實(shí)驗(yàn)心理學(xué)歷年試題

2007年北京自考實(shí)驗(yàn)心理學(xué)試卷一、單項(xiàng)選擇題（1*10）1、用平均差誤法測(cè)量感覺(jué)閾限容易產(chǎn)生（B）A時(shí)間誤差和空間誤差B空間誤差和動(dòng)作誤差C定勢(shì)的作用 D習(xí)慣誤差和期望誤差2、 在用恒定刺激法測(cè)定差別閾限，只允許被試作兩類(lèi)回答時(shí)，計(jì)算差別閾限時(shí)相等地帶的下限是（B）A50%感覺(jué)弱于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激 B25%感覺(jué)重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激C50%感覺(jué)等于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激 D50%感覺(jué)等于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激3、 卡特爾制作天文學(xué)家聲望順序的順序量表用的是（D）A對(duì)偶比較法B數(shù)量估計(jì)法C差別閾限法D等級(jí)排列法4、 當(dāng)用對(duì)偶比較法制作一個(gè)對(duì)5種兒童服裝喜愛(ài)程度的順序量表時(shí)，讓被試比較的樣品對(duì)數(shù)有多少？（包括為了消除可能產(chǎn)生的空間誤差需要增加的對(duì)數(shù)）（C）A10對(duì)B15對(duì)C20對(duì)D30對(duì)5、 反應(yīng)時(shí)與刺激強(qiáng)度之間的關(guān)系表現(xiàn)為（D）A反應(yīng)時(shí)不受刺激強(qiáng)度變化的影響B(tài)隨著刺激強(qiáng)度的增加反應(yīng)時(shí)逐漸縮短C隨著刺激強(qiáng)度的增加反應(yīng)時(shí)逐漸延長(zhǎng)D隨著刺激強(qiáng)度的增加反應(yīng)時(shí)逐漸縮短，達(dá)到極限時(shí)反應(yīng)時(shí)就不再發(fā)生變化了6、 用混色輪產(chǎn)生的顏色混合是（B）A色光的混合B相減的混合C顏料的混合D色調(diào)混合7、等響度曲線上的每一條線代表一個(gè)響度等級(jí)，其單位為（D）A分貝B色C美D方8、記憶廣度是（B）A9個(gè)以上的項(xiàng)目B7±2C無(wú)限的D21個(gè)比特9、對(duì)兩種過(guò)程記憶理論強(qiáng)有力支持的實(shí)驗(yàn)是（A）A系列位置效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)B漢字特征抽取的實(shí)驗(yàn)C插入材料對(duì)倒攝抑制影響的實(shí)驗(yàn) D加工層次對(duì)記憶影響的實(shí)驗(yàn)10、許多研究證實(shí)，贊瓊的假設(shè)是正確的，即（C）A當(dāng)任務(wù)容易的時(shí)候其他人在場(chǎng)改善操作B當(dāng)任務(wù)困難的時(shí)候其他人在場(chǎng)改善操作C其他人在場(chǎng)增加了被試主導(dǎo)反應(yīng)的可能性D其他人在場(chǎng)增加了被試非主導(dǎo)反應(yīng)的可能性二、多項(xiàng)選擇題（1*5）11、為了消除組間設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)可以采用的方法有（AB）A匹配被試B隨機(jī)分配被試C完全平衡的方法D拉丁方的方法12、觸覺(jué)適應(yīng)表現(xiàn)為在刺激物的持續(xù)作用下（AC）A觸覺(jué)感受性的降低B觸覺(jué)的完全消失

C觸覺(jué)閾限值提高C觸覺(jué)閾限值提高D觸覺(jué)閾限值降低13、莫菲特和其他研究者在揭示幼嬰對(duì)言語(yǔ)的知覺(jué)的時(shí)候運(yùn)用的指標(biāo)包括（ACD）A心臟節(jié)律的變化B聽(tīng)偏好C吮吸動(dòng)作次數(shù)D身體各部位的運(yùn)動(dòng)14、沃爾夫假說(shuō)的主要內(nèi)容包括（ABCD）A語(yǔ)言支配思維，決定人的認(rèn)識(shí)B不同的語(yǔ)言有不同的決定認(rèn)識(shí)的方式C語(yǔ)言結(jié)構(gòu)決定思維的結(jié)構(gòu)D說(shuō)不同語(yǔ)言的人有不同的思維結(jié)構(gòu)15、卡尼曼和梯厄斯基的研究表明，人們?cè)谧鳑Q定的時(shí)候往往受一些與作出決定無(wú)關(guān)的信息的影響，又往往忽略了一些與作出決定至關(guān)重要的信息，前者指的是（AD）A代表性B樣本的大小C冒險(xiǎn)性D可利用性三、填空題（1*10）16、視敏度測(cè)量的是人眼對(duì)刺激物的（空間）分辨能力；閃光融合測(cè)量的是人眼對(duì)刺激物（時(shí)間）變化的分辨能力。17、如果我們用差別閾限的方法來(lái)制作等距量表的話，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果會(huì)支持（費(fèi)希納）定律；如果我們用數(shù)量估計(jì)法來(lái)制作比例量表的話，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果會(huì)支持（斯蒂文斯）定律。18、布朗和倫伯格為檢驗(yàn)沃爾夫假說(shuō)做了一個(gè)顏色命名的實(shí)驗(yàn)，他們想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探討語(yǔ)言的一種屬性—（編碼能力）和思維的一種屬性—（再認(rèn)）之間的聯(lián)系，以便說(shuō)明語(yǔ)言中的差異與思維中的差異是有聯(lián)系的。19、概念有其內(nèi)涵和外延，二者的關(guān)系表現(xiàn)為，概念的內(nèi)涵越（深），它的外延就越（窄）。20、感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)中常用的一個(gè)因變量的指標(biāo)是（忍耐時(shí)間）。經(jīng)歷了感覺(jué)剝奪的人的情況表明，感覺(jué)剝奪有助于（戒煙）。四、名詞解釋?zhuān)?*4）21、自變量的交互作用22、習(xí)慣誤差和期望誤差23、測(cè)量記憶的知覺(jué)辨認(rèn)方法24、刺激的空間積累作用25、記憶中的主觀組織五、簡(jiǎn)答題（4*7）26、 簡(jiǎn)要說(shuō)明斯塔爾（Starr）關(guān)于兒童文法理解的聽(tīng)偏好實(shí)驗(yàn)是怎么做的。27、 為什么說(shuō)額外變量就是潛在的自變量？28、 什么是恒定刺激法？29、 什么是句子的表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)？二者之間的關(guān)系有哪些不同的表現(xiàn)？六、看圖題（1*12）30、 下圖為什么叫等響度曲線？P144七、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題（1*15）31、 設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量閃光融合頻率的實(shí)驗(yàn)。2006年北京自考實(shí)驗(yàn)心理學(xué)試卷一、單選（1*10）1、在記憶實(shí)驗(yàn)中時(shí)間作為自變量，是屬于（B）A刺激特別自變量B環(huán)境特點(diǎn)自變量C被試特點(diǎn)自變量D暫時(shí)造成的被試差別2、因變量的可靠性，即一致性，是指同一被試在相同的實(shí)驗(yàn)條件下得到的結(jié)果是相近的，它測(cè)量的是因變量的（A）A信度B效度C敏感性D高限效應(yīng)3、斯蒂文斯在制定比例量表時(shí)應(yīng)用的方法是（B）A差別閾限法B數(shù)量估計(jì)法C最小變化法D恒定刺激法4、 鄧德斯C反應(yīng)時(shí)又叫（D）A基礎(chǔ)反應(yīng)時(shí)B簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)C選擇反應(yīng)時(shí)D辨別反應(yīng)時(shí)5、 在做選擇反應(yīng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇反應(yīng)的數(shù)目要和辨別的刺激的數(shù)目的關(guān)系是（C）A選擇反應(yīng)時(shí)數(shù)目一定要比辨別刺激的數(shù)目多B選擇反應(yīng)時(shí)數(shù)目一定要少于辨別刺激的數(shù)目C選擇反應(yīng)時(shí)數(shù)目一定要等于辨別刺激的數(shù)目D選擇反應(yīng)時(shí)數(shù)目要和辨別刺激的數(shù)目每次實(shí)驗(yàn)時(shí)都不一樣6、 閃光融合頻率是人眼對(duì)刺激的（D）A空間辨別特性B適應(yīng)特性C顏色辨別特性D時(shí)間辨別特性7、 吉布森在用視崖測(cè)量嬰兒的深度知覺(jué)時(shí)，他選擇的嬰兒具有深度知覺(jué)的指標(biāo)是（B）A嬰兒向視崖深的一邊爬B嬰兒向視崖淺的一邊爬C嬰兒向媽媽站的那邊爬D嬰兒向媽媽相反的方向爬8、在排除視覺(jué)的條件下，同時(shí)刺激皮膚上的兩個(gè)點(diǎn)，被試能覺(jué)察到兩個(gè)點(diǎn)的最小距離叫兩點(diǎn)閾限。兩點(diǎn)閾是一種（A）A絕對(duì)閾限B差別閾限C絕對(duì)差別閾限D(zhuǎn)相對(duì)差別閾限9、 許多實(shí)驗(yàn)證明了贊瓊的假設(shè)，即其他人在場(chǎng)使被試的主導(dǎo)反應(yīng)（B）A減少了B增加了C沒(méi)有變化D時(shí)高時(shí)低沒(méi)有規(guī)律了10、 人們?cè)跊Q策的時(shí)候往往會(huì)忽略一些與做出決定至關(guān)重要的信息，其中最常見(jiàn)的就是（A）A"代表性”B"可利用性”C樣本的大小D人們的經(jīng)驗(yàn)二、多選（2*10）11、 在用恒定刺激法測(cè)量絕對(duì)閾限時(shí)，計(jì)算實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法有（ABC）A直線內(nèi)插法B平均Z分?jǐn)?shù)法C最小二乘法DAEst（習(xí)X-St|/n）12、 在用對(duì)偶比較法制作順序量表時(shí)可能產(chǎn)生的誤差是（CD）A習(xí)慣誤差B期望誤差C空間誤差D時(shí)間誤差13、 艾賓浩斯為使記憶研究數(shù)量化制作了（BCD）A遺忘曲線B無(wú)意義音節(jié)C測(cè)量記憶的節(jié)省法D測(cè)量記憶的重學(xué)法14、 對(duì)于遺忘原因的解釋?zhuān)饕睦碚撚校ˋBCD）A自然衰退說(shuō)B前攝抑制C倒攝抑制D干擾抑制說(shuō)15、 心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)成功的可能性大約是50%的時(shí)候，即有一半的次數(shù)成功，有一半的次數(shù)失敗的時(shí)候，表現(xiàn)出追求成功的意向最強(qiáng)烈的人是（AB）A成就動(dòng)機(jī)弱的人B成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)的人C無(wú)成就動(dòng)機(jī)的人D成功的女性三、填空（1*10）16、為克服組內(nèi)設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)可以采用（完全平衡）的方法和（拉丁方）的方法。17、在心理學(xué)的研究中常用的非實(shí)驗(yàn)的研究方法除自然觀察法和調(diào)查法外，還有（相關(guān)方）法和（個(gè)案）法。18、在用平均差誤法測(cè)定感覺(jué)閾限時(shí)常用的計(jì)算方法有兩種，一是把每次調(diào)節(jié)的結(jié)果與（標(biāo)準(zhǔn)刺激）之差的絕對(duì)值的平均數(shù)作為差別閾限；一是把每次調(diào)節(jié)的結(jié)果與（主觀相等點(diǎn)）之差的絕對(duì)值的平均數(shù)作為差別閾限。19、用再認(rèn)法做記憶實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，計(jì)算保存量的公式是：保存量=（認(rèn)對(duì)舊項(xiàng)目的百分?jǐn)?shù)）-（認(rèn)錯(cuò)新項(xiàng)目的百分?jǐn)?shù)）。20、個(gè)性對(duì)選取問(wèn)題解決的策略會(huì)發(fā)生影響，默塞總結(jié)了有關(guān)的研究文獻(xiàn)后指出，沉思的被試多提出（一般性）的問(wèn)題，而性急的被試則更多地提（具體）的問(wèn)題。四、名詞解釋?zhuān)?*5）21、絕對(duì)感覺(jué)閾限和差別感覺(jué)閾限22、期望誤差和習(xí)慣誤差23、組塊和塊24、系列位置曲線25、問(wèn)題解決五、簡(jiǎn)答題（5*6）26、組間設(shè)計(jì)有什么缺點(diǎn)，用什么方法可以克服這些缺點(diǎn)？27、什么是最小變化法？28、簡(jiǎn)要敘述斯波林關(guān)于視覺(jué)形象儲(chǔ)存的部分報(bào)告法實(shí)驗(yàn)。29、簡(jiǎn)述加工層次記憶理論的主要觀點(diǎn)。1）記憶的久暫不取決于時(shí)間，加工層次才是決定的因素。（2）記憶依賴(lài)于提?。y(cè)驗(yàn)）與加工（學(xué)習(xí)）的一致性，提取線索是否有效由已記住的信息來(lái)決定。也就是說(shuō)，后來(lái)的提取過(guò)程與早先的加工過(guò)程越一致，回憶的成績(jī)?cè)胶谩?0、任意介紹一個(gè)能證明沃爾夫假說(shuō)合理性的實(shí)驗(yàn)。六、應(yīng)用題（1*10）31、下圖所示的實(shí)驗(yàn)，其自變量、因變量各是什么？實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的是什么樣的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果有沒(méi)有交互作用，為什么？P27七、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題（1*10）32、設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以檢驗(yàn)是否存在著前攝抑制和倒攝抑制。2005年上半年北京市高等教育自學(xué)考試實(shí)驗(yàn)心理學(xué)試卷一、單選公式RK=logSI+klog（1+W）表達(dá)的是（B）A.韋伯定律B.費(fèi)希納定律C.斯蒂文斯定律 D.顏色互補(bǔ)定律反應(yīng)速度與準(zhǔn)確性之間是（C）A.先后關(guān)系B?因果關(guān)系C?互換關(guān)系D?正相關(guān)關(guān)系再認(rèn)法要求被試辨認(rèn)來(lái)的材料是（A）A.學(xué)過(guò)的材料 B.未學(xué)過(guò)的材料 C.未見(jiàn)過(guò)的材料D?心中想出的材料默塞在進(jìn)行解決問(wèn)題的研究中發(fā)現(xiàn)，性急的被試多提出（D）A.一般問(wèn)題B.假一般問(wèn)題C?假具體問(wèn)題D?具體問(wèn)題對(duì)材料的相似性程度和倒攝抑制的關(guān)系進(jìn)行過(guò)實(shí)驗(yàn)研究的心理學(xué)家是（A）A.程乃頤B.喬姆斯基C.彼得森D沃爾夫二、多選1、 如果同一被試在相同的實(shí)驗(yàn)條件下有時(shí)得分很高，有時(shí)得分很低的變量是（ABCD）A?不可靠的B不敏感的C無(wú)效的 D無(wú)信度的2、 米勒認(rèn)為，人們要確切的記住一個(gè)句子時(shí)，他必須（AD）A.記住句子的核心形式B記住句子的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)C記住句子的否定語(yǔ)態(tài)D記住句子的轉(zhuǎn)折3、 可以作為“塊”來(lái)進(jìn)行記憶的是（AD）A.孤掌難鳴B素止樣C北京D費(fèi)希納4、 當(dāng)你工作時(shí)，其他人在場(chǎng)增加了你正確反應(yīng)的可能性，這是由于（CD）A?困難的任務(wù)B陌生的任務(wù)C容易的任務(wù)D熟悉的任務(wù)5、 我國(guó)心理學(xué)家彭瑞祥使用速示器進(jìn)行漢字特征抽取實(shí)驗(yàn)，主要原理（AC）A．被試對(duì)漢字右下角的筆劃往往先抽取B．被試對(duì)漢字左上角的筆劃往往先抽取C．被試對(duì)包圍型的漢字先寫(xiě)下輪廓，然后填充內(nèi)部細(xì)節(jié)D．被試先寫(xiě)下漢字的上半部，然后才寫(xiě)下半部。三、填空題1、感覺(jué)閾限是（有感覺(jué)）與（無(wú)感覺(jué)）分界線上的刺激強(qiáng)度。2、影響反應(yīng)時(shí)間的因素有受刺激的感覺(jué)器官、刺激器官、刺激的時(shí)間特性和（空間特性），以及有機(jī)體的（狀態(tài)）。3、如果用（數(shù)量估計(jì)）法來(lái)制作比例量表，其結(jié)果支持斯蒂文斯定律。4、長(zhǎng)時(shí)記憶的研究方法主要有自由回憶法、對(duì)偶聯(lián)合法、再認(rèn)法、（重學(xué)法）和（知覺(jué)辯認(rèn)）。5、從預(yù)備信號(hào)發(fā)出的呈現(xiàn)刺激這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短都會(huì)使反應(yīng)時(shí)間（延長(zhǎng)）。6、視覺(jué)的空間辨別特性即（視敏度）；視覺(jué)的時(shí)間辨別特性即（閃光融合頻率）。四、名詞雙眼視差期望誤差和習(xí)慣誤差主觀組織概念和概念形成鄧德斯反應(yīng)時(shí)五、簡(jiǎn)述簡(jiǎn)述沃爾夫假說(shuō)的兩個(gè)要點(diǎn)舉例說(shuō)明決策中“樣本大小”的作用在用恒定刺激法測(cè)定差別閾限時(shí)，為什么要強(qiáng)迫被試者做兩類(lèi)回答，在這種情況下的差別閾限是怎樣計(jì)算的？為了研究記憶，艾賓浩斯創(chuàng)制了哪兩個(gè)工具？他研究了哪些主要問(wèn)題？簡(jiǎn)要說(shuō)明短時(shí)記憶以往原因的兩種主要觀點(diǎn)。支持這些觀點(diǎn)的主要實(shí)驗(yàn)是誰(shuí)做出來(lái)的？六、圖表題1、下圖是波斯納（posner）1970年所做的一個(gè)反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。請(qǐng)說(shuō)明這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎樣做的，它的結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題？七、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題1、《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》教材中敘述了1987年百事可樂(lè)公司在《時(shí)代》期刊上刊登的一個(gè)實(shí)驗(yàn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)要證明百事可樂(lè)比可口可樂(lè)飲料更受消費(fèi)者歡迎。后來(lái)，可口可樂(lè)公司用同樣的方法證明百事可樂(lè)公司的這個(gè)實(shí)驗(yàn)是無(wú)效的。請(qǐng)說(shuō)明，百事可樂(lè)公司的實(shí)驗(yàn)是怎么做的，可口可樂(lè)公司怎樣用實(shí)驗(yàn)證明百事可樂(lè)公司的實(shí)驗(yàn)是無(wú)效的。如果讓你做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證兩種飲料哪種更受消費(fèi)者歡迎，這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎么做？眾所周知，美國(guó)有兩家大的飲料公司，一家是可口可樂(lè)公司，另一家是百事可樂(lè)公司，它們是互相競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。據(jù)美國(guó)1976年一期時(shí)代周刊報(bào)道，百事可樂(lè)公司曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看顧客到底喜歡哪個(gè)公司出的飲料。該公司把一些聲稱(chēng)喜歡可口可樂(lè)的顧客請(qǐng)來(lái)，讓他們品嘗兩種飲料。飲料放在兩只玻璃杯里，一只玻璃杯寫(xiě)有字母Q，放的是可口可樂(lè)；另一只玻璃杯寫(xiě)有字母M，放的是百事可樂(lè)。當(dāng)然，顧客事前不知道哪只杯里放哪種飲料。實(shí)驗(yàn)表明，半數(shù)以上的人更喜歡百事可樂(lè)！百事可樂(lè)的人十分高興。此實(shí)驗(yàn)乍一看挺有道理，但是仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中存在著漏洞----出現(xiàn)了自變量混淆的錯(cuò)誤。不難發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)杯子中不同的飲料就是其中一個(gè)變量，但是忽視了另外一個(gè)變量字母M和Q的作用。一看到M，大家就會(huì)想到Money,錢(qián)誰(shuí)不喜歡呢？而看到Q，大家腦子中就會(huì)自然地想到Question，當(dāng)然是大家不喜歡的。所以在兩中變量的作用下，就會(huì)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，半數(shù)以上的人更喜歡百事可樂(lè)。不錯(cuò)，可口可樂(lè)也想到了這一點(diǎn)，他們做了一個(gè)類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)，唯一的不同就是在兩個(gè)杯子中放了同

樣的飲料（可口可樂(lè)），同樣得出上述結(jié)論！雖然這個(gè)實(shí)驗(yàn)仍然沒(méi)能證明到底哪個(gè)飲料更受歡迎，但足以

駁倒百事的實(shí)驗(yàn)2004年上半年北京市高等教育自學(xué)考試實(shí)驗(yàn)心理學(xué)試通常由主試者給予不同的指示語(yǔ)造成的自變量屬于（D）A刺激特點(diǎn)自變量B環(huán)境特點(diǎn)自變量C被試特點(diǎn)自變量D暫時(shí)造成的被試差別當(dāng)自變量的確造成了因變量的變化，而不是其他的因素造成了因變量的變化，我們就說(shuō)這種因變量是（B）A可靠的B有效的C敏感的D有信度的費(fèi)希納在指定等距量表時(shí)應(yīng)用的方法是（D）A最小變化法B恒定刺激法C平均差誤法D差別閾限法S=bIa表示的是（C）A韋伯定律B費(fèi)希納定律C斯蒂文斯定律D格拉斯曼定律用AEst（EIX-S1I/n）或AEM（EIX-MI/n）來(lái)計(jì)算差別閾限，是心理物理學(xué)方法中的（D）A最小變化法B恒定刺激法C數(shù)量估計(jì)法D平均差誤法6?鄧德斯B反應(yīng)時(shí)又叫（B）A辨別反應(yīng)時(shí)B選擇反應(yīng)時(shí)C基礎(chǔ)反應(yīng)時(shí)D簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)吉布森測(cè)量嬰兒深度知覺(jué)的裝置叫（C）A深度知覺(jué)儀B實(shí)體鏡C視崖D視軸斯塔爾用實(shí)驗(yàn)的方法證明了幼兒對(duì)文法的理解，他所做的實(shí)驗(yàn)是（A）A聽(tīng)偏好實(shí)驗(yàn)B兒童對(duì)圖片命名速度的實(shí)驗(yàn)C語(yǔ)言符號(hào)對(duì)圖形再現(xiàn)的影響實(shí)驗(yàn)D重復(fù)成人說(shuō)過(guò)的話的實(shí)驗(yàn)在感覺(jué)剝奪的實(shí)驗(yàn)中，比較有效的測(cè)量感覺(jué)剝奪程度的指標(biāo)是（D）A是否產(chǎn)生幻覺(jué)B是否減少了抽煙C智商的變化D忍耐感覺(jué)剝奪的時(shí)間程乃頤對(duì)材料的相似程度與倒攝抑制的關(guān)系進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，插入材料對(duì)原有材料干擾最大的是相似程度（A）A小的B大的C全不相似的D全部相似的二、多選在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該保持恒定的變量就是（CD）A自變量B因變量C控制變量D潛在的變量在做反應(yīng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)時(shí)常用的防止出現(xiàn)假反應(yīng)的方法有（BC）A讓選擇反應(yīng)的數(shù)目和要辨別的刺激的數(shù)目相等B安插偵察試驗(yàn)C改變每次刺激呈現(xiàn)與預(yù)備信號(hào)之間的距離D控制被試在用相關(guān)的方法研究?jī)和难哉Z(yǔ)獲得時(shí)發(fā)現(xiàn)，和兒童言語(yǔ)能力相關(guān)的家庭環(huán)境因素有（ABC）A兒童母系的復(fù)雜關(guān)系B母親的情緒和言語(yǔ)影響C適當(dāng)?shù)耐婢呒捌溆行訢兒童是否處在隔離狀態(tài)人們?cè)谧鰶Q策的時(shí)候，往往會(huì)受到一些與做出決定無(wú)關(guān)信息的影響而導(dǎo)致決策的錯(cuò)誤。這樣的信息主要有（CD）A樣本的大小B年齡的差別C代表性D可利用性15按照阿特金森的理論，個(gè)人追求成功的意向依賴(lài)于（ABD）A追求成功的動(dòng)機(jī)B可以看到成功的可能性C年齡的大小D對(duì)成功的鼓勵(lì)的大小三、填空16.不敏感的因變量有兩類(lèi)典型的例子，即（高限效應(yīng)）和（低限效應(yīng)）17.所謂75%的差別閾限，就是把（75%次感覺(jué)）重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激作為相等地帶的上限；把（25%次感覺(jué)）重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激作為相等地帶的下限計(jì)算的差別閾限值18.視覺(jué)的感覺(jué)記憶又叫（視覺(jué)形象貯存）；聽(tīng)覺(jué)的感覺(jué)記憶又叫（回聲存貯）記憶的廣度一般為（7±2）；為增加記憶的容量可以采用（組塊）的方法按照費(fèi)斯廷格的認(rèn)知失諧理論，達(dá)到認(rèn)知和諧的途徑是（增加一致認(rèn)識(shí)的數(shù)目或重要性）和（減少不一致認(rèn)識(shí)的數(shù)目或重要性）四、名解自變量的交互作用擊中、漏報(bào)、虛報(bào)和正確否定主觀組織24電報(bào)言語(yǔ)和語(yǔ)言爆炸25循環(huán)子目標(biāo)策略五、 簡(jiǎn)答題多于一個(gè)自變量的實(shí)驗(yàn)有哪些優(yōu)點(diǎn)在什么調(diào)條件下適宜于應(yīng)用組內(nèi)設(shè)計(jì)恒定刺激法和平均差誤法各會(huì)產(chǎn)生什么樣的誤差？怎樣防止這些誤差的出現(xiàn)？簡(jiǎn)要介紹著名的彼得森關(guān)于記憶遺忘的實(shí)驗(yàn)陸欽斯的量水實(shí)驗(yàn)是怎樣證明定勢(shì)對(duì)問(wèn)題解決的影響的六、看圖題簡(jiǎn)要說(shuō)明得出這個(gè)表的實(shí)驗(yàn)，并說(shuō)明這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題遺忘詞的平均數(shù)與句子復(fù)雜性的關(guān)系句子類(lèi)型在記憶中所占的空間（遺忘詞的數(shù)量）簡(jiǎn)單句2.73WH問(wèn)句3.22問(wèn)句3.33被動(dòng)句3.45否定句3.56否定問(wèn)句3.61感嘆句3.70被動(dòng)否定句3.92被動(dòng)問(wèn)句4.15被動(dòng)感嘆句4.26否定被動(dòng)句4.52七、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題試用對(duì)偶比較法制作一個(gè)對(duì)六種兒童服裝喜愛(ài)程度的順序量表2003年上半年北京市高等教育自學(xué)考試實(shí)驗(yàn)心理學(xué)試卷一、 單項(xiàng)選擇題。1、心理物理學(xué)的先驅(qū)是（B）A?馮特 B.費(fèi)希納 C?艾賓浩斯 D?斯蒂文斯2、 運(yùn)動(dòng)員百米賽跑中聽(tīng)到槍聲就起跑，起跑時(shí)間屬于（B）A?視覺(jué)反應(yīng)時(shí) B?聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)時(shí) C?觸覺(jué)反應(yīng)時(shí) D?視聽(tīng)聯(lián)合反應(yīng)時(shí)3、 視崖要測(cè)量的知覺(jué)是（C）A?成人的深度知覺(jué)B.成人的視敏度C?幼兒的深度知覺(jué)D.幼兒的視敏度4、 移動(dòng)哈諾伊塔的策略之一是（C）A?整體策略 B?部分策略C.循環(huán)子目標(biāo)策略 D?額外因素轉(zhuǎn)換策略5、當(dāng)有人要你判斷中年人得心臟病的概率時(shí)，你多半首先想到某些朋友有心臟病，然后再來(lái)判斷中年人患心臟病的概率。這樣，你想起的例子多少就決定你判斷的概率大小，這時(shí)你利用的策略是（B）A.代表性 B.可利用性 C?樣本大小 D?記憶二、 多項(xiàng)選擇題。6、 計(jì)算恒定刺激法實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法有（ABD）A?直線內(nèi)插法 B?最小二乘法 C?差別閾限法 D?平均Z分?jǐn)?shù)法7、 用一只眼睛就能看到深度的視覺(jué)線索