滲透了德育。借助多媒體課件讓學(xué)生拓展了意大利藝術(shù)文化知識(shí)，了解世界多元文化，提高學(xué)生藝術(shù)文化素養(yǎng)，整個(gè)音樂課堂為學(xué)生營造了美好的音樂氛圍，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感受力、音樂想象力和審美能力。不足之處課后應(yīng)該和學(xué)生多做溝通。讓更多的孩子們喜愛上音樂課。2練習(xí)節(jié)奏，掌握了弱起小結(jié)的演唱讓更多的同學(xué)參與小組創(chuàng)編。很多孩子還是害羞不善于表現(xiàn)自己所以在以后的上課中我會(huì)更加注意孩子的表現(xiàn)成度設(shè)計(jì)適合大多數(shù)孩子的喜愛參與的互動(dòng)環(huán)節(jié)。本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，