2023教師讀書活動心得體會10篇

第第頁2023教師讀書活動心得體會10篇老師讀書活動心得體會10篇篇1本學(xué)期，我校依據(jù)中心校的安排，適時安排老師利用課余讀一本書活動，老師讀書活動心得體會。旨在引領(lǐng)全體老師從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)深厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營造人人喜愛學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)的氛圍，樂觀踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。針對老師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心選擇了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)學(xué)問方面的書籍，使老師能夠從中不斷提高自身的理論-功底、了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增加教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使老師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。一、樂觀組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位老師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達(dá)到的詳細(xì)目標(biāo)。學(xué)校召開學(xué)年、學(xué)科組長及骨干老師會議，商討制定行動的計劃和詳細(xì)實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的詳細(xì)負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致，責(zé)任明確，便于操作。學(xué)校以朱永新的《新教育之夢》為源頭，鼓舞老師大量閱讀經(jīng)典使老師素質(zhì)得到升華。召開老師會，宣傳活動的內(nèi)容和要求，明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的詳細(xì)目標(biāo)，并對獎懲措施也進行充分的研討。二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì)則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo)，使老師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)詳細(xì)、做起來易行。三、建立學(xué)校、教研組、老師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負(fù)責(zé)組織老師參與、實施;各位老師樂觀響應(yīng)，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動供應(yīng)充足的保障。四、各項活動的開展，有效地促進了老師專業(yè)的發(fā)展，提高老師的科研能力。通過活動，使老師們在學(xué)問的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化學(xué)問素養(yǎng)，增加教育管理的水平，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深化，課題研究的水平逐步提高?！伴喿x經(jīng)典，豐富人生”活動在我校的順利開展，得益者——老師，受益者——學(xué)生，同時提高了老師的專業(yè)素質(zhì)，促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深化，我們肯定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位老師的一種自覺行為。老師讀書活動心得體會10篇篇2“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。要做一個優(yōu)秀的教育工就必需學(xué)問淵博，這就要求老師要終身學(xué)習(xí)，不斷讀書，用一生來學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問，不僅僅是文化學(xué)問，還有教育方法、心理學(xué)等，力求不斷提高自己的文化素養(yǎng)和教育能力。打鐵需得自身硬，給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水，甚至是潺潺不斷的小溪。用終身的時間來擴大學(xué)問的海洋、持之以恒地體改自己的教育技巧，常讀書和常思考，會使我們用于和擅長對自己的教育教學(xué)做出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要擅長總結(jié)自己的貨同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的`突破夯實根基。（徐家灣鄉(xiāng)松木學(xué)校四班級語文學(xué)科老師史海濤）《老師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時》讀后感今天晚上我讀了《給老師的建議》第二條，這一條是一位前蘇聯(lián)女老師給蘇霍姆林斯基寫的一封信中的事，內(nèi)容卻帶著質(zhì)疑的味道，我覺得很有意義。作為一名老師是要教育孩子的，也要做家務(wù)，還要備課、上課、批改作業(yè)、管理學(xué)生等。學(xué)習(xí)的時間從哪里來的呢？但不學(xué)習(xí)，不充電是不行的，是跟不上形勢發(fā)展的需要的，特殊?????是剛剛參與工作的青年老師教學(xué)方法、教學(xué)理論甚少，不學(xué)習(xí)是絕不行的；中老年老師在教學(xué)中感到越來越跟不上時代的發(fā)展，不學(xué)更不行。要想教好學(xué)生，只有做到每天學(xué)習(xí)。那我們怎么學(xué)呀？蘇霍姆林斯基提出每天要不間斷地讀書，只有每天不斷地讀書才能匯成思想大河。要做一名優(yōu)秀的老師，必需學(xué)習(xí)、讀書，上好每一堂課要用一輩子的時間來預(yù)備，打鐵需得自身硬，給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水。教育教學(xué)一書的提高，就要靠不斷的讀書，不斷地學(xué)習(xí)，這樣才可能達(dá)到樂中求學(xué)。（徐家灣鄉(xiāng)松木學(xué)校五班級數(shù)學(xué)學(xué)科老師秦運虎）讀《老師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時》有感蘇聯(lián)當(dāng)代有名教育家蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，列舉了許多教育教學(xué)中的實例，生動精辟，給廣闊老師排解苦惱、教導(dǎo)迷津。要做一個優(yōu)秀的老師，必需學(xué)習(xí)、讀書。上好一堂課，要靠平常的學(xué)問積累，要用一輩子來備課。給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水，甚至是長流不息的小溪。老師要把教育工作當(dāng)成自己的一生去努力的事業(yè)去奮斗，而不是簡潔地當(dāng)做謀生的途徑。所以。作為老師要用一生來學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問，不僅是文化學(xué)問，還有教學(xué)所需要的一切學(xué)問。力求不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，隨時解決學(xué)生的懷疑，讓學(xué)生愛上自己和自己所教的學(xué)科。（徐家灣鄉(xiāng)松木學(xué)校三班級語文學(xué)科老師馬新文）老師讀書活動心得體會10篇篇31.開頭作為老師，從書本中獵取學(xué)問尤其重要。人類制造的學(xué)問財富，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充實自己。不僅僅老師要讀書，每一個想提高學(xué)識的人都要讀書。自我校開展讀書交流活動至今，我們每一位老師都感到受益匪淺。我們由被動到主動，由要求變成習(xí)慣，由自己讀到全體共享。讀書成了我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠?。在這一個學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。2.《優(yōu)秀班主任的50項人格魅力修煉》的基本框架結(jié)構(gòu)及條目全書分七個板塊，這七個板塊代表了優(yōu)秀班主任應(yīng)當(dāng)修煉的七個方面：“我即教材”班主任的品行修煉、“知行合一”班主任的行為修煉、“一桶水”常滿常新班主任的學(xué)識修煉、“教學(xué)相長”班主任的管理修煉、“寓教于樂”班主任的語言修煉、“親其師，信其道”班主任的情感修煉、“學(xué)生為鏡”班主任的反思修煉。七個板塊之下，又共有50條要點。書中每一個要點談一個問題，每個要點都有生動的案例，又都有精辟的理論分析。3.既然要學(xué)習(xí)去作班主任，應(yīng)當(dāng)如何提高自身的人格魅力呢？3.1品行修煉前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都是以教育者的人格為依據(jù)的，任何章程、任何綱領(lǐng)和任何管理機構(gòu)，無論他們設(shè)想得多么精巧，都不能替代人格在教育中的作用?！蔽覀冏钪匾氖切逕挸霆毩⒌钠沸泻瞳I(xiàn)身精神，言傳身教，讓學(xué)生們知道站在臺上的乃是一個活生生的人，乃是一個永不服輸?shù)娜?，讓他們?yōu)樽约旱谋ж?fù)義無反顧地奮斗究竟。人格魅力的力氣，能使教育的效果得到深化和延長。落后可以趕超，錯過的可以再拼搏，唯有獨立的品行不易修煉，唯有強大的內(nèi)心不易修煉。3.2行為修煉身教重于言教。班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要用自己的言行作出榜樣?？鬃釉疲骸白訋熞哉?，孰能不正。”所以，他又說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！奔偃缯f學(xué)生是老師的模板，是老師生命的連續(xù)，那么一個班級就是班主任的模板，是班主任個性的連續(xù)。因此，班主任在班級的日常管理中應(yīng)當(dāng)領(lǐng)先垂范，課內(nèi)課外言行一致，用自己的實際行動教育學(xué)生，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、效仿的楷模和表率。大到教育教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，小到在班級中的各種場合下的言談舉止，到處給學(xué)生以表率，潛移默化地感染學(xué)生、激勵學(xué)生，增加他們的班集體責(zé)任意識，維護班集體的良好形象。3.3語言修煉優(yōu)秀班主任的語言是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁；優(yōu)秀老師的語言是一種學(xué)問，更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛；優(yōu)秀老師的語言是一種功力，更是一種品位，情趣、意趣、修煉、魅力。魅力語言做到以下六點：（1）以情激情，語言要有感染性。（2）拋磚引玉，語言要有目的性。（3）深化淺出，語言要具有啟發(fā)性。（4）嚴(yán)密準(zhǔn)確，語言要有規(guī)范性。（5）寓教于樂，語言要好玩味性。（6）機靈敏銳，語言要有敏捷性。3.4學(xué)識修煉前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生能原諒老師的.嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)?！卑嘀魅我o學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。另外，班主任在學(xué)問上不僅要“?！?，還要“博”。不論是國內(nèi)外時事、要事，還是生活中的瑣碎小事，都應(yīng)是自己知曉的范疇，要盡可能多去學(xué)習(xí)、去了解、去認(rèn)識。必需做到學(xué)生知道的，自己更知道，學(xué)生了解的，自己更清楚。時代在發(fā)展，社會在發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展，班級也在發(fā)展，作為班主任，無疑必需求發(fā)展，不斷加強學(xué)習(xí)，吸取最新的、最先進的、最科學(xué)的東西，做學(xué)問的富有者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高班主任的人格魅力。3.5管理修煉班主任首先是一名老師，他必備的首先是教書育人的能力。除此之外，作為班主任還應(yīng)具備的能力有許多，如觀察、分析、推斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)的能力，發(fā)覺、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力，良好的人際交往能力等等。新時期還要求班主任應(yīng)有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕獲學(xué)生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度，以達(dá)到知人、知面、知心的能力；應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力；應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力；應(yīng)有較高的演講與對話能力等。具備多種能力的班主任，不僅在教學(xué)上讓學(xué)生敬佩，而且能擅長協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，他能用幽默的語言，讓學(xué)生在高雅的幽默中接近與老師的距離，增加學(xué)生的向師力和對集體的歸屬感。我們要與時俱進，接軌新課程改革，注重學(xué)生的全面發(fā)展，不把學(xué)生看作學(xué)問的容器和考試的機器，要相信學(xué)生并在實踐中不斷提高學(xué)生的能力。這樣，學(xué)生在體會獲得勝利的喜悅時，也會感嘆這樣一位老師的宏大。一個只會教書而不會做工作的班主任是不完整的，也是不稱職的。只有提高能力，才能提高班主任的人格魅力。3.6情感修煉人們常說教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。博愛是充滿在班級之池的水，滋潤著每一個學(xué)生的心田。師愛是學(xué)生接受教育的心理基礎(chǔ)，是形成班集體的前提。關(guān)心喜愛學(xué)生，對每一個學(xué)生都付與真誠的情感和尊重，才能贏得學(xué)生的愛戴與信任，使學(xué)生相信、接受老師的教育與引導(dǎo)，收到“親其師，信其道”的效果。對學(xué)生無私的關(guān)愛是一位優(yōu)秀老師、一位優(yōu)秀班主任人格魅力的詳細(xì)體現(xiàn)。班主任的愛常常體現(xiàn)在普遍的關(guān)注，普遍的期望，普遍的信任和必要的寬容。這樣的班主任能始終無私地關(guān)愛著學(xué)生，他不把學(xué)生當(dāng)“物”管，而是把學(xué)生當(dāng)“人”待，他與學(xué)生的交流是心與心真誠的交流，正因為有了這種零距離地與學(xué)生交心，才能真真切切地和學(xué)生“知心”，也只有心中有愛，才能做到“以愛育愛”。而學(xué)生也會在班主任這種愛的感召下，在布滿愛的管理中不斷地體驗人與人之間那種友愛、和善、尊重、信任等美好的感情，進而逐步形成對人與人之間關(guān)系的正確認(rèn)識。另外，愛學(xué)生的確重要，而嚴(yán)格要求學(xué)生則是對學(xué)生愛惜關(guān)心的更深層次的體現(xiàn)，所以必需做到寬嚴(yán)相濟，使嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)。在這樣教育下成長起來的學(xué)生不會沉醉于勝利之中而不畏進取，更不會沉溺于暫時失敗的苦痛而不能自拔。班主任應(yīng)當(dāng)像對待自己的子女一樣真誠地愛惜每一個學(xué)生，在學(xué)生遇到困難需要幫忙時，班主任要消失在他們面前，要讓學(xué)生通過崇高的師愛，感受到班集體的溫暖。只有真誠地關(guān)心愛惜每一個學(xué)生的班主任，才能贏得全班學(xué)生由衷的愛戴與尊敬，成為學(xué)生最信任的人。愛的本身就是教育，只有關(guān)愛學(xué)生，才能提高班主任的人格魅力。3.7反思修煉反思對于提高老師專業(yè)化水平具有重要意義。反思是老師專業(yè)成長和自我發(fā)展的杠桿，倡導(dǎo)老師對自己的教學(xué)思想和實踐進行有效的反思，對于老師確立正確、有效的教學(xué)行為，促進其專業(yè)發(fā)展具有不可替代的作用。在反思中，要反思是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、要反思是否“溝通”和“合作”、要反思是否存在著“內(nèi)傷”、要反思是否適應(yīng)學(xué)生的個性差異、要反思是否迸發(fā)出“智慧的火花”。透過學(xué)生的一舉一動，能明了地看到班主任老師本質(zhì)、為人處世的態(tài)度?？吹綄W(xué)生，就時刻提示自己，“學(xué)生是我的影子，學(xué)生是我的翻版，學(xué)生好就是我的好，學(xué)生不好就是我的不好”。要想做一名合格的班主任，最好的反映就是學(xué)生的行為表現(xiàn)。要想做一名合格的班主任，就是首先要做好自己。學(xué)生就像一本書，需要我們花大量的時間去讀它，要做好班主任的工作，就要致力于了解學(xué)生，鉆研學(xué)生。常常這樣問自己：“你的學(xué)生喜愛你嗎？”老師讀書活動心得體會10篇篇4淡泊以明志，安靜以致遠(yuǎn)。承擔(dān)著“立人”責(zé)任的教育工應(yīng)當(dāng)靜得下心來，學(xué)習(xí)，思考，豐富學(xué)問，陶冶情操，讓自己徜徉在思想和學(xué)問的海洋中，多一些書卷味兒，少一分銅臭氣;多一分深邃，少一分淺薄;多一分高雅，少一分世俗?！岸嘧x方知書中味，勤寫始覺筆有神?！币虼死蠋煹某砷L離不開讀書，作為一個新時代的人民老師，沒有學(xué)習(xí)新的理念和方法，課堂將會變得那么空洞和無趣!一年來，我專心貫徹柳州市老師閱讀年的精神和學(xué)校的讀書活動方案，專心制定閱讀計劃。根據(jù)計劃，我專心閱讀了必讀和推舉讀的書目。我將一年來的詳細(xì)做法心得總結(jié)如下：一、利用課余時間學(xué)習(xí)，提高自己的理論學(xué)問每天堅持抽時間讀書，專心做好筆記，每個月撰寫600字讀書筆記以及讀書心得。通過讀書，我學(xué)會了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人，從書中吸取更多的養(yǎng)分，再把這些養(yǎng)分輸送給我的學(xué)生們。二、樂觀參與學(xué)校的讀書活動，豐富自己的讀書生活學(xué)校專心落實了讀書活動方案，開展了豐富的讀書活動。我樂觀參與學(xué)校的讀書活動。這些活動分別有“我讀書，我歡樂，我成長”“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動、“敘述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。根據(jù)學(xué)校要求，我們每個月都將自己的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的百果讀書會上，與其他老師進行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們老師學(xué)習(xí)的興趣。三、樂觀參與各項培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)我樂觀參與學(xué)校組織的外出讀書活動，并且認(rèn)真傾聽，專心做好筆記，準(zhǔn)時記下點滴收獲，按要求寫一篇學(xué)習(xí)心得。提高自己的理論認(rèn)識，并把這種學(xué)問運用到教學(xué)中去，收到了很好的教學(xué)效果。在今天作為一名老師，對于教學(xué)必需全身心的投入，必需不斷讀書，才能做一個卓越智慧的老師，用新觀念育出不同的人才，歡樂地生活，歡樂地工作，真正做一個享受教育的陽光老師!老師讀書活動心得體會10篇篇5轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)過去一個月了，一切都慢慢地適應(yīng)了，無論是教學(xué)上還是班級管理上，都有了一個比較明朗的層次。對學(xué)生也有了一個初步的了解，也和學(xué)生家進步行了初步的接觸。多數(shù)家長都特別支持班主任的工作，也看出了家長望子成龍，望女成鳳的急迫心情!常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我們渴望讀書，渴望獲得學(xué)問，但是我們卻常常會有這樣的懷疑：我們應(yīng)當(dāng)如何讀書?自古以來，人們獵取學(xué)問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既平凡又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問財富，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充實自己。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等，都不足取。為了使讀書達(dá)到更好的`效果，我除了擅長動腦，找到所讀文章的眼睛，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫忙我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時假如要參考、仿照渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純凈的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)老師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會準(zhǔn)時地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系漸漸融洽，班級氣氛也極為活躍。讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生愿意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的詳細(xì)表現(xiàn)。老師讀書活動心得體會10篇篇6如何使老師能更好的發(fā)展自己，使自己更符合新課程對老師專業(yè)學(xué)問層次的需求，《老師專業(yè)化的理論與實踐》一書中已指出老師是“個人成為教學(xué)專業(yè)的成員并且在教學(xué)中具有越來越成熟的作用這樣一個轉(zhuǎn)變過程”，終身學(xué)習(xí)是提高老師素質(zhì)的重要保證。老師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史要求?，F(xiàn)在越來越提倡學(xué)習(xí)化社會。學(xué)習(xí)成為日常生活的重要組成部分，學(xué)會學(xué)習(xí)尤為重要。要有競爭力、應(yīng)變力，首先要有學(xué)習(xí)力。我認(rèn)為老師的責(zé)任是使學(xué)生由學(xué)會學(xué)問轉(zhuǎn)向?qū)W會學(xué)習(xí)。“學(xué)?！本褪亲鳛閷W(xué)習(xí)者的學(xué)生和作為學(xué)習(xí)者的老師同時存在的場所。21世紀(jì)的老師已不是就時間意義而言，更多的是就老師身上所體現(xiàn)的新世紀(jì)人的素質(zhì)而言，老師應(yīng)當(dāng)首先轉(zhuǎn)變心智模式，意識到教育者再也不可能居于對教育的壟斷性地位，他本身需要終身學(xué)習(xí)，才能夠以引導(dǎo)者的身份進行教育，也才能夠?qū)崿F(xiàn)教育者和學(xué)習(xí)者的公平性合作地位。老師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求和必定趨勢，不斷提高老師專業(yè)化水平也是實施科教興國戰(zhàn)略、實現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興事業(yè)的現(xiàn)實需要。當(dāng)前，隨著教育整體水平的提高，特殊?????是隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，我國的老師質(zhì)量與全國實施素質(zhì)要求的差距明顯表現(xiàn)出來。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制在我國的初步建立、加入wto以及人才市場競爭局面的消失，只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的老師，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；只有老師自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的能力，才能教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。老師的創(chuàng)新能力需要終生培養(yǎng)，老師的創(chuàng)新動機需要終生激勵，而無論是創(chuàng)新能力還是創(chuàng)新動機都來源于老師的終身學(xué)習(xí)。從老師職業(yè)特點的角度看也要求老師要終身學(xué)習(xí)。老師迫切需要不斷更新教育理念，適應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的新概念；提高將學(xué)問轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實踐性教學(xué)的新要求；提高將學(xué)科學(xué)問、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機整合的能力；增加理解學(xué)生和促進學(xué)生道德、學(xué)識和個性的全面發(fā)展的綜合水平，學(xué)會從哲學(xué)的角度思考，我們會發(fā)覺——盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識自我——實現(xiàn)自我——超越自我”。古希臘哲人蘇格拉底所說：“沒有思考的人生是不值得活的”。誠然，人生修養(yǎng)是一項極本為簡單、困難的工程，而一個樂于高度自我超越的老師是永不停止學(xué)習(xí)的人，我同意進行終身的學(xué)習(xí)，形成完整的人格，實現(xiàn)自我超越，影響我的學(xué)生。老師的專業(yè)成熟是一個長期的發(fā)展過程，需要經(jīng)歷一系列的發(fā)展階段。老師的勞動不同于一般的勞動，老師的專業(yè)實際上包含兩個專業(yè)：一個是學(xué)科專業(yè)，一個是教育專業(yè)。老師的工作要求教育工既是學(xué)科學(xué)問的專家，又是學(xué)科教學(xué)和教育學(xué)問方面的專家。優(yōu)秀的老師既需要有深厚的`學(xué)術(shù)根底，寬闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新學(xué)問，追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，懂得教什么和怎樣教，把握現(xiàn)代信息技術(shù)，以及喜愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生專心負(fù)責(zé)的品質(zhì)。只有這樣，才能充分發(fā)揮老師的職能，發(fā)展學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生的制造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。總之，老師的連續(xù)學(xué)習(xí)是老師專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是老師不斷接受新學(xué)問，增長專業(yè)能力的過程。老師要成為一個成熟的專業(yè)人員，需要通過不斷的學(xué)習(xí)與探究歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，從而達(dá)到專業(yè)成熟的境界。加強老師專業(yè)化學(xué)習(xí)是新課程的需要，是時代發(fā)展的需要。老師讀書活動心得體會10篇篇7讀書讓我明白了那些特殊?????的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的。我們永久都不要無望，只要我們布滿期盼，他們或許很有期望。要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，走進學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢，我總結(jié)了以下幾點：一、培養(yǎng)學(xué)生的自信念，使其迸發(fā)期望之火自信對一個人一生的發(fā)展是特別重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信念都起著舉足輕重的作用。特殊?????是青少年時期，一個人假如缺乏自信念，就會缺乏探究事物的.主動性、樂觀性，其能力就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光。二、賞識學(xué)生的優(yōu)點，尊重他們，激勵他們?nèi)姘l(fā)展作為老師要尊重每一個學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進生更是如此，他們期望用脆弱的自尊來保護自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進生。教蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種特別脆弱的東西，對待它要極為當(dāng)心，要當(dāng)心得像對待玫瑰花上顫抖欲墜的露珠。教育勝利的隱秘在于尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。三、老師要付出愛心，感化學(xué)生受難過靈對于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生老師沒有卑視他們，而給予更多的愛。使他們時刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消退失落感，使他們布滿信念、滿懷激情，奮勉?向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進學(xué)生的內(nèi)心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會讓他們實現(xiàn)自身的價值。讀書讓我們不斷增長職業(yè)智慧，讓我們的教學(xué)閃爍著睿智的光榮，布滿著制造的歡樂。一個精神富有、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特別的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有重量的收獲；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點；能程度地閑下來，而學(xué)生程度地忙起來；能限度地要求每一個學(xué)生，也限度地尊重每一個學(xué)生；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透學(xué)問，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和學(xué)生一起沉醉于其中，喜愛于其中，出神入化地與學(xué)生一起制造于其中，并使學(xué)生的心靈飛行起來；他有劇烈的課程開發(fā)意識，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。讀書讓我勇于和擅長對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完善的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。老師讀書活動心得體會10篇篇8總感覺工作比較繁忙，對一些教育類的書籍置若罔聞，根本沒有列入自己的閱讀計劃之內(nèi)，時間也就這么鋪張了。近日，專心閱讀了朱永新教授的《我的教育抱負(fù)》一書，深有感觸。作為一名老師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點閱歷，所以比較關(guān)心書中對于抱負(fù)老師的描述。朱教授在書中描述：抱負(fù)的老師，應(yīng)當(dāng)是一個胸懷抱負(fù)，布滿激情和詩意的老師；是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的老師；是一個擅長合作，具有人格魅力的老師；是一個布滿愛心，受學(xué)生尊敬的老師；是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的老師；是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的老師；應(yīng)當(dāng)是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的老師；應(yīng)當(dāng)是一個堅韌、剛毅、不向挫折彎腰的老師。讀完之后，我不由得按著書中抱負(fù)老師的“標(biāo)準(zhǔn)”去問自己：我是不是一個抱負(fù)的.老師？我是不是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的老師？我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的老師？顯然，我離抱負(fù)的老師還有一大截，我還不是一個用心去教學(xué)的老師。要想做一名抱負(fù)的老師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識，這是古往今來不變的真理。以前說老師要有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，小學(xué)數(shù)學(xué)老師讀書筆記。唯恐一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)當(dāng)是一條河流，而且是一條奔騰不息的河流！因為現(xiàn)在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多。否則，拿什么來教給孩子呢？其次，用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更專心？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機靈？今天我組織班集體活動是不是比昨天更好玩？我今天幫忙“后進生”是不是比昨天更細(xì)心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？每日三問，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地向“抱負(fù)的老師”這一境界靠近。第三、我肯定要做一名專心負(fù)責(zé)任的老師。學(xué)生、家長、老師眼里的好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？第一條：首先他要對學(xué)生負(fù)責(zé)任。是的，在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵自己：自己肯定可以上勝利的。學(xué)生肯定可以接受的；我總是警告自己：走進教室的那一瞬間，收起全部的不開心的情緒，帶著快樂和愉悅的心情走進課堂；我總是提示自己：上課時，盡量把自己的最具活力，激情和熱忱的一面英勇的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，極力的渲染一種教學(xué)氛圍，使大部分的學(xué)生都能夠參與進來，從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和激情。第四、抱負(fù)的老師既要學(xué)會傾聽自己的課堂，又要學(xué)會傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實性，老師的評價語對于學(xué)生的啟發(fā)等等。我感覺自己離抱負(fù)的老師還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，必需從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實實地多讀一些書，不斷向書本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進的教育理念、課堂教育的機靈，結(jié)合自己的教學(xué)實踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失。并要勤于動筆、擅長反思，記錄教育過程中的體會和感悟，使自己不斷向抱負(fù)的老師靠近。什么是抱負(fù)的老師？我又有了新一層的理解，抱負(fù)的老師是學(xué)會寬容、學(xué)會共享、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新的老師，是以發(fā)展的眼光對待學(xué)生，以從容的心態(tài)對待工作的老師。總之，我相信，只要我付出努力，用心去教學(xué)，并留意在教學(xué)實踐中的不斷摸索與總結(jié)，肯定會離抱負(fù)老師的形象越來越近。老師讀書活動心得體會10篇篇9教育是事業(yè)，而老師是職業(yè)。我們從事的是老師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題。“教育的境界是不留痕跡的愛，我期望自己能夠達(dá)到這個境界?！倍嗝礃銓嵉囊痪湓?。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的`理解，表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。一、用心做教育，就要擁有一份童心老師與學(xué)生構(gòu)成了教育的主體，老師是施教者，學(xué)生是受教者，而兩者并不是對立的，老師與學(xué)生間的和諧成為了教育活動得以順利進行的保障。在教育活動中，由于學(xué)生的年齡因素決定了學(xué)生的思想，他們有自己觀察問題、分析問題、解決問題的視角，作為與學(xué)生有肯定年齡差距的老師，則必需要擁有一顆學(xué)生一樣的童心才能與學(xué)生走得更近，才能走進學(xué)生內(nèi)心深處，使教育活動以最小成本取得效益。二、用心做教育，就要奉獻(xiàn)一片愛心“愛孩子是連母雞都會做的事”。學(xué)生在老師的眼中就是孩子。既然是孩子，我們就得用我們的愛來教育他們。我們每天最主要的工作是什么，上課、批改作業(yè)？不是，那只是我們工作中很小的一部分，我們主要的工作是把我們的愛給學(xué)生，并且，要把我們的愛給每一個學(xué)生，不要有所遺漏，因為，假如你認(rèn)真觀察，你會發(fā)覺原來每個孩子都是那么可愛。三、用心做教育，就要直立一顆恒心“十年樹木，百年樹人”。教育不是朝夕之功，而是一個周期性較長的工作，或許作為我們來說，體會到的只是重復(fù)：上課、作業(yè)、輔導(dǎo)……然而，正是在這單調(diào)的重復(fù)中，學(xué)生卻無時無刻不在發(fā)生著變化：年齡在慢慢長大，學(xué)問在逐步增多，思想越來越成熟，與人交往的能力越來越強……當(dāng)然，這些不會呈現(xiàn)在我們面前，但是我們可以通過學(xué)生的一言一行體會得到。這是我們持之以恒，堅持不懈地教育的結(jié)果。我們每個人都有過這樣的經(jīng)歷：經(jīng)過多次思想工作，頑固不化的淘氣學(xué)生愛上了學(xué)習(xí)；經(jīng)過急躁輔導(dǎo)，成果落后的學(xué)生迎頭趕上，這些都是我們長期教育的結(jié)果。我們選擇了老師這一職業(yè)，從事著教育這一事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)用童心、愛心、恒心去撐起這一工作，我們應(yīng)當(dāng)用心地去做好我們的工作。老師讀書活動心得體會10篇篇10斯霞老師的教育理念是在漫長的教育教學(xué)實踐中積淀下來的，她的教學(xué)思想、教學(xué)閱歷是從一節(jié)節(jié)課中凝煉出來的，她在教育教學(xué)實踐中既重視學(xué)習(xí)，又大膽制造，因此她的教育、教學(xué)理論和閱歷，不僅是鮮活的，而且是先進的。這些理論和閱歷已成為中國基礎(chǔ)教育的寶貴財富?！段业慕虒W(xué)生涯》其中絲毫看不出理論的成份，每句話皆讓人感覺出自實踐的閱歷之談。雖然時間離我們已有二十多年，但對于我們現(xiàn)在的教育，依舊具有指導(dǎo)性的意義。這不得不讓人感嘆。書中提到“只要我們立足于使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使他們能樂觀地、開心地參與到教學(xué)過程中來，給學(xué)生充分的機會，使他們無拘無束地、自由地發(fā)表自己的想