小學信息技術(shù)研修計劃

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學校信息技術(shù)研修計劃1

隨著科技的飛速進展，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運用技能，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。20**年7月，我參與了20**年“國培計劃”中學校老師信息技術(shù)應(yīng)用技能培訓項目。通過這次培訓，我認識到推動信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱難的。經(jīng)過一段時間的焦灼學習，在線傾聽專家的閱歷傳授的同時與小組學員一起學習、溝通，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。

這次培訓讓我受益匪淺，我了解了許多利于教學和學習的軟件，也學會了許多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學習中，我感受到：

1、課堂上要把信息技術(shù)完滿地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。

2、學習內(nèi)容特別有用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中常常運用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和運用，又為老師深入開展教科研、更多的獵取資料、展示成果提供了援助。

3、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進同學主動探究學習為主的思想，一種老師需要具備的先進的教育技術(shù)技能。培訓更加著重用將來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培育同學探究精神和制造技能的目的。

4、培訓過程中，有很多特別精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的爭論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

雖然培訓時間有限，但是使我們受益匪淺，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學校的信息技術(shù)教學中，做一名對同學負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。

學校信息技術(shù)研修計劃2

20**年4月，在這個萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，我有幸參與了信息技術(shù)應(yīng)用技能提升工程的培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得肯定的進步，我特制定一套自我研修方案。

一、指導思想

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進展。

二、研修目標

1。通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件，數(shù)學教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。

2。提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學教學中應(yīng)用的技能和操作技能。

3。結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用技能，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)化進展技能。

三、研修方式和內(nèi)容

1、積極學習珍惜這次培訓提升機會，仔細遵守培訓技能提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，仔細完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。仔細傾聽專家講，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2、傾聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，實時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家援助解決。

3、反思提升每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。

4、學以致用在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培育進展同學技能力，促進同學自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體相互滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。

學校信息技術(shù)研修計劃3

一、指導思想

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進展。

二、研修目標

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持全都。

2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學教學中應(yīng)用的理解技能和操作技能。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用技能，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)進展技能。

三、研修方式及內(nèi)容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，仔細遵守班主任老師的各項要求，每天按時上網(wǎng)學習，用心觀看視頻，仔細傾聽，并做好須要的記錄。內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2、傾聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，實時網(wǎng)上與同行請教溝通，努力尋求專家援助解決。積極參加各項研討活動，努力向各位學員溝通學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思總結(jié)

每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志，與各位學員共同溝通探討不斷提升自己的信息技術(shù)在數(shù)學教學中應(yīng)用技能。

4、學以致用

爭取通過學習，利用技術(shù)支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉(zhuǎn)變學習方式，有效地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培育進展同學技能，促進同學自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體相互滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。

學校信息技術(shù)研修計劃4

我國信息技術(shù)的教學多數(shù)還僅僅局限于自身學科的教與學上。如何徹底轉(zhuǎn)變目前傳統(tǒng)學科教學與計算機教學分道而行、難以維系的窘境，如何使現(xiàn)有的信息技術(shù)課堂揮發(fā)新的生氣，將成為我們廣闊專職計算機老師共同探究的新課題。

新課堂構(gòu)建的意義

受目前教材編寫難以突破、課程設(shè)置守舊、軟件相對缺乏、硬件條件限制等各種緣由，學校計算機課與傳統(tǒng)學科的完全整合尚有待時日。但在信息時代，知識更新速度極快，這就使得課程和教學形式不可避開地發(fā)生改變。為了跟上這種改變，老師應(yīng)具備課程設(shè)計和開發(fā)的技能，要以先進的媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，以建構(gòu)主義理論為指導，努力構(gòu)建符合課改要求的信息技術(shù)的“新課堂”。改革課程結(jié)構(gòu)，制定最正確教學策略和信息組織形式，重組課程傳遞方式，使之適應(yīng)時代的改變，使課改落到實處。

從現(xiàn)行的教學過程中，我們不難發(fā)覺同學只是被動地接受信息技術(shù)，為操作計算機而學計算機，對計算機能幫你干些什么？怎樣援助你學習？還只局限在理論上的認識。有人甚至由于計算機課枯燥、沒意思而做小動作、玩游戲。

我們承認每門課程有其自身的非常性，但同樣有其局限性，沒有一門課程能夠包打天下，實現(xiàn)全部的課程目標。因此，實現(xiàn)計算機教學與傳統(tǒng)學科教學的協(xié)調(diào)與合作，是當前現(xiàn)代教育技術(shù)運用改革和嘗試、實破傳統(tǒng)教學模式束縛的有效途徑，是發(fā)揮課程整體功能，全面實現(xiàn)課程目標的必定要求，是信息技術(shù)教育自我進展的須要條件。整合可有效地改進對課程的教學，即能實現(xiàn)下述目標：①進一步體會學習信息技術(shù)的有用性，提高主動學習的積極性，提高操作技能。②使信息技術(shù)的運用成為學習過程的有機組成部分，從而便于同學掌控信息的收集、檢索、分析、評價、轉(zhuǎn)發(fā)和利用等技能。③不僅促進了班級內(nèi)同學的合作溝通，而且還促進了本校同學間以及與社會的合作溝通，從而大大開闊了同學的視野。④提高課堂教學效率。所謂“創(chuàng)生”：即制造新的教材、使舊教材富有新的生命力。

所謂“加工”：即調(diào)整教材、補充教材、拓展教材、開發(fā)教材。信息技術(shù)教育不僅包含計算機教育課程本身，還應(yīng)包括運用計算機進行幫助教學的其他學科教育；對學校生愛好和意識的培育，事實上是培育同學對現(xiàn)代信息技術(shù)的愛好和意識；同學智力的開發(fā)，就是培育同學獵取、分析、處理各種信息，最末內(nèi)化為主動探究的學習主體上來。然而，現(xiàn)實的學校信息技術(shù)教育并沒有促使同學把所學的計算機知識應(yīng)用到日常生活與學習中去、沒有感受到作為一門工具的計算機對他有什么援助。因此，我們在反思我們的教育時，要充分認識到目前信息技術(shù)教育的這種非常性。信息技術(shù)與其它學科的整合，將會徹底顛覆我們習慣的“教學”和我們的教學習慣。將喚起同學的閱歷，打開同學的想象，啟動同學的情感，還需要老師的閱歷和情感的投入，甚至需要其他相關(guān)的學科的介入來引起共鳴。如將思品課請進來，與班隊課整合，那將進一步加強同學的信息技術(shù)法制觀念和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高他們對假、丑、惡的辨別技能等。這樣的一個互動、對話的過程已經(jīng)不再是我們習慣的“教學”了，而是一個以文本為中介的生命溝通和碰撞的過程，是一個課程內(nèi)容不斷創(chuàng)生，課程意義不斷提升的過程。

學校信息技術(shù)研修計劃5

通過此次培訓我感受很深，同時也學到了不少，當今社會，全球化進一步加快，作為將來建設(shè)全面小康社會的老師，需要掌控好信息技術(shù)這門基礎(chǔ)工具，如何使同學計算機教學真正表達基礎(chǔ)性、趣味性、應(yīng)用性和理論性，落實學校計算機的基礎(chǔ)知識和基本技能、開闊同學視野、打開同學思路，援助同學提高智力、進展技能，成為計算機老師研修的新課題，對此，我談幾點自己的想法與體會：

一、激發(fā)同學的學習愛好，培育同學創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神。

計算機課程具有敏捷性、實踐性、綜合設(shè)計性較強的特點，在教學中，我們應(yīng)當結(jié)合教材，大膽進行教學設(shè)計，著重激發(fā)同學的創(chuàng)新思維，以培育同學的創(chuàng)新技能。

在課堂教學中，我們要在激發(fā)同學創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上，加強培育同學發(fā)覺問題、提出問題和解決問題的技能。不同層次同學的探究和創(chuàng)新欲望不同，在教學中利用新舊知識的聯(lián)系，提出需要解決的問題，并設(shè)計一系列具有啟發(fā)性的問題。在進行課程綜合設(shè)計時，老師要充分挖掘培育與訓練創(chuàng)新技能方面的內(nèi)容，提出恰當?shù)挠嬎銠C綜合設(shè)計課題，這些課題應(yīng)滿意如下要求：一要有適當難度；二要在教和學方面富有探究性；三要能培育與訓練同學的創(chuàng)新技能。在綜合設(shè)計中要啟發(fā)同學自己發(fā)覺問題，自己解決問題，使同學逐步養(yǎng)成獨立獵取知識和制造性地運用知識的習慣。

二、以同學為中心，合理組織學習。

上好本課程，老師的組織引導起關(guān)鍵作用，為全面提高教學質(zhì)量，可以依據(jù)同學素養(yǎng)狀況進行分組，通常每小組安排有一兩名接受技能較強的同學，老師可以單獨輔導這部分素養(yǎng)較好的同學，他們接受速度快，然后由他們再去指導他們小組的同學學習，同學中有部分計算機基礎(chǔ)較好的同學也可以選出作為班級輔導員，多給同學相互爭論的機會與時間，同時多教他們解決問題的方法。

三、將生活實踐與信息技術(shù)教育結(jié)合起來。

信息技術(shù)教育不僅要讓同學掌控基礎(chǔ)的理論知識，更要提高同學應(yīng)用信息技術(shù)的技能。將同學在生活與學習中遇到的問題與計算機信息技術(shù)教育結(jié)合起來，通過信息技術(shù)來解決同學日常生活中所遇到的問題。比如說：黑板報設(shè)計，我們就以此為學習內(nèi)容，讓同學通過電腦來設(shè)計黑板報，同學要實現(xiàn)制作一張美麗的黑板報版面，就需要掌控word文字輸入與設(shè)置、排版，還需要學會到網(wǎng)上去查找、下載圖片等信息，這樣同學不僅可以在信息課上可以學習信息技術(shù)的知識，而且在遇到出黑板報的時候，也可以學習信息技術(shù)，這就把信息技術(shù)教育溶入到同學平常的生活，使信息技術(shù)教育日?；?，激發(fā)同學學好信息技術(shù)的愛好，豐富同學的知識，培育同學的制造技能，從而將實現(xiàn)信息技術(shù)教育與其他學科與校本課程的整合，更好地提高同學的信息技術(shù)水平。

四、由于信息技術(shù)課時的限制以及同學信息技術(shù)水平的差異，要想通過信息技術(shù)課來滿意每個同學對信息技術(shù)學習的需求是很困難的，在信息技術(shù)教育中，需要考慮這個差異性，因此，要鼓舞同學自己平常多看計算機書，至于上課，主要是用于解決平?？磿^程中所遇到的問題。讓同學依據(jù)自己的水平，自主地決斷學習的進度，遇到問題，可以通過網(wǎng)絡(luò)進行詢問，查找相應(yīng)的資料，與老師共同討論，鼓舞同學在掌控信息技術(shù)課本知識的同時，依據(jù)自己的愛好，自主地去學習課本以外電腦知識，讓水平比較高的同學擔負信息技術(shù)教育的同學輔導員，組織同學信息技術(shù)閱歷溝通等等，以促使不同層次的同學在信息技術(shù)學習上都能得到進步與提高。

總之，如何上好信息技術(shù)課是擺在我們每一位信息技術(shù)老師面前的一個難題和嚴峻挑戰(zhàn)，但是只要我們每個人都能勤于思索，刻苦鉆研，并把我們好的思路、想法貢獻出來，供大家一同來學習和探討，我相信通過此次培訓我們肯定可以找到一種高效、快捷的方式，使我們的信息技術(shù)課成為同學最喜歡的課程之一。

學校信息技術(shù)研修計劃6

依據(jù)學校的實際狀況，我們語文小組在這次“國培計劃〔20**〕”山西省中學校老師信息技術(shù)應(yīng)用技能提升工程2.0培訓項目中選取了適合本校老師，能夠?qū)嶋H服務(wù)于老師教育教學過程中的技能點進行學習。本小組語文老師所在學校的班級里有交互式電視，上課可以很好的利用這樣的信息化設(shè)備進行教學，對于老師課前的教學設(shè)計可以很好的利用信息化設(shè)備進行備課，同學在上課時可以更加徑直有效的接受到所學知識，同學對學業(yè)的評價更直觀，老師的信息技術(shù)應(yīng)用技能水平比較基礎(chǔ)，通過此次信息化2.0的研修活動目的就是進一步提高老師們的信息技術(shù)應(yīng)用技能。

此次討論活動語文小組的總目標是：利用信息技術(shù)援助自己提高分析學情、教學設(shè)計、學法指導、學業(yè)評價的技能，讓同學在優(yōu)質(zhì)的教學資源和多元的教學活動中健壯成長。詳細目標是：小組中年老師完成好A2、A13、B5的學習，青年老師完成好三個A2、B1、B2技能點的學習，通過學習來提高自己信息技術(shù)應(yīng)用技能的水平，更好的服務(wù)于自己的實際教學、服務(wù)好更多的同學。

在2.0應(yīng)用技能提升工程中主要想解決的問題：

1、在自己上課過程中如何更加有效的利用信息化技術(shù)來對同學進行學法指導？

2、如何在課后利用信息化技術(shù)對同學進行有效徑直的學業(yè)評價？對于主要問題的解決方法還是要通過學習來實現(xiàn)。

盼望本語文小組的成員積極努力，通過此次研修更上一層樓！

學校信息技術(shù)研修計劃7

一、自我分析：

一貫以來，本人從事著信息技術(shù)相關(guān)工作與信息技術(shù)教學，有肯定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，但在信息技術(shù)日新月異的今日，自我感覺處在新的沒來得及學會，舊的已然過時的空檔中。感謝提升工程2.0培訓研修的機會，對過去自己的教育教學回頭看，主要存在以下幾個問題：

1、手里頭會用的工具過時的已經(jīng)過時，升級后的軟件版本沒能實時掌控其新功能新優(yōu)勢，沒能堅持學習。

2、在過去的教學過程中過于重視信息技術(shù)手段的運用，忽視的對教學內(nèi)容的討論與處理。

3、沒有花心思思索如何利用好學校有限的信息設(shè)備與資源，平常少用或者不用信息技術(shù)手段教學的理由總認為是學校條件不夠。

為達成此次研修目的，全面促進自身成長提升，服務(wù)自己的教育教學工作，特制作本次研修學習制定計劃如下：

二、研修主題

信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作坊

三、研修內(nèi)容：

1、仔細學習教育部關(guān)于實施全國中學校老師信息技術(shù)應(yīng)用技能提升工程2.0的看法，認真解讀湖南省中學校老師信息技術(shù)應(yīng)用技能提升工程2.0考核標準(試行)，按要求落實鼎城區(qū)中學校老師信息技術(shù)應(yīng)用技能提升工程2.0整校推動實施方案。

2、仔細領(lǐng)悟線下集中培訓要求與精神，整理好研修日志。完成老師進展網(wǎng)上培訓團隊網(wǎng)絡(luò)課程的學習，并做好課程隨筆。

3、弄明白各技能點與網(wǎng)絡(luò)課程及軟件工具的對應(yīng)關(guān)系，仔細思索4N工程+*模式中適合本校老師的N值與*值，以便在后期老師們選擇相應(yīng)學習軟件時提供有效的參考看法。

四、研修措施和安排

1、7月25日前，整理好學員研修手冊上的研修日志。

2、8月1日前，完成個人研修計劃。

3、8月15日前，完成網(wǎng)絡(luò)研修課程與研討活動、作業(yè)等。

4、8月中下旬，反復(fù)運用并選擇合我校校情的信息技術(shù)工具，對整校推動中各老師的推舉考核的技能點再進行微調(diào)。和分管校長與其他培訓團隊一起協(xié)商，做好整校推動的預(yù)備工作。

5、9月-10月，落實好整校推動工作。

6、11月，在完成好自己技能點材料的同時，整理好老師們的技能點考核材料，在校長和管理團隊的指導下，開展互評等工作，協(xié)作學校認證考核。

7、12月，幫助做好成果輸出工作，征集各學校信息化教學的優(yōu)秀課例、文案、片段教學等。

五、預(yù)期效果

1、嫻熟掌控希沃、問卷星、適合學科教學的手機APP等簡約低成本的`信息技術(shù)教學工具。

2、學會合理有效的處理教學內(nèi)容，領(lǐng)悟微課教學模式，學會使問卷星等進行同學學情分析與學習效果反饋。

3、幫助做好提升工程2.0整校推動，并與管理團隊、培訓團隊一起做好自己與老師們的技能點考核工作。

學校信息技術(shù)研修計劃8

盼望自己通過網(wǎng)絡(luò)本次培訓平臺能夠提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用技能，彌補自己在教學中的不足。讓學學們喜愛上課，喜愛學習，讓同事們相互促進，提高自己的教育效率?，F(xiàn)就評價結(jié)果和專家的建議，結(jié)合自己的實際，制定這個研修計劃。

一、自我分析:

在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化教室教育方面，我的技術(shù)素養(yǎng)還不錯。嫻熟操作多媒體設(shè)備等，了解與教育相關(guān)的通用軟件和學科軟件的功能和特點，嫻熟應(yīng)用，可以通過多種方法獲得數(shù)字教育資源，掌控加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具和方法。在計劃和預(yù)備方面，我們?nèi)耘f可以找到利用信息技術(shù)解決教學問題的合適點。在組織和管理方面，使每個同學同等接觸技術(shù)資源，激發(fā)同學的學習愛好，保持同學的學習留意力，鼓舞同學參加教育過程，提高技術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但是，在評價和診斷方面有嚴峻的不足，假如沒有好好學習評價的標準，在診斷方面就會感到無法著手。在學習和進展方面，積極運用信息技術(shù)促進自我反省和進展意識，掌控專業(yè)進展所需的技術(shù)手段和方法，提高信息技術(shù)環(huán)境下的自主學習技能。

應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式:技術(shù)素養(yǎng)也不錯?；蛟S是由于自己對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的理解和運用，這幾年的教育改革也轉(zhuǎn)變了觀念。計劃和預(yù)備、組織和管理、評價和診斷是嚴峻的問題，在進展目標中列出。在學習和進展方面，還是可以有效地參與信息技術(shù)支持下的校本培訓，實現(xiàn)學用結(jié)合。

二、環(huán)境分析:

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學相對落后。無論是設(shè)備還是整體觀念。教育任務(wù)也很重。

進展目標:

1.在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學技能方面，在自身較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，不斷加強學習，劇烈理解和執(zhí)行計劃在預(yù)備、組織和管理、學習和進展三個方面，重點理解評價和診斷方面的各項指標，通過這次訓練

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學學習方式技能，計劃和預(yù)備、組織和管理、評價和診斷三個方面都很受歡迎計劃和預(yù)備這個評價列出了6點，組織和管理有5點，評價和診斷有4點，我一個一個地理解，一個地學習，使它們?nèi)跁灤?，達到優(yōu)秀。

3、應(yīng)用信息技術(shù)促進老師的專業(yè)進展技能，本人通過這次訓練，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和實踐教育中的各種資源，努力在專業(yè)水平上大幅度提高。

三、行動計劃。

假如說在實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)，那么最大的困難可能就是時間問題。但是，時間是海綿里的水，假如想擠的話，總是有的！

1、學習必修和選修共17門課程，仔細觀看視頻，學習文字內(nèi)容，累計學習時間達到20小時以上。

2.積極參加BBS爭論，積極參加話題爭論和溝通，與其他老師學習提高。

3、加入學科所屬研討會，參加研討會內(nèi)話題爭論，積極發(fā)言，仔細關(guān)注他人發(fā)表的內(nèi)容。

4、經(jīng)過充分后，完成培訓作業(yè)1；在教學實踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成培訓作業(yè)2。

實現(xiàn)進展目標的詳細方法和措施:現(xiàn)在珍惜這次訓練的機會，仔細聽專家們的視頻和講座，做筆記和溝通，把學到的理論結(jié)合實際教育應(yīng)用于教室。在生活中多閱讀相關(guān)的信息技術(shù)書籍，多花時間熬煉各種教育軟件，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用技能。

最末給自己一個好祝愿:走上新的臺階！

學校信息技術(shù)研修計劃9

20**年1月15日，《甘肅“國培計劃(20**)”信息技術(shù)應(yīng)用技能提升工程》開班了。我有幸參與了培訓學習，這無疑將給我的教育教學工作帶來提升和改善。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得肯定的進步，我制定了如下研修方案。

一、指導思想

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進展。

二、研修目標

1.提高自己對信息技術(shù)在學校數(shù)學教學中應(yīng)用的理解技能和操作技能。

2.能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用技能，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)進展技能。

3.轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持全都。

三、研修方式

1.傾聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，實時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜以鉀Q。積極參加研修班的各項研討活動，努力向各位學員溝通學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。學校科學信息技術(shù)應(yīng)用技能個人研修計劃。

2.反思提升

加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)懷國內(nèi)外及四周教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，吸取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。

利用信息技術(shù)手段幫助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參加在線研討。在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。學校科學信息技術(shù)應(yīng)用技能個人研修計劃。

利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變同學的學習方式，培育同學的創(chuàng)新意識和綜合技能。

利用老師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定基礎(chǔ)。

3.積極學習

珍惜這次培訓提升機會，仔細遵守培訓技能提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，用心聽講，仔細傾聽專家報告，并做好須要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。學?？茖W信息技術(shù)應(yīng)用技能個人研修計劃。

積極參與教育科研技能研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計，積極參與教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。共同溝通探討不斷提升自己的信息技術(shù)在數(shù)學教學中的應(yīng)用技能。

四、詳細措施

1.每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，仔細完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。

2.仔細傾聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3.培訓期間多與同行研討溝通，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學。

4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌控教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用技能水平。

總之，作為一名老師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到同學的喜愛。所以我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的老師。我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，加強自己的理論底蘊，提高教育教學技能，結(jié)合教學實際，努力學習信息技術(shù)，并學以致用!

盼望能在專家和各位老師的指導下，使我在知識與技能應(yīng)用，思路與方法等方面都有很大的提高。

學校信息技術(shù)研修計劃10

個人信息技術(shù)技能分析：

作為一名學校人民老師，我很幸運，能參與此次老師信息技術(shù)應(yīng)用技能提升的學習。雖然平常我也用電腦，我的年齡也不算大，可是自己在信息技術(shù)應(yīng)用這方面真的還是很欠缺的。所以我分外珍惜此次網(wǎng)絡(luò)學習的機會。

我常常應(yīng)用到多媒體教學。課堂上應(yīng)用較多的是投影儀，對于課件還僅限于應(yīng)用。課件的制作還不嫻熟，課件大多數(shù)是從網(wǎng)上搜尋再加以調(diào)整?，F(xiàn)在用的是白板，還不熟識白板的操做應(yīng)用。

我們學校現(xiàn)階段還僅限于班班有多媒體，白板，還達不到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學，對多媒體的應(yīng)用，也僅限于放映課件這個階段。

個人研修計劃：

通過網(wǎng)絡(luò)學習，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進展。我迫切的想在以下幾方面提高：

1.電子白板的運用技能。

2.自己制作課件的技能。

3.對信息處理的技能。盼望通過這次學習使我能夠?qū)W會運用一些軟件處理技能，借以提高課堂教學效果。

研修主題設(shè)想：

現(xiàn)代社會是一個高速進展的網(wǎng)絡(luò)社會，網(wǎng)絡(luò)讓信息技術(shù)離我們的生活越來越近，也變得越來越重要。學校的各種先進設(shè)備，也都開始運用到教學當中，這就要求我們要做進展型和學習型老師。特別是要具備：

1.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學技能。

2.應(yīng)用信息技術(shù)促進老師專業(yè)進展技能。

3.能嫻熟的應(yīng)用移動信息設(shè)備，推動學校整體信息化工作的進展。

信息技術(shù)技能提升成果預(yù)設(shè)：

適應(yīng)教學的進展，更新信息化環(huán)境下的教學理念，能普遍運用信息化資源開展教學，實現(xiàn)教學性格化與專業(yè)化的成長之路。詳細如下：

1.對于多媒體的教學，能夠做到得心應(yīng)手。

2.懂得應(yīng)用白板的教學，并學會運用微課。

3.通過各種學習，不斷提高自己的專業(yè)水平，教學技能和信息技術(shù)環(huán)境下自主學習的技能，運用的技能。

學校信息技術(shù)研修計劃11

隨著課程改革的深入，對我們老師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推動素養(yǎng)教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教