《2給蠶寶寶記日記》教學設計(山西省縣級優(yōu)課)-四年級科學教案

課題名稱:《給蠶寶寶記日記》教學設計教學內(nèi)容分析：《給蠶寶寶記日記》是江蘇教育出版社《科學》四年級（下冊）“養(yǎng)蠶”單元第二部分的內(nèi)容，“給蠶寶寶記日記”，是引領孩子們觀察生命、欣賞生命，在學生親身經(jīng)歷為期一個月之久的養(yǎng)蠶實踐活動中，探究昆蟲一生的變態(tài)過程和特征，從而感受生命的神奇，養(yǎng)成定時觀察、勤于記錄的科學習慣。學情分析：蠶是學生容易親近的小生命，養(yǎng)蠶是學生很喜歡的活動，但能堅持一個多月時間觀察、記錄，對于四年級的學生是有困難的。目前，學生已初步學會，提出與科學有關的問題，會用多種感官和工具進行觀察、測量，會用簡單的圖畫和文字進行表述。教學目標：過程與方法學會養(yǎng)蠶。通過養(yǎng)蠶，學會記錄蠶寶寶成長日記，能夠培養(yǎng)學生長期觀察和記錄的能力。能夠預測、描述和比較蠶的整個生長期的變化過程。能運用自己擅長的圖畫或文字方式記錄或表述觀察到的結(jié)果。能夠自主地探究有關蠶的、自己感興趣的問題?？茖W知識知道蠶寶寶需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。知道蠶一生的四個變態(tài)過程。知道蠶蛾從蛹里羽化出來后，不再吃食物也不再長大。知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產(chǎn)卵，卵孵化出下一代蠶寶寶。情感、態(tài)度與價值觀親身感受到生命的神奇和偉大，更加關注生命、珍愛生命。體會到觀察日記信息的重要性。體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣。養(yǎng)成堅持到底的科學態(tài)度。教學重、難點重點：記錄蠶一生的四個變態(tài)過程。難點：能夠較長時間的觀察、描述，蠶的生長和變化，做好養(yǎng)蠶的觀察記錄。教學準備：二齡蠶、蠶的生長過程的教學資源光碟、視頻投影儀、剪刀、圓規(guī)、天平、尺子、蠶的一生標本。教學時間安排：序號教學內(nèi)容授課時間1蠶寶寶出生了部分蠶出卵后2蠶寶寶蛻皮了3—4天后3蠶寶寶開始吐絲結(jié)繭了18—20天后4蠶寶寶開始結(jié)繭了27—30天后5蠶蛹羽化成蛾子35—41天后6蠶蛾交配產(chǎn)卵43天以后教學過程設計： 第一時段（蠶寶寶出生了）教學時間：40分鐘一、引導學生觀察蠶卵和蟻蠶：談話：同學們盼望已久的養(yǎng)蠶活動，今天就要開始了。你們看這是什么？教師：在視頻投影儀上出示蠶卵。學生觀察。談話：蠶卵是什么樣子的？引導學生從蠶的大小、顏色和形狀等方面用較準確的語言進行描述。學生匯報交流。談話：今天，我們看到的蟻蠶是山東郵寄到克拉瑪依的，由于“五·一”節(jié)后，內(nèi)地天氣熱，在路途上已有大部分蟻蠶出卵。那么蠶卵到底是怎樣孵化出蠶寶寶的？剛出殼的蠶寶寶是什么樣子的呢？教師：借助教學資源光碟用電腦播放蟻蠶破殼而出的過程。學生觀察：蟻蠶。提問：誰能說一說蟻蠶是什么樣子？學生匯報交流。談話：為了能充分展示出蠶寶寶的生長全過程，培養(yǎng)大家長期觀察和記錄的科學習慣，從今天開始，你們在飼養(yǎng)蠶寶寶的時候，就要為它們記錄成長的變化過程。我們把這個就叫“給蠶寶寶記日記”（板書課題）談話：現(xiàn)在將你們觀察到的蠶卵和蟻蠶的樣子，用自己喜歡的方法記在P67活動記錄上。學生匯報活動記錄。討論：你是怎樣給蠶寶寶記日記的？教師引導學生觀看教材第16頁，了解觀察日記的樣式。你在記錄的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？如何完善自己寫的日記？小結(jié)：（略）二、感受蠶生長過程中的變化。1、談話：蠶寶寶會不斷成長，你知道蠶寶寶吃什么？（要注意桑葉的干凈和新鮮。）2、討論：在養(yǎng)蠶寶寶的過程中，誰能說一說你觀察到了什么和你想研究的問題嗎？3、引導學生說出：蠶寶寶一天天在長大，蠶寶寶只吃桑葉嗎？蠶寶寶還吃哪些植物的葉？用榆樹葉喂蠶，蠶也能吐絲嗎？喂榆樹葉的蠶和喂桑葉的蠶，哪個長得更好些？4、如果研究：喂榆樹葉的蠶和喂桑葉的蠶，哪個長得更好些？該怎樣設計對比實驗進行養(yǎng)蠶?（注意：最初喂的是什么，就一直堅持喂到最后，中途不能改。）學生匯報交流。5、提問：通過你們的收集資料，誰能說出飼養(yǎng)蠶寶寶的方法。學生匯報交流。6、教師介紹：蠶寶寶的飼養(yǎng)方法。（1）、剛出身的蟻蠶寶寶最怕冷，溫度要控制在26℃左右。（2）、蠶寶寶的“家”，最好用鐵盒子或塑料盒子，蓋上濕毛巾，保持較高的濕度。（3）、蠶寶寶最喜歡吃新鮮的桑葉，一般應多采傍晚的桑葉。（4）、給蠶寶寶的“家”，打掃衛(wèi)生時，要等蠶寶寶爬到新桑葉上后移到新紙上，少數(shù)沒上去的用毛筆掃下來放在新桑葉上。（5）、要保持蠶寶寶的“家”，清潔衛(wèi)生，每天打掃，及時清除蠶糞和病蠶。打掃完畢后，要洗凈手，再喂蠶。7、制定養(yǎng)蠶寶寶計劃，小組內(nèi)分工。8、小組長帶著養(yǎng)蠶用具，到老師那里領取二齡蠶。9、小結(jié)：（略） 第二時段（蠶寶寶蛻皮了）教學時間：20分鐘1、談話：蠶寶寶生長四天后，會有什么現(xiàn)象發(fā)生，你知道這是怎么回事嗎？2、請了解的學生介紹：蠶寶寶是怎么蛻皮的？，從哪里開始蛻皮？一生蛻皮幾次？3、提問：蠶寶寶為什么蛻皮？蛻皮后，蠶寶寶有什么變化？4、預測：蠶寶寶一生中要蛻幾次皮？5、借助教學資源光碟，用電腦播放蠶寶寶蛻皮的過程。6、談話：同學們，關于蠶寶寶觀察要點，你們還有什么疑問嗎？7、引導學生明確以后一段時間的觀察要點（即蠶的外形變化、吃食情況、眠起、蛻皮的過程）。8、教師：將觀察到的蠶寶寶蛻皮的過程，用自己喜歡的方法記在P67活動記錄上。比一比誰的日記記得最詳細、最認真。9、學生匯報交流。提問：還有哪些動物也會蛻皮？10、小結(jié)：（略） 第三時段（蠶寶寶開始吐絲了）教學時間：15分鐘1、師生交流活動。（1）、談話：同學們，讀一讀，你寫的觀察日記，能說一說你養(yǎng)的蠶寶寶有什么新的變化，蠶寶寶長大了多少？（2）、學生匯報、交流觀察日記。評出能堅持每日一記的學生和記錄日記有創(chuàng)新學生。2、教師講解：（1）、現(xiàn)在，我們的蠶寶寶已經(jīng)進入五齡生長期了。有的蠶寶寶已經(jīng)逐漸停止進食了，它們的身體逐漸由青白色轉(zhuǎn)為蠟黃色，變得半透明了，這時的蠶叫：“熟蠶”，它們馬上就要吐絲了。（2）、介紹上蔟的方法：借助教學資源光碟，用電腦播放蠶寶寶上蔟的過程。3、教師要求學生準備蠶寶寶上蔟的材料。4、了解蠶寶寶吐絲（1）、談話：經(jīng)過四次蛻皮以后蠶寶寶開始吐絲了，你發(fā)現(xiàn)了什么變化？它會形成什么？（2）、借助教學資源光碟，用電腦播放蠶寶寶吐絲過程。（3）、學生觀察并描述蠶寶寶吐絲時的情形。5、教師：將觀察到的蠶寶寶吐絲的過程，用自己喜歡的方法記在P67活動記錄上。6、小結(jié)：（略）第四時段（蠶寶寶開始結(jié)繭了）教學時間：20分鐘了解蠶寶寶結(jié)繭1、同學們，讀一讀，你寫的觀察日記，能說一說你養(yǎng)的蠶寶寶有什么新的變化？2、布置：觀察蠶繭是什么樣的？學會用天平稱一稱一只繭子有多重？用尺子量一量蠶繭的長度和寬度。喂榆樹葉的蠶和喂桑葉的蠶，哪個結(jié)的繭更大、更白？3、請同學們拿著蠶繭搖一搖，對著光亮照一照，看看里面的蠶寶寶是什么樣子的。還有什么辦法能觀察到里面的蠶寶寶是什么樣子？4、學生剪開一個繭子觀察里面的蛹，再用手碰一碰，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、預測：剪開繭子的蛹能活嗎？剪開繭子的蛹是否還能變成蠶蛾？6、學生預測結(jié)果，并做對比實驗觀察。7、學生把觀察蠶蛹的情形記錄或畫在第68頁，并與同學交流。8、小結(jié)：（略）第五時段（蠶蛹羽化成蛾子）教學時間：10分鐘談話：同學們，能不能根據(jù)你寫的觀察日記，說一說蠶繭過幾天后又發(fā)生什么變化？借助教學資源光碟，用電腦播放蠶蛾資料。學生交流匯報。學生觀察并描述蠶蛾是什么樣子的。（蠶蛾肚子、觸角、幾對翅、幾只腳、雌雄等方面）將蠶蛹羽化成蛾子情形，用自己喜歡的方法記在P68頁活動記錄上。小結(jié)：（略）第六時段（蠶蛾交配產(chǎn)卵）教學時間：20分鐘1、師生交流活動。（1）、談話：誰說一說蠶寶寶又有什么新的變化？（2）、雌雄蠶蛾如何交配的？什么樣的蠶蛾產(chǎn)卵？、雌蠶蛾是怎樣產(chǎn)卵的？2、學生交流匯報。3、學生活動：數(shù)一數(shù)，一只雌蠶蛾能產(chǎn)多少卵，觀察交配的蠶蛾和沒有交配的蠶蛾產(chǎn)的卵有什么區(qū)別。4、談話：將蠶蛾交配產(chǎn)卵情形，用自己喜歡的方法記在P69頁活動記錄上。5、學生交流三、歸納：蠶的一生匯報。提問：蠶的一生經(jīng)歷為幾個階段？2、學生交流匯報。（教師板書）3、展示蠶的一生的標本。4、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們的蠶蛾已經(jīng)產(chǎn)下了卵，它們的一生即將結(jié)束，一批新的蠶寶寶即將誕生。生命就是這樣，周而復始，循環(huán)往復。四、布置作業(yè)：記好觀察日記，寫出養(yǎng)蠶體會，我們還會經(jīng)常進行交流的。板書設計：2、給蠶寶寶記日記蠶的一生： 蛻皮：4次蠶卵幼蟲（蠶寶寶）蛹 蠶蛾教學反饋：hgkkj 蟻蠶 二齡蠶、 蠶繭 蠶蛾教學評價設計：“給蠶寶寶記日記”教學評價的設計，其目的是了解學生實際的養(yǎng)蠶狀況，有利于幫助、指導學生養(yǎng)蠶并督促他們做好養(yǎng)蠶觀察記錄，改進教學，促進學習，最終提高每個學生的科學素養(yǎng)。本課從三個方面進行教學評價設計的：科學探究方面：參與養(yǎng)蠶活動是否主動積極、課前資料是否搜集與準備、是否持之以恒、是否實事求是；觀察是否全面、提問是否恰當、測量是否準確、設計是否合理、表達記錄是否清楚、養(yǎng)蠶成活率是否高科學知識方面：是否知道蠶卵、蟻蠶、蠶寶寶蛻皮、蠶寶寶吐絲結(jié)繭、蠶蛹羽化成蛾子、蠶蛾交配產(chǎn)卵等知識情感態(tài)度與價值觀方面：對養(yǎng)蠶活動是否有興趣、是否樂于合作與交流、是否樂于采納別人的意見、能否尊重事實尊重證據(jù)、能否大膽想象勇于創(chuàng)新。課堂發(fā)言積極、守紀律?！督o蠶寶寶記