好玩的圈中班體育教案

第頁共頁好玩的圈中班體育教案好玩的圈中班體育教案好玩的圈中班體育教案1活動(dòng)背景圈是幼兒生活中比擬常見的玩具材料，如廢棄的輪胎、大大小小的塑料圈、各種圓形環(huán)等。圈也是幼兒最喜歡的玩具之一，因?yàn)樵煨秃?jiǎn)易、好玩，幼兒常常能玩出多種把戲。《綱要》中把“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣”作為“幼兒園體育的重要目的”，強(qiáng)調(diào)要“用幼兒感興趣的方式開展根本動(dòng)作，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性”，“要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！薄?-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》也要求“利用多種活動(dòng)開展身體平衡和協(xié)調(diào)才能”。怎樣培養(yǎng)和保持幼兒玩圈的興趣？怎樣讓幼兒在玩圈的過程中獲得根本動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)性、靈敏性的開展呢？我們充分利用幼兒生活中原有的材料資，搜集和改制了以各種圈為根本材料的活動(dòng)材料，如可供幼兒跳躍、鉆爬的立體“圈圈屋”〔六只圈組合拼裝而成〕、繩圈〔各類彩繩或布條編成〕、“花屋”〔畫在場(chǎng)地上的大小圓形組合成的圖案〕、“獨(dú)輪小路”〔整齊地嵌在地里的廢舊輪胎〕等等，組織幼兒開展豐富多彩的體育區(qū)域活動(dòng)。在各區(qū)域運(yùn)動(dòng)方式上我們還適時(shí)進(jìn)展改良、調(diào)整，多種不同造型的圈圈和不同活動(dòng)方式的參加，給幼兒的玩圈活動(dòng)帶來了新的活力?；顒?dòng)目的1.樂意參與多項(xiàng)玩圈活動(dòng)，愿意與同伴合作玩。2.喜歡嘗試多種玩法，懂得注意活動(dòng)中的平安。3.增強(qiáng)根本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，開展身體協(xié)調(diào)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備大小輪胎、嵌在路邊呈同等大小半圓形的輪胎、各類大小不同且材質(zhì)各異的圈圈〔呼啦圈、小圈、繩圈等〕、畫在地上，由大小不同的圓形、半圓形等組成可供幼兒跳躍的圖案。2.場(chǎng)地準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地較為平整、無影響幼兒活動(dòng)的障礙物?；顒?dòng)區(qū)域及玩法1.車輪滾滾〔如圖一〕玩法：幼兒排成五路縱隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒在起點(diǎn)線站立雙手扶握輪胎，老師或一名幼兒發(fā)出指令后，五名幼兒一齊推著輪胎直線向前，先到達(dá)終點(diǎn)線的獲勝。幼兒將輪胎滾回起點(diǎn)，交給第二名幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)展。2.獨(dú)輪小路〔如圖二〕玩法：幼兒排成一路縱隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)走上“獨(dú)輪小路”，中途從“小路”上掉下的幼兒必須走到隊(duì)尾接著走上“小路”。3.呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)〔如圖三〕玩法〔1〕：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判，其余三名幼兒各手持一個(gè)圈。游戲開場(chǎng)，三名幼兒將圈套在手腕上順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，圈最后掉下的幼兒獲勝。玩法〔2〕：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判，其余三名幼兒將圈套在腰部。游戲開場(chǎng)，三名幼兒在腰部轉(zhuǎn)動(dòng)圈圈，圈最后掉下的幼兒獲勝。4.跳“花屋”〔如圖四〕玩法：幼兒三人一組，猜拳確定先后順序，每次一人參加游戲。游戲者站在“屋”前手持一圓形積木，將積木扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的格子，然后單腳〔或雙腳〕跳進(jìn)格子〔幼兒可根據(jù)自己的才能程度自由選擇單腳或雙腳跳，但前后須一致〕，邊跳邊將積木按數(shù)字升序逐一踢進(jìn)相應(yīng)格子〔如從1到10的順序〕。將積木踢到“屋”外，或踢進(jìn)其它格子，游戲即停頓，換下一人玩。第二次玩時(shí)那么將積木扔進(jìn)此次游戲已經(jīng)到達(dá)的格子，雙腳按序逐一跳到此格繼續(xù)玩，誰先將積木扔進(jìn)標(biāo)有“10”的格子游戲并將積木踢出“屋”外，誰贏。5.奇妙的“圈圈屋”〔如圖五〕玩法〔1〕：將由六只小圈組合拼裝成的“圈圈屋”放置在墊子上，幼兒排隊(duì)依次從“圈圈屋”鉆爬而出。玩法〔2〕：幼兒三人一組，猜拳選出一人當(dāng)裁判。兩名幼兒各“住”一間由六只大圈組合拼裝的“圈圈屋”，站在起點(diǎn)線后，裁判發(fā)令后，兩人同時(shí)用手將“圈圈屋”向前滾動(dòng)，雙腳同時(shí)在“屋”內(nèi)向前跳躍，先到終點(diǎn)線的獲勝。6.看誰接的多〔如圖六〕玩法：幼兒五人一組，協(xié)商選出拋圈的人或由老師擔(dān)任。拋圈的人將多個(gè)彩色繩圈用力向空中拋撒，其余幼兒奔跑去接，比比誰接住的最多。活動(dòng)分析^p1.尊重幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》指出“每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程開展的過程中，各自的開展速度和到達(dá)某一程度的時(shí)間不完全一樣。要充分理解和尊重幼兒開展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有程度向更高程度開展”。體育區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置本身就表達(dá)了讓幼兒自愿選擇符合自己活動(dòng)程度的活動(dòng)方式，多個(gè)玩法的呈現(xiàn)以及幼兒可自主選擇活動(dòng)方式等都充分尊重幼兒個(gè)體差異，確保每個(gè)幼兒的活動(dòng)才能在自己的“最近開展區(qū)”得到充分展現(xiàn)。此外，中班幼兒年齡尚小，與同伴協(xié)商、合作的才能有限，多個(gè)區(qū)域活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒通過“猜拳”確定先后順序或選出裁判，這樣既提升了幼兒活動(dòng)的興趣，又表達(dá)了公平公正的原那么，幼兒樂在其中。2.有效培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣在幼兒活動(dòng)的過程中，我們注重觀察，適時(shí)調(diào)整區(qū)域活動(dòng)材料數(shù)量、玩具構(gòu)造和活動(dòng)方式，長(zhǎng)時(shí)間以來，幼兒對(duì)玩圈活動(dòng)始終保持著濃重興趣，不少幼兒還自發(fā)創(chuàng)新玩法，走、跑、跳、投、平衡、鉆爬等根本動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)性、靈敏性得到顯著開展，幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣日益增進(jìn)。3.充分表達(dá)家園合作精神《綱要》強(qiáng)調(diào)，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件。本班區(qū)域活動(dòng)材料的搜集制作由老師、家長(zhǎng)和幼兒共同完成，能更加充分地挖掘幼兒生活中的材料資。幼兒全程參與搜集制作過程，擴(kuò)大了眼界，培養(yǎng)了積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，有效增進(jìn)親子情感，充分表達(dá)了家園合作的精神。活動(dòng)反思1.由于班級(jí)幼兒人數(shù)眾多，各區(qū)域幼兒人數(shù)也相對(duì)較多，區(qū)域活動(dòng)時(shí)間較短，常常不能充分滿足幼兒的`活動(dòng)欲望。此外，幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地狹小、分散，區(qū)域設(shè)置地點(diǎn)不集中，不利于老師管理和指導(dǎo)。2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》強(qiáng)調(diào)要“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與開展的整體性”，“要注重領(lǐng)域之間、目的之間的互相浸透和交融”，本班的體育區(qū)域活動(dòng)充分表達(dá)了游戲化、生活化的教育理念，關(guān)注到幼兒語言、數(shù)學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域目的的交融，但缺少幼兒藝術(shù)領(lǐng)域目的的浸透。在今后的活動(dòng)中要加以改良。好玩的圈中班體育教案2活動(dòng)背景：圈是幼兒生活中比擬常見的玩具材料，如廢棄的輪胎、大大小小的塑料圈、各種圓形環(huán)等。圈也是幼兒最喜歡的玩具之一，因?yàn)樵煨秃?jiǎn)易、好玩，幼兒常常能玩出多種把戲?！毒V要》中把“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣”作為“幼兒園體育的重要目的”，強(qiáng)調(diào)要“用幼兒感興趣的方式開展根本動(dòng)作，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性”，“要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！薄?-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》也要求“利用多種活動(dòng)開展身體平衡和協(xié)調(diào)才能”。怎樣培養(yǎng)和保持幼兒玩圈的興趣？怎樣讓幼兒在玩圈的過程中獲得根本動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)性、靈敏性的開展呢？我們充分利用幼兒生活中原有的材料資，搜集和改制了以各種圈為根本材料的活動(dòng)材料，如可供幼兒跳躍、鉆爬的立體“圈圈屋”〔六只圈組合拼裝而成〕、繩圈〔各類彩繩或布條編成〕、“花屋”〔畫在場(chǎng)地上的大小圓形組合成的圖案〕、“獨(dú)輪小路”〔整齊地嵌在地里的廢舊輪胎〕等等，組織幼兒開展豐富多彩的體育區(qū)域活動(dòng)。在各區(qū)域運(yùn)動(dòng)方式上我們還適時(shí)進(jìn)展改良、調(diào)整，多種不同造型的圈圈和不同活動(dòng)方式的參加，給幼兒的玩圈活動(dòng)帶來了新的活力?；顒?dòng)目的：1.樂意參與多項(xiàng)玩圈活動(dòng)，愿意與同伴合作玩。2.喜歡嘗試多種玩法，懂得注意活動(dòng)中的平安。3.增強(qiáng)根本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，開展身體協(xié)調(diào)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備大小輪胎、嵌在路邊呈同等大小半圓形的輪胎、各類大小不同且材質(zhì)各異的圈圈〔呼啦圈、小圈、繩圈等〕、畫在地上，由大小不同的圓形、半圓形等組成可供幼兒跳躍的圖案。2.場(chǎng)地準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地較為平整、無影響幼兒活動(dòng)的障礙物?；顒?dòng)區(qū)域及玩法1.車輪滾滾玩法：幼兒排成五路縱隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒在起點(diǎn)線站立雙手扶握輪胎，老師或一名幼兒發(fā)出指令后，五名幼兒一齊推著輪胎直線向前，先到達(dá)終點(diǎn)線的獲勝。幼兒將輪胎滾回起點(diǎn)，交給第二名幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)展。2.獨(dú)輪小路玩法：幼兒排成一路縱隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)走上“獨(dú)輪小路”，中途從“小路”上掉下的幼兒必須走到隊(duì)尾接著走上“小路”。3.呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩法〔1〕：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判，其余三名幼兒各手持一個(gè)圈。游戲開場(chǎng)，三名幼兒將圈套在手腕上順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，圈最后掉下的幼兒獲勝。玩法〔2〕：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判，其余三名幼兒將圈套在腰部。游戲開場(chǎng)，三名幼兒在腰部轉(zhuǎn)動(dòng)圈圈，圈最后掉下的幼兒獲勝。4.跳“花屋”玩法：幼兒三人一組，猜拳確定先后順序，每次一人參加游戲。游戲者站在“屋”前手持一圓形積木，將積木扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的格子，然后單腳〔或雙腳〕跳進(jìn)格子〔幼兒可根據(jù)自己的才能程度自由選擇單腳或雙腳跳，但前后須一致〕，邊跳邊將積木按數(shù)字升序逐一踢進(jìn)相應(yīng)格子〔如從1到10的順序〕。將積木踢到“屋”外，或踢進(jìn)其它格子，游戲即停頓，換下一人玩。第二次玩時(shí)那么將積木扔進(jìn)此次游戲已經(jīng)到達(dá)的格子，雙腳按序逐一跳到此格繼續(xù)玩，誰先將積木扔進(jìn)標(biāo)有“10”的格子游戲并將積木踢出“屋”外，誰贏。5.奇妙的“圈圈屋”玩法〔1〕：將由六只小圈組合拼裝成的“圈圈屋”放置在墊子上，幼兒排隊(duì)依次從“圈圈屋”鉆爬而出。玩法〔2〕：幼兒三人一組，猜拳選出一人當(dāng)裁判。兩名幼兒各“住”一間由六只大圈組合拼裝的“圈圈屋”，站在起點(diǎn)線后，裁判發(fā)令后，兩人同時(shí)用手將“圈圈屋”向前滾動(dòng)，雙腳同時(shí)在“屋”內(nèi)向前跳躍，先到終點(diǎn)線的獲勝。6.看誰接的多玩法：幼兒五人一組，協(xié)商選出拋圈的人或由老師擔(dān)任。拋圈的人將多個(gè)彩色繩圈用力向空中拋撒，其余幼兒奔跑去接，比比誰接住的最多?；顒?dòng)分析^p：1.尊重幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》指出“每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程開展的過程中，各自的開展速度和到達(dá)某一程度的時(shí)間不完全一樣。要充分理解和尊重幼兒開展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有程度向更高程度開展”。體育區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置本身就表達(dá)了讓幼兒自愿選擇符合自己活動(dòng)程度的活動(dòng)方式，多個(gè)玩法的呈現(xiàn)以及幼兒可自主選擇活動(dòng)方式等都充分尊重幼兒個(gè)體差異，確保每個(gè)幼兒的活動(dòng)才能在自己的“最近開展區(qū)”得到充分展現(xiàn)。此外，中班幼兒年齡尚小，與同伴協(xié)商、合作的才能有限，多個(gè)區(qū)域活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒通過“猜拳”確定先后順序或選出裁判，這樣既提升了幼兒活動(dòng)的興趣，又表達(dá)了公平公正的原那么，幼兒樂在其中。2.有效培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣在幼兒活動(dòng)的過程中，我們注重觀察，適時(shí)調(diào)整區(qū)域活動(dòng)材料數(shù)量、玩具構(gòu)造和活動(dòng)方式，長(zhǎng)時(shí)間以來，幼兒對(duì)玩圈活動(dòng)始終保持著濃重興趣，不少幼兒還自發(fā)創(chuàng)新玩法，走、跑、跳、投、平衡、鉆爬等根本動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)性、靈敏性得到顯著開展，幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣日益增進(jìn)。3.充分表達(dá)家園合作精神《綱要》強(qiáng)調(diào)，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件。本班區(qū)域活動(dòng)材料的搜集制作由老師、家長(zhǎng)和幼兒共同完成，能更加充分地挖掘幼兒生活中的材料資。幼兒全程參與搜集制作過程，擴(kuò)大了眼界，培養(yǎng)了積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，有效增進(jìn)親子情感，充分表達(dá)了家園合作的精神。活動(dòng)反思：1.由于班級(jí)幼兒人數(shù)眾多，各區(qū)域幼兒人數(shù)也相對(duì)較多，區(qū)域活動(dòng)時(shí)間較短，常常不能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望。此外，幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地狹小、分散，區(qū)域設(shè)置地點(diǎn)不集中，不利于老師管理和指導(dǎo)。2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》強(qiáng)調(diào)要“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與開展的整體性”，“要注重領(lǐng)域之間、目的之間的互相浸透和交融”，本班的體育區(qū)域活動(dòng)充分表達(dá)了游戲化、生活化的教育理念，關(guān)注到幼兒語言、數(shù)學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域目的的交融，但缺少幼兒藝術(shù)領(lǐng)域目的的浸透。在今后的活動(dòng)中要加以改良。好玩的圈中班體育教案3活動(dòng)目的：1.探究呼啦圈的多種玩法，學(xué)習(xí)滾圈的動(dòng)作。2.體驗(yàn)游戲的快樂。3.進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4.鍛煉平衡才能及快速反響才能。5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。2.場(chǎng)地中畫兩條寬50厘米的跑道。3.音樂、障礙物。活動(dòng)重難點(diǎn)：在幼兒進(jìn)展?jié)L圈游戲時(shí)，老師要注意提示幼兒動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)過程：一、老師帶著幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，并進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)。二、讓幼兒探究呼啦圈的多種玩法并進(jìn)展展示。1.師：小朋友你們知道這是什么嗎?你們玩過沒有?你們是怎么玩的?你們來試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎么玩就怎么玩。2.幼兒進(jìn)展嘗試。老師巡回觀察，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。3.幼兒再次嘗試。三、玩游戲"汽車司機(jī)"，學(xué)習(xí)在一定間隔內(nèi)滾圈走的動(dòng)作，并能繞過障礙物。1.師：小朋友，看老師在干嗎呢?(老師做開汽車的動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒答復(fù)是在開汽車。2.師：我們都是小汽車司機(jī)，來開一開我們的小汽車吧!(老師帶著幼兒做開汽車動(dòng)作)。小司機(jī)們，快停下來吧，我們的汽車出現(xiàn)故障了。哦，原來是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當(dāng)做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個(gè)司機(jī)運(yùn)送輪胎的動(dòng)作最靈敏、最純熟。3.老師示范滾圈的動(dòng)作，邊示范邊提示動(dòng)作要領(lǐng)：小朋友