高中政治《樹立正確消費觀》說課稿

高中政治《樹立正確消費觀》說課稿

高中政治《樹立正確消費觀》說課稿1

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)情景

情景一：針對當(dāng)前的貸款消費，即花明天的錢圓今日的夢，應(yīng)如何看待這一現(xiàn)象。

情景二：當(dāng)前比較熱的汽車消費，為什么會消失這一現(xiàn)象，我們應(yīng)如何看待。

情景三：錢是我的，我想怎么花就怎么花。如何對待。

情境四：我國當(dāng)前為了更好的促進生產(chǎn)力的進展，實行的刺激消費，擴大內(nèi)需的方針。這一方針與我們現(xiàn)在所提倡的建立節(jié)省型社會是否沖突，為什么。

二、同學(xué)活動

同學(xué)首先找到自己的立場、態(tài)度，然后自由組成學(xué)習(xí)小組，再由小組的成員選舉自己的小組長；由各組的小組進步行主持；并定出詳細方案。爭論時間是15分鐘。爭論完后，各組的小組進步行發(fā)言，概括總結(jié)本小組同學(xué)的觀點，形成自己的觀點和見解，并說明依據(jù)。

三、得出結(jié)論

同學(xué)展現(xiàn)小組方案，對方案設(shè)計理由進

行陳述

老師引導(dǎo)，同學(xué)歸納。

教學(xué)內(nèi)容1、這一環(huán)節(jié)是本課學(xué)習(xí)的重點，也是本節(jié)課的亮點。利用生活中的詳細事例進行情景設(shè)置有效的激發(fā)同學(xué)的愛好。在參加經(jīng)濟活動中提高理性思維力量

2、讓同學(xué)找到自己的立場，并進行明確問題，然后自己選出自己的小組長，進行爭論分析，時間是15分鐘。

3、各小組進步行發(fā)言

☆同學(xué)在肯定的問題情境中，通過探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式，最終得出有效結(jié)論，獲得新學(xué)問。

設(shè)計思想

歸納

升華

鞏固

新知

1、依據(jù)小組長的發(fā)言，進行總結(jié)

2、對同學(xué)的爭論進行評價明確，其特長和不足之處。

3、通過總結(jié)，回扣到課本，明確這幾種觀點，事實上是從四個方面如何做理智的消費者。

1、明確設(shè)置問題情境的目的，通過總結(jié)、歸納，使同學(xué)更好的明確如何做理智的消費者。

2、培育同學(xué)比較力量和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的力量。

☆通過本環(huán)節(jié)，深化學(xué)問、突破重難點

課后

小結(jié)

作業(yè)

布置

1、同學(xué)小結(jié)：對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)、歸納、反思

2、課后作業(yè)：與父母一起做一個家庭收入與支出明晰表，并據(jù)此做一個本學(xué)期個人消費方案

1、同學(xué)通過自己總結(jié)，歸納，把零碎的認知過程形成完整的學(xué)問體系。

2、敏捷運用所學(xué)知，解決生活中的問題，并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ)

七、關(guān)于課后評價

1、同學(xué)樂觀參與課堂活動，踴躍參加爭論并回答問題；

2、老師擅長傾聽同學(xué)，適時進行啟發(fā)誘導(dǎo)，在此過程中，得到不斷提高；

3、課堂效果比較明顯，通過同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和參加力量。

4、在課堂操作中存在著一些不足，以后加以完善。（如同學(xué)爭論活動有待于進一步規(guī)范，增加可操作性）

結(jié)束語

以上是我對《樹立正確的消費觀》這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和一點思索，盼望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。

高中政治《樹立正確消費觀》說課稿2

一、教材分析

(一)地位和作用

《樹立正確的消費觀》是新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材（思想政治）經(jīng)濟生活第一單元《生活與消費》中內(nèi)容，是新教材中新增加的。走進經(jīng)濟生活，無論是誰，都離不開生活消費，消費與我們的生活是息息相關(guān)的，在了解了《神奇的貨幣》和《多彩的價格》后，把握如何理性的對待消費對中同學(xué)有很重要的現(xiàn)實意義。在我們身邊存在著多種多樣的消費方式和消費行為，而引發(fā)這些消費方式和行為的重要因素就是消費者的不同消費心理，學(xué)習(xí)《樹立正確的消費觀》，能使我們做個更理智的消費者，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，樹立正確的消費觀念。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)分析

課程標(biāo)準(zhǔn)，要求同學(xué)學(xué)會描述幾種消費心理；進行比較消費行為的差異，辨析消費觀念的變化進而讓同學(xué)樹立正確的消費觀做理智的消費者。

（三）、教學(xué)目標(biāo)分析

針對教材內(nèi)容的特點以及同學(xué)的狀況，我分別從學(xué)問、力量、思想覺悟這三個方面確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)

①通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)識記主要的消費心理，并理解應(yīng)怎樣看待、評價各種消費心理。

②同學(xué)精確?????理解四大消費原則的含義

③運用所學(xué)學(xué)問，模擬一份家庭消費方案，并結(jié)合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者

2、力量目標(biāo)

①培育同學(xué)主動探究、合作溝通和解決問題的力量

②培育同學(xué)全面看問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀看分析問題力量

③提高同學(xué)參加經(jīng)濟生活的力量。

3、情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)

克服消極的消費心理因素，樹立正確的消費觀念，做一個理智的消費者。

（四）、教學(xué)重難點分析

重點：樹立正確的消費觀的原則

難點：從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現(xiàn)及危害

突破：

在教學(xué)中實行提出問題，同學(xué)思索、爭論、分析問題的方法，得出結(jié)論，熟悉真理。使課本學(xué)問真正轉(zhuǎn)化成同學(xué)的個人學(xué)問。通過情景設(shè)置，鼓舞同學(xué)運用設(shè)疑、爭論、分析等方法解決問題，最終達成共識。由此既使同學(xué)參加課堂教學(xué)，親歷問題解決的.過程，又提高教學(xué)的效率。

二、教法分析

啟發(fā)爭論探究式教學(xué)：

本教學(xué)方法是以現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論為指導(dǎo)，著眼于進展同學(xué)智能、制造性和參加性，在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)之下，同學(xué)通過自己的討論、分析、爭論活動，主動獵取學(xué)問、進展智能、陶冶情操的有效方法。即同學(xué)通過參加詳細的問題情境，與自己的切身體驗相結(jié)合，進行爭論、分析，進而得出正確的結(jié)論，使自己真正在實踐中做一個理智的消費者。

三、學(xué)情分析

經(jīng)過學(xué)校的政治的學(xué)習(xí)，同學(xué)已初步具有了政治思維及探究學(xué)習(xí)的力量，但是對于事物特殊是生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象多仍停留在感性熟悉階段，缺乏理性思索。因此在教學(xué)中留意從現(xiàn)象入手，逐步培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的力量。

四、學(xué)法分析

自主探究、研討發(fā)覺：學(xué)問是同學(xué)通過自己動腦、動手、動口，樂觀思索、主動探究獲得的。老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)自主探究。同學(xué)通過比較分析現(xiàn)象，合作爭論溝通等活動對所學(xué)問題有進一步的感受，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性。在學(xué)習(xí)中解決問題的過程中也有利于培育制造性人格。

五、設(shè)計思路

依據(jù)高一同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認知水平，針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點，本節(jié)課的基本思路如下：

六、教學(xué)過程分析

依據(jù)教材的結(jié)構(gòu)特點，緊緊抓住本課內(nèi)容與實際生活的內(nèi)在聯(lián)系，運用實踐參加、設(shè)疑、類比等思想和方法，突出重點、突破難點。以下是本節(jié)課的教學(xué)流程

教學(xué)

環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計說明

課前調(diào)查，形成調(diào)查表1、分組對女性，男性，中同學(xué)、中青年、老年人的消費狀況分別調(diào)查，特殊是中同學(xué)的消費狀況。

2、各組依據(jù)調(diào)查的中同學(xué)的消費狀況，進行概括、總和，形成針對中同學(xué)的消費狀況調(diào)查表。

1、既是對上節(jié)課《消費及其類型》的擴展和鞏固，又使同學(xué)帶著問題進入本課的學(xué)習(xí)。

2、體現(xiàn)了政治學(xué)習(xí)的實踐性

依據(jù)調(diào)查，進行歸納

1、利用調(diào)查表，進行測試。對于的不同分值，進行歸類看是屬于哪種消費類型，并進行總結(jié)：絕大部分同學(xué)