鄂教版品德與社會五年級上冊教案全冊

鄂教版品德與社會五年級上冊教案全冊

鄂教版品德與社會五年級上冊

1．《健康生活伴我行》

2．《天天擁有好心情》

3．《陽光少年知榮辱》

4．《我有一顆感恩的心》

5．《我有一份責(zé)任》

6．《當(dāng)矛盾發(fā)生時》

7．《祖國，你好》

8．《在祖國母親的懷抱里》

9．《寶島臺灣》

10．《祖國資源的“博”與“薄”》

11．《我們的祖先》

12．《博大精深的文化》

13．《世界各地的華人》

1．《健康生活伴我行》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第一單元第一課《健康生活伴我行》。

學(xué)情分析

當(dāng)今社會正掀起全民健身的熱潮,人們越來越深刻的認(rèn)識到身體健康是生活、學(xué)習(xí)、工作的基礎(chǔ)。近年來，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”引導(dǎo)學(xué)校教育將培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)放在首位，通過陽光鍛煉活動等方式引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)健康生活。社會、學(xué)校的關(guān)注，讓學(xué)生對“健康第一”的內(nèi)涵有了一定的認(rèn)識。

對高年級的學(xué)生而言，一方面，他們雖然知道懶于運動、吸煙、喝酒等行為都是一些不良的生活習(xí)慣，卻意識到不良生活習(xí)慣對身體的危害；另一方面，由于他們克服困難的意志品質(zhì)較弱，做事缺乏持久性和忍耐性，自覺抵制不健康生活方式的能力缺乏，良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成還需長久、堅持關(guān)注。

針對學(xué)情，本課確定的教學(xué)重點是：幫助學(xué)生了解吸煙和酗酒對身體的危害，遠(yuǎn)離煙酒，選擇健康文明的生活方式，形成對自己的生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。教學(xué)難點是：學(xué)會反省自己的生活和行為，形成一定的自我保護(hù)意識，主動關(guān)愛自己的身體，自覺抵制不健康的生活方式，形成主動尋求健康生活方式的意識。

突破重難點的過程中，教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊生活習(xí)慣差、意志品質(zhì)薄弱的人因不健康生活方式給自己及家人帶來的危害的事例，感受健康生活方式的重要性，指導(dǎo)他們結(jié)合自身實際情況選擇科學(xué)健康生活方式，學(xué)習(xí)拒絕不良誘惑的方法，形成自覺抵制不健康的生活方式，對自己的生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。設(shè)計思路

品德與社會課是活動型課程，活動是課堂教學(xué)的主要形式。本單元的教學(xué)設(shè)計關(guān)注學(xué)生生活實際，以活動為載體，通過搜集、整理資料、交流討論、實踐體驗等學(xué)習(xí)形式指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中體驗不斷提高道德認(rèn)知和道德判斷能力，形成積極的情緒體驗。

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教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：自覺抵制不健康的生活方式，對自己的生命有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

能力：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；自覺抵制吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣；學(xué)會反省自己的生活和行為。

知識:了解吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣的危害；體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身體健康。

教學(xué)重點

幫助學(xué)生了解吸煙和酗酒對身體的危害，遠(yuǎn)離煙酒，選擇健康文明的生活方式，對自己的生命有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

教學(xué)難點

學(xué)會反省自己的生活和行為，形成一定的自我保護(hù)意識，主動關(guān)愛自己的身體，自覺抵制不健康的生活方式，主動尋求健康生活方式的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：了解教育部近年來對全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查情況；搜集有關(guān)宣傳禁煙、戒酒的公益廣告、禁止吸煙標(biāo)志等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集健康生活方式的相關(guān)資料；開展調(diào)查、采訪身邊人因不健康生活方式給人造成危害的事例。

課時安排

2課時。

第一課時完成教材P1-P4頁內(nèi)容，話題為“健康第一”。

第二課時完成教材P5-P7頁內(nèi)容，話題為“拒絕煙和酒”。

教學(xué)過程

第一課時

活動一有健康才幸福

1．導(dǎo)語：毛澤東爺爺早在50多年前，針對當(dāng)時學(xué)生體質(zhì)比較差的狀況，提出“健康第一”。為什么說“健康第一”呢？請同學(xué)們聯(lián)系生活實際，舉例說明，沒有健康的身體，對自己有何影響？

2．我國著名醫(yī)學(xué)家鐘南山曾經(jīng)說“沒有身體作保證，一切貢獻(xiàn)都談不上”，讀讀教科書中鐘南山的故事，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3．當(dāng)前，我國青少年體質(zhì)健康狀況怎樣呢？讓我們關(guān)注教育部近年來對我國青少年體質(zhì)健康調(diào)查情況吧。

小資料：近20年來，青少年體質(zhì)狀況降到20年來的最低水平。超重與肥胖在過去5年內(nèi)迅速增加，1/4的城市男生成了“胖墩”；大、中、小學(xué)學(xué)生視力不良率均有所上升，中國學(xué)生的近視率目前在世界排名第二；學(xué)生肺活量、速度、爆發(fā)力、力量耐力素質(zhì)水平進(jìn)一步下降。

看了這則調(diào)查顯示，你們有何感受？

小結(jié)：健康是人生最大的財富，是成長、學(xué)習(xí)、生活的重要保障。健康是“1”，其他都是后面的“0”。有了健康，就有未來，失去健康，就失去一切。

【設(shè)計意圖：通過毛澤東、鐘南山對“健康第一”的理解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識健康重要性；通過呈現(xiàn)我國青少年體質(zhì)健康狀況引發(fā)學(xué)生對身體素質(zhì)的關(guān)注和重視?！?/p>

活動二我運動我堅持

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1．健康從哪兒來？要想擁有健康，就必須擁有健康的生活方式。什么樣的生活方式利于身體健康呢？

2．俗話說的好：生命在于運動，健康在于鍛煉。交流：自己喜歡的運動方式？

3．閱讀教科書第三頁圖片的第二課時

活動一吸煙酗酒危害大

1.出示：禁止吸煙標(biāo)志。

認(rèn)識這個標(biāo)志嗎？為什么禁止吸煙呢？

2．曾經(jīng)有人做過這樣一個實驗?？春?，大家談?wù)劯惺堋?/p>

實驗：香煙的危害

首先，找三個大小一樣的瓶子，里面裝著相同的清水，準(zhǔn)備一根香煙。實驗開始了！第一個瓶子不放煙絲，在第二個瓶子里放上一點兒煙絲，而在第三個瓶子里放很多的煙絲，然后用棍在這三個瓶子里攪拌。不一會而就發(fā)現(xiàn)，第一個瓶子里的水還是很清，第二個瓶子里的水變成了淡黃色，第三個瓶子里的水竟成了土黃色！接著，把小魚分別放進(jìn)了這三個瓶子里。過了一會兒，出現(xiàn)了可怕的現(xiàn)象：一個瓶子里的小魚安然無恙；第二個瓶子里的小魚拼命地掙扎著；而第三個瓶子里的小魚尾部僵直了，只有嘴還在有氣無力的呼吸著。短暫的時間里，兩條活潑可愛的小魚就一動

3

不動了，變成了硬邦邦的小僵尸！只有在沒有放煙絲的第一個瓶子里，小魚還快活地游著。

3.生活中，我們常見到吸煙和喝酒的現(xiàn)象。你知道抽煙、酗酒對人體有什么危害嗎？

課前，老師布置了一項調(diào)查作業(yè)，調(diào)查、采訪抽煙、酗酒給身邊人帶來的危害，填寫了“調(diào)查表”?，F(xiàn)在，大家在組內(nèi)交流交流吧。

小結(jié)：吸煙和酗酒對人的身體危害大。

【設(shè)計意圖：通過了解實驗結(jié)果，調(diào)查、采訪抽煙、酗酒給自身及身邊人帶來危害的真實事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受吸煙、喝酒危害大?！?/p>

活動二拒絕誘惑我能行

1.閱讀書上第6頁，討論：有些人在第一支煙、第一杯酒面前，為什么不能拒絕呢？

2.學(xué)生交流：有哪些拒絕煙酒的好方法？

3．寫承諾書，在全班宣讀。

小結(jié)：讓我們從拒絕第一支煙、第一杯酒開始，請人監(jiān)督也好、聯(lián)想后果也好，重要的是要清楚的認(rèn)識到吸煙喝酒的的危害，主動拒絕煙酒。

【設(shè)計意圖：學(xué)生通過交流拒絕煙酒的好方法、寫承諾書等形式不斷增強(qiáng)他們關(guān)愛身體，主動拒絕煙酒的意識?！?/p>

活動三勸告他人齊行動

1．閱讀介紹世界無煙日主題資料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.課件出示宣傳禁煙、戒酒的公益廣告。

吸煙有害健康；

珍愛生命，遠(yuǎn)離煙酒；

掃除煙酒害，健康你我他??

3.課堂實踐活動：設(shè)計一則宣傳禁煙、戒酒的公益廣告或畫漫畫，在全班交流。

小結(jié)：我們要提倡健康生活方式，健康快樂生活每一天。

【設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)、設(shè)計一則宣傳禁煙、戒酒的公益廣告或畫漫畫，激發(fā)學(xué)生勸告、警示他人禁煙的責(zé)任意識，用實際行動表明自己拒絕煙酒的決心。】板書設(shè)計

拒絕煙酒

吸煙喝酒危害大

關(guān)愛身體，自覺抵制

2．《天天擁有好心情》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第一單元第二課《天天都有好心情》。

學(xué)情分析

情緒是學(xué)生每時每刻都能體會到的一種比較深刻的心理活動，它和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，無時不刻影響著學(xué)生的生活。良好的情緒對學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格具有重要意義。隨著高年級的學(xué)生社會生活范圍逐漸擴(kuò)大，

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學(xué)生獨立與人交往活動日益頻繁，自我肯定，渴望被他人認(rèn)可的需求不斷增強(qiáng)，情緒教育是對他們進(jìn)行心理教育的重要第三課時完成教材P12-P13頁內(nèi)容，話題為“好心情,我創(chuàng)造”。教學(xué)過程

第一課時

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活動一多變的情緒

1.在成長的過程中，快樂與我們相伴，煩惱也經(jīng)常產(chǎn)生。同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了一周的心情變化，大家以小組為單位在組里和同學(xué)們說說自己的心情故事，把一個星期來快樂和不快樂的事情與伙伴們分享。（小組交流）

2.誰愿意給全班同學(xué)講講一周內(nèi)自己的情緒變化：遇到什么快樂的事，遇到什么煩惱事？當(dāng)時的心情怎樣？

3.看圖交流：這些表情體現(xiàn)了人怎樣的情緒呢？（高興、生氣、傷心等等）人們的情緒為什么會常常發(fā)生變化呢？

小結(jié)：生活中，我們常常會為快樂的事開心不已，也常常會為一些煩惱而傷心、難過，人的情緒常常會發(fā)生變化。

【設(shè)計意圖：通過交流一周心情變化故事讓學(xué)生感受到人都有喜怒哀樂，不同的情緒體驗是我們對所經(jīng)歷的不同事件的正常反應(yīng)，人的情緒是極易受到影響和變化的?！?/p>

活動二捕捉好心情

1.好心情在哪里，就在我們點滴的生活中。閱讀教科書第9頁的內(nèi)容，你感受到了書上小朋友的好心情嗎？

2.教師給每位學(xué)生發(fā)一張“快樂心情卡”，大家把最近生活中感受到的快樂簡單記錄下來。

小結(jié)：只要大家善于發(fā)現(xiàn)、去捕捉、去感受，好心情就就會不斷灑落在我們們的心田。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活事件，體會、感受快樂的事對情緒的影響，獲得愉悅的情緒體驗?！?/p>

活動三快樂共分享

1.學(xué)生通過介紹自己的故事、情景表演等形式展示自己在生活中遇到的快樂的事情、快樂的心情，讓學(xué)生在分享活動中共同感受快樂。

2.采訪活動：教師隨機(jī)采訪幾個學(xué)生，讓他們結(jié)合自己的體驗，說一說好心情給自己帶來的好處。

小結(jié)：把你感受到的好心情說出來與大家共同分享，能傳遞你的快樂，讓更多的人獲得愉悅的情緒體驗。生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂、傳遞快樂、分享快樂！

【設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的快樂感受讓大家互相分享快樂的情緒體驗，讓學(xué)生明白分享也是一種快樂，學(xué)會通過正確、積極的方式傳遞、表現(xiàn)自己快樂的情緒體驗?！?/p>

板書設(shè)計

我的心情我知道

情緒多變化

快樂常分享

第二課時

活動一換個角度看問題

1.不同的人對待同一件事的看法不同，感受也就不一樣。閱讀故事《哭婆婆變成了笑婆婆》，思考：為什么對同樣一種情況，兩個人的想法卻不一樣，哪種想法會使人不快樂，哪種想法可以使人感到快樂些？

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2.觀看視頻《永不停跳的舞步》：2008年9月6日晚，伴隨著法國作曲家拉威爾的《波萊羅舞曲》悠然響起，屏幕中那位在汶川地震中失去左腿愛好跳舞的女孩李月和中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員們繼續(xù)著“永不停跳的舞步”。大家從李月的表情中感受到她此刻的心情嗎？看了李月的表演，聽了她的故事，你有什么想說的？小結(jié)：生活就像一面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭。不同的角度看待生活，心態(tài)完全不同，原來快樂可以自己把握。

【設(shè)計意圖：通過生活中不同的人面對同一件事情的不同看法，讓學(xué)生感受到快樂可以自己把握，要學(xué)會用積極的心態(tài)面對生活中的煩惱和困惑。】活動二碰到煩惱這樣想

1.人人向往快樂，但生活中，卻常常被煩惱所困擾。同學(xué)們碰到過哪些煩惱呢？咱們來說說自己的煩惱吧。開展小組交流活動：說說我的煩惱。

2.遇到煩惱的事，改變一下我們的思考方式，換個思路想想，看看結(jié)果會有什么不同。播放錄像“王萍的煩惱”：一天早上，王萍進(jìn)教室時聽到幾個同學(xué)在背后議論她，她感到非常生氣。讓學(xué)生討論，假如你遇到了這樣的情況，你覺得怎樣想、怎樣做才會以愉快的心情面對煩惱。

3．學(xué)生們針對大家提出的主意互相交流、評議、總結(jié)消除煩惱的方法。小結(jié)：在人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗：一是悲觀消極的態(tài)度，二是樂觀積極的態(tài)度。當(dāng)我們以樂觀積極的態(tài)度面對生活時，快樂將緊緊伴隨我們。

【設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓孩子在交流、討論、評議中尋求解決問題的辦法，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)會選擇好心情的重要作用?！?/p>

活動三學(xué)會選擇快樂多

1.不管發(fā)生什么事情，換個角度看問題，我們就可以選擇擁有好心情。你們有過這樣的體驗嗎？

2.小組交流。學(xué)生結(jié)合自己親身經(jīng)歷介紹當(dāng)站在不同角度看問題時獲得的不同的情緒體驗。

3．（課件出示）集體討論，合作完成11頁的作業(yè)：學(xué)會選擇一份好心情。當(dāng)你和同學(xué)鬧矛盾時，不要選擇傷心，要想想如何與同學(xué)改善關(guān)系；

當(dāng)有人對你不滿時，不要選擇委屈，要多和對方溝通，設(shè)法使他理解你；當(dāng)你有好多事沒有做完時，不要埋怨事太多，要抓緊時間去做；

當(dāng)你對他人的表現(xiàn)不滿時，不要一味責(zé)備，要多和人溝通、交流

??

4.朗讀欣賞：“心情驛站”。

小結(jié)：今天，我們學(xué)會站在不同角度看問題，選擇樂觀的人生態(tài)度就是在選擇一份好心情幫助我們走出煩惱，減少煩惱，增多快樂。希望大家學(xué)會笑對生活、做一個健康、快樂的人。

【設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生親身的體驗、感受，引導(dǎo)學(xué)生感受生活的美好一面，用積極的心態(tài)看待生活，擺脫煩惱，笑對生活?！?/p>

板書設(shè)計

選擇一份好心情

換個角度看問題

學(xué)會選擇快樂多

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第三課時

活動一創(chuàng)造快樂好心情

1.導(dǎo)入：快樂可以在發(fā)現(xiàn)中去感受，好心情可以通過選擇去獲得，其實，在生活中，我們還可以為自己創(chuàng)造更多的快樂。

2.閱讀教科書12頁的內(nèi)容，看看有什么創(chuàng)造好心情的辦法。

小結(jié)：這些方法多么巧妙呀！原來，人人都能為自己創(chuàng)造好心情。

【設(shè)計意圖：通過教科書中創(chuàng)造好心情的一些巧妙方法打開學(xué)生的思路，讓他們真切地感受到好心情可以自己創(chuàng)造?！?/p>

活動二快樂妙方真不少

1.在生活中，你曾經(jīng)為自己或他人創(chuàng)造過快樂嗎？談?wù)劙l(fā)生在你身上的快樂小故事吧！

2.呈現(xiàn)“快樂大轉(zhuǎn)盤”，介紹幾個快樂妙方。

小資料：快樂妙方

（1）轉(zhuǎn)移回避法：聽音樂、散步、看書、打籃球、逛街購物、吃零食或做點其他自己喜歡的事，把自己的情緒轉(zhuǎn)移到另外方面，回避消極情

緒。

（2）自我激勵法：照一照鏡子，給自己一個笑容，鼓勵自己“失敗是成功之母”、“不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹”等。

（3）想象調(diào)節(jié)法：想想以前快樂的事情，調(diào)節(jié)情緒。

（4）自我安慰法：在特定的情況下，我們還可以采用自我安慰法。如：不生氣，不要跟別人計較等。

3．學(xué)生在“快樂大轉(zhuǎn)盤”空格處補(bǔ)充自己介紹的快樂妙方。

小結(jié)：同學(xué)們推薦的“快樂妙方”可真不少，在生活中，可試著選擇其中的好方法為自己創(chuàng)造快樂心情喲！

【設(shè)計意圖：通過快樂妙方的推薦活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)造好心情的妙方，對幫助他們樹立自信，用樂觀的心態(tài)看待自己的生活起到積極的影響和促進(jìn)作用。】

活動三快樂“食譜”大比拼

1．良好的人際關(guān)系，與身邊人友好相處能讓我們獲得更多的快樂。閱讀教材13頁中的快樂“食譜”，談?wù)勀愕氖斋@。

2.學(xué)生制作自己的快樂“食譜”，然后全班交流。

3．開心沙龍：開展講幽默故事或笑話的活動，體會幽默帶來的快樂。

小結(jié)：原來快樂可以自己創(chuàng)造，我們要多為自己和他人創(chuàng)造更多的快樂，讓我們的生活更美好。

【設(shè)計意圖：學(xué)生在講幽默故事、笑話、創(chuàng)編快樂“食譜”等有趣的活動中感受、體驗創(chuàng)造快樂心情的樂趣多，進(jìn)一步增強(qiáng)了主動創(chuàng)造好心情，尋求積極的情緒體驗的實踐能力?！?/p>

板書設(shè)計

好心情，我創(chuàng)造

選擇快樂

積極創(chuàng)造

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3．《陽光少年知榮辱》

教學(xué)能力：學(xué)會反省自己的生活行為。

知識：知道犯錯誤后的自責(zé)就是有羞恥心的表現(xiàn)，明白羞恥心的重要性；明白“好口碑”就是好名聲，要愛惜自己的名譽。

教學(xué)重點

懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，要愛惜自己的名譽。教學(xué)難點

比較不同行為與個人名譽的關(guān)系，懂得應(yīng)分清是非，正確的事堅持做，明知不對的事情再小也不做，以良好的言行維護(hù)自己的名譽。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制定“推薦我心目中的陽光少年”和“我的陽光行動計劃”表格。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集愛惜名譽的人物故事及珍惜名譽的名言。課時安排

2課時。

第一課時完成教材P14-P16頁第二課時完成教材P17-P20頁內(nèi)容，話題為“知恥而后勇”。教學(xué)過程

第一課時

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活動一努力獲得好名譽

1.名言激趣，揭示課題。

出示名言：名譽比生命可貴。

提問：你聽說過這句名言嗎？這句名言說的是什么意思呢？

這句名言告訴我們，要珍惜自己的名譽，做自尊自愛的人。

2．名譽就是名聲。每個人都希望在他人心目有個好名聲。討論：一個人怎樣才能獲得好名譽？

3.閱讀教科書中“樂于助人得贊譽”、“誠實贏得好名聲”的故事后在組內(nèi)交流：生活中還可以怎樣獲得好名聲？說說自己獲得好名聲的小故事。

小結(jié)：樂于助人、嚴(yán)于律己、誠實守信??都能使我們獲得好名聲，好名聲是靠自己努力獲得的。

【設(shè)計意圖：了解獲得好名聲人物身上發(fā)生的故事，知道名譽就是名聲。每個人要想自己在他人心目中留下好印象，要靠自己努力去獲得?！?/p>

活動二不圖虛榮惜名譽

1.同學(xué)們，你們認(rèn)為好名聲與愛慕虛榮有何差別呢？

2.閱讀教科書15頁的故事后小組交流：我們身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？碰到這樣的情況你是怎樣想的？

3．辯論：愛慕虛榮的人的行為能給自己帶來真正的好名聲嗎？

小結(jié)：有虛榮心的人追求的是一種虛假的名聲和榮譽，我們要珍惜榮譽，不要愛慕虛榮。

【設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生思考、辨析追求好名聲和愛慕虛榮的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生明白要有正確的榮譽觀，那些追求虛假名聲和榮譽的人的行為并不能獲得真正的好名聲?！?/p>

活動三好口碑美名揚

1.講述董奉、劉寵、梅蘭芳愛惜名譽的故事。說說，他們是怎樣獲得好口碑的？

2.學(xué)生交流搜集的愛惜名譽的人物故事及珍惜名譽的名言。

小結(jié)：“名譽比生命可貴”。我國自古以來就有許多杰出人物把名譽看得比生命可貴，他們以崇高人格受人尊敬和愛戴。我們要向他們學(xué)習(xí)，不做有損個人名譽的事，愛惜自己的名譽。

【設(shè)計意圖：通過故事會、交流愛惜名譽的格言等多種形式的學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生了解、感受愛惜名譽的具體行為，懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，以良好的言行維護(hù)自己的名譽是愛惜名譽的具體表現(xiàn)?！?/p>

板書設(shè)計

愛惜自己的名譽

努力獲得好名譽

好口碑美名揚

不圖虛榮惜名譽

第二課時

活動一知羞恥惜名譽

1.出示名言：“人不可以無恥”、“人之患，莫大乎不知恥”。

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提問：這些名言說的是什么意思呢？(這些名言告訴我們：一個人做錯事感到內(nèi)疚不安自責(zé)就是有羞恥心的表現(xiàn)，人有羞恥心并勇于改錯是一種值得贊賞的品質(zhì)。)

2．閱讀教科書17頁的故事《羞恥心為他把住了關(guān)》，設(shè)想?yún)擦謺鯓幼?？為什么?/p>

3．交流：你有過類似經(jīng)歷嗎？談?wù)勀惝?dāng)時的感受。

小結(jié)：每個人在做錯事后都會感覺到內(nèi)疚和不安，正是這樣愧疚和不安令人能及時改正自己的錯誤，這是非常難能可貴的。

【設(shè)計意圖：通過名言、故事讓學(xué)生明白犯錯誤后自責(zé)并勇于承認(rèn)錯誤是知恥而后勇的具體表現(xiàn)，是值得人們稱贊的品質(zhì)?！?/p>

活動二勇認(rèn)錯敢擔(dān)當(dāng)

1.閱讀教科書18頁，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

2.實話實說。

話題一：當(dāng)你做錯了事，有了愧疚之意，有勇氣承認(rèn)嗎？

話題二：如果承認(rèn)了并沒有得到諒解和寬恕，你下次還會承認(rèn)嗎？

話題三：承認(rèn)錯誤使你受到懲罰，下次犯錯還會選擇承認(rèn)嗎？

3．交流：自己知道的知恥而后勇的故事。

小結(jié)：一個人的羞恥心、榮辱感能讓人在做錯事后選擇承擔(dān)責(zé)任和改正，這是非?？少F的品質(zhì)。

【設(shè)計意圖：通過實話實說、講故事等形式讓學(xué)生感受到做錯事后勇于認(rèn)錯敢于擔(dān)當(dāng)是非?？少F的品質(zhì)，懂得應(yīng)分清是非，正確的事堅持做，明知不對的事情再小也不做，這樣才是在以良好的言行維護(hù)自己的名譽?！?/p>

活動三陽光少年揚美德

1.推薦活動：“我心目中的陽光少年”。給每個學(xué)生發(fā)一份表格，推薦自己心目中的陽光少年。表格中的內(nèi)容包括：推薦對象及推薦理由。

2.制定、交流“我的陽光行動計劃”。根據(jù)自己的情況發(fā)現(xiàn)自身需改善的問題，對自己提出完善自我的要求，制定自己的陽光行動計劃在組內(nèi)交流。

小結(jié)：陽光少年的優(yōu)秀品質(zhì)感染了我們，我們要向他們學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，不斷完善自己，爭當(dāng)快樂、健康、知榮辱的好少年。

【設(shè)計意圖：通過“我心目中的陽光少年”推薦活動，發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)身邊陽光少年的優(yōu)秀品質(zhì)，以身邊榜樣為例，提出完善自我的要求，不斷促進(jìn)學(xué)生自我進(jìn)步和發(fā)展。】

板書設(shè)計

知恥而后勇

知羞恥惜名譽

爭做陽光好少年

勇認(rèn)錯敢擔(dān)當(dāng)

4．《我有一顆感恩的心》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第二單元第四課《我有一顆感恩的心》。

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學(xué)情分析

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析,小學(xué)高年級學(xué)生進(jìn)入青春期以后自我意識迅速發(fā)展，批判性思維不斷涌現(xiàn)，親子關(guān)系發(fā)生變化；同時現(xiàn)在的學(xué)生集萬千寵愛于一身，“恩多不知恩”視父母長輩的關(guān)愛為理所當(dāng)然。

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,現(xiàn)代社會之所以有很多人不斷求知卻不能獲得求知的喜悅,在順境中不能感到幸福,與人交往卻難以融洽,甚至出現(xiàn)負(fù)情緒——焦慮、孤獨、自卑、厭學(xué)、仇視等，一個重要的原因就是只會受恩而不會感恩。因此，對兒童進(jìn)行感恩教育,讓他們感受別人對自己的愛和付出,并把報答別人作為自己的一種人生信念，是情感教育的重要任務(wù)。從中國的教育現(xiàn)狀出發(fā)，就是需要對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。教育學(xué)生學(xué)會感恩，特別是現(xiàn)階段農(nóng)村留守兒童，和祖父母生活在一起，要學(xué)會感受他們的愛，感激最親近的人，進(jìn)而擴(kuò)大到感激幫助過我們的人，學(xué)會與人和諧相處。

本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生通過感受身邊發(fā)生的事情，感悟父母的親情無價，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感。教學(xué)難點是：學(xué)會贊美父母，感謝父母，對父母懷有一顆感恩的心。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：從學(xué)生生活入手，挖掘他們熟悉的素材，以激發(fā)他們的情感共鳴；在教學(xué)中要拓展素材并以學(xué)生主體討論為主，在點評時提升學(xué)生認(rèn)識。

設(shè)計思路

1.通過大量的事例讓學(xué)生感悟父母培育子女的勞累，感悟深藏在生活細(xì)節(jié)中的愛。這種“悟情”，幫助學(xué)生看清了許多熟視無睹的事實，形成了一種情感的積累和沖動。

2.廣泛利用課外資源，讓孩子學(xué)習(xí)別人是如何感恩的，從而說出自己的感恩想法，驅(qū)使孩子們?nèi)ヒ娰t思齊、去發(fā)掘人性中最美好的情愫，進(jìn)而在行動中自然釋放。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：體驗家庭生活中長輩對自己的呵護(hù)，感受父母對自己的愛心和撫育，感悟家庭中的親情。熱愛自己的家庭，熱愛自己的父母長輩，形成關(guān)心他人的生活態(tài)度。

能力：能主動分擔(dān)家務(wù)勞動，贊美家庭中的親情。能夠尊敬父母，常與父母交流，懂得感謝父母，回報父母。

知識：知道怎樣孝敬父母，學(xué)會關(guān)心、照顧、體貼家人的具體做法。教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生通過感受身邊發(fā)生的事情，感悟父母的親情無價，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感。

教學(xué)難點

學(xué)會贊美父母，感謝父母，對父母懷有一顆感恩的心。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：調(diào)查了解每個孩子的家庭生活情況以及在學(xué)生家庭生活中，父母關(guān)愛孩子的感人事跡；采訪父母，請他們講述自己關(guān)愛孩子的事情，并填寫調(diào)查表。學(xué)生準(zhǔn)備：回憶自己家庭生活中的故事，通過多種形式展示，與大家交流。課時安排

2課時。

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第一課時完成教材P22-P26頁第二課時完成教材P27-P30頁小結(jié)：父母給予我們的愛不僅是深厚的，更是無私的。

3.學(xué)習(xí)兩則小故事《無言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》。

學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，思考：透過爸爸的無言和媽媽的嘮叨，你看到了什么？你怎么理解父母長輩的愛？

小結(jié)：說得對，無論是爸爸的無言，還是媽媽的嘮叨，都是愛，只是他們愛的方式不一樣。

【設(shè)計意圖：為了讓學(xué)生感悟親情，老師先讓學(xué)生回憶日常生活中父母對自己的關(guān)愛，通過切身體會感受父母對自己的愛是實實在在的。再通過分析“嘮叨的媽媽”和“無言的爸爸”兩則案例，使學(xué)生體會到父母的愛是無時不有，無處不在的。通過生活資源和教材的有機(jī)整合，讓學(xué)生充分感受到父母的愛是那樣深、那樣真。】活動三共訴心曲，贊美親情

1.交流：老師講述課文中的一個小故事《父親》。小組討論：如果你是王小滿，你會不會請爸爸媽媽去參加家長會？

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2.傾訴：母愛如同一潭湖水，柔波蕩漾，父愛就像蒼茫草原，廣闊無垠，我們的成長飽含父母的辛勤與汗水。下面就讓我們用自己最喜歡的方式、最美的語言贊美我們的父母吧！

《游子吟》。慈母手中線，游子身上衣。

詩歌——《母愛》

亞米契斯的一句名言??

鼓勵學(xué)生說出自己媽媽

生日

愛好

苦惱

愛吃的菜

心愿

??

對對碰：那究竟你的爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么呢？在這個箱子里面，裝著每個家庭的父母寫來的卡片，請同學(xué)們上來抽取，對比一下，看看你究竟理解爸爸媽媽有多少。

交流：邀請在活動中最了解父母的孩子到前面來，其他同學(xué)做小記者，采訪他們獲得成功的原因。

小結(jié)：這些同學(xué)在生活中細(xì)心觀察父母，去了解父母，他們能夠努力走進(jìn)父母的內(nèi)心，這是他們獲得成功的原因。

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【設(shè)計意圖：通過游戲的方式，教會學(xué)生在生活中如何去關(guān)心父母。通過自己猜測與家長調(diào)查結(jié)果的對比后，學(xué)生進(jìn)一步了解和理解自己的爸爸媽媽，從而達(dá)到與父母溝通的目的。】

活動二感謝父母

1.聽故事《第一次對媽媽說謝謝》，從故事中你感受到什么？你對爸爸媽媽說過“謝謝”嗎？

小結(jié)：父母恩情似海，讓我們學(xué)會對父母深情地說聲“謝謝”。

2.小調(diào)查：你對父母長輩說過“我愛您”三個字嗎?請坐出相應(yīng)的選擇并回答問題。

A經(jīng)常說說“我愛你”后有什么感受

B偶爾說在什么情況下說？

C從不說為什么不說？

全班統(tǒng)計：A人B人C人

3.小討論：你覺得在哪些情況下對父母長輩說“我愛您”比較合適？

小結(jié)：爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，為了表達(dá)對父母的愛，讓我們來對爸爸媽媽大聲地說出人間最動聽的三個字：“我愛您！”

【設(shè)計意圖：要讓孩子學(xué)會感恩，首先得讓孩子有一顆對父母的感恩之心。為使孩子對雙親產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的愛和真誠持久的感恩，借用具體、真實的生活事例讓學(xué)生從中受到情感的熏陶與感染。再結(jié)合學(xué)生自己的實際生活思考和交流，升華情感教育。讓學(xué)生深刻的體會到父母的愛無處不在，要用心去感受，堅持做到感謝父母、感激父母，表達(dá)感恩之情?！?/p>

活動三回報父母

1.交流：在生活中，我們與父母朝夕相處，當(dāng)看到父母為我們做了一件有一件事的時候，除了用言語表達(dá)自己的感謝和感恩的心，你們可曾想到也為他們做點什么？結(jié)合自己平時的做法談?wù)劇?/p>

引導(dǎo)學(xué)生討論時，可結(jié)合課前的采訪，使學(xué)生感受到自己的一言一行給父母帶來的欣慰和快樂。

小結(jié)：我們可以用語言表示自己的感謝，更要學(xué)會用行動表達(dá)多父母的感謝，在生活小事上多關(guān)心、照顧父母。我們對父母的愛和回報，就在這一句句話語里，一件件小事中。

2.其實父母有時候并不是要我們?yōu)樗麄冏鍪裁?，只要我們不惹父母生氣，不影響他們的工作與休息，他們就會感到很欣慰。同學(xué)們認(rèn)真填寫教材第29頁作業(yè)“如何讓父母感到更欣慰”，并交流。

3.師：原來讓父母感到欣慰如此簡單。有一個人感動了全中國人，他叫田世國，今年42歲。2004年，田世國65歲的母親不幸患上晚期尿毒癥，需要換腎，田世國瞞著母親把自己的一個腎捐給了母親，延續(xù)了母親的生命。正因為這，他被評為2004年感動中國十大人物。讓我們來看看當(dāng)年的頒獎場面。

（播放2004年“感動中國”田世國頒獎現(xiàn)場)

討論：田世國為什么能夠感動中國？

小結(jié)：母子血脈相連，田世國伯伯用孝心感動了中國，讓我們一起向這位英雄人物致敬。（全體起立，敬禮）

4.故事會：搜索一段生活中讓你感動的孝親敬長的故事和大家說一說吧。

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5.總結(jié)：一個個平常之人，卻做了一個個非常之舉，透過這些舉動，我們不難看出他們都有一顆對父母熱切的感恩之心。其實我們要感恩的不僅僅是我們的父母，還有我們的老師、同學(xué)、祖國、社會??我們要感恩一切。同學(xué)們，就讓我們常懷一顆感恩的心，從每天做起，從每件小事做起，用我們的實際行動回報父母、回報祖國、回報社會吧！

【設(shè)計意圖：在本課的最后一個環(huán)節(jié)，教師先引導(dǎo)學(xué)生想出如何幫父母做點力所能及的事，然后說出讓父母欣慰的方法，最后通過田世國的故事升華學(xué)生的感恩意識，讓學(xué)生明白不僅要感恩父母，還要感恩一切，使學(xué)生的認(rèn)識有了新的提高，也使本課的教學(xué)目標(biāo)升華到了另一個高度?！?/p>

板書設(shè)計

學(xué)會感恩

關(guān)心父母，真心說聲“謝謝、我愛您”

回報父母，真誠為他們做點力所能及的事

5．《我有一份責(zé)任》

教學(xué)從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，五年級的學(xué)生正處于10歲這一階段，這一階段的孩子意識已經(jīng)在心理活動中占據(jù)主導(dǎo)地位，主要表現(xiàn)為：孩子已經(jīng)有了自己的思想觀點，有了自己對問題的看法，有了自己獨立的思想，他們能夠通過自己的思考來判斷，能用意識來支配自己的行為。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：知道自己是家庭的一個成員，對家庭也有一份責(zé)任，知道每個家庭成員的努力，都有益于家庭的和睦。教學(xué)難點是：在家庭生活中，當(dāng)家庭成員之間出現(xiàn)矛盾時，盡力做一些化解工作。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：從教學(xué)和學(xué)生的實際出發(fā)，通過有趣的活動，形象生動的板書，合理使用課程資源，全面關(guān)注三維目標(biāo)，將它整合于統(tǒng)一的教學(xué)活動過程中，有效實施“三維目標(biāo)”。同時采取探究性學(xué)習(xí)方式，從問題入手，以問題為主線，探究、思考找到解決問題的方法。

設(shè)計思路

1.創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)、明理。

這節(jié)課從學(xué)生已有的生活環(huán)境出發(fā)，確定學(xué)生自己在生活中的角色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分吸引了學(xué)生的注意力。而且在整節(jié)課中，這個情境能夠貫穿始終，不僅僅是流于形式，而是讓這一情境扎扎實實的為教學(xué)服務(wù)，起到了較好的教學(xué)效果。

2.充分利用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。

本次課程改革的重點之一是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在多元化的學(xué)習(xí)方式中，特別倡導(dǎo)動手實踐、主動探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實

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踐能力。本節(jié)課充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，學(xué)生充分參與到了其中，組長發(fā)揮了作用。

3.將情感與態(tài)度的價值觀自然的融入課堂。

在課堂教學(xué)的最后，老師從學(xué)生的實際生活中提出要求“每人找把適合自己家的金鑰匙”嘗試用它去為父母分憂，進(jìn)一步明確自己的責(zé)任，從中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生接受起來比較自然。這種情感態(tài)度與價值觀的很自然的融入了課堂。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：具有一定的家庭責(zé)任感，形成熱愛生活、關(guān)心他人、尊重理解他人的的生活態(tài)度。懂得盡自己的力量，把自己的事情辦好，也是承擔(dān)家庭責(zé)任的表現(xiàn)。

能力：能用適合自己的方法，學(xué)習(xí)做家庭的調(diào)解員，為父母分憂解難。

知識：了解父母的難處和憂愁，知道父母也有自己的苦惱和困難。盡力為父母分憂。

教學(xué)重點

知道自己是家庭的一個成員，對家庭也有一份責(zé)任，知道每個家庭成員的努力，都有益于家庭的和睦。

教學(xué)難點

在家庭生活中，當(dāng)家庭成員之間出現(xiàn)矛盾時，盡力做一些化解工作。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的家庭實際情況，指導(dǎo)學(xué)生做好課前調(diào)查。

學(xué)生準(zhǔn)備：采訪父母，了解他們在工作、生活中的難處以及父母的感受。觀察家庭生活的一些現(xiàn)象，并思考。

課時安排

2課時。

第一課時完成教材P31-P32頁內(nèi)容，話題為“我為父母分憂”。

第二課時完成教材P33-P35頁內(nèi)容，話題為“我做家庭調(diào)解員”。教學(xué)過程

第一課時

活動一我說我家

1.師：有了泥土，嫩芽才會長大，有了陽光，春芽才會開花，我們每個人的成長都離不開我們的家。父母對我們的愛，是一種血濃于水的親情，父母給了我們生命，撫養(yǎng)我們長大成人，父母不辭辛苦地操持著家務(wù)，還要趕著上班工作，心里卻時刻牽掛著我們，這一切的一切我們怎能忘記！(播放歌曲《我愛我家》)

2.誰來說說你們家和你們的爸爸、媽媽？讓我們大家都來分享你們家的幸福和快樂！

學(xué)生匯報交流。

小結(jié)：是呀，大家都有一個幸福的家，有著愛你們的爸爸媽媽，他們無微不至地關(guān)心你們，為你們成長操碎了心，我愛我的家！

【設(shè)計意圖：播放一首《我愛我家》的歌曲，再配以深情的導(dǎo)語引出我們的家、父母的愛，為下面的活動做好感情鋪墊，通過學(xué)生各自介紹自己的家和爸爸、媽媽，體會我們有一個幸福的家，我愛我的家。為引出父母的難處，起到了很好的過渡作用，開課就以一個“愛”抓牢學(xué)生，使學(xué)生全身心融入其中。】

活動二家家有本難念的經(jīng)

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1.師：在我們的家中充滿歡聲笑語的同時，也難免會遇上一些不開心的事，會出現(xiàn)一些不和諧的音符，這種情況在我們每個家中都會發(fā)生。同學(xué)們，你們想過沒有，爸爸媽媽在生活中有著不同的角色，在家里他們既是子女也是父母，既要贍養(yǎng)老人又要照顧小孩，工作和家庭都得顧著，真不容易呀！課前老師讓同學(xué)們運用你喜歡的方式去了解父母的難處，誰愿意將你們了解到的信息與大家交流交流。

2.全班交流匯報，貼哭臉娃娃，學(xué)生邊匯報，老師邊將問題梳理分類。

3.師：從同學(xué)們的交流匯報中，老師發(fā)現(xiàn)你們觀察、了解、并體會到父母的難處。還真不少，涉及到方方面面，真是家家有本難念的經(jīng)呀！交流到這里，你作為爸爸，媽媽的兒子和女兒又有什么新的感受呢？有什么想說的嗎？

小結(jié)：這次調(diào)查采訪工作大家收獲可真不少，家庭中不僅有美好和溫馨，也有坎坷和風(fēng)雨，可爸爸媽媽平時將煩惱和憂愁藏在心底，面對我們永遠(yuǎn)是一張笑臉，給予我們歡樂和幸福，我們是家庭一份子，有責(zé)任幫助父母減輕煩惱和憂慮，讓我們的家庭天天充滿歡聲笑語。

【設(shè)計意圖：學(xué)生課前運用適合自己的多種方式如觀察、采訪、交談??讓大家真實的了解到父母來自工作、生活以及各方面的難處。填寫設(shè)計成哭臉娃娃的信息卡，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，將哭臉娃娃信息卡貼在板書中的家（房子）上，讓學(xué)生通過活生生的例子和形象有趣的圖片體會父母的難處真不少。同時注意引導(dǎo)學(xué)生將多而雜的信息進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力?！?/p>

活動三金點子發(fā)布會

1.師：幸福的家庭是大家共同努力營造的，爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，我們可以采取哪些方法去為父母分憂呢？大家一起開動腦筋，想想金點子，幫助這些同學(xué)解決他們家中現(xiàn)實存在的問題，也從中找到適合自己的“金鑰匙”！

2.分組討論解決：

規(guī)則：請每組小組長上黑板選擇你們小組感興趣的問題，通過小組討論自由發(fā)言達(dá)成一致，動腦想出最有效的解決辦法，寫在哭臉娃娃卡的反面（笑臉娃娃）。

3.全班匯報交流，分小組進(jìn)行，逐個解決問題，變哭臉娃娃為笑臉娃娃。小結(jié)：同學(xué)們，今天大家可真動腦筋，想了這么多金點子，不僅幫助同學(xué)解決了家中現(xiàn)實存在的煩心事，同時也找到了適合自己家的“金鑰匙”，主人翁責(zé)任感很令老師欣賞，回家后，你們可以嘗試用這些方法去為父母分憂，進(jìn)一步明確自己的責(zé)任，爭做家庭“開心果”，讓愛永住我們家。

讓我們以這首兒歌結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)：

自己事情自己辦，不給父母添麻煩；

家務(wù)勞動幫著干，多為父母減負(fù)擔(dān)；

對待父母有禮貌，早晚起居要問安；

批評教育不頂撞，感謝父母要求嚴(yán)；

父母恩情重于山，兒女責(zé)任勇承擔(dān)。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生們分小組選取感興趣的問題，通過小組討論方式，開動腦筋，借助集體智慧，思考并解決哭臉娃娃上所反映的父母的煩心事，然后全班交流，當(dāng)堂解決大家反映的問題，找尋出最有效解決問題的辦法，并從中找到適合自己家的“金鑰匙”。將哭臉娃娃變笑臉娃娃，表明我們盡自己的力量幫助父母減輕憂慮與苦惱，讓我們的家庭天天充滿歡聲笑語。最后以兒歌形式將我們怎么做才是為父母分憂，進(jìn)行了一個高度概括，再次讓學(xué)生明白這是我們的責(zé)任?！?/p>

板書設(shè)計

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我為父母分憂

了解父母長輩的難處

主動為父母分憂解難

第二課時

活動一惱人的煩心事

1.師：同學(xué)們，你們有家庭煩惱嗎?如果有,請你們把自己在家庭中遇到的某一個煩惱寫在老師為你們準(zhǔn)備的紙條上，如果沒有，可以不用寫。

（說明：你的煩惱指數(shù)怎么樣呢？要是煩惱一般，就把一顆星涂黑，要是很煩，就把兩顆星涂黑，要是特別煩，就把三顆星都涂黑。）

過渡：同學(xué)們，你們愿意把你們的煩惱說給我們大家聽聽嗎？把你的煩惱說出來，你將會被分掉一半的憂愁的。

2.學(xué)生寫完煩惱后，情緒較低落，開展呼吸訓(xùn)練，調(diào)節(jié)學(xué)生心情。

3.請學(xué)生當(dāng)眾讀出自己的煩惱。（盡可能地多一些）

煩惱一：爸爸、媽媽鬧著要離婚；

煩惱二：媽媽和奶奶又在為家中瑣事而爭吵了；

煩惱三：最近，媽媽經(jīng)常會莫名其妙地發(fā)火；

煩惱四：爸爸炒股虧了不少，心情和不好，經(jīng)常唉聲嘆氣的；

煩惱五：期中考試，我的數(shù)學(xué)沒考好，被爸爸、媽媽批評了；

??

4、總結(jié)：看來大家的煩心事還是很多的，有的是關(guān)于家庭矛盾的，有的是來自父母的，有的是跟自己有很大關(guān)系的

【設(shè)計意圖：家家都有一本難念的經(jīng)，有時候家中發(fā)生不愉快的事情是非常正常的，我們要學(xué)會傾訴。給學(xué)生時間和空間，讓他們將家里的煩心事說出來，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)營造了寬松和諧的氛圍。在這樣的環(huán)境中同學(xué)們愿意敞開心房，講真話，抒真情，表真意。引導(dǎo)學(xué)生交流自己家庭生活中的煩惱時,有些學(xué)生可能不愿意述說,作為老師要敏銳地洞察學(xué)生的情緒變化,尊重他們的切身感受,千萬不能勉強(qiáng)孩子,讓孩子覺得難為情。】

活動二學(xué)做小小調(diào)解員

1.過渡：同學(xué)們，家庭生活中遇到了煩惱不要緊，關(guān)鍵是我們應(yīng)該用怎樣的心態(tài)對待，怎樣解決這些煩惱？

2.聽故事:《小靜的故事》，故事中的靜靜遇到了什么事，她是怎么做小小調(diào)解員的？

3．活動：家庭調(diào)解小擂臺

（1）導(dǎo)語：現(xiàn)在我們就來開展“家庭調(diào)解小擂臺”的活動，看看誰能想出辦法，幫助家庭解決煩惱，成為調(diào)解矛盾小能手。（以小組為單位，選擇家庭中發(fā)生的一件煩心事進(jìn)行討論，對于這種情況，我們可以怎么做。）

（2）交流匯報：在家庭生活中，有哪些同學(xué)已經(jīng)做到為家庭處理好煩心事的，說說你是怎么做的，對于處理得好的小組，發(fā)給“調(diào)解矛盾小能手”卡片。

小結(jié)：每個家庭都會有些煩心的事，雖然可能不是因為我們引起的，但是也會影響到家庭的正常生活。我們要學(xué)做小小調(diào)解員，幫助家里處理好煩心的事情，這也是為家里人承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)喲！

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【設(shè)計意圖：減少學(xué)生家庭生活中的煩心事，良好的家庭環(huán)境固然重要，學(xué)生學(xué)會自己解決更加重要，“授以魚，不如授人以漁”我們應(yīng)該更多地教給孩子解決問題的方法，而不是替代他們解決問題?！?/p>

活動三在家中我會做

1.學(xué)生根據(jù)教科書35頁提供的場景，或者結(jié)合自己家庭中發(fā)生的情境，在小組里分角色進(jìn)行模擬表演，然后各小組匯報。

2.談話：同學(xué)們，每個人生活中都可能遇到令人煩惱的事情，我們只有坐下來面對煩惱，認(rèn)識煩惱，才能解決煩惱。如果你肯開動腦筋，你會發(fā)現(xiàn)解決煩惱的方法是很多的。正像《英俊少年》中唱到的：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照??無憂無慮樂陶陶??但愿永遠(yuǎn)這樣好。”

3.贈送名言：“生活好比一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭?！薄骷宜_克雷

小結(jié)：家庭中不僅有美好和溫馨，也會有坎坷和風(fēng)雨，做好小小調(diào)解員，盡量多幫助父母，減少家庭矛盾的產(chǎn)生，讓我們的家庭天天充滿歡笑。

【設(shè)計意圖：用發(fā)生在學(xué)生身邊的煩惱事來引導(dǎo)學(xué)生尋找解決煩惱的方法，這樣教學(xué)更具實效性和教育性。解決問題的過程實際上也就是孩子自己提升認(rèn)識﹑面對問題的過程,在這個過程中,通過討論和交流以及教師的引導(dǎo),形成正確的認(rèn)識和態(tài)度?！?/p>

板書設(shè)計

我做家庭調(diào)解員

自己的事情自己做，不給父母添麻煩

做好家庭調(diào)解員，努力承擔(dān)家庭責(zé)任

6．《當(dāng)矛盾發(fā)生時》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第二單元第六課《當(dāng)矛盾發(fā)生時》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，隨著年齡的增長，五年級的孩子對社會上和自己生活中的一些問題有了更多的感受，常常因為與家長在社會生活的很多方面看法不一致，處理方式不一致，引發(fā)矛盾和沖突，進(jìn)而出現(xiàn)諸多成長的煩惱。面對與長輩之間親密與疏離、獨立與依賴的矛盾，應(yīng)該如何與父母交流、溝通，如何向長輩表達(dá)內(nèi)心的想法和利益訴求，他們渴望得到指導(dǎo)與幫助。滿足孩子的成長需要，為他們社會性發(fā)展提供有效的引導(dǎo)，正是我們的責(zé)任和教材追求的目標(biāo)。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，這個年齡段的學(xué)生對于很多事情有了自己的想法，特別是與自己的父母在學(xué)習(xí)、生活等很多方面很多問題上意見不統(tǒng)一，當(dāng)與父母意見不統(tǒng)一時又總是很沖動，并沒有坐下來和父母好好談一談，因而容易發(fā)生矛盾。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：學(xué)會正確處理和父母之間發(fā)生矛盾的方法，感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要正確看待它。作為子女要學(xué)會與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，激勵化解矛盾。教學(xué)難點是：學(xué)會與父母溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。

20

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：采用師生對話、生生對話等多種互動形式，通過多樣的主題活動和表演創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，以此來增強(qiáng)學(xué)生情感體驗和互動效果，突破與父母溝通，理解、體諒父母這一教學(xué)重難點。

設(shè)計思路

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計中創(chuàng)設(shè)情感體驗、師生交往的教學(xué)活動，關(guān)注學(xué)生通過一個個主題活動獲得情感體驗，培養(yǎng)行為習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度價值觀：熱愛自己的家庭，熱愛自己的父母長輩，尊重父母長輩的情感。讓學(xué)生正確看待與父母之間的矛盾，能做到多與父母進(jìn)行溝通，理解父母，體諒父母。

能力：學(xué)會用平和的態(tài)度和正確的方法處理與父母的矛盾，常與父母交流。知識：知道與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的事情，并懂得與父母之間發(fā)生矛盾的原因是由于父母對子女的愛。用正確的方法處理和父母長輩之間的矛盾。教學(xué)重點

學(xué)會正確處理和父母之間發(fā)生矛盾的方法，感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要正確看待它。作為子女要學(xué)會與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，激勵化解矛盾。

教學(xué)難點

學(xué)會與父母溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：采訪部分學(xué)生家長，制作多媒體。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解生活中與父母之間的矛盾，并記錄下來。

課時安排

2課時。

第一課時完成教材P36-P37頁小結(jié)：隨著我們的成長，在一些問題上和家長的看法不同了，有了自己的想法和處理事情的方法，很容易與父母產(chǎn)生一些矛盾。

【設(shè)計意圖：用《家有兒女》的片段開課,深受學(xué)生歡迎，而且所選片段緊扣本主體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生受到情緒上的感染，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時為引發(fā)學(xué)生思考自己和父母間的矛盾作了鋪墊?！?/p>

活動二敞露心扉

1.現(xiàn)場調(diào)查：在家里，和爸爸，和媽媽有過這樣、那樣的矛盾沖突的同學(xué)，請你舉起手來，老師統(tǒng)計出全班95%的同學(xué)在家里都和父母親有過這樣、那樣的矛盾沖突。

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2.看來，同學(xué)們和父母發(fā)生的矛盾還真不少，帶來了不少的煩惱。你們都是因為什么事情和父母發(fā)生矛盾呢？

師生交流，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言相應(yīng)板書：生活中、學(xué)習(xí)上、交友時??

小結(jié)：看來，同學(xué)們因為學(xué)習(xí)上、生活中、業(yè)余時間的支配等方面和父母發(fā)生過這樣的、那樣的矛盾沖突。其實發(fā)生矛盾沖突是一件很普通的、很尋常的事情，每個家庭里都會發(fā)生。

【設(shè)計意圖：給學(xué)生時間和空間，讓他們將自己與父母發(fā)生的矛盾說出來，并幫助孩子了解隨著年齡的不斷增長與長輩之間出現(xiàn)矛盾是很正常的事，并不可怕，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)營造了寬松和諧的氛圍。在這樣的環(huán)境中同學(xué)們愿意敞開心房，講述自己遇到的矛盾，這些矛盾來自于學(xué)生，不僅具有普遍性而且真實可信。】活動三真情告白，

師：我們每個孩子在自己的成長道路上都會和父母發(fā)生矛盾，為什么隨著我們的年歲的增長，這樣的矛盾沖突會越來越多呢？你們想知道爸爸媽媽他們是怎么想的嗎？

現(xiàn)場采訪家長，聽聽家長的心里話。

交流：了解了父母的想法，你們現(xiàn)在心里在想些什么？

小結(jié)：了解了父母的想法，我們能夠在一定程度上對他們多一些理解，雖然原因是多種多樣的，但有一點原因是相同的，那就是父母對我們的愛?？磥?，我們在生活中、學(xué)習(xí)上、業(yè)余時間上和父母之間發(fā)生的矛盾，源自于父母親對我們的愛，對我們的關(guān)心愛護(hù)。如果，她們不愛你們，就不會對你們做出這樣那樣的限制。所以，我們把這些矛盾沖突稱為“愛的碰撞”。

【設(shè)計意圖：請家長到課堂上跟孩子面對面的交流，家長說出自己的真實想法，能使所有學(xué)生感受到家長的真心、真情。而且引導(dǎo)同學(xué)們理解這些矛盾的產(chǎn)生源自于父母親對我們的愛，對我們的關(guān)心愛護(hù)。促進(jìn)了學(xué)生和家長之間的相互理解，達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果?！?/p>

板書設(shè)計

愛的碰撞曲

矛盾和沖突

父母子女

第二課時

活動一情境再現(xiàn)

1.我們成長過程中與父母之間產(chǎn)生矛盾，那是很平常的事。問題的關(guān)鍵是如何解決這些矛盾。大家還記得上節(jié)課《家有兒女》中劉星和媽媽之間的矛盾嗎，如果你是劉星，遇到這樣的矛盾，你會怎么做？有哪些好辦法來化解這個矛盾？四人小組討論，解決矛盾的可行方法。

2.情景再現(xiàn)，小品表演。

依據(jù)先前學(xué)生的發(fā)言，歸類再現(xiàn)生活情景：劉星與媽媽的矛盾；因?qū)W習(xí)而與父母發(fā)生的矛盾；因生活中的小事而與父母發(fā)生的矛盾??

教師在表演中適時的加以引導(dǎo)和總結(jié)，提升學(xué)生的認(rèn)知。并相應(yīng)板書：理解尊重體諒換位

22

小結(jié)：是的，有些時候發(fā)生矛盾時是做父母的不對，我們做孩子要學(xué)會體諒家長。這樣，矛盾也可以解決了。尊重父母，取得父母的理解，這也是化解矛盾的辦法。所以，我們要學(xué)會和父母溝通。

【設(shè)計意圖：讓課堂教學(xué)呈現(xiàn)生氣勃勃的生活中的素材，彰顯了五彩繽紛的生活色彩，從而使學(xué)生在教學(xué)這一特殊的再現(xiàn)生活場景中得到體驗和感悟。同學(xué)們通過生活事件的表演、對話、交流，初步了解了與父母溝通的一些方法，為學(xué)生子女

理解、換位、體諒

7．《祖國，你好》

教學(xué)內(nèi)容

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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第三單元第7課《祖國，你好》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子獲得信息的渠道很多，如書籍、媒體，也或是親自到祖國各地旅游，可以說他們的知識面很廣泛，見的世面也很多，但他們對祖國的認(rèn)識只是零零散散的，非常淺顯的知識：知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海路疆界、行政區(qū)劃，知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù)和平的重要力量。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高識圖能力，能在地圖中進(jìn)行相應(yīng)的查找。

教學(xué)重點

知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù)和平的重要力量。

教學(xué)難點

了解中國的地理概況，并能在地圖上進(jìn)行查找。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：中國政區(qū)圖、地形圖、政區(qū)字卡、北京的圖文資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集祖國概況、北京的相關(guān)資料、收集解放軍保家衛(wèi)國的英雄故事。課時安排

3課時。

第一課時完成教材P42-P44頁內(nèi)容，話題為“祖國真大”。

第二課時完成教材P45-P46頁內(nèi)容，話題為“汽車牌號的秘密”。

第三課時完成教材P47-P51頁內(nèi)容，話題為“首都北京”和“祖國衛(wèi)士”。教學(xué)過程

第一課時

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活動一猜猜想想，導(dǎo)入新課

1．出示謎語：有河有海沒有水，有城有鎮(zhèn)沒人住，有路有道沒有車，有山有嶺不長樹。（謎底：地圖）

2．出示中國政區(qū)圖。

3．談話：這是我們的祖國，它巍然屹立在世界的東方。今天我們就來認(rèn)識偉大的祖國。（板書課題）

【設(shè)計意圖：謎語是孩子們很喜歡的一種游戲方式，用游戲開課，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能活躍課堂氣氛，更能將學(xué)生的思維和情緒快速的引入課堂?！炕顒佣宰x自悟，初步感知

1．提出問題：你們認(rèn)為祖國大嗎？有誰能告訴大家，我們的祖國到底有多大呢？學(xué)生交流。

2．自己讀一讀課文，看看從哪些地方看出來祖國有多大。學(xué)生交流反饋。

3．體驗。

（1）從最東端到最西端、最北端到最南端各相距多少？

（2）算一算，火車以每小時120千米的速度，從最東端到最西端、從最北端到最南端如果直線行駛，需要多久才能到達(dá)？

（3）量一量，從祖國的北疆到南海，看看有多遠(yuǎn)，然后再算一算它們的距離有多遠(yuǎn)。

4．提問：你還知道關(guān)于祖國的哪些事情呢？學(xué)生相互交流。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生通過看圖學(xué)文、參與計算，從具體的數(shù)字中，感知祖國真大，從而讓祖國廣闊的地域、廣袤的海域及豐富的資源在學(xué)生腦海里有一個初步的印象?！?/p>

活動三找找看看，加深了解

出示《中國地形圖》，指導(dǎo)學(xué)生看圖并思考。

1．看一看。

（1）這是一張什么地圖？

（2）從地圖上你看到了什么？

（3）我國地形有什么特點呢？

2．找一找：我國有哪些著名的山脈、高原、平原、盆地、丘陵。

3．填一填：P43留白，全班反饋。

小結(jié)：從中國地形圖上可以看出，我國地勢西高東低，地形復(fù)雜多樣，不僅有縱橫交錯的山嶺、雄偉廣闊的高原、一望無際的平原，還有群山環(huán)抱的盆地，起伏和緩的丘陵。

【設(shè)計思路：通過看、找、填，讓學(xué)生在頭腦里有對祖國的地形地貌有一個較深刻地印象?！?/p>

活動四聯(lián)系實際，了解氣候

1．設(shè)想：如果你現(xiàn)在擁有瞬間移動的魔法，前一分鐘去哈爾賓，后一分鐘去了?？?，這個時候你會怎樣？學(xué)生設(shè)想。

2.探究：為什么會這個樣子呢？我們家鄉(xiāng)武漢的氣候是什么樣子的呢？

3.閱讀教材P44頁，說一說，

討論：（1）氣候?qū)е履媳背霎a(chǎn)的農(nóng)作物和水果的有些什么不同：

（2）南方和北方的建筑風(fēng)格有什么不同？

（3）在我們生活的地方，日常生活中哪些東西也與當(dāng)?shù)貧夂蛴嘘P(guān)？

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小結(jié)：由于氣候差異我國不同地區(qū)生長著不同的果樹。由于地形和氣溫的差異也是不同地區(qū)建筑風(fēng)格迥然不同。

【設(shè)計意圖：學(xué)生在比較同一季節(jié)南、北溫度差異的過程中，了解造成這種現(xiàn)象的是因為南端和北端相距太遠(yuǎn)，進(jìn)一步知道祖國真大！因為祖國地域廣闊，導(dǎo)致氣溫南北差異大，在農(nóng)業(yè)和建筑上形成了不同風(fēng)格，讓學(xué)生了解到，各地農(nóng)業(yè)、建筑上形成的風(fēng)格和氣溫有關(guān)?！?/p>

活動五欣賞體驗，加深感悟

在歌曲《我們的祖國》聲中，伴隨著祖國的地形、地貌等風(fēng)景，結(jié)束新課。

【設(shè)計思路：在歌曲中，進(jìn)一步激發(fā)興趣，在輕松的氛圍中了解再一次感受祖國真大，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的意識，讓自豪感在每一個學(xué)生心中由然而生。】板書設(shè)計

祖國真大

廣袤的陸地（陸地面積960萬平方千米）

遼闊的海洋

多樣的地形（山脈、高原、平原、盆地、丘陵）綿長的海岸線

南北氣候差異顯著

第二課時

活動一激趣引導(dǎo)，揭示課題

1．出示汽車車牌，想一想在哪里看到過這些？

2．討論：它們有什么共同的特點呢？其中的漢字代表什么含義？

3.交流：生活中自己見過的各種汽車車牌，并說說它們的意思。

小結(jié)：漢字代表的就是一個政區(qū)，今天我們就通過汽車牌號的秘密，了解祖國的行政區(qū)。

【設(shè)計意圖：我們能感受到，貼近學(xué)生生活的事例，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。因此導(dǎo)入從生活中來，引起學(xué)生的興趣，利于學(xué)生積極主動地參與后面的學(xué)習(xí)探究。學(xué)生也能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并引起強(qiáng)烈的求知欲望。】

活動二引導(dǎo)學(xué)習(xí)，認(rèn)識政區(qū)

1．看一看。

（1）出示中國政區(qū)圖。

（2）問：這是一張什么地圖？

仔細(xì)觀察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）歸納：中國政區(qū)圖上每一個不同顏色的區(qū)域，就是一個行政區(qū)的范圍。

2．找一找。

（1）同座互相查找地圖。

要求：先找到家鄉(xiāng)湖北，然后在圖中任意的尋找政區(qū)。

（2）師生互動，教師說學(xué)生找。

3．討論：通過查找，你知道什么是政區(qū)呢？為什么要劃分政區(qū)呢？

4．找方法記憶政區(qū)。

（1）在教師帶領(lǐng)下查找政區(qū)。

（2）想辦法記住23個省。

5．練一練——我來找找它。

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小結(jié)：為了管理方便，政府將全國的政區(qū)劃分為省、縣、鄉(xiāng)三級，而本節(jié)課中所了解的行政區(qū)是我們通常所說的省、自治區(qū)、直轄市，1997年之后，我們國家又增加了一種政區(qū)，就是特別行政區(qū)，我國共有34個行政區(qū)。

【設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了看—找—想—記—練的活動，有了方法，學(xué)生再用自己感興趣的方式來找，效率提高了很多，學(xué)生的興趣也很高漲，學(xué)生在動手中動腦，在動腦中創(chuàng)造?！?/p>

活動三自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識簡稱

1．思考問題：在日常生活中，哪些地方可以見到簡稱？為什么要有簡稱?這么多的簡稱怎么記得??？

2．各小組觀察“祖國政區(qū)全稱及簡稱表”并找方法。

3．讀“行政區(qū)三字歌”。

4．游戲——全稱簡稱對對碰。

小結(jié)：行政區(qū)分與我們的生活密不可分，讓我們用自己喜歡的含方法記住它們吧！

【設(shè)計意圖：在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)的方法，通過這種自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自主的探究記憶方法，用自己的方式記憶往往比強(qiáng)加于他的效果要更好。】

活動四實踐活動，深化情感

1．“拼圖游戲”大比拼。

2．拓展活動：

（1）調(diào)查你身邊還有哪些事物與行政區(qū)劃有關(guān)。

（2）創(chuàng)意制作中國政區(qū)圖。

小結(jié)：學(xué)會觀察生活，增強(qiáng)對祖國行政區(qū)的了解。

【設(shè)計意圖：游戲是學(xué)生感興趣的一種活動，而拼圖游戲既是鞏固所學(xué)的2個特別行政區(qū)

23個省

第三課時

活動一北京印象

1.猜字謎。

謎面：千人共乘去皇城，打一個地名。（北京）

2.談話：說起北京大家都非常的熟悉，因為北京是我國的首都。你去過北京嗎？北京的哪些方面給你留下了深刻的印象？

3.學(xué)生暢談。

4.思考：北京在哪里呢？

（1）出示《中國地形圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

27

（2）歸納：北京位于華北平原的西北部，它的西面是太行山脈、北面是燕山山脈，東南面臨的是華北大平原、渤海灣。

小結(jié)：北京是一座有著三千多年歷史的文化名城，作為金、元、明、清四個朝代的國都，800年積淀下來了很多名勝古跡和園林建筑。除此以外，北京特有的文化也都吸引著我們，今天我們就走進(jìn)北京，走進(jìn)我們的首都去感受她的魅力。

【設(shè)計意圖：從猜謎導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，引入本課的教學(xué)，從而學(xué)生能很好的調(diào)整自己的情緒?！?/p>

活動二魅力北京

1．出示表格——首都北京“小檔案”

類別同

四合院

飲食文化

禮儀習(xí)俗

京劇

2．學(xué)生分組交流資料。

3.指名小組以導(dǎo)游的形式進(jìn)行介紹，教師相機(jī)補(bǔ)充。如：京劇

（1）出示京劇臉譜，認(rèn)識不同的顏色代表不同的性格。

（2）學(xué)唱《臉譜歌》

4．聽歌曲《紅旗飄飄》。

小結(jié)：正是因為北京既是一座古都，又是一座充滿生機(jī)的國際化、現(xiàn)代化的大都市，所以，2008年的奧運會在首都北京舉行。古老而又時尚的北京，底蘊深厚而又充滿活力的北京，正向國際一流大都市的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)，讓我們一起為北京、為中國母親送去祝福！

【設(shè)計意圖：通過活動，將學(xué)生收集的資料做匯總，同時采用不同的方式進(jìn)行介紹，這是一種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也是對知識的靈活運用。】

活動三祖國的衛(wèi)士

1.談話導(dǎo)入：我國擁有960萬平方千米的陸地面積，有著綿長的疆界和大陸海岸線，還有遼闊的海拔和眾多的島嶼。你知道是誰日夜駐守在祖國的邊防線上，保衛(wèi)著祖國的邊防嗎？

2.閱讀《單邊》說說感想。

3.拓展：解放軍英雄譜（以辦報的形式呈現(xiàn)）

（1）收集歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡。

（2）開展了解放軍歷史的活動，如收集不同時期的軍裝圖片、武器圖片。

（3）學(xué)習(xí)：軍事小知識

小結(jié)：中國人民解放軍為了人民的幸福生活，為了祖國的繁榮富強(qiáng)，發(fā)揮著重要的作用。我們惟有這樣的軍隊而感到自豪。

【設(shè)計意圖：通過閱讀材料體會邊防戰(zhàn)士的不易，現(xiàn)在也有很多描寫邊防戰(zhàn)士的電視劇也可推薦給學(xué)生看一看，這樣孩子能更加深刻的體驗。】

板書設(shè)計

首都北京

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首都北京小檔案（表格見上）

古老而又時尚北京

祖國邊疆的保衛(wèi)者甘于奉獻(xiàn)

8．《在祖國母親的懷抱里》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第三單元第8課《在祖國母親的懷抱里》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，學(xué)生生活在長江邊，共飲長江水，也能深刻的感受到長江這些年的變化，比如污染、洪災(zāi)等，可以說這是學(xué)生對母親河的初步印象，而隨著學(xué)生家庭生活的不斷豐富，有很對孩子會在假期和家人一起去享受祖國的大好河山，也處處留下了他們的足跡，在享受大自然的賦予時，他們也感受著祖國和身邊的變化。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，對于黃河和長江兩條母親河，學(xué)生對長江的了解相應(yīng)多一些，因為孩子們生活在長江邊，但對黃河的印象以及了解比較少，近些年，長江上肆意的洪澇災(zāi)害以及次生災(zāi)害，可以說都給學(xué)生留下了很深的印象，他們從新聞、各種媒體中也獲得了不少的信息。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：體會“母親河”的深層內(nèi)涵以及探究其現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因。教學(xué)難點是：探究母親河受到污染的原因，幫助學(xué)生形成一定的保護(hù)意識，能夠為“母親河”做一些力所能及的事。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：五年級學(xué)生已經(jīng)有相當(dāng)廣的知識面，通過以前語文課、品德與社會課的學(xué)習(xí)，對我國的山川面貌已經(jīng)有比較多的了解，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生對長江流域、黃河流域有較全面的了解，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛祖國的情感。學(xué)生有熱愛祖國的情感，卻沒有形成環(huán)保意識，讓學(xué)生觀看一幅幅環(huán)境遭破壞的畫面，形成憂患意識，進(jìn)而行動起來，達(dá)到環(huán)保從我做起，從現(xiàn)在做起的目標(biāo)。

設(shè)計思路

《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中提出，要重視能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)，在教學(xué)過程中全面把握課程目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。

1.做好資料的搜集。

要讓一節(jié)課上得生動有趣，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，在“樂”中學(xué)，就必須讓學(xué)生積極地參與。因此，課前布置學(xué)生去查閱有關(guān)的信息，同時教師充分的運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅讓教學(xué)更輕松，同時學(xué)生的參與會讓氣氛更活躍。

2.教師對教學(xué)的調(diào)控。

對于本課的教學(xué)，教師應(yīng)很好地調(diào)控，否則整個課堂會顯得亂而散，不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和效果。教師要將各個環(huán)節(jié)巧妙而有機(jī)地“串”在一起，使每個學(xué)生既快樂地參與了，又在達(dá)成的目標(biāo)等各方面得到提高。

教學(xué)目標(biāo)

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情感態(tài)度價值觀：了解黃河、長江流域的基本情況，體會“母親河”的深層知識：知道我國是一個有著許多名山大川和名勝古跡的國家，從多角度展現(xiàn)祖國壯麗、秀美的自然風(fēng)光。

教學(xué)重點

體會“母親河”的深層感受母親河

1．播放有關(guān)黃河、長江的視頻或呈現(xiàn)黃河、長江的圖片。

2．交流：看完之后，你有什么想說的呢？

小結(jié)：對，這就是我們的母親河——長江和黃河，她們用甘甜的乳汁，滋潤大地，哺育萬物。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)“偉大的母親河”吧。

【設(shè)計意圖：通過欣賞視頻或圖片，讓學(xué)生多種感官下進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，從而感受祖國的偉大，長江、黃河的雄偉?！?/p>

活動二感知母親河

1.說一說：關(guān)于母親河——黃河，你了解些什么呢？

2.學(xué)生暢談母親河印象。

3.出示黃河景觀縮略圖。

觀察：（1）黃河的發(fā)源地是哪里？

（2）沿地勢東流，黃河流經(jīng)了哪些省、直轄市和自治區(qū)？

（3）黃河沿岸都有些什么特點？

（4）從源頭到終點，你發(fā)現(xiàn)黃河發(fā)生了什么變化呢？為什么會這樣呢？

4.同座互相討論。

5.交流匯報。

教師在學(xué)生交流的過程中可以相應(yīng)的補(bǔ)充黃河上游、中游、下游的情況。上游〈黃河甘肅段的情況〉

流經(jīng)——青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古

要點：甘肅省的省會蘭州市是我國西北最大的工業(yè)城市，20世紀(jì)初在黃河上建造的。

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中游〈黃河寧夏段、母親河功過

1.出示圖片：黃河長江上垃圾阻塞河道，工廠往河里排廢水，水源被污染，河水又黑又臟，魚大量死亡，珍稀動物瀕臨滅絕、懸河現(xiàn)象等。

2．以懸河為例。算一算：黃河每年攜帶的沙量達(dá)到16億噸，計算一下，如果用載重6噸的卡車運送，需要多少輛。

3．請學(xué)生講一講長江的環(huán)境。

如：由于不夠重視，長江的環(huán)境越來越惡化；長江源地區(qū)由于過度放牧、草場退化和鼠害猖獗，荒漠化、沙化情況已經(jīng)十分嚴(yán)重；上游大片林木被砍伐，水土流失嚴(yán)重，江水含沙量增加，江水已經(jīng)變渾；工農(nóng)業(yè)污水、生活污水、各種廢棄物、垃圾污染了長江，水質(zhì)日益增加。

小結(jié)：母親河養(yǎng)育了我們，但我們在開發(fā)和利用母親河的時候，卻忽視了對母親河的保護(hù)。

【設(shè)計意圖：通過對母親河功過的比較和分析，讓學(xué)生感受母親河在生活中的重要性以及現(xiàn)狀，我想此時學(xué)生已深深體會到治理母親河的必要性和重要性。】活動四保護(hù)母親河

1．師：國家為了治理母親河，每年投入大量的資金，花費大量的財力，我們要懂得愛護(hù)母親河。那么作為學(xué)生，我們又可以做哪些事來幫助治理保護(hù)母親河呢？

2．學(xué)生進(jìn)行分組討論，然后派四個小組的代表匯報他們的意見。

3．拓展活動。

（1）寫一份保護(hù)母親河的倡儀書。

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（2）了解長江日——每年10月的第二個星期六。

（3）交流各地保護(hù)母親河的做法。

如：教師介紹國家治理黃河的舉措，推行綠色GDP，關(guān)停污染企業(yè)、減少入黃沙量的治本之策，小浪底水利工程等。

小結(jié)：母親河不再美麗，為了讓它再美麗起來，大家要開始反思自己的行為，一起行動起來為吧，為母親河重新梳妝打扮。

【設(shè)計意圖：此活動中，是對本課學(xué)習(xí)保護(hù)母親河

河道堵塞

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第二課時

活動一祖國風(fēng)光無限好

教師播放視頻“秀麗的祖國風(fēng)光”：剛才我們隨著大屏幕游覽了祖國的秀麗山河，你喜歡這其中的什么樣的風(fēng)光？

小結(jié)：那我們這節(jié)課就好好游覽一下祖國的好河山。（出示課題）

【設(shè)計意圖：祖國是很大的，雖然有的地方學(xué)生去過，但不見得所有的孩子都去過，所以選擇一些學(xué)生熟悉的場景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！?/p>

活動二大好河山任我游

今天就從這個旅游標(biāo)志開始，出示《世界遺產(chǎn)標(biāo)志》圖，我們就先走進(jìn)中國的世界遺產(chǎn)看看。出示《中國的世界遺產(chǎn)分布圖》，同學(xué)們?nèi)ミ^什么地方？請學(xué)生上來對圖指出在祖國的方位。

1.“山水篇”

（1）讓我們?nèi)タ匆豢窗桑翰シ乓曨l“桂林山水”。

（2）全班交流：說說你去過什么秀麗大川，介紹一下。

（3）請你找出“五岳”分別是哪些地方？

2.“名勝古跡篇”

（1）分組交流：說說你去過什么名勝，說說你的見聞。

（2）說到中國的名勝古跡——長城，是我們中國人的驕傲，讓我們?nèi)タ匆豢窗伞２シ乓曨l“萬里長城”。

（3）請你說說“萬里長城是世界建筑史上的一大奇跡”的含義。

小結(jié)：那么我們怎樣贊美我們祖國的大好河山，我們古代膾炙人口的詩篇為我們留下了寶貴的精神財富。今天我們重溫那美好的記憶。

【設(shè)計意圖：透過山水和名勝古跡感受祖國的大好河山，激發(fā)對祖國的熱愛之情?！?/p>

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活動三祖國山河我來頌

1.活動：詩詞歌賦話神州。

（1）完成教材內(nèi)容

（2）你還知道哪些贊美風(fēng)光的詩詞歌賦，并在組內(nèi)交流一下。

（3）小組活動

小結(jié)：我們家鄉(xiāng)也是一座歷史文化名城，從古到今有多少歷史名人和文人墨客留下不朽詩篇。

2.我的珍貴收藏：師生共同交流收集的旅游收藏品。

3.播放視頻“我愛你，中國！”結(jié)束新課。

小結(jié)：今天我們一起徜徉在祖國的懷抱了，盡情游覽，感慨萬千，千言萬語匯成一句話“我愛你，中國！”讓我們的記憶乘著歌聲的翅膀成為永恒！

【設(shè)計意圖：通過活動，讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來，用不同的方式來呈現(xiàn)，升華對祖國的情懷?！?/p>

板書設(shè)計

游覽祖國好河山

祖國山水（五岳：嵩山、衡山、泰山、華山、恒山）

祖國名勝（萬里長城、故宮??）

9．《寶島臺灣》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第三單元第9課《寶島臺灣》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，由于新聞、各類媒體經(jīng)常會提到臺灣，在他們喜歡的名人中也不乏有臺灣人，所以對臺灣這個詞并不陌生。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，通過前面的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)形成了臺灣就是我國的一個行政區(qū)的概念，但對于大陸和臺灣的關(guān)系他們也是很茫然的，學(xué)生分辨的能力還有待加強(qiáng)。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解臺灣的歷史淵源,體會寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。教學(xué)難點是：懂得寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土的一部分，了解我國政府一直致力臺灣問題的解決,感受兩岸人民愿意交流、渴望統(tǒng)一的愿望。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：教師要利用多媒體課件，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美麗富饒的臺灣，讓學(xué)生有切身的感受；課堂上可引入現(xiàn)實的資料，如親民黨主席宋楚瑜、國民黨主席連戰(zhàn)訪問大陸，還有學(xué)生喜歡的臺灣電視劇、明星等，讓學(xué)生感受臺灣就在我們身邊，我們離他們并不遙遠(yuǎn)，他們離我們也并不遙遠(yuǎn)，拉近距離。設(shè)計思路

臺灣作為中國領(lǐng)土的一部分，和我國其他地方一樣，有著美麗的風(fēng)景，富饒的物產(chǎn)，勤勞善良的人民。但臺灣又有著特殊的現(xiàn)狀，近幾年來，祖國大陸和臺灣的關(guān)系有所緩和，因此在進(jìn)行本課教學(xué)時要抓住臺灣是祖國的一部分這個點，圍繞這個點展開教學(xué)。

在教學(xué)中，力求凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動參與，積極思考，敢于創(chuàng)新。內(nèi)容上要求學(xué)生能在地圖上指出臺灣省的位置和范圍（識圖、繪圖的方式），分析

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其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色；情感教育上以談話法（通過搜集資料的方式），突出臺灣自古以來就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土，從而實現(xiàn)課程資源共享，讓社會進(jìn)入地理課堂，讓地理教學(xué)走進(jìn)社會。以此來強(qiáng)化學(xué)生對祖國大好河山以及祖國人民的熱愛，更加深刻體會到中華大家庭全體成員之間血濃于水的親情，以及完成統(tǒng)一祖國的大業(yè)是包括臺灣同胞在知識：了解臺灣的地理概況和豐富的資源，知道臺灣是一個美麗富饒的寶島；知道兩岸人民為了祖國的統(tǒng)一所作出的不懈努力。

教學(xué)重點

了解臺灣的歷史淵源,體會寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。

教學(xué)難點

懂得寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土的一部分，了解我國政府一直致力臺灣問題的解決,感受兩岸人民愿意交流、渴望統(tǒng)一的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：歌曲《臺灣，我的故鄉(xiāng)》或臺灣民歌、中國政區(qū)圖、臺灣地形圖、臺灣美景視頻、水果照片或?qū)嵨?、國民黨榮譽主席連戰(zhàn)訪問大陸的新聞及《尋找大陸親人》的電視短片。

學(xué)生準(zhǔn)備：不同時期，臺灣的重大事件、關(guān)注新聞，訪問身邊的臺胞或有臺灣親友的人群，搜集兩岸人民交往的相關(guān)資料、調(diào)查在家鄉(xiāng)投資和定居的臺胞人數(shù)、收集愛國保衛(wèi)臺灣英雄的故事。

課時安排

3課時。

第一課時完成教材P59-P60頁第二課時完成教材P61-P62頁激情導(dǎo)入

1．欣賞歌曲《臺灣，我的故鄉(xiāng)》。

2．交流：你知道歌曲中唱的是哪個地方嗎？你對這里有哪些了解呢？

小結(jié)：在我國的34個省級行政區(qū)里，有一片由眾多島嶼組成的很富饒的地方，其中面積最大的是臺灣島，它是漂泊在我國東海海面上的一顆璀璨明珠。

【設(shè)計意圖：從歌曲導(dǎo)