夏天里的成長(zhǎng)學(xué)歷案

課題名稱15.夏天里的成長(zhǎng)課時(shí)2授課時(shí)間課標(biāo)要求.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。.體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。.學(xué)會(huì)從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。背景分析對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，讀這篇文章時(shí)，對(duì)于夏天里各種事物飛快地長(zhǎng)，跳躍的賬，這些句子理解起來比較容易，但是對(duì)于課文的最后一句話所蘊(yùn)含的道理，學(xué)生理解起來有一定的難度。學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。理解詞語和課文內(nèi)容。.有感情地朗讀課文，理解為什么說“夏天是萬物長(zhǎng)大的時(shí)期?！斌w會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)。了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。.明白最后一句話的含義，明白人一定要珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物長(zhǎng)大的時(shí)期。”2、了解作者寫作的順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語言表達(dá)情感的方法。難點(diǎn)：了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。評(píng)價(jià)任務(wù).完成學(xué)習(xí)任務(wù)一中的（三）（檢測(cè)目標(biāo)1）.完成學(xué)習(xí)任務(wù)二中的（一）（二）（三）（檢測(cè)目標(biāo)2）.完成學(xué)習(xí)任務(wù)三中的（一）（檢測(cè)目標(biāo)3）所需條件教學(xué)課件板書設(shè)計(jì)夏天里的成長(zhǎng)植物動(dòng)物夏天是萬物 非生物長(zhǎng)大的時(shí)期 人課前預(yù)習(xí).練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文至少3遍，標(biāo)出自然段的序號(hào)，用不同的符號(hào)標(biāo)出文中的生詞及二類詞語。.查工具書解釋不理解的詞語。.將本課生字每個(gè)練寫兩遍，圈出自己認(rèn)為難寫的或易錯(cuò)的生字。.查閱資料，了解梁容若的生平事跡。課中學(xué)習(xí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)（一）談話導(dǎo)入，揭示文題。.同學(xué)們，一年四季你們喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？喜歡夏天嗎？說說為什么？有人喜歡春天，因?yàn)?；有人喜歡夏天，因?yàn)?；有人喜歡秋天，因?yàn)?；有人喜歡冬天，因?yàn)椋?我們的課題是“夏天里的成長(zhǎng)”，想象一下誰會(huì)在夏天里成長(zhǎng)呢?板書課題，齊讀課題。【出示課件：15夏天里的成長(zhǎng)】.今天，我們一起走進(jìn)夏天，來共同體會(huì)”在夏天里成長(zhǎng)?！保ǘ┏鍪灸繕?biāo)：.學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語的意思。.能正確、流利地朗讀課文。.理清文章的層次。二、初讀課文學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)讀字詞，理解運(yùn)用（檢測(cè)目標(biāo)1）出示自學(xué)指導(dǎo)：.輕聲讀課文，將預(yù)習(xí)時(shí)圈出生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.聯(lián)系上下文理解“威力”“菜畦”“活生生”等表達(dá)的意思。（一）個(gè)人自學(xué).學(xué)生自主學(xué)習(xí)（生按提示自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。）.自己檢測(cè)自學(xué)效果：學(xué)生大聲朗讀一遍課文后生字詞和整篇課文。（二）小組糾錯(cuò)和小組內(nèi)伙伴交流自己的學(xué)習(xí)成果：輪流讀課后生字詞，交流對(duì)生詞的理解。（三）質(zhì)疑拓展1.檢查正確認(rèn)讀生字詞（1）多媒體出示本課生字詞，指名讀。如果他讀對(duì)了，大家和他一起讀，如學(xué)果他讀的不對(duì)，大家?guī)退刚?，再齊讀。檢查生字新詞的認(rèn)讀。綠蔓接茬收割軌道秧苗習(xí)苞蕾苔蘚菜畦甘蔗柵欄山坳轉(zhuǎn)瞬間一塵不染（2）投影出示前置性學(xué)習(xí)單，檢查學(xué)生對(duì)詞語的朗讀情況。（3）同桌互讀互糾。指名讀，糾正讀不準(zhǔn)的字音，特別注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“瀑”、過“蔗”、“蘚”字的讀音。（4）聯(lián)系上下文理解詞語的意思威力：使人敬畏的氣魄和力量。程菜畦：指菜地，有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田?；钌河猩?，充滿生機(jī)。三、讀通課文學(xué)習(xí)任務(wù)二：整體感知（檢測(cè)目標(biāo)2）出示自學(xué)指導(dǎo)：.默讀課文，你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長(zhǎng)嗎?找出文章的中心句。2.圍繞這一中心句，作者從哪幾個(gè)方面來闡述夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)？請(qǐng)你品讀課文，畫出相關(guān)語句。（一）自學(xué)自測(cè).學(xué)生自學(xué)，認(rèn)真朗讀課文，一邊讀一邊畫，在細(xì)讀的過程中，有哪些不理解的地方把它畫出來，留待下節(jié)課再學(xué)習(xí)。.嘗試說說課文主要內(nèi)容。（二）小組糾錯(cuò)小組輪流朗讀課文，互說課文主要內(nèi)容，互相糾正錯(cuò)誤。（三）質(zhì)疑拓展.老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀，用心感受。

.這幾位同學(xué)讀得多流利呀，而且老師發(fā)現(xiàn)大家聽得也非常認(rèn)真。你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長(zhǎng)嗎？大屏幕出示：【課件】夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。大家齊讀這句話。(板書：夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)).這句話是文章的中心句，也是課文的第一自然段，全文都是圍繞這句話寫的。那么，圍繞這個(gè)中心句，作者從哪幾個(gè)方面來講述的呢？誰愿意說說。.小結(jié)：作者從植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人幾個(gè)方面來講述了夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。四、歸納總結(jié)，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(一)歸納總結(jié)本課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生字詞，了解了作者是從植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人幾個(gè)方面來講述了夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。(二)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練.根據(jù)拼音寫漢字。夏天，到野外去。地上的野花吐露出花bao()，十分誘人；樹上蔣lei()初綻，生機(jī)盎然；田里的甘zhe()秧苗正在茂盛生長(zhǎng)，人們好像看到它長(zhǎng)成小樹干一般粗壯的樣子。雨后才幾天，山腳下的巖石上長(zhǎng)滿了綠色的tdixidn()()，連石頭f@ng()里都是，綠綠的一片，像是有人用彩筆把石頭涂綠了一樣。.在括號(hào)里填上合適的詞語。)的季節(jié)()的聲音)的泥土()的瀑布)的希望()的諺語.按要求寫句子。.高粱拔節(jié)。(擴(kuò)句).夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。(縮句).高粱拔節(jié)。(擴(kuò)句).夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。(縮句)3.把諺語補(bǔ)充完整。(1)六月六,(2)處暑不出頭，五、日清作業(yè)，拓展延伸.正確流利地大聲朗讀一遍課文。.每個(gè)生字帶拼音認(rèn)真寫兩遍，組一個(gè)詞。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《在夏天里成長(zhǎng)》。（板書課題）.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容，知道了夏天是萬物長(zhǎng)大的時(shí)期。.（大屏幕出示并板書，學(xué)生齊讀）這句話是文章的中心句，也是課文的第一自然段，全文都是圍繞這句話寫的，那么圍繞這個(gè)中心句作者從哪幾個(gè)方面來闡述的呢？誰愿意說一說（相機(jī)板書：植物動(dòng)物山水鐵軌馬路人）.文章具體描寫了誰在夏天里成長(zhǎng)，它們有什么特點(diǎn)呢？你想知道嗎？那就趕快把書打開翻到46頁，和老師一起走進(jìn)夏天，來共同體會(huì)在夏天里成長(zhǎng)。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo).有感情地朗讀課文。.通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。.體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。二、精讀感悟，感情朗讀（一）自學(xué)自測(cè)出示自學(xué)指導(dǎo)下面同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，邊讀邊思考：（1）這段主要寫了哪幾樣生物？（2）作者是如何來寫的呢？（3）它們都有什么變化？用筆在文中畫一畫，然后和你的同桌交流一下。（二）小組糾錯(cuò)小組內(nèi)交流:從這一自然段中你了解了誰在夏天里成長(zhǎng)？他們有什么特點(diǎn)？互相討論。（三）質(zhì)疑拓展學(xué)生提出不會(huì)的或不清楚的問題，老師予以解決。.誰愿意把第二自然段讀給大家聽？師：在他朗讀的時(shí)候，同學(xué)們既要聽準(zhǔn)字音，又要思考：在這段話中具體描寫了誰在夏天里成長(zhǎng)？他們有什么特點(diǎn)呢？你可以用筆在文中畫一畫，然后和你的同桌交流一下。2.這些生物在夏天里成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說明這個(gè)特點(diǎn)？（指生答）。（1）大屏幕出示：“生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)，活生生地看得見地長(zhǎng)?！薄帮w快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”說明生物生長(zhǎng)的速度怎么樣呢？（快很快迅速）（2）因此，在朗讀“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”這幾個(gè)詞語的時(shí)候，要讀出節(jié)奏感，速度稍快。誰愿意來試試。聲音真洪亮。（3）你從哪句話、哪個(gè)詞能看出生物是飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)，活生生地看得見地長(zhǎng)？（提示：綠蔓一天可以長(zhǎng)出幾寸，竹子高粱一夜可以多出半節(jié)，幾天不見就長(zhǎng)滿了苔蘚…，幾天不見就變成了草坪菜畦…小貓小狗…等等。）植物：綠蔓竹子高粱苞蕾（鮮花、果實(shí)）有生命的 苔蘚草坪菜畦動(dòng)物：小貓小狗小雞小鴨（4）在這段中，有這樣一句話，大屏幕出示：“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。”這句話你是怎么理解的？昨天、今天、明天都是表示（時(shí)間）的詞語，這三個(gè)詞語的使用，讓我們進(jìn)一步體會(huì)到了夏天動(dòng)植物成長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。你能仿照文中的句子用上“昨天……今天……明天……”說一句話嗎？如果你能用這幾個(gè)詞語說出一種生物的生長(zhǎng)變化過程就更好了。（5）作者在描寫各種植物在夏天的生長(zhǎng)時(shí)，選取了竹子和高粱一一這是兩種具有代表性的植物，因?yàn)橄奶焖鼈兊纳L(zhǎng)速度格外地快，夜里甚至可以聽見拔節(jié)的聲音。那么作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？（就是因?yàn)檫x取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，給人留下了深刻的印象，今后我們?cè)趯懽魑臅r(shí)也要學(xué)習(xí)作者的寫作方法，也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)去寫。）（6）下面選擇你喜歡的一種生物讀出成長(zhǎng)的特點(diǎn)。誰愿意來試試？讀的過程中進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和評(píng)讀，使學(xué)生在讀中感悟、讀中積累。⑺夏天還有哪些生物生長(zhǎng)迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？三、研讀文本，感受成長(zhǎng)學(xué)習(xí)任務(wù)三：以讀促悟（檢測(cè)目標(biāo)3）（一）自學(xué)自測(cè)1,出示自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文三四自然段，看看作者還描寫了夏天誰在成長(zhǎng)，它們有什么特點(diǎn)呢？邊讀邊用筆畫畫、寫寫，然后在小組內(nèi)和小伙伴交流一下。.小組糾錯(cuò)小組內(nèi)交流，互相討論。.質(zhì)疑拓展學(xué)生提出不會(huì)的或不清楚的問題，老師予以解決。誰愿意把第三自然段讀給大家聽。（1）根據(jù)學(xué)生回答板書：山地河鐵軌馬路無生命（2）大屏幕出示：你能用“因?yàn)椤浴边@樣的句式把這五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)說出來。如：因?yàn)椴蓍L(zhǎng)樹木長(zhǎng)，所以山是一天天變豐滿。（因?yàn)檠砻玳L(zhǎng)甘蔗長(zhǎng)，所以地是一天一天地高起來；因?yàn)樗L(zhǎng)瀑布長(zhǎng)，所以河是一天一天地變深變大；因?yàn)殍F軌長(zhǎng)，所以縫隙是一天天地變??；因?yàn)榘赜吐烽L(zhǎng)，所以路是一天一天地高起來。）（解釋：物體遇熱膨脹所以縫隙變小，路面高起來。）⑶夏天還有哪些事物生長(zhǎng)迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？（你可以把你想到的先說給同桌聽）（4）同學(xué)們看（指板書），有生命的植物、動(dòng)物（相機(jī)板書：有生命）乃至不具生命的山水、鐵軌甚至馬路（相機(jī)板書：無生命）在夏天里都在長(zhǎng)大，（指板書）說明了夏天的確是萬物長(zhǎng)大的時(shí)期，那么人也是一樣的，也是在一天天的長(zhǎng)大，人在夏天里的成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？誰愿意把第四自然段讀給大家聽。（5）（指讀第四自然段）那么人在夏天成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？.（指生答）身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)。小學(xué)一一中學(xué) 中學(xué)一一大學(xué) 或快或慢（總是要長(zhǎng)）.理解諺語大屏幕出示課件諺語：六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛。指生讀，解釋：“六月六，看谷秀”：農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已?！疤幨畈怀鲱^，割谷喂老?！保禾幨罟?jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去，此時(shí)的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。師小結(jié)：這兩條諺語說的是農(nóng)民在夏天里總是能抓住植物生長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)，所以植物的生長(zhǎng)狀態(tài)很好.在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)最大？（指生答。）.大屏幕出示最后一句：【出示課件】農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有了在收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(zhǎng)。說說你是怎么理解的？（1）農(nóng)作物夏天不長(zhǎng)或長(zhǎng)得太慢，秋天就沒有收成的希望。（2）道理：人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(zhǎng)。（板書：人趕時(shí)候趕熱天盡量）（3）讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？（4）熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。（5）長(zhǎng)：不僅僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，體重的增加，還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。（6）人生的夏天指的是？一個(gè)人的青少年時(shí)期。（7）這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。（板書：珍惜時(shí)間抓住機(jī)會(huì)）（8）齊讀第四自然段，再一次體會(huì)一下人要成長(zhǎng)的道理。四、積累拓展，學(xué)習(xí)寫法（一）指板書，作者為什么選取這幾種事物來寫？（典型事物，抓住特點(diǎn)，今后我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)去寫，這樣你的習(xí)作才會(huì)感人，才會(huì)吸引讀者。）（二）本文在語言上有什么特點(diǎn)？（使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達(dá)雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，可以舉例子說說，這樣讓人感到親切、自然、樸實(shí)。）a）那么你對(duì)作者描寫的哪些事物最感興趣，就細(xì)細(xì)地、美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長(zhǎng)快這一特點(diǎn)。（分別指生讀一句）b）拓展寫一段話。觀察夏天的事物，以第一句話為中心，寫一段包含具體事物的話。（三）看到大家表現(xiàn)得這么好，送給大家一句話。和老師一起讀一遍。（少壯不努力，老大徒傷悲。）五、歸納總結(jié)，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（一）歸納小結(jié)本文開頭，首先點(diǎn)出全文的中心句“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”，然后選取夏天有代表性的植物、動(dòng)物、山水等事物描寫夏天萬物都在生長(zhǎng)的現(xiàn)象，有力地說明了“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心內(nèi)容。最后由物及人，“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天,盡量地用力地長(zhǎng)從而升華了主題。（二）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練五、日清作業(yè)，拓展延伸（一）摘抄你喜歡的詞、句。（二）觀察夏天的事物，寫一首《在夏天里成長(zhǎng)》的小詩(shī)。

當(dāng)堂檢測(cè)一、根據(jù)拼音寫漢字。夏天，到野外去。地上的野花吐露出花bao（）,十分誘人；樹上蓓1ei（）初綻，生機(jī)盎然；田里的甘zhe（）秧苗正在茂盛