線上語文教研活動(dòng)總結(jié)

線上語文教研活動(dòng)總結(jié)

線上語文教研活動(dòng)總結(jié)1

為期一個(gè)月的教研活動(dòng)月已過去。本次活動(dòng)中，我成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由教育處和教研組長(zhǎng)組成的教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了語文教研月活動(dòng)實(shí)施方案，并以方案帶動(dòng)全體老師認(rèn)仔細(xì)真，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教研月活動(dòng)。

一、形成了教研的良好校風(fēng)

在教研月活動(dòng)中，同事之間的相互聽課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，營造了教學(xué)教研的良好風(fēng)氣，老師間取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助，各位老師深感教學(xué)肯定要進(jìn)行討論，肯定要學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，肯定要討論同學(xué)，肯定要討論教法，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能長(zhǎng)遠(yuǎn)地培育人才。

二、多媒教學(xué)形象直觀，效果明顯

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段給同學(xué)供應(yīng)了豐富多彩的形象，直觀的圖像、影像，同學(xué)樂觀性高、樂學(xué)，傳統(tǒng)的一枝粉筆、一塊黑板已無法滿意信息社會(huì)中同學(xué)的需要。

三、嘗試讓同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的方法見成效

樂觀鼓舞老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練教學(xué)方法，要求老師在教學(xué)過程中突出同學(xué)的主體地位，讓課堂成為師生溝通、生生溝通、生與文本溝通的平臺(tái)。由向同學(xué)傳授學(xué)問向培訓(xùn)同學(xué)的動(dòng)手力量、創(chuàng)新力量轉(zhuǎn)變；要求老師在教學(xué)過程中，營造一種公平、民主的課堂氣氛，樂觀引導(dǎo)同學(xué)自己去分析、理解，進(jìn)而發(fā)覺問題，老師同同學(xué)一起公平地民主地去探究解決問題。

一個(gè)月的教研活動(dòng)中，老師采納讓同學(xué)自主探究、溝通、合作的方法，課堂氣氛活躍，同學(xué)樂觀性高，教學(xué)效果明顯。當(dāng)然，教研月活動(dòng)中還存在不足：

一、多媒體教學(xué)手段利用率不夠高，部分老師不會(huì)用，不愛用等，還有的老師選用的課件與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不夠緊。

二、同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的方向不明確，老師的指導(dǎo)性需加強(qiáng)，老師指揮及提高力量有待加強(qiáng)。

線上語文教研活動(dòng)總結(jié)2

光陰荏苒，日月如梭。不知不覺中，2023已經(jīng)邁著輕快的腳步來到了我們身邊，一個(gè)特別而又勞碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在語文組31位老師的大力支持下，教研工作依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作方案，扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊地開展著?；仨哌^的路，幾分欣慰，幾許感慨。

一、值得確定的地方

由于疫情的影響，不能聚集，所以這學(xué)期的教研活動(dòng)的形式發(fā)生了肯定的變化，但是成果仍舊不小。

1、骨干老師唱響“空中課堂”

本學(xué)期，疫情宅家2個(gè)來月，為了不影響教學(xué)進(jìn)度，響應(yīng)縣局“停課不停學(xué)”的號(hào)召，我們組織組內(nèi)的骨干老師開出了優(yōu)秀的空中課堂，組長(zhǎng)陳麗麗老師開了兩堂語文課，分別是六班級(jí)的《寫作品梗概》和三班級(jí)的《荷花》，獲得了好評(píng)。胡英老師、葉海鷗老師、張丹老師也分別開出了空中課堂，深受老師們的寵愛。

2、全體老師樂觀跟進(jìn)“空中課堂”

空中課堂是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們組織全體老師全程跟進(jìn)聽課，評(píng)課，保證與同學(xué)同步學(xué)習(xí)，批改作業(yè)心中有數(shù)，同時(shí)能對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行線下的補(bǔ)漏工作。老師們都聽課幾十節(jié)，有的甚至上百節(jié)，在這個(gè)過程中老師們也提高了自己的專業(yè)水平。

3、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的特長(zhǎng)和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期，我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，實(shí)行定課題、訂時(shí)間、定主講人、全體參與的做法，進(jìn)行線上集體備課活動(dòng)，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。

4、樂觀開展豐富多彩的活動(dòng)

（1）基本功競(jìng)賽促進(jìn)展

為了提高老師們的專業(yè)水平，豐富老師們的校內(nèi)生活，我們還組織全體老師開展基本功大賽——聽評(píng)課競(jìng)賽。老師們樂觀參加，仔細(xì)預(yù)備，在賽場(chǎng)上努力應(yīng)賽，發(fā)揮出了自己的水平。

（2）讀名著養(yǎng)內(nèi)涵

要想給同學(xué)一杯水，自己要有一桶水的時(shí)代已經(jīng)過去。時(shí)代在飛速進(jìn)展，同學(xué)接觸新事物的機(jī)會(huì)不斷增加，要想自己能夠影響同學(xué)，就要不斷的學(xué)習(xí)，甚至是終身學(xué)習(xí)，要有不斷活水來，用自己深厚的文化修養(yǎng)感染同學(xué)，熏陶同學(xué)，所以讀名著就成為了我們必要的活動(dòng)。這學(xué)期，我們讀了《訓(xùn)練的情懷》，并組織老師進(jìn)行溝通爭(zhēng)論，深化內(nèi)涵，老師們受益匪淺，并逐步養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。

二、做得不足的地方

1、研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步開創(chuàng)，教研工作實(shí)效性不強(qiáng)。

2、自主學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，專業(yè)成長(zhǎng)亟需加速

3、同學(xué)語文實(shí)踐活動(dòng)比較少

三、今后努力的方向

1、常規(guī)工作常抓不懈，并力求做細(xì)、做實(shí)。

2、開展豐富多彩的語文活動(dòng)，充實(shí)同學(xué)的語文生活，提高他們學(xué)習(xí)語文的樂觀性。

3、鼓舞組內(nèi)老師多讀書，讀好書，提高自身的綜合素養(yǎng)。

線上語文教研活動(dòng)總結(jié)3

本學(xué)期二班級(jí)語文教研組以學(xué)校的年度工作方案為指導(dǎo)，結(jié)合哦饜足的實(shí)際狀況，扎扎實(shí)實(shí)開展了有利于同學(xué)語文學(xué)習(xí)的`實(shí)踐活動(dòng)，全面提高了本組語文老師的訓(xùn)練教學(xué)水平。

一、圍繞選題，開展校本教研。

本學(xué)期我組老師圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定與落實(shí)、教學(xué)方式的探究、教學(xué)評(píng)價(jià)的探究、教學(xué)評(píng)價(jià)的討論，以及如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題因素這四方面進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究。將這四方面的討論內(nèi)容分散到各個(gè)月，并在集體備課和組內(nèi)討論課中都圍繞該側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行備課和評(píng)議。

二、抓住契機(jī)，加強(qiáng)同學(xué)習(xí)慣培育

開學(xué)初，“好習(xí)慣伴我行”啟動(dòng)儀式在我校進(jìn)行，我們以此為契機(jī)，在平常的語文教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

除了矯正同學(xué)的執(zhí)筆方法和讀寫姿態(tài)外，我們還結(jié)合二班級(jí)的特點(diǎn)，加強(qiáng)了課外閱讀愛好和習(xí)慣的培育。眾所周知，課外閱讀對(duì)語文學(xué)習(xí)的重要性，因此，我們教研組不僅充分利用中午的讀書時(shí)間，還開拓了讀書指導(dǎo)課、讀書溝通課，開展了形式多樣的課外閱讀溝通展現(xiàn)活動(dòng)，印制了閱讀量統(tǒng)計(jì)表，家校協(xié)作，對(duì)同學(xué)的閱讀量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，評(píng)比了閱讀小明星。

此外，我們教研組這學(xué)期還加強(qiáng)了對(duì)培育同學(xué)說話、寫話力量的討論，每周拿出一節(jié)語文課作為寫話課，每月進(jìn)行一次寫話教學(xué)的溝通和研討。

三、教科研結(jié)合，促進(jìn)課題討論的教學(xué)化、常規(guī)化。

我們教研組的八位老師中有五位都是市教改重點(diǎn)課題——“開發(fā)利用課程資源，提高同學(xué)語文素養(yǎng)”課題組的成員。我們依據(jù)主課題和自身狀況分別確立了子課題，圍繞子課題開展了一系列語文實(shí)踐活動(dòng)。除了參與課題組的例會(huì)外進(jìn)行研討和溝通，還將此課題作為我們教研組討論的課題，將課題的學(xué)習(xí)和研討引進(jìn)我們的教研活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)了課題討論的教學(xué)化、常規(guī)化。

本學(xué)期，在鎮(zhèn)江市案例評(píng)比中楊妍老師獲一等獎(jiǎng)，徐俊英老師獲三等獎(jiǎng)，在市教科研論文評(píng)比