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小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)說(shuō)話課教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)說(shuō)我自己(說(shuō)話訓(xùn)練)一、教學(xué)重點(diǎn):1.提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力,進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間相互了解。2.引導(dǎo)學(xué)生能抓住自己的特點(diǎn)介紹自己,并說(shuō)真話。3.注意聽(tīng)別人的介紹,給予補(bǔ)充、評(píng)價(jià),看誰(shuí)說(shuō)的最像他本人。二、課前準(zhǔn)備:請(qǐng)同學(xué)們想想怎樣介紹自己。并準(zhǔn)備好最能展示自己才能的作品等。三、教學(xué)過(guò)程:(一)情景創(chuàng)設(shè):同學(xué)們昨天老師已經(jīng)向你們發(fā)出了學(xué)校課余活動(dòng)小組招生的消息。這些小組有樂(lè)器小組、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、寫作小組、美術(shù)小組、電腦小組、手工小組等。想好你想?yún)⒓幽囊粋€(gè)小組了嗎?為什么?(指名說(shuō))(二)指導(dǎo)說(shuō)話方法1.看來(lái)你們的積極性還是很高的,不過(guò)學(xué)校興趣小組的選拔要求是很高的,競(jìng)爭(zhēng)也很激烈,要想入選先要經(jīng)過(guò)一場(chǎng)竟聘面試。第一個(gè)環(huán)節(jié)就是說(shuō)說(shuō)你自己。那么怎樣在說(shuō)真話的基礎(chǔ)上,讓主考官喜歡你并錄取你呢?(引導(dǎo)學(xué)生從性格、外貌、愛(ài)好、特長(zhǎng)、發(fā)生的事、優(yōu)點(diǎn)、甚至是缺點(diǎn)等方面來(lái)介紹自己)。2.需要你有很強(qiáng)的觀察能力,我們來(lái)做一個(gè)游戲,試一試你們的觀察能力怎么樣?雙胞胎一般是長(zhǎng)的很像的,我們班就有一對(duì),現(xiàn)在我們來(lái)看看他們有什么相同和不同的地方。(指雙胞胎到前面,學(xué)生觀察)3.練習(xí)說(shuō)話(1)同學(xué)們看即使是雙胞胎都有那么多的不同?,F(xiàn)在你想從哪方面介紹自己(生隨便說(shuō))(2)請(qǐng)?jiān)谛〗M中練練,讓小組的同學(xué)們給你提些意見(jiàn),以便你有更好的表現(xiàn)。(同學(xué)們?cè)谛〗M中練說(shuō))小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第1頁(yè)。(3)同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在課外活動(dòng)小組招聘活動(dòng)開(kāi)始。(配上歡快的音樂(lè))現(xiàn)在我就是主考官了,為了公平、公正、我要在現(xiàn)場(chǎng)再聘請(qǐng)兩位副主考,你們中有哪位覺(jué)得自己勝任這個(gè)職位?小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第1頁(yè)。(4)主考已經(jīng)準(zhǔn)備好了,你們準(zhǔn)備好了嗎?(讓學(xué)生大聲有信心地回答)現(xiàn)在我宣布竟聘大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!哪位同學(xué)準(zhǔn)備的最充分先來(lái)?(這是本節(jié)課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生介紹自己。每一個(gè)同學(xué)介紹完自己以后,都給出一定的時(shí)間讓學(xué)生評(píng)議。然后討論哪些同學(xué)被招收。)(三)總結(jié)今天由于時(shí)間的關(guān)系我們的招聘會(huì)就先進(jìn)行到這,老師首先向這些被招聘的同學(xué)表示祝賀,那么其他同學(xué)從他們身上能借鑒些什么呢?請(qǐng)你們回家好好準(zhǔn)備明天再來(lái)好嗎?教學(xué)反思:孩子們最熟悉的人就是自己,因此這節(jié)說(shuō)話課我選擇了“說(shuō)說(shuō)我自己”這個(gè)主題,一年級(jí)的孩子年齡還小,說(shuō)話沒(méi)有邏輯性,因此我先教給孩子說(shuō)話的方法,再讓孩子們練習(xí)說(shuō),效果很好,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。我喜歡的玩具(說(shuō)話訓(xùn)練)一、教學(xué)準(zhǔn)備1.課前布置學(xué)生選好玩具,問(wèn)清玩具來(lái)歷,做好觀察。2.玩具.二、教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理地介紹自己的玩具,學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并提出自己感興趣的問(wèn)題。2.培養(yǎng)認(rèn)真觀察、有條理地?cái)⑹?、清楚地解答?wèn)題的能力。3.激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和與人交往的愿望。三、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程:(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。同學(xué)們,你們最喜歡什么玩具?(指導(dǎo)學(xué)生用完整的話說(shuō)清楚)板書課題,齊讀。(二)怎么說(shuō)小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第2頁(yè)。1.看圖,說(shuō)說(shuō)劉軍帶來(lái)了什么玩具?他該怎樣向大家介紹自己的玩具呢?小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第2頁(yè)。2.小組討論,說(shuō)一說(shuō)。3.指名說(shuō),指導(dǎo)。(三)學(xué)習(xí)“金點(diǎn)子”,指導(dǎo)表達(dá)1.看圖,說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友最喜歡的玩具是什么?2.他是怎樣向大家介紹的呢?讀介紹。3.說(shuō)說(shuō)小朋友是按什么順序,從幾個(gè)方面介紹的?(先寫我喜歡的玩具是什么,再寫來(lái)歷,然后寫顏色、外形,最后寫玩法。)(四)介紹玩具,練習(xí)表達(dá)。1.自己學(xué)著介紹。2.小組交流。3.指名介紹,評(píng)價(jià),指導(dǎo)。(五)拓展1.寫一寫自己喜歡的玩具。2.設(shè)計(jì)幾種未來(lái)的玩具,畫下來(lái)。(六)總結(jié)板書:說(shuō)清楚:來(lái)歷、外形、顏色、玩法態(tài)度:大方、自然、有禮貌教學(xué)反思:這節(jié)課主題是介紹自己喜歡的玩具,為了讓孩子們能條理地介紹自己的玩具,我先讓他們看示范,再引導(dǎo)孩子們明白說(shuō)的順序:先說(shuō)我喜歡的玩具是什么,再說(shuō)來(lái)歷,然后說(shuō)顏色、外形,最后說(shuō)玩法。在我的引導(dǎo)下,孩子們都能有條理地介紹自己喜歡的玩具。小白兔運(yùn)南瓜(說(shuō)話訓(xùn)練)小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第3頁(yè)。一、教學(xué)目標(biāo):小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第3頁(yè)。1.動(dòng)腦筋說(shuō)出小兔運(yùn)大南瓜回家的辦法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2.積極參與討論,能把自己想到的辦法說(shuō)清楚,并能對(duì)別人說(shuō)的辦法進(jìn)行討論。二、教學(xué)過(guò)程:1.揭示話題揭示話題2.觀察圖片,思考問(wèn)題。看第一幅圖老師引導(dǎo)提問(wèn):“小兔遇到了什么樣的困難?!备鶕?jù)學(xué)生的回答適時(shí)的提問(wèn):“這是怎么樣的一個(gè)南瓜?”“小兔想把南瓜運(yùn)到什么地方去”3.在老師的引導(dǎo)下積極的思考按照老師的問(wèn)題逐個(gè)思考。對(duì)于有些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的孩子要適時(shí)的引導(dǎo),讓他把話說(shuō)完整。4.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象小兔媽媽問(wèn)小白兔什么問(wèn)題?假如你就是這只聰明有機(jī)靈的小兔你會(huì)想出什么樣的好辦法讓5.學(xué)生自己去說(shuō)一說(shuō)。6.全班交流自己想出的好辦法。思考討論大膽的與全班交流利用機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生大聲說(shuō)話的習(xí)慣。7.討論評(píng)議1、哪種運(yùn)南瓜的辦法最好,引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況考慮。8.在小兔運(yùn)南瓜中選出一種你覺(jué)得最好的畫一幅圖。在老師的引導(dǎo)下,說(shuō)出理由。9.選擇并畫圖。教學(xué)反思:看圖說(shuō)話是培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力的主要途徑。我在教學(xué)中充分利用插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,引導(dǎo)孩子們展開(kāi)想象,把自己想到的辦法說(shuō)清楚,并學(xué)會(huì)對(duì)別人說(shuō)的辦法進(jìn)行討論。孩子們思維活躍,想出了很多好辦法,收到了良好的教學(xué)效果。我喜歡的照片(說(shuō)話訓(xùn)練)小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第4頁(yè)。一、教學(xué)目標(biāo):小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第4頁(yè)。1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)從時(shí)間、地點(diǎn)、人物等幾個(gè)方面介紹照片的內(nèi)容,做到說(shuō)完整、講明白,能對(duì)拍照的內(nèi)容或與照片有關(guān)的故事做介紹。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)別人的發(fā)言,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)心里話,表達(dá)自己的真情實(shí)感。3.在說(shuō)話訓(xùn)練的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫暖,受到親情的教育,體會(huì)學(xué)校生活的豐富多彩,增強(qiáng)學(xué)生感受快樂(lè)的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從時(shí)間等幾個(gè)方面介紹照片的內(nèi)容,做到說(shuō)完整、講明白,能盡量把照片的內(nèi)容講生動(dòng)。三、教學(xué)過(guò)程:(一)激趣導(dǎo)入,揭示課題出示幾張照片,師做簡(jiǎn)單有趣的介紹。你想把自己喜歡的照片也展示給大家嗎?我們就一起來(lái)欣賞一下你喜歡的照片。(板書課題:我喜歡的照片)(二)明確目標(biāo),指導(dǎo)練說(shuō)(1)“個(gè)人風(fēng)采”展示1.指名介紹,提出要求:說(shuō)的同學(xué)根據(jù)自己的意愿去介紹,但是要把話說(shuō)完整、把想表達(dá)的意思說(shuō)清楚;聽(tīng)的要求:仔細(xì)聽(tīng),從他的介紹中知道了什么?(3——4名學(xué)生介紹)(依次引導(dǎo)學(xué)生回答并相應(yīng)引出:時(shí)間、地點(diǎn)、有誰(shuí)等)2.師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生再抓住照片上人物的動(dòng)作、表情、穿著等方面具體的介紹一下照片上的內(nèi)容。學(xué)生試著練說(shuō)。典型說(shuō)評(píng)。同桌說(shuō)評(píng)。(根據(jù)板書提出相應(yīng)的說(shuō)評(píng)要求)3.展示說(shuō):用上面指導(dǎo)的方法讓學(xué)生介紹自己帶來(lái)的其他喜歡的照片。(師生簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng))(2)回憶“豐富多彩的校園活動(dòng)”過(guò)渡:欣賞了同學(xué)們帶來(lái)的照片,老師覺(jué)得你們的家庭生活真幸福呀!其實(shí),我們的校園生活也是豐富多彩的,各種各樣的活動(dòng)給同學(xué)們提供了展示才華的機(jī)會(huì),老師也給你們搜集很多精彩的瞬間,請(qǐng)看大屏幕:小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第5頁(yè)。展示學(xué)?;顒?dòng)剪影,讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的一兩句話說(shuō)說(shuō)每一張照片的內(nèi)容。小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第5頁(yè)。(引導(dǎo)學(xué)生回想比賽的過(guò)程、同學(xué)們的心情、表情、比賽的結(jié)果、自己的感受等方面)自想自說(shuō),提出要求:重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)比賽的過(guò)程和場(chǎng)面,以及自己的心情等。3.典型說(shuō)評(píng)。(三)回顧總結(jié)“一句話感言”,學(xué)生用一句話說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課的收獲。教學(xué)反思:這次的說(shuō)話訓(xùn)練,主要是想讓孩子們通過(guò)介紹自己喜歡的照片,從而感受家庭的溫暖,受到親情的教育,體會(huì)學(xué)校生活的豐富多彩,增強(qiáng)學(xué)生感受快樂(lè)的能力。令人欣慰的是,這節(jié)課孩子們表現(xiàn)非常出色,達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)文百花園二看圖說(shuō)話寫話小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第6頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)看圖說(shuō)話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2.在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么?
3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)話。
4.能看圖寫幾句話。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:一幅春天的大圖,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小圖
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入激趣
我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天過(guò)后呢?你喜歡春天嗎?為什么?
二、整體觀察,練習(xí)說(shuō)話。
△老師跟你們一樣地喜歡春天,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里去看看春天,好嗎?
△請(qǐng)大家打開(kāi)書,翻到P18。
△這是一幅春天的圖,多美啊!
△為了同學(xué)們能看清楚,老師把書上的圖放大了,讓我們一起仔細(xì)地看圖,說(shuō)說(shuō)圖里都有什么?
——學(xué)生說(shuō)。
△剛才我們說(shuō)了圖里有什么,要想把圖里都有什么說(shuō)全了,不能一會(huì)兒說(shuō)這一會(huì)兒說(shuō)那,要按一定的順序來(lái)說(shuō)。按什么順序呢?可以按從上到下,從近到遠(yuǎn),從左到右的順序來(lái)說(shuō)。
——看圖:
△天空中有什么?
——天空中有太陽(yáng)和燕子。
△這句話說(shuō)得很清楚。
△小河邊有什么?
△先看看近處,再看看遠(yuǎn)處都有什么?
——學(xué)生認(rèn)真看圖。
△誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
——小河邊有柳樹,有桃花,有迎春花,有小鳥還有小草。(點(diǎn)評(píng):他把這么多的景物,用有什么,有什么,還有什么?這樣的一句話說(shuō)清了。)
——小河邊有柳樹、桃花、迎春花、小鳥還有小草。
(點(diǎn)評(píng):他用有什么、什么、什么還有什么的一句話說(shuō)清了。)
△大家向他們這樣,小聲說(shuō)說(shuō)。
△指名說(shuō)。
△小河里有什么?
——小河里有小魚還有人劃船。
△剛才我們按著這樣的順序把圖里都有什么看清楚了?,F(xiàn)在我們按這個(gè)順序說(shuō)一說(shuō)。
——自己小聲說(shuō)。
——兩人互相說(shuō)說(shuō)。
——指名說(shuō)。
三、自主選擇,擴(kuò)展句子。
△圖里有這么多的景物,把你最喜歡的景物找出來(lái),把它多么美,多么可愛(ài),說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
——學(xué)生說(shuō)。
四、展開(kāi)想像,拓展內(nèi)容。
小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第7頁(yè)。
△同學(xué)們到圖里看到了這么多美麗的景物。讓我們閉上眼睛想想:春天,大自然里還有哪些景物。
——學(xué)生說(shuō)。
五、看圖寫話。
△圖上有這么多美麗的景物,大家又看到了大自然的美麗景物,我們把你最喜歡的幾種景物寫一寫。
△寫之前一定要選出你喜歡的景物,按順序的練習(xí)說(shuō)一說(shuō),先說(shuō)好以后,再寫下來(lái)。
——學(xué)生自己小聲說(shuō)。
△寫時(shí)要注意格式。
開(kāi)頭空兩個(gè)格。第一行用完后,頂格寫。把幾種景物連起來(lái)寫,寫完一種景物要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不會(huì)寫的字用拼音代替。注意寫字姿勢(shì)要正確。
——學(xué)生寫。
△大部分同學(xué)都寫完了,同學(xué)們寫得很了,誰(shuí)愿意把你寫的讀給大家聽(tīng)。
※這節(jié)課,同學(xué)們說(shuō)得好,寫得也很好。回家后把你寫得讀給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?
六、板書設(shè)計(jì):
天空中太陽(yáng)燕子(飛來(lái)飛去)
小河邊柳樹(綠色)桃花(粉紅)迎春花(金黃)小鳥(叫)(唱歌)(嘰嘰喳喳)小草(綠)
小河里小魚(快活)(歡快)(游來(lái)游去)有人劃船(高高興興)小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第6頁(yè)。小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第7頁(yè)。反思:在上這節(jié)說(shuō)話可之前如果能先向?qū)W生布置一項(xiàng)作業(yè):到大自然中去尋找春天、觀察春天、感受春天。那么這節(jié)課的第四個(gè)環(huán)節(jié)“展開(kāi)想象拓展內(nèi)容”時(shí)會(huì)收到更好的教學(xué)效果。小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第8頁(yè)。小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第8頁(yè)。語(yǔ)文百花園四說(shuō)話寫話小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第9頁(yè)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】
1.能夠看懂圖意,知道圖中物品、符號(hào)所表達(dá)的意思。
2.能夠合理展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
3.能夠把事情經(jīng)過(guò)寫下來(lái),格式正確,學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、實(shí)物投影儀、有關(guān)節(jié)水資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話引入:
同學(xué)們,在我們中,有一種非常重要的東西,人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)它。它是通常是一種液體。能猜出來(lái)是什么嗎?
對(duì)于“水”,同學(xué)們一定有很多了解,都知道什么?愿意跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?
教師出示有關(guān)水的資料。水的重要作用、水資源的貧乏等。
[引入話題,激活思維、激發(fā)情感,為理解和想象打下基礎(chǔ)。說(shuō)話和寫話不僅能提高兒童口頭和書面語(yǔ)言的表達(dá)能力,而且通過(guò)觀察、思考、說(shuō)話、寫話,能正確認(rèn)識(shí)事物,從而提高兒童的認(rèn)識(shí)能力。因?yàn)闊o(wú)論是說(shuō)話還是寫話,首要的都是要使學(xué)生有話可說(shuō),都需要材料,這個(gè)材料就是生活。因此,說(shuō)話寫話教學(xué)中,要緊密聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),與對(duì)事物的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái),使語(yǔ)言文字起到表述對(duì)事物認(rèn)識(shí)的工具作用。]
二、出示圖片,整體觀察。
1.仔細(xì)觀察圖畫。想一想:你從圖中看懂了什么?自己試著說(shuō)說(shuō)。
2.指名說(shuō),大家評(píng)議、補(bǔ)充、教師點(diǎn)撥。
有的同學(xué)看懂了第一幅圖,知道了有人沒(méi)有關(guān)水龍頭。
有的同學(xué)看懂了后來(lái)水龍頭被關(guān)上了。
[教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話寫話時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察方法:先整體后部分。首先看懂圖意。]
3.引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話說(shuō)明圖中說(shuō)明的事情。(有人沒(méi)有關(guān)上水龍頭,后來(lái)有人關(guān)上了。)
[說(shuō)話和寫話是小學(xué)低年級(jí)作文的特有形式,它符合剛?cè)胄W(xué)不久兒童的語(yǔ)言與思維發(fā)展的特點(diǎn)。一年級(jí)小學(xué)生,口語(yǔ)表達(dá)能力已有一定發(fā)展,但要說(shuō)得清楚、完整、流暢、準(zhǔn)確,還需進(jìn)一步訓(xùn)練。因此老師在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話時(shí)要讓學(xué)生按事情先后順序說(shuō)。]
板書:沒(méi)關(guān)頭龍水關(guān)上了水龍頭
4.引導(dǎo)學(xué)生觀察“?”,思考問(wèn)什么?如果是你你想知道什么?
[把學(xué)生帶入情景,進(jìn)入角色,得到個(gè)人的深刻體驗(yàn),學(xué)生才能有所感、有所想、才有得說(shuō),有的寫。]
通過(guò)學(xué)生討論,教師歸納學(xué)生問(wèn)題并板書:
(1)誰(shuí)關(guān)的?
(2)怎樣發(fā)現(xiàn)的?
(3)怎樣關(guān)的?(動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、想法)
三、自己試著想象當(dāng)時(shí)的情景,說(shuō)一說(shuō)。
四、小組交流,選出代表。
五、各組代表發(fā)言,全班評(píng)議。
[看圖說(shuō)話寫話容易受到局限性、如果教學(xué)中再指導(dǎo)過(guò)多更會(huì)千篇一律。因此教師大膽放手,讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀會(huì)更加有利于學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言,在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)行點(diǎn)撥評(píng)議,這樣才能避免雷同。]
六、指導(dǎo)學(xué)生練筆習(xí)作。
1.回憶寫話格式:題目寫在中間,正文開(kāi)頭空兩個(gè)格。
2.學(xué)生當(dāng)堂寫話。
3.教師巡視,隨時(shí)投影展示、講評(píng)。
4.寫完的學(xué)生進(jìn)行展示。同學(xué)評(píng)議。小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第9頁(yè)。反思:學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中能積極參與發(fā)言,但語(yǔ)句不夠通順,今后要注重學(xué)生語(yǔ)言的積累。雙手(說(shuō)話寫話訓(xùn)練)小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第10頁(yè)。培養(yǎng)目標(biāo):
1.知識(shí)領(lǐng)域:按句式說(shuō)幾句完整、連貫的話,再連成一段話寫下來(lái)。
2.情感領(lǐng)域:懂得自己的事情自己做,培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
3.發(fā)展領(lǐng)域:在自主的語(yǔ)言實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力及初步運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎激趣,揭示課題
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?現(xiàn)在,老師有一個(gè)謎語(yǔ)要請(qǐng)大家來(lái)猜。大家要認(rèn)真聽(tīng),動(dòng)腦筋想,看誰(shuí)先猜出來(lái)。
1.老師讀謎語(yǔ):我有兩個(gè)好朋友,你有他有大家有。會(huì)寫字,能畫畫;會(huì)掃地,能洗碗。樣樣事情都會(huì)做,猜猜看,它是誰(shuí)?
2.學(xué)生說(shuō)謎底,老師板書課題“一雙手”。
[意圖:引出課題,創(chuàng)設(shè)愉快、和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,呈現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。]
二、句式輔助,訓(xùn)練說(shuō)話
過(guò)渡:人人都有一雙手。今天,我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫一寫自己的“一雙手”。
1.練習(xí)用“我有一雙(怎樣)的手”的句式說(shuō)話。(指定一小組的同學(xué)“開(kāi)火車”說(shuō),老師相機(jī)板書:能干、等)
[意圖:滲透“總述”的概念,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。]
2.練習(xí)用“我用自己的雙手(干什么)”的句式說(shuō)話。
過(guò)渡:手能做很多很多的事后。下面老師要請(qǐng)小朋友們用自己的雙手做一件事情,看誰(shuí)做得又快又好。
①在“我有一雙勤勞的手……”的歌聲中,同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手做事情。他們有的系紅領(lǐng)巾,有的整理書包,有的削鉛筆,有的擦桌椅,有的撿地上的廢紙,有的拼圖,有的畫畫……忙得不亦樂(lè)乎。
[意圖:結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,獲取大量的感性材料,為說(shuō)話、寫活提供素材。]
②指定一小組的同學(xué)“開(kāi)火車”用句式把剛才做的事情說(shuō)一說(shuō)。
[意圖:由具體的動(dòng)手操作到抽象的語(yǔ)言表達(dá),發(fā)展學(xué)生的思維能力。]
③指定一小組的同學(xué)“開(kāi)火車”用句式說(shuō)一說(shuō)平時(shí)還做過(guò)哪些事情。
[意圖:從學(xué)生的生活積累入手,拓寬思路,激發(fā)表達(dá)欲望,發(fā)散思維。]
小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第11頁(yè)。3.練習(xí)用“長(zhǎng)大以后,我要當(dāng)_________,用_________”的句式說(shuō)話。
[意圖:留給學(xué)生一個(gè)可以盡情拓展奇思妙想的空間,讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有充分發(fā)揮想像的余地,讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也有進(jìn)步的喜悅。]
過(guò)渡:小朋友們從小就學(xué)會(huì)自己的事情自己做,家務(wù)活兒學(xué)著做,老師為你們感到高興。長(zhǎng)大以后,你們的手還想做什么呢?下面,老師請(qǐng)你們看幾幅圖,想一想,圖上畫的是誰(shuí)?用自己的雙手在干什么?
①老師逐一出示圖片,學(xué)生看圖思考。
②指名回答。
[意圖:圖片輔助,啟發(fā)想像為下一步的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。]
過(guò)渡:說(shuō)得很好,下面請(qǐng)同學(xué)們用句式,互相說(shuō)一說(shuō)將來(lái)你的手要干什么?
③小組討論,合作學(xué)習(xí)。
[意圖:學(xué)生之間有機(jī)會(huì)相互幫助,有機(jī)會(huì)獲得同伴的創(chuàng)新的信息,促進(jìn)學(xué)生多方位互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。]
④指名回答。
[意圖:讓學(xué)生暢談自己的理想,培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。]
⑤小結(jié):小朋友們說(shuō)得很好,大家都有美好的理想。我們只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),掌握好科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大了才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
三、從分到合,由說(shuō)到寫
1.把三句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.把三句話連成一段寫下來(lái)。
[意圖:先說(shuō)后寫,降低梯度;由句到段,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。]
四、信息反饋,檢查效果
1.學(xué)生讀小習(xí)作,大家評(píng)議。
2.四人小組交流,互相修改寸習(xí)作。
[意圖:學(xué)生交流習(xí)作,一方面讓他們的習(xí)作有更多的傾聽(tīng)者和欣賞者,使他們得到情感的滿足,體驗(yàn)成功的快樂(lè);另一方面,讓“耳朵”做老師,訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感,培養(yǎng)他們自己會(huì)分析、會(huì)修改習(xí)作的能力。]
小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第12頁(yè)。五、總結(jié)談話小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第10頁(yè)。小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第11頁(yè)。小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第12頁(yè)。小朋友們,這節(jié)課我們不但用自己的雙手做了一件事情,還圍繞著“一雙手”進(jìn)行了說(shuō)話和寫話的練習(xí),大家都能積極動(dòng)腦筋,說(shuō)得好,寫得也不錯(cuò)。希望小朋友們以后還要樣樣事情學(xué)著做,讓自己的雙手變得更能干,更有用。反思:我覺(jué)得這節(jié)課各教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊自然,部分學(xué)生積極發(fā)言,大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,但不夠面向全體。以后應(yīng)多注重面向全體多引導(dǎo)調(diào)動(dòng)“不發(fā)言”學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性??谡Z(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣老師描述;小松是一個(gè)一年級(jí)的小朋友,他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小朋友。有一天,他不小心把家里的花瓶打碎了,他很害怕,他該怎么辦呢,[創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活的情境,拉近了教材和學(xué)生的距離,學(xué)生就興趣盎然。引導(dǎo)看圖,明確圖意1老師同時(shí)出示兩幅圖,引導(dǎo)小朋友仔細(xì)看圖:小朋友,我們靜靜地看看這幾幅圖,你能說(shuō)說(shuō)這些圖的意思嗎?2小朋友各自練習(xí)說(shuō)話。(自己能說(shuō)一幅圖的意思,那你就很不錯(cuò);能說(shuō)兩幅圖的小朋友,就更了不起了。)[一方面,學(xué)生依據(jù)自己能力練習(xí)說(shuō)話,能享受學(xué)習(xí)的成功感,另一方面,這也體現(xiàn)了“分層教學(xué)”的思想,滿足了不同水平學(xué)生的需求。]3指名說(shuō)圖意(能說(shuō)幾幅就說(shuō)幾幅),師生共同評(píng)價(jià)。小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第13頁(yè)。小結(jié)過(guò)渡:小松如實(shí)地告訴了爸爸,卻被爸爸打了一頓。小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第13頁(yè)。[引導(dǎo)學(xué)生換位思考,設(shè)身處地想辦法,思維更開(kāi)放,感受更真切。]三、討論交流,評(píng)價(jià)辦法1同桌互相說(shuō)說(shuō)自己想出的辦法。2指名說(shuō)自己的辦法,其他小朋友邊聽(tīng)邊想:他的辦法好嗎?3小朋友暢談自己的辦法,師生共同參與評(píng)價(jià),并引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)辦法好或不好的理由。[為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間與空間,培養(yǎng)他們說(shuō)的能力、聽(tīng)的習(xí)慣,又拓展了他們的思維。]四、當(dāng)堂演練,促進(jìn)提高1師生合作,把事情演一演。(1)老師:今天我來(lái)當(dāng)一回爸爸,再邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)小松,我們來(lái)把這件事演一演,愿意嗎?(2)老師和一位小朋友合作表演。(3)小朋友說(shuō)說(shuō)表演時(shí)要注意什么?[師生同演,體現(xiàn)了師生間平等互動(dòng),既為學(xué)生演提供范例,又激發(fā)了學(xué)生演的興趣。]2小朋友找自己的好朋友,邊想像邊把故事演一演。3指名分角色表演。4評(píng)議:說(shuō)話是否清楚,是否有禮貌。5再指名分角色演,并要依據(jù)老師、同學(xué)好的建議改進(jìn)表演。小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第14頁(yè)。6老師小結(jié):小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第14頁(yè)。生活中,小朋友常常要與別人交往,但與人說(shuō)話一定要把話說(shuō)清楚、說(shuō)明白,尤其要注意有禮貌。[當(dāng)堂演練,讓學(xué)生通過(guò)具體的交際實(shí)踐,將獲得的知識(shí)運(yùn)用于口語(yǔ)交際,從而掌握口語(yǔ)交際的方法技巧,提高了聽(tīng)說(shuō)交往的能力,充分感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。]看圖說(shuō)話——《雞鴨比賽》教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)仔細(xì)看圖,讓學(xué)生把故事說(shuō)得通順、完整而具體。2、提高學(xué)生的觀察能力、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。3、教育學(xué)生做事要學(xué)會(huì)謙讓。教學(xué)重點(diǎn):抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言以及心理活動(dòng),把故事說(shuō)得具體完整。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽而合理的想象。教學(xué)過(guò)程:一導(dǎo)課這節(jié)課我們上看圖作文課。二新授1、看圖作文時(shí),我們要一看先說(shuō)。這次看圖作文的題目是什么?(指說(shuō))看了這個(gè)題目,你知道了什么?你還想知道什么?2、帶著你們提出的問(wèn)題,我們一起來(lái)仔細(xì)看圖。二看圖的。主人公是誰(shuí)?你是怎么知道的?除了雞鴨之外。還有什么小動(dòng)物?看圖作文歌訣要求我們?nèi)?。我們就?lái)看看這些小動(dòng)物在干什么?仔細(xì)看圖,誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō)。3、我們?cè)僖环鶊D一幅圖仔細(xì)觀察。小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第15頁(yè)。第一幅圖:小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第15頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖,小公雞和小鴨子比賽什么?大白鵝手里拿著什么?你知道大白鵝是干什么的?想一想,他們?yōu)槭裁匆M(jìn)行捉魚比賽?比賽開(kāi)始前,大白鵝在干什么?小雞,小鴨在干什么?完整的講第一幅圖圖意。第二幅圖:只聽(tīng)“叭”的一聲響,比賽開(kāi)始了。我們來(lái)看看他們是怎么捉魚的?先看小雞是怎么捉魚的。再看小鴨子是怎么捉魚的?很快就把魚捉完了。捉到了嗎?小雞和小鴨誰(shuí)的辦法好?這個(gè)辦法可能是誰(shuí)想出來(lái)的呢?他會(huì)怎么想,又會(huì)怎么跟其他小鴨子說(shuō)呢?完整的說(shuō)第二幅圖。第三幅圖:比賽結(jié)束了,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?我們一起來(lái)看第三幅圖。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的是誰(shuí)呢?他們胸前掛著什么?站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,仔細(xì)的觀察一下三只小鴨的動(dòng)作、表情。說(shuō)說(shuō)他們是怎么做的?大白鵝裁判會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么呢?而小雞呢?他們低著頭在些什么?大白鵝教練又會(huì)說(shuō)些什么呢?完整的講三幅圖的圖意。三總結(jié):三只小鴨子有謙讓精神,我們也要向他們學(xué)習(xí)。反思:一年級(jí)孩子都很喜歡童話故事,對(duì)于本課的三幅圖,孩子們有很濃厚的興趣,有很強(qiáng)的表達(dá)欲望,我覺(jué)得打開(kāi)他們的思維,調(diào)動(dòng)他們的生活積累讓他們想要說(shuō)的表達(dá)出來(lái)時(shí)關(guān)鍵。小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第16頁(yè)。不要這樣看書小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第16頁(yè)。[教學(xué)目標(biāo)]1、聽(tīng)清錄音中的對(duì)話,并能復(fù)述出來(lái)。2、學(xué)習(xí)勸告別人。3、懂得用眼衛(wèi)生,注意保護(hù)視力。[教學(xué)重難點(diǎn)]學(xué)會(huì)用幾句完整委婉的話勸告別人。[教學(xué)準(zhǔn)備]錄音機(jī)、范例錄音(實(shí)物投影儀)
[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。1、小朋友,你愛(ài)看書嗎?平時(shí)你是怎樣看書的?2、學(xué)生交流。師:眼睛是心靈的窗戶,如果眼睛近視了,會(huì)給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)很多的煩惱。所以,從小我們就應(yīng)該保護(hù)自己的眼睛。那么,怎么做才能真正保護(hù)我們的眼睛呢?3、出示課題:聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)
不要這樣看書說(shuō)明:通過(guò)師生談話,了解學(xué)生平時(shí)是怎樣看書的,由此引出本節(jié)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)課的內(nèi)容,以激發(fā)學(xué)生參加聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的興趣和積極性。二、聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)。1、看圖聽(tīng)錄音。(1)聽(tīng)清誰(shuí)在哪里看書?(2)交流并板書:床上
陽(yáng)光下
車廂里
路上2、再看圖聽(tīng)錄音。(1)誰(shuí)來(lái)勸小猴?(2)交流并板書:猴媽媽
小鳥
小熊、老山羊3、第三次聽(tīng)錄音。(1)猴媽媽、小鳥、小熊、老山羊是怎樣勸小猴的?(2)交流與評(píng)價(jià)。4、形式練習(xí)說(shuō)話。小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第17頁(yè)。(1)指名說(shuō)。小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第17頁(yè)。(2)同桌分角色說(shuō)。(3)找好朋友表演說(shuō)。說(shuō)明:各種形式練習(xí)說(shuō)話,不但為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大量的聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì),而且加強(qiáng)了學(xué)生間的交流,相信學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力定會(huì)有所提高。5、指導(dǎo)用委婉的語(yǔ)氣說(shuō)話。(1)如果你是小猴,你會(huì)聽(tīng)誰(shuí)的勸告呢?為什么?(2)交流與指導(dǎo)。師:勸告別人,要用一兩句話把為什么不能這么做的原因說(shuō)清楚,并懂得用委婉的語(yǔ)氣更能讓別人容易接受。6、分角色表演故事,評(píng)選“最佳表演獎(jiǎng)”。三、聯(lián)系生活,復(fù)習(xí)鞏固。1、今天我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),怎樣勸告別人。你說(shuō)我們?cè)撛鯓觿窀鎰e人呢?2、交流反饋。3、創(chuàng)設(shè)情境:小猴接受了大家的勸告,不過(guò)它經(jīng)過(guò)花壇時(shí),看到里面的花很漂亮,隨手就把它摘下來(lái)了。想一想,你會(huì)怎樣勸告它呢?(1)個(gè)別指導(dǎo)。(2)集體交流。說(shuō)明:本課的操作性很強(qiáng),如果時(shí)間允許的話,教師可再創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,讓學(xué)生用學(xué)會(huì)的本領(lǐng)進(jìn)行再操練,讓更多的學(xué)生得到練習(xí)的機(jī)會(huì)。4、平時(shí)生活中,你勸告過(guò)誰(shuí)?為了什么事而勸告?(1)集體交流。(2)找好朋友練習(xí)說(shuō)話。五、課堂總結(jié)。
小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第18頁(yè)??磮D說(shuō)話教案:小熊的故事小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第18頁(yè)。教學(xué)目的:1.認(rèn)知目標(biāo)::通過(guò)看圖、讀圖,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考的能力,從中領(lǐng)悟圖意。2.技能目標(biāo)::通過(guò)看圖說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的思維和想象、語(yǔ)言的表達(dá)能力。3.情感目標(biāo):通過(guò)木偶、戲劇小品、對(duì)話的形式,引導(dǎo)學(xué)生相互交流、資源共享、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。同時(shí)激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然的一草一木。教學(xué)重點(diǎn):圍繞畫面,展開(kāi)充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn):編故事。教學(xué)教具:音樂(lè)、多媒體制作、頭飾、手鼓、木偶。教學(xué)過(guò)程:一、觀察、分析、領(lǐng)悟圖意1.小朋友仔細(xì)看看圖上畫了些什么?2.熊爸爸手里拿著鋸子要干什么去呀?3.為什么?4.小熊爸爸去鋸樹小熊會(huì)怎么樣?怎么說(shuō)?5.他們的說(shuō)話聲被小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)了,你們看誰(shuí)來(lái)了?6.小動(dòng)物他們會(huì)怎么樣?怎么說(shuō)?7.熊爸爸聽(tīng)了他們的話會(huì)怎么樣?怎么說(shuō)?8.要是熊爸爸去修理樹枝熊爸爸會(huì)怎么樣?怎么說(shuō)?9.小熊會(huì)怎么樣?怎么說(shuō)?10.現(xiàn)在小動(dòng)物們會(huì)怎么樣?怎么說(shuō)?小節(jié):小朋友看圖真仔細(xì)!學(xué)會(huì)了從不同的角度去想象,知道了大樹的許多作用。所以我們從小要懂得保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)大自然的一草一木。二、用對(duì)話的形式練習(xí)說(shuō)話1.五個(gè)人合作講:由五個(gè)人組成一個(gè)小組。分配角色:小熊、熊爸爸、小鳥、小松鼠、小白兔,誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)的話。注意要有禮貌的說(shuō),說(shuō)的小朋友說(shuō)的要清楚,聽(tīng)的小朋友要聽(tīng)的仔細(xì)。小朋友之間要相互配合好,互相學(xué)習(xí)、互相幫助。(教師巡回指導(dǎo)。)小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第19頁(yè)。2.五人上臺(tái)合作講(木偶表演)小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第19頁(yè)。3.師生合作表演三、交流故事誰(shuí)的本領(lǐng)更大?能夠把這個(gè)故事完整的連起來(lái)講給大家聽(tīng)?1.一個(gè)小朋友先說(shuō)一個(gè)人講的時(shí)候,聲音要響亮、語(yǔ)言要連貫、表情要自然。可以學(xué)小動(dòng)物不同的聲音來(lái)動(dòng)作表情來(lái)表演。大家聽(tīng)的也要仔細(xì),取長(zhǎng)補(bǔ)短。2.誰(shuí)愿意接著講?在說(shuō)的過(guò)程中,對(duì)有創(chuàng)新的小朋友,及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng);對(duì)說(shuō)的不完整的及時(shí)補(bǔ)充;對(duì)說(shuō)錯(cuò)了的及時(shí)糾正以鼓勵(lì)為主。3.同桌互動(dòng)左邊的小朋友先說(shuō),右邊的小朋友先聽(tīng)。小朋友之間講也要一樣的認(rèn)真。然后交換一次。小節(jié):小朋友講的故事真精彩!學(xué)會(huì)了編不同的故事真了不起!四、小品表演五個(gè)人一組,頭戴頭飾,和著音樂(lè)上場(chǎng)表演。共分二組。小朋友表演的好不好?五、教學(xué)總結(jié)今天我們通過(guò)看圖說(shuō)話,學(xué)會(huì)了用發(fā)散性的思維去觀察去想象畫面。學(xué)會(huì)了運(yùn)用戲劇小品、木偶、對(duì)話的形式來(lái)形象生動(dòng)的表達(dá)畫面。懂得大樹對(duì)人類的許多作用,而且還明白了一一個(gè)道理:要保護(hù)環(huán)境,要愛(ài)護(hù)大自然的一草一木。春天(說(shuō)話課)教案教學(xué)要求:小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第20頁(yè)。1.說(shuō)出春天大自然的變化,并注意說(shuō)出春天的特點(diǎn)。
2.抓住春天的特點(diǎn),把觀察到的景物按一定順序說(shuō)清楚。
3.說(shuō)話時(shí)要大膽,聲音要響亮,吐詞要清楚,語(yǔ)句要完整。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
導(dǎo)語(yǔ):小朋友,前邊我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《春曉》,又開(kāi)展了找春天的活動(dòng),你們找到春天了嗎?春天在哪里?(請(qǐng)用完整句回答問(wèn)題)板書:公園、田野、我們身邊……
二、說(shuō)春天。
你們喜歡春天嗎?為什么喜歡?(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō))
既然大家都說(shuō)春天很美,那么今天這堂課就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)春天好嗎?小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第20頁(yè)。小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第21頁(yè)。春天是新年的開(kāi)始,所以古今中外的人都贊美過(guò)春天,你們知道哪些詞語(yǔ)是描寫春天的嗎?(學(xué)生說(shuō)幾個(gè),教師板書一些)
老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語(yǔ)和句子,幫助大家說(shuō)好話。請(qǐng)大家看電腦,自己快速記幾個(gè),待會(huì)兒說(shuō)話時(shí)用上一些你喜歡的。(學(xué)生看電腦,邊讀邊記)
現(xiàn)在你們看完了,就讓我們比一比誰(shuí)說(shuō)的春天美,好嗎?春天來(lái)了,我們?nèi)ス珗@看到了什么?(用一句或幾句說(shuō)說(shuō),要按要求說(shuō)。)
大家剛才說(shuō)得真好,看看電腦里老師還幫你提供了些什么?(學(xué)生看電腦,觀察公園景色,然后同桌互說(shuō)。)
春天來(lái)了,我們?cè)谔镆翱吹搅耸裁??(用一兩句話說(shuō)說(shuō),教師隨時(shí)糾正。)說(shuō)完后,再次看電腦,讓學(xué)生互說(shuō)。最后指名說(shuō)。
春天來(lái)了,在我們身邊,你們看到的春天是什么樣的呢?(教師給學(xué)生看一兩張畫面,讓學(xué)生準(zhǔn)備說(shuō)話。)學(xué)生開(kāi)始說(shuō)話,教師隨時(shí)指導(dǎo)。
在春天里,你除了剛才說(shuō)的和電腦上看的以外,你還看到了哪些變化嗎?(蝴蝶、青蛙、蝌蚪……)
小朋友,你們把春天說(shuō)得真好,那誰(shuí)能給我們剛才說(shuō)的內(nèi)容加上一個(gè)題目?看誰(shuí)說(shuō)的題目最好?(教師板書題目)
三、指名說(shuō)話。
小朋友,現(xiàn)在我們要來(lái)比一比誰(shuí)說(shuō)的春天的景色最多、最美,但要按要求說(shuō),好嗎?(再看一看電腦上的要求,然后教師讓學(xué)生自己操作電腦,從中選擇自己想說(shuō)的春天的某一地方,按順序說(shuō)出特點(diǎn)。)學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備,教師巡視指導(dǎo)。
四、指名說(shuō),師生評(píng)議。
剛才的幾位小朋友說(shuō)得很好,但電腦里也有三篇文章,讓我們一起來(lái)看一看,跟他比一比,看誰(shuí)的好,好在哪里。小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第21頁(yè)。教學(xué)反思:通過(guò)積累好詞好句、觀察春天的圖畫,使同學(xué)們對(duì)春天有了了解,能看圖說(shuō)出春天的景色了,效果好。
“看猴子”看圖說(shuō)話教案教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)看圖,使同學(xué)們能看明圖意,看全內(nèi)容,學(xué)會(huì)邊觀察邊思考的方法。2、在看懂圖意的基礎(chǔ)上,能用自己的話把看到的內(nèi)容有條理地串聯(lián)成一個(gè)故事。3、學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察猴子的形態(tài),能用“有的,有的,還有的……”把對(duì)猴子的描寫連成一段話。教學(xué)重點(diǎn):教會(huì)學(xué)生邊觀察、邊想象,能把圖畫生成一段通順的文字。教學(xué)難點(diǎn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)自己喜歡的猴子進(jìn)行描寫。教學(xué)準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的幻燈片課件。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入1.同學(xué)們,知道老師把大家請(qǐng)來(lái)做什么嗎?我想請(qǐng)大家來(lái)猜謎呢?這節(jié)課你將陸續(xù)地受到很多謎,誰(shuí)猜得最多、最準(zhǔn),誰(shuí)就是這節(jié)課的“猜謎大王”。2.猜謎:身穿白大褂,頭頂長(zhǎng)耳朵,蘿卜青菜是最愛(ài),一蹦一跳真可愛(ài)。(小白兔)3.這種動(dòng)物就是我最喜歡的小動(dòng)物,你知道我為什么喜歡小白兔?(引導(dǎo)說(shuō)出溫柔可愛(ài)的小白兔、溫柔漂亮的小白兔等)4你能不能說(shuō)說(shuō),你喜歡怎樣的什么動(dòng)物?二、照片欣賞小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第22頁(yè)。1.有個(gè)叫毛毛的小朋友,他也有自己喜歡的小動(dòng)物,猜猜是什么?他給自己喜歡的這種小動(dòng)物拍了很多照片呢?小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第22頁(yè)。2.邊看照片,邊討論,照片上的猴子在干什么,討論后讀毛毛的圖片說(shuō)明。3.看了照片,你一定知道毛毛為什么喜歡猴子吧?板書課題(機(jī)靈調(diào)皮的猴子)三、課本圖片欣賞其實(shí),毛毛拍下的有關(guān)猴子的圖片可遠(yuǎn)不止這些呢?告訴大家一個(gè)秘密:他的一張照片,還被編書的叔叔阿姨選登在了我們的語(yǔ)文課本上呢?不信,你就打開(kāi)66頁(yè)看一看吧。1.又是一張猴子的照片,照片上的猴子可真多呀!那找出毛毛的圖片說(shuō)明來(lái)讀讀吧?原來(lái),毛毛把為這張照片作介紹說(shuō)明的任務(wù)交給了我們?cè)谧耐瑢W(xué)呢!2.那你說(shuō)說(shuō)要完成這項(xiàng)任務(wù),需要我們做什么呢?——仔細(xì)觀察?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們瞪大眼睛,靜靜地觀察圖片,看看圖片上都有什么?但會(huì),我們來(lái)看看誰(shuí)看到的內(nèi)容最完整。3.交流你看到了什么?適時(shí)地板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么。(1)觀察介紹自己最喜歡的那只猴子。(在書上為自己最喜歡的猴子寫說(shuō)明)(2)引導(dǎo)觀察整座山上的猴子,學(xué)會(huì)用“有的,有的,還有的……”串聯(lián)起來(lái)。(3)最吸引大家的小猴子介紹完了,那整幅圖畫上還有什么呢?你能不能結(jié)合黑板上的提示,把整幅圖上的內(nèi)容連成一個(gè)完整的故事。(小組內(nèi)說(shuō)說(shuō))(4)全班交流。三、課堂小結(jié)1.回顧一下喂圖片做看圖說(shuō)明,都需要我們做什么?2.讀讀老師為你總結(jié)的這首兒歌,你會(huì)更清楚地明白看圖說(shuō)話的方法。3.評(píng)出本節(jié)課的“猜謎大王”。我愛(ài)吃的水果教學(xué)目標(biāo):1.能抓住水果的特點(diǎn),按一定的順序說(shuō)話、寫話。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。3.培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣,激勵(lì)學(xué)生敢于評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)欣賞。小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第23頁(yè)。教學(xué)過(guò)程:小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第23頁(yè)。一、創(chuàng)設(shè)情境引入1.今天,森林王國(guó)的“愛(ài)心水果超市”隆重開(kāi)張了!大家想去看一看嗎?讓我們一起出發(fā)去看一看(出示課件),老師從你們的表情看出你們被這些水果給吸引了,誰(shuí)能用一句話來(lái)夸夸“愛(ài)心水果超市”里的水果呢?指名說(shuō):這里的水果真多呀!這里的水果品種真多呀!這里的水果真誘人呀!...........2.是呀,這么多的水果,可忙壞了總經(jīng)理皮皮,他準(zhǔn)備到我們班來(lái)招聘一些小小售貨員來(lái)幫忙賣這些水果,瞧!他還委托許老師來(lái)頒發(fā)售貨員聘書,你們?cè)敢鈪⒓討?yīng)聘嗎?3.要想當(dāng)售貨員可不簡(jiǎn)單,讓我們一起來(lái)看看總經(jīng)理皮皮的兩個(gè)條件,(課件出示)(1)要愛(ài)吃水果。師:你們愛(ài)吃水果嗎?(指名)你愛(ài)吃什么水果?(開(kāi)一組小火車回答)你呢?你呢?還有你?愛(ài)吃水果的舉起手來(lái),老師要恭喜你們,看來(lái)第一個(gè)條件大家都符合了,很有希望錄取。再來(lái)看看第二個(gè)條件(2)要把自己愛(ài)吃的水果介紹清楚。師:看來(lái)這點(diǎn)有點(diǎn)難,你們還愿意參加應(yīng)聘嗎?這么有信心,好,那今天這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下自己最愛(ài)吃的水果。(貼課題)老師相信你一定能介紹好,被總經(jīng)理皮皮錄取??偨?jīng)理皮皮設(shè)了幾個(gè)關(guān)卡,只要我們小朋友能順利通過(guò)這些關(guān)卡,就能聘為初級(jí)售貨員你們有信心嗎?(有)我們來(lái)看第一關(guān)(課件出示)二、調(diào)動(dòng)感官--感受體驗(yàn)--指導(dǎo)說(shuō)話(一)看一看師:外行看熱鬧,內(nèi)行看門道。下面請(qǐng)你拿出自己最愛(ài)吃的水果,用你的眼睛仔細(xì)的看一看,看到了什么?(生觀察自己的水果)----指名交流(根據(jù)學(xué)生的交流老師隨機(jī)板書歸納總結(jié))如:生:我看到了我的桔子,它的皮是黃黃的。師:嗯,你一下子就說(shuō)出了水果的顏色。(師板書"顏色")師:誰(shuí)也想來(lái)說(shuō)說(shuō)自己水果的顏色?師相機(jī)點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)顏色時(shí)要用詞貼切。小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第24頁(yè)。師:你們把水果的顏色介紹得很清楚,老師這里也搜集了一些和水果顏色有關(guān)的詞語(yǔ),(課件出示與水果顏色有關(guān)的詞語(yǔ))來(lái)送給你們,自己先讀一讀,怎么樣?和水果有關(guān)的詞語(yǔ)多嗎?是呀!水果有著各種各樣的顏色,就好像穿了許多不同的衣服,你會(huì)用上這句話再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己水果的顏色嗎?小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第24頁(yè)。(課件出示句子穿著的外衣)。師:說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng),這么一說(shuō)你們有沒(méi)有覺(jué)得自己的水果變得更可愛(ài)了嗎?再請(qǐng)大家細(xì)細(xì)的看一看,你還想說(shuō)?生:我的香蕉是淡黃的,它彎彎的,特別像天上的月牙,又像我們坐的小船。師:請(qǐng)你舉起來(lái),讓大家看看像月牙像小船嗎?生齊:像。師:他不僅說(shuō)出了香蕉顏色,還說(shuō)出了什么呀?生齊:香蕉的形狀、樣子(師板書:形狀)師:誰(shuí)會(huì)用上這句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己水果的形狀。(課件出示句子像)。好,第一關(guān)順利通過(guò),看第二關(guān)(課件出示)(二)摸一摸師:事實(shí)上我們只要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,就能把水果的形狀和顏色介紹清楚。如果再加上自己的一點(diǎn)想法就可以把水果介紹得更可愛(ài)。接下來(lái)請(qǐng)你們用手摸一摸你愛(ài)吃的水果,眼睛閉上摸一摸感覺(jué)到了什么。師:誰(shuí)愿意把自己的感受告訴大家。(圓圓的,滑滑的,毛毛的、、、、、、)好,第二關(guān)有通過(guò)了,看第三關(guān)(課件出示)(三)聞一聞再剝開(kāi)說(shuō)果肉師:你們的感受力可真強(qiáng)!來(lái)用我們的鼻子聞一聞,怎么樣香不香?老師聞到了我們教室的每個(gè)角落里都飄滿了水果的香味。我看有的小朋友聞得快流口水了,好!下面請(qǐng)小朋友把我們的水果剝開(kāi),不能剝的,就切開(kāi),看一看里面的果肉。完成這樣的填空。(課件出示)(四)嘗一嘗師:老師看小朋友們是越聽(tīng)越想吃了,好我們就正式開(kāi)始吃吧!不過(guò)我有個(gè)條件,千萬(wàn)別像豬八戒吃人生果一口吞,什么味都嘗不出。我們先咬上一口,嘗嘗看。感覺(jué)怎么樣?(生交流)師:才咬了一小口就這么好吃,再吃上一大口感覺(jué)一下,細(xì)細(xì)的品嘗一下你還想說(shuō)什么?小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第25頁(yè)。師:來(lái)把自己水果的味道說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng),皮皮聽(tīng)了大家的交流后,也有話說(shuō):(點(diǎn)課件:看來(lái)你們現(xiàn)在都能把水果的顏色、形狀、味道其中的一種介紹清楚了,都可以聘為初級(jí)售貨員了)小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第25頁(yè)。三、整體連起來(lái)說(shuō)師:老師真羨慕你們,都被錄取為初級(jí)售貨員了,我也想說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的水果,你們想聽(tīng)嗎?在說(shuō)之前我先給大家出個(gè)謎語(yǔ),讓你們來(lái)猜一下我們愛(ài)吃的水果是什么?“黃金布,包銀條,中間彎,兩頭翹”皮皮聽(tīng)了老師的介紹也有話說(shuō),你們?nèi)缒苓B起來(lái)把水果的形狀、顏色、味道全部說(shuō)清楚就可以升為高級(jí)售貨員了。師:愿意挑戰(zhàn)高級(jí)售貨員嗎?先和你的同桌說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),這回可是高級(jí)售貨員呀?四、指導(dǎo)寫話師:還有這么多小朋友都想說(shuō)怎么辦呢?這樣我給你們出個(gè)主意,我們來(lái)把自己最愛(ài)吃的水果寫下來(lái),作為求職信寄給皮皮經(jīng)理怎么樣!皮皮經(jīng)理為了幫助大家能順利應(yīng)聘,他托許老師送你們一個(gè)詞語(yǔ)百寶箱。(課件出示)供大家參考。趕快動(dòng)起手來(lái)吧!不會(huì)寫的字我們可以用拼音代替。比一比誰(shuí)能第一個(gè)把求職信寄給皮皮。師:老師看到已經(jīng)有許多小朋友寫好了,來(lái)我們一起先來(lái)看一看這封求職信。其他小朋友仔細(xì)聽(tīng),如果你是皮皮經(jīng)理看了他的求職信后會(huì)聘用他嗎?沒(méi)寫好小朋友也來(lái)仔細(xì)的聽(tīng),聽(tīng)完后再一起來(lái)修改你自己的求職信。師讀相機(jī)修改,學(xué)生和老師一起點(diǎn)評(píng)。師:請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子也來(lái)修改一下自己的求職信。修改后再交流。相信看了小朋友的求職信后皮皮總經(jīng)理一定會(huì)錄用我們的小朋友。五、課后拓展看他給我們留了課后作業(yè)?。ㄕn件出示)小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第26頁(yè)。教學(xué)反思:水果是小朋友們喜歡吃的東西,通過(guò)觀察、講故事等形式讓學(xué)生更快地溶入到課堂里,掌握效果好。小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第26頁(yè)。雙手培養(yǎng)目標(biāo):1.知識(shí)領(lǐng)域:按句式說(shuō)幾句完整、連貫的話,再連成一段話寫下來(lái)。2.情感領(lǐng)域:懂得自己的事情自己做,培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。3.發(fā)展領(lǐng)域:在自主的語(yǔ)言實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力及初步運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。教學(xué)過(guò)程:一、猜謎激趣,揭示課題導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?現(xiàn)在,老師有一個(gè)謎語(yǔ)要請(qǐng)大家來(lái)猜。大家要認(rèn)真聽(tīng),動(dòng)腦筋想,看誰(shuí)先猜出來(lái)。1.老師讀謎語(yǔ):我有兩個(gè)好朋友,你有他有大家有。會(huì)寫字,能畫畫;會(huì)掃地,能洗碗。樣樣事情都會(huì)做,猜猜看,它是誰(shuí)?2.學(xué)生說(shuō)謎底,老師板書課題“一雙手”。二、句式輔助,訓(xùn)練說(shuō)話過(guò)渡:人人都有一雙手。今天,我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫一寫自己的“一雙手”。1.練習(xí)用“我有一雙(怎樣)的手”的句式說(shuō)話。(指定一小組的同學(xué)“開(kāi)火車”說(shuō),老師相機(jī)板書:能干、等)2.練習(xí)用“我用自己的雙手(干什么)”的句式說(shuō)話。過(guò)渡:手能做很多很多的事后。下面老師要請(qǐng)小朋友們用自己的雙手做一件事情,看誰(shuí)做得又快又好。①在“我有一雙勤勞的手……”的歌聲中,同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手做事情。他們有的系紅領(lǐng)巾,有的整理書包,有的削鉛筆,有的擦桌椅,有的撿地上的廢紙,有的拼圖,有的畫畫……忙得不亦樂(lè)乎。②指定一小組的同學(xué)“開(kāi)火車”用句式把剛才做的事情說(shuō)一說(shuō)。③指定一小組的同學(xué)“開(kāi)火車”用句式說(shuō)一說(shuō)平時(shí)還做過(guò)哪些事情。小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第27頁(yè)。3.練習(xí)用“長(zhǎng)大以后,我要當(dāng)_________,用_________”的句式說(shuō)話。過(guò)渡:小朋友們從小就學(xué)會(huì)自己的事情自己做,家務(wù)活兒學(xué)著做,老師為你們感到高興。長(zhǎng)大以后,你們的手還想做什么呢?下面,老師請(qǐng)你們看幾幅圖,想一想,圖上畫的是誰(shuí)?用自己的雙手在干什么?①老師逐一出示圖片,學(xué)生看圖思考。②指名回答。過(guò)渡:說(shuō)得很好,下面請(qǐng)同學(xué)們用句式,互相說(shuō)一說(shuō)將來(lái)你的手要干什么?③小組討論,合作學(xué)習(xí)。④指名回答。⑤小結(jié):小朋友們說(shuō)得很好,大家都有美好的理想。我們只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),掌握好科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大了才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)全文共30頁(yè),當(dāng)前為第27頁(yè)。三、從分到合,由說(shuō)到寫1.把三句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2.把三句話連成一段寫下來(lái)。四、信息反饋,檢查效果1.學(xué)生讀小習(xí)作,大家評(píng)議。2.四人小組交流,互相修改寸習(xí)作。五、總結(jié)談話小朋友們,這節(jié)課我們不但用自己的雙手做了一件事情,還圍繞著“一雙手”進(jìn)行了說(shuō)話和寫話的練習(xí),大家都能積極動(dòng)腦筋,說(shuō)得好,寫得也不錯(cuò)。希望小朋友們以后還要樣樣事情學(xué)著做,讓自己的雙手變得更能干,更有用。今日我做小主人目的:1.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)
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