小學(xué)音樂(lè)-祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。2、能力目標(biāo):開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。3、情感目標(biāo):熱愛(ài)自己的祖國(guó)，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國(guó)人的幸福感、自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)：大聲，自信，有表情演唱歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)：第三樂(lè)句的歌唱和激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情四、教具準(zhǔn)備：電子琴多媒體五、教學(xué)組織與形式面向全體學(xué)生、小組合作、注重個(gè)性發(fā)展，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，以提醒和幫助為輔，增強(qiáng)孩子們的自信，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。六、教學(xué)思路抓住學(xué)生的好奇、好動(dòng)、形象直觀思維強(qiáng)的年齡特征和注意課堂上教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實(shí)踐性。七、教學(xué)設(shè)計(jì)理念在《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》這課教學(xué)中，因?yàn)槭侨昙?jí)的小朋友，我采用了漂亮的圖畫入手，圖畫結(jié)合歌詞，圖畫貼合歌詞，歌曲唱到哪，圖畫展示到哪。有節(jié)奏的讀歌詞，唱歌詞等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受歌曲的活潑，歡快的音樂(lè)情緒，并學(xué)會(huì)演唱。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好游戲互動(dòng)二、情境導(dǎo)入1、課件展現(xiàn)中國(guó)地圖。問(wèn)：同學(xué)們，這是什么？生答。2、師：是??！我們巨大的祖國(guó)就象一只昂首啼鳴的公雞，屹立在世界的東方。好，下面跟老師一起來(lái)欣賞祖國(guó)的風(fēng)光吧！3、課件展現(xiàn)祖國(guó)的風(fēng)光圖片師：有綿延起伏的萬(wàn)里長(zhǎng)城、雄偉莊嚴(yán)的天安門、氣勢(shì)磅礴的黃河、還有我國(guó)的火箭發(fā)射，都是我們祖國(guó)的驕傲！問(wèn)：我們的祖國(guó)漂亮嗎？我們的祖國(guó)強(qiáng)盛嗎？你們愛(ài)祖國(guó)嗎？生答。三、揭示、板書并歌頌課題師：請(qǐng)你們跟老師一起把我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)用歌聲唱出來(lái)吧！老師板書課題初聽(tīng)歌曲，整體感知師：聽(tīng)！有一位新朋友也在表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，我們來(lái)看看，它是誰(shuí)呢?（師出示蠟筆）生答。師：對(duì)，老師請(qǐng)來(lái)了蠟筆小精靈，我們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣表達(dá)的呢？（播放樂(lè)曲）我們?cè)賮?lái)看看它還帶來(lái)了4位好朋友，都有誰(shuí)呢？（出示幻燈片）師問(wèn)：小蠟筆身上的衣裳漂不漂亮？它們衣服上的顏色都一樣嗎？有哪幾種顏色?生答！四、學(xué)習(xí)歌曲幻燈片展示歌詞：小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。1、學(xué)習(xí)第一樂(lè)句（提示學(xué)生擊掌打節(jié)奏，增加課堂活躍性）師：同學(xué)們，伸出你們的小手，跟老師一起拍著節(jié)奏把這句歌詞讀出來(lái)，好嗎？（找同學(xué)來(lái)讀）2、學(xué)習(xí)第二樂(lè)句師：這么可愛(ài)的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？生答。師小結(jié)：“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢？出示畫面：（小朋友們比賽畫畫的圖片）師問(wèn)：咦？他們?cè)诟墒裁茨兀恳荣愂裁茨?？引?dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞。課件顯示歌詞：“小朋友們多么歡喜，畫個(gè)圖畫比一比”要求學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。3、學(xué)唱第一樂(lè)段。師:老師把前面蠟筆小精靈編的兒歌組合在一起，加上了旋律，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)!（幻燈片展示歌詞）聆聽(tīng)錄音4、教師范唱電子琴哼唱請(qǐng)學(xué)生試著用哼唱曲調(diào)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。（2遍）師：這是歌曲的第一樂(lè)段，同學(xué)們都會(huì)唱了嗎？學(xué)生抽查5、學(xué)習(xí)第三樂(lè)句。師：我們一起來(lái)看看，這兩位小朋友都畫了些什么呢？出示畫面教師講述畫外音：可愛(ài)的小鳥在藍(lán)藍(lán)的天空上自由自在的飛翔；嫩青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動(dòng)，一幅春機(jī)盎然的景色。顯示歌詞：“畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫小草長(zhǎng)在春天里?！迸拇蚬?jié)奏讀出歌詞。5、學(xué)習(xí)第四樂(lè)句師：看看他們還畫了些什么？出示畫面：太陽(yáng)公公面帶微笑，高高的掛在天空，溫暖著大地，照耀著國(guó)旗。師：誰(shuí)能用這樣的節(jié)奏來(lái)讀一讀呢？老師拍節(jié)奏。顯示歌詞：“你畫太陽(yáng)，我畫國(guó)旗，”6、學(xué)習(xí)第五樂(lè)句師：同學(xué)們，當(dāng)我們每次聽(tīng)到國(guó)歌，看著升起的國(guó)旗，我們會(huì)怎么做呢？--敬禮！看著冉冉升起的國(guó)旗，心中會(huì)涌出什么樣的感情呢？生答出示歌詞：“祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你”有感情的朗讀。7、完整演唱第二樂(lè)段。師：老師也把這幾句組合在一起編成了兒歌，加上了旋律，大家仔細(xì)的聽(tīng)！聆聽(tīng)錄音，多媒體顯示歌詞8、師彈奏范唱，教唱（兩遍）師：你剛才在聽(tīng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)哪兩句是重復(fù)的？為什么要重復(fù)呢？師：因?yàn)橹怀痪洹白鎳?guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你”我覺(jué)得好像還不能夠表達(dá)出心中對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，所以還要再重復(fù)一次。那后面的那句跟前面要唱得一樣嗎？師小結(jié)：后面的那句歌詞和旋律雖然是重復(fù)的，但力度上應(yīng)該要更強(qiáng)一些，這樣才能完全表現(xiàn)出我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。五、整體彈奏教授師：好，現(xiàn)在我們已經(jīng)把這首歌曲學(xué)完了，下面同學(xué)們跟老師一起把整首歌曲完整的學(xué)唱兩遍。教師彈奏電子琴教唱歌曲。（兩遍）六、完美展示，聆聽(tīng)全曲。七、小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了演唱《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》這首歌，更難得的是，同學(xué)們充滿激情，非常了不起!同學(xué)們我們的祖國(guó)是一個(gè)美麗而富饒的國(guó)家，還有好多好多的美景，需要同學(xué)們認(rèn)真去留意、去觀察。好，今天的課就上到這吧，下課！學(xué)情分析由于三年級(jí)的小學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，我們應(yīng)給學(xué)生提供更多展示自己的機(jī)會(huì)，在音樂(lè)方面，三年級(jí)的學(xué)生節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)都是非常不穩(wěn)定的，所以在教授過(guò)程中關(guān)注到學(xué)生的狀態(tài)，開(kāi)展自主合作，培養(yǎng)集體觀念，建立一定的信心！效果分析在《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》這課教學(xué)中，因?yàn)槭侨昙?jí)的小朋友，我采用了漂亮的圖畫入手，圖畫結(jié)合歌詞，圖畫貼合歌詞，歌曲唱到哪，圖畫展示到哪。有節(jié)奏的讀歌詞，唱歌詞等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受歌曲的活潑，歡快的音樂(lè)情緒，并學(xué)會(huì)演唱。本堂課經(jīng)過(guò)我的深思熟慮，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)條件以及學(xué)生本身的音樂(lè)水平，設(shè)計(jì)還是比較合理的。教材分析《祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你》是人音版音樂(lè)教材第六冊(cè)第一課內(nèi)容，這是一首活潑、歡快的兒童歌曲。歌詞以生動(dòng)形象的語(yǔ)言和“畫個(gè)圖畫比一比”的情景創(chuàng)設(shè)，展現(xiàn)了小朋友們的豐富的想象力和用畫筆表達(dá)愛(ài)祖國(guó)的純真心靈。歌曲是單二部曲式，主要采用平穩(wěn)級(jí)進(jìn)的手法，加上間奏的運(yùn)用，使得旋律在平穩(wěn)中略帶活潑，體現(xiàn)了小朋友們天真可愛(ài)的音樂(lè)形象。評(píng)測(cè)練習(xí)男、女生分開(kāi)跟琴演唱；合唱。課后反思在《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》這課教學(xué)中，我從情感著入，通過(guò)觀看天安門、長(zhǎng)城、黃河等圖片，背景音樂(lè)均采用歌曲的旋律。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出祖國(guó)的漂亮和強(qiáng)盛，并用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，“祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你”。接下來(lái)凝聽(tīng)歌曲，突破難點(diǎn)，老師唱著問(wèn)，學(xué)生唱著回答。“畫什么？飛在哪里？”學(xué)生唱“畫小鳥，飛在藍(lán)天里?！痹偻ㄟ^(guò)有節(jié)奏讀歌詞，唱歌詞等環(huán)節(jié)競(jìng)賽學(xué)習(xí)歌曲。，讓學(xué)生在表演和編創(chuàng)中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂(lè)情緒，并學(xué)會(huì)了演唱這首歌曲。本堂課經(jīng)過(guò)我深思熟慮的設(shè)計(jì)還是比較合理的。通過(guò)反思，我覺(jué)得每次活動(dòng)的形成和開(kāi)展都必須經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲和琢磨。比如，一開(kāi)始自己要對(duì)作品的節(jié)拍、歌曲的性質(zhì)進(jìn)行具體的分析，了解和掌握其四二拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如是快速或中速或緩慢，還是活潑或優(yōu)美或充滿感情的。然后老師自己要反復(fù)地清唱歌曲的旋律，并唱到熟練為止。接著要設(shè)計(jì)整首歌曲的節(jié)奏型，再來(lái)琢磨如何讓學(xué)生邊唱邊根據(jù)這個(gè)節(jié)奏型做相應(yīng)的動(dòng)作，且這些動(dòng)作是與歌詞相吻合的，是生動(dòng)有趣的肢體語(yǔ)言，這樣對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)才會(huì)饒有興趣?！蹲鎳?guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》課標(biāo)分析音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)是以審美為標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、表現(xiàn)等感受音樂(lè)的內(nèi)涵和美的情感。在《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》這課教學(xué)中，因?yàn)槭侨昙?jí)的小朋友，我采用了漂亮的圖畫入手，圖畫結(jié)合歌詞，圖畫貼合歌詞