《9樹葉變黃了》教學設(shè)計(部級優(yōu)課)-科學教案

樹葉變黃了教學設(shè)計一、基本信息學校福州市光明小學課名樹葉變黃了教師姓名謝菲菲學科（版本）科學蘇教版章節(jié)第三單元第9節(jié)學時1課時年級一年級二、教學目標1.通過猜想與驗證，知道銀杏樹葉是弧形的地方開始慢慢變黃的。2.猜想樹葉變黃的過程，并選擇一種方法驗證自己的猜想。三、學習者分析從小學一年級的學生的發(fā)展水平來看，他們基本能做到區(qū)分對問題的猜想和客觀的事實證據(jù)，并運用事實證據(jù)來驗證自己的猜想。本節(jié)課結(jié)合學生的年齡特征，選擇“樹葉是怎么變黃的”這一話題，啟發(fā)學生對現(xiàn)象進行猜想，同時認識到猜想不等于事實，猜想需要通過事實證據(jù)來驗證，讓學生經(jīng)歷一次初步的科學探究過程。四、教學重難點分析及解決措施重點：對樹葉變黃的漸進過程進行合理猜想。難點：收集落葉進行排序以驗證自己的猜想是否正確。以銀杏葉視頻導入，學生能夠聚焦銀杏樹葉變黃的客觀事實，為下一步的猜想做好鋪墊，再利用畫圖的方式表達出樹葉變黃的漸進過程，智能手機拍照展示學生猜想，點答器匯總學生猜想，促進課堂生成，突出本節(jié)課重點。利用移動設(shè)備，向?qū)W生推送落葉的圖片，讓學生在平板電腦中尋找證據(jù)驗證自己的猜想，再通過在平板中畫圖的方式，修正自己所畫的猜想圖，學生可以清楚的看到自己的猜想與事實的異同，驗證自己的猜想，從而突破本節(jié)課難點。五、教學設(shè)計教學環(huán)節(jié)起止時間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標教學內(nèi)容學生活動媒體作用及分析銀杏樹葉變化視頻導入0’14”-2’45”學生能夠關(guān)注銀杏樹葉變黃的客觀事實，聚焦研究對象，為下一步的猜想做好鋪墊。播放四季的銀杏樹及此時當?shù)氐你y杏樹的樹葉的視頻。通過觀看視頻，學生能夠關(guān)注銀杏樹葉變黃的客觀事實。播放視頻，吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生觀察能力。猜想銀杏樹葉變黃的過程2’46”-20’00”學生提出自己的猜想，并用畫圖的方式表達出來，為下一步的驗證活動奠定基礎(chǔ)。引導學生提出自己的猜想，拍照上傳學生猜想最后引導學生通過投票匯總學生猜想。在明確樹葉變黃的基礎(chǔ)上，提出研究的問題，根據(jù)自己的猜想，用畫圖的方式表達自己的想法。利用智能手機拍照展示學生猜想，點答器匯總學生猜想，及時反饋學生想法，為下一步的驗證活動奠定基礎(chǔ)。找銀杏樹葉變黃的證據(jù)，驗證猜想20’01”-34’08”學生學會在樹葉圖片中尋找證據(jù)，并知道要驗證自己的猜想是否正確。推送銀杏葉的圖片給各小組。學生在樹葉圖片中尋找證據(jù)，利用平板畫圖反饋樹葉變化規(guī)律。學生利用平板電腦處理，交流，反饋進行探討學習，學生能夠自主參與合作學習。拓展活動：研究其他樹的葉子是怎么變黃的34’09”-39’20”學生拓展視野，增加認識。同時，滲透一個道理：一個問題未必只有一個答案。引導學生研究其他樹葉怎樣變黃？學生到戶外進行觀測，尋找樹葉變黃的證據(jù)，利用平板拍照帶回課堂與同學分享。學生利用平板電腦拍照上傳，將戶外的觀察帶到課堂的分享，提高課堂實效。六、教學流程圖交流匯報交流匯報視頻導入新課開始觀察發(fā)現(xiàn)銀杏葉變黃用畫圖的方式表達自己的猜想課件投票匯總猜想在圖片中尋找樹葉變黃的證據(jù)課件將其他樹葉變黃的證據(jù)拍