小班語(yǔ)言過(guò)新年教學(xué)反思 小班語(yǔ)言新年好教案反思(三篇)

小班語(yǔ)言過(guò)新年教學(xué)反思小班語(yǔ)言新年好教案反思(三篇)作為一名老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

小班語(yǔ)言過(guò)新年教學(xué)反思小班語(yǔ)言新年好教案反思篇一

1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝愿的話。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

親子爭(zhēng)論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話題；新年到背景圖一張；小伴侶、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂(lè)

一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒愛(ài)好。

二、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？

（把小伴侶的圖片貼到背景圖中）提問(wèn)：春節(jié)里我們小伴侶的穿戴和平常有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小伴侶"身上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特殊的事情？（當(dāng)孩子說(shuō)到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

四、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？（祝你新年歡樂(lè)、祝你心想事成……等）嘗試將祝愿的話編進(jìn)兒歌里，如：將最終一句"大家說(shuō)聲新年好"替換為"大家說(shuō)聲新年歡樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……"等等。

每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒仿照拜年的情節(jié)。

活動(dòng)以體現(xiàn)“幼兒為主體，老師為主導(dǎo)”的原則，活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)的新年的來(lái)歷，激起幼兒想和伴侶們溝通共享的愿望。

幼兒語(yǔ)言力量的培育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要老師把幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的閱歷，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師！

小班語(yǔ)言過(guò)新年教學(xué)反思小班語(yǔ)言新年好教案反思篇二

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新年(元旦)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端，為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的歡樂(lè)，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)熟悉、了解新年，知道新年的象征意義。

2、知道過(guò)了新年又長(zhǎng)一歲了，自己可以做許多力所能及的事了。

3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝愿語(yǔ)，體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

4、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，愿意參與布置環(huán)境的活動(dòng)。

5、通過(guò)爭(zhēng)論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要開(kāi)心、合理地過(guò)節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)組織談話、觀看大人們的慶?；顒?dòng)、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來(lái)了解熟悉元旦。

活動(dòng)預(yù)備

新日歷一份，以及大人們通過(guò)各種形式迎接新年的cd片。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：了解新年

(1)出示日歷爭(zhēng)論：

一月一日是什么節(jié)日?有什么象征意義?

(2)觀看碟片：大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)?

(3)我又長(zhǎng)大一歲了，應(yīng)當(dāng)自己做哪些力所能及的事了?

活動(dòng)二;學(xué)習(xí)《新年好》歌曲

(1)看cd爭(zhēng)論：人們是怎樣過(guò)新年的?(文章出自.快思教案網(wǎng))新的一年你最想說(shuō)什么?(熬煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量)

(2)觀賞歌曲《新年好》。

(3)學(xué)唱歌曲。

(4)為歌曲配上動(dòng)作，隨音樂(lè)載歌載舞。

活動(dòng)三：試一試

試著學(xué)習(xí)用英文唱《新年好》

教學(xué)反思

看著cd上喧鬧的場(chǎng)面，孩子們愛(ài)好很濃，感到特別新穎、好玩，歌曲

學(xué)的也特別的快。對(duì)用英文唱《新年好》也很有激情。

小班語(yǔ)言過(guò)新年教學(xué)反思小班語(yǔ)言新年好教案反思篇三

活動(dòng)名稱：語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)內(nèi)容：故事《祝你新年歡樂(lè)》

設(shè)計(jì)意圖：

由于當(dāng)今社會(huì)的方案生育問(wèn)題，大部分家庭中只有一個(gè)孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的珍寶。由于家長(zhǎng)的寵愛(ài)，許多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒(méi)有他人，不懂得關(guān)愛(ài)他人，更不懂什么是共享。依據(jù)《綱要》：“進(jìn)展幼兒社會(huì)認(rèn)知力量，培育健康樂(lè)觀的社會(huì)情感，熟悉并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和歡樂(lè)?！蔽以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，利用過(guò)新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解共享，在活動(dòng)中感知共享的歡樂(lè)。同時(shí)在幼兒回答老師問(wèn)題時(shí)，有效的進(jìn)展他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。

3、初步體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：自己賀卡若干、油畫(huà)棒、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能較連貫的回答問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程：

小伴侶，老師昨天收到了一份特殊的新年禮物，你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡美麗嗎?你們猜一下是誰(shuí)送給我的?由于新年快到了，小老鼠波波特地畫(huà)了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜愛(ài)吃葡萄了，還在卡片里畫(huà)了一串大葡萄，王老師可喜愛(ài)這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫(huà)許多的賀卡給她的好伴侶，你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎?想知道波波有沒(méi)有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽(tīng)完故事你們就知道波波畫(huà)得賀卡送給誰(shuí)了。

1、交待故事名稱。

2、老師有感情地講故事，并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡，邊敘述邊在賀卡上貼魚(yú)(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋(píng)果(送給小紅鳥(niǎo))和雞蛋(送給波波)，關(guān)心幼兒記憶。

3、提問(wèn)：

(1)這個(gè)故事叫什么名字?

(2)故事里有哪些小動(dòng)物?(當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物，就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上)

4、老師有感情的再講一遍故事，邊敘述邊提問(wèn)!

(1)波波畫(huà)了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo))?

(2)為什么波波要畫(huà)賀卡送給她的好伴侶?

(3)波波在每一句賀卡上都寫(xiě)了一句什么祝愿的話?

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫(huà)一張送給波波呢?可是王老師比較笨，想不出應(yīng)當(dāng)畫(huà)什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫(huà)什么給波波呢?(聽(tīng)完看法，完成賀卡)

2、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的愛(ài)好。

小伴侶，你們也有自己的好伴侶對(duì)嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫(huà)出一些好吃的送給你們的好伴侶?請(qǐng)你的好伴侶和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過(guò)新年呢?小伴侶你想畫(huà)什么好吃的?送給哪一位好伴侶?(請(qǐng)部分幼兒回答)

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感愛(ài)好，老師出示賀卡實(shí)物關(guān)心幼兒解決了對(duì)賀卡這一物品的閱歷缺失，為觀賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好閱歷的鋪墊。后來(lái)，老師的有效提問(wèn)關(guān)心幼兒理解了文學(xué)作品，解決了難點(diǎn)。制作環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的閱歷進(jìn)行拓展，而且用制作活動(dòng)來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人共享的歡樂(lè)。幼兒在