《3探究燃燒之謎》教學設計(安徽省縣級優(yōu)課)-四年級科學教案

大象版小學科學四年級下冊《探究燃燒之謎》教學設計全椒縣黃栗樹小學高國勤【教學內容】大象版四下冊第六單元P73頁【教學目標】（1）獨立設計簡單的控制變量的探究性實驗，學會記錄并做簡單的分析。利用控制變量的實驗設計認識燃燒需要的條件，進行防火安全教育。（2）培養(yǎng)學生尊重證據，善于反思的科學態(tài)度。（3）接受防火安全教育?！緦W情分析】兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必對科學學科表現出濃厚的興趣?！窘虒W重、難點】重點：利用變量的控制，設計實驗，探究燃燒需要的條件。難點：利用燃燒的條件，理解滅火的方法?！窘虒W準備】多媒體課件、酒精燈、三腳架、紙片、煤、火柴梗、布條、石頭等?！窘虒W方法】合作探究、實驗法?！窘虒W過程】一、利用多媒體課件導入1、教師談話：說到燃燒同學們都非常熟悉，它是生活中常見的現象。自從我們的祖先學會用天然火烤熟食物時，火就與人們的生活緊緊地聯系起來了。火的利用給人類的生產、生活帶來了極大的便利，使人類的文明向前進了一大步，但任何事物都有兩面性，如果火使用不當，也會給我們帶來危害。下面請同學們觀看一段視頻。2、教師出示課件，學生觀看。3、師述：這是1987年5月6日我國大興安嶺北部的原始林區(qū)發(fā)生的特大火災，給國家造成了數億元的經濟損失，老師想請同學們猜想一下，這起火災發(fā)生的可能原因是什么？生：有人不小心丟了火種······生：長期干旱······師：同學們的猜想很合理。下面我們一起來學習第六單元第三課《探究燃燒之謎》。二：猜想與實驗1、不知道同學們有沒有留意，大火之后森林中留下的只有什么？（漆黑的山石）火災為什么會燒毀樹木、花草、房屋，而留下了山石？可能原因有哪些？2、四人一小組，請同學們在小組內討論，交流。生：花草、樹木、房屋能燃燒。生：山石不能燃燒······3、師：說得不錯！為了更好的解決這個問題，請同學們根據已學知識，結合對起火原因的猜想，說一說燃燒需要的條件？4、學生大膽猜想。5、實驗是驗證猜想的有效方法之一。剛才，同學們對起火的原因和燃燒需要的條件做了大膽的猜想，那么怎樣驗證我們的猜想呢？今天我們不可能到現場去調查研究，但可以用身邊的物體做模擬實驗來揭開燃燒的秘密?？匆豢?，實驗桌上的實驗用品有哪些？這些物品與火災現場事件中的材料有相像之處嗎？

6、實驗要求：用紙片、煤、火柴梗、布條、石頭等物品設計對比實驗，驗證燃燒需要的條件，把過程寫在“小科學家記錄本”上。7、教師實驗：給紙片、布條、火柴梗、煤、石頭點火，結果發(fā)現紙片、布條、火柴梗、煤都能燃燒，而石頭不能燃燒，不過煤較之紙片、布條、火柴梗較難點燃。這是為什么？學生思考······8、教師總結：燃燒的第一個條件：該物質要能燃燒。（即有可燃性）9、教師實驗：燒不壞的手帕。實驗結束，教師提示：手帕和酒精都有可燃性，那么為什么酒精燃燒起來了，而手帕卻沒有燃燒起來？學生猜想······10、學生匯報猜想結果······11、教師總結：燃燒除了需要物質具有可燃性外，還需要溫度達到該物質開始燃燒的最低溫度。（即該物質的著火點）教師說明：不同種可燃物的著火點可能不同。煤之所以難以點燃，就是因為煤的著火點比紙片、布條、火柴梗高。12、教師實驗：熄滅酒精燈。問：為什么向酒精燈蓋上燈帽，就可以使酒精燈熄滅？13、學生思考······14、教師解釋：原來向酒精燈蓋上燈帽時，使得燃燒的酒精不能接觸氧氣，故而熄滅。

15、教師總結:可燃物燃燒的第三個條件是需與氧氣接觸。三：科學自助餐：遇到火災怎么辦？1、在我國，國家明令禁止學校、機關和其他社會團體組織中小學生參加撲滅火災的行動。作為一名小學生，遇到火災該怎么辦？2、學生閱讀課本75頁的內容。3、學生交流：（1）撥打火警電話119（2）當火苗逐漸向你逼近時，可以穿上浸濕的不易燃燒的衣服或裹上浸濕的毯子，用濕毛巾捂住鼻子，曲身前行或爬行逃生。（3）一般可燃物燃燒可以用水撲滅，但油氣類失火不能用水撲滅。四：拓展活動：自制“滅火器”提示：在火災現場，我們經?？吹较狸爢T使用滅火器。下面老師教同學們親自制作滅火器?？稍谑⒂衅钠靠诮油ㄒ桓鹌す?，然后搖動汽水瓶，就能產生二氧化碳。這樣，一個簡單的“滅火器”就做成了。五、總結同學們，通過這節(jié)課的學習，我們探究了燃燒之謎，了解了燃燒必要的條件，懂得了滅火常識。其實自然界中很多事物和現象值得我們去探究，等待我們去發(fā)現，希望同學們能主動地融入大自然，探索大自然，也從中悟出人類與大自然相處之道，以得到和諧共處，享受大自然給我們人類帶來的福祉。同學們，這節(jié)課就上到這了，下課。再見！【板書設計】3、探究燃燒之謎燃燒的條件：（1）是可燃物（2）溫度達到可燃物燃燒的最低溫度（3）與氧氣接觸注意：三個條件缺少之一，都不能燃燒起來。【教學反思】同學們對燃燒是熟悉的，也知道它的一些應用，但對于燃燒還需要條件，知之甚少。通過這堂課的學習，他們懂得了燃燒是需要一定的條件的，并了解了與