小學(xué)寫景作文指導(dǎo)1

小寫作指景文作點(diǎn)縣河中心學(xué)校付修武五年級(上第一單元西師版景物描寫在記敘文寫作中往往是必不可少的，小學(xué)寫景作文指導(dǎo)可是許多同學(xué)在寫作中不懂得景物描寫的特點(diǎn)有的描寫模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出現(xiàn)了許多不應(yīng)有的敗筆。那么，在記敘文的寫作中應(yīng)該怎樣去描寫自然景色?具體來說，景物描寫應(yīng)注意以下三個(gè)問題：1、寫景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看。描寫時(shí)也應(yīng)該“順其自然例如老舍先生的《濟(jì)南的冬天》一文，描寫濟(jì)南城周圍的環(huán)境時(shí)寫道小山濟(jì)南整個(gè)兒圍個(gè)圈兒，只有北邊缺點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里景物描寫與作者的定點(diǎn)鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準(zhǔn)確。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見依次描寫繞村的溪流山梁的小路盆地的高粱山坡的谷穗曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。移步換形，有如移舟前進(jìn)，時(shí)過景遷，景觀隨之改換，給人一種身臨其境之感。2、寫景要有選擇。寫景時(shí)應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。老舍先生的《在烈日和暴雨下為了突出天氣變化的過程，就著力描寫了楊柳的動態(tài)一點(diǎn)風(fēng)也沒有時(shí)——枝條一動懶得動;有一點(diǎn)涼風(fēng)時(shí)——枝條微微動了兩下;風(fēng)大起來時(shí)——柳條橫著飛過楊柳的動態(tài)。顯示了風(fēng)的從無到有小到大而對暴風(fēng)雨降臨時(shí)其它景象的變化，作者作了簡略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復(fù)，使得文字準(zhǔn)確而精練。3、寫景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來做到寓情于景情景相映魯迅先生《故鄉(xiāng)一文，反映舊中國農(nóng)村衰敗蕭條，日趨破產(chǎn)的悲慘景象時(shí)，筆下的景色蒼黃的天空下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣而腦海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時(shí)，則為“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月景物描寫之中滲透著作者愛憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。小學(xué)生寫景作文技巧在我們作文中，不管是寫人，記事，也常常會有景物描寫。那么寫景應(yīng)注意什么

呢?⒈寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。⒉可以按景物的類別來寫，如山、水、花、;瀑、石、峰、;、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。⒊要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造自己的想象來寫。⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。⒌寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系要有意識地把自己的感情感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感圣陶老爺爺寫《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點(diǎn)嗎?⒍適當(dāng)?shù)卣_地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找如何寫“春夏秋冬和晨午暮夜”之景一、寫春夏秋冬和晨午暮夜的作文類型1.描繪一年四季的景色，表達(dá)自己對大自然的熱愛;2.描繪某個(gè)地方的四季景色，表達(dá)自己對這個(gè)地方的喜愛和向往之情3.描繪早晚景色的變化，鍛煉對自然和生活的觀察能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。二、寫春夏秋冬和晨午暮夜的參考題目《秋天的雨《家鄉(xiāng)的秋天《池塘春景《春在我家》《校園的春天》《春天的小花園》《夏天的傍晚》《清晨《冬天的夜晚》《我愛___(填一個(gè)季節(jié))11.《校園春早》三、寫春夏秋冬和晨午暮夜的參考開頭1.《家鄉(xiāng)的秋天》的兩種開頭第一種開頭：在四季之中，我最愛秋天。家鄉(xiāng)的秋天是金色的，是沉甸甸的。第二種開頭在我們的家鄉(xiāng)天是最美好的大街上到處都飄溢著桂花的幽香。2.《夏天的傍晚》的兩種開頭

第一種開頭：吃過晚飯，我和爸媽一起去平門橋上走走。第二種開頭：平門橋的傍晚是很迷人的。3.《冬天的夜晚》的兩種開頭第一種開頭：媽媽有事外出了，家里只剩了我一個(gè)人。外面的北風(fēng)呼呼地刮著，像一只怪獸在吼叫。第二種開頭：冬天的夜晚是那樣地寒冷，那樣地使人感到害怕。四、寫春夏秋冬和晨午暮夜的參考詞句積雪初/萬物復(fù)/萬木萌/春滿人/山花爛/桃李爭/生機(jī)勃/鳥語花香/雨如煙/風(fēng)光明媚嫩黃色/吹皺了池水臨/炎熱/熱/汗淋漓/揮汗如雨/烈日炎炎/驕陽似/天高云淡/金送/山紅/萬紫千/五谷豐/寒風(fēng)刺骨滴水成/數(shù)九寒/大雪紛/冰雪皚/明/霧氣/春風(fēng)拂/朧/淡銀白/光/絢麗/朝霞滿天/烈日當(dāng)空/正午陽似火/霞光滿天/色降臨/暮色蒼茫/薄的暮色/靜/幕靜/籟無聲/深人靜1.山上的積雪融化了，雪水匯入小溪，淙淙地流著。2.春雷響過之后，尖尖的竹筍頑皮地鉆出了地面。3.路邊的小楊樹長出了一片片“小手掌4.春風(fēng)吹呀吹呀，吹得小草搖手歡呼。5.夏天來到了，窗外的樹的影子一天比一天濃了，漸漸地成了一塊濃蔭，密密實(shí)實(shí)地遮蓋住院子里的小石桌。6.一夏天不見雨，莊稼干得差不多能點(diǎn)著火。7.驕陽似火。柏油馬路被烤得軟綿綿的。8.馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光，9.初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。10.這里到處呈現(xiàn)著絢麗多彩的景色，多么使人心醉。11.地上滿是落葉，像鋪了一層厚厚的金毯。12.清爽的秋風(fēng)已經(jīng)帶上了絲絲涼意。13.尖溜溜的北風(fēng)吹到臉上，像鋒利的小刀子一樣，冰冷生疼。14.抬頭看看天空，只見啟明星已升上了中天，東方漸漸露出一抹曙光，天快要亮了。

15.小草也在微風(fēng)的吹拂下晃動著，好像隨著晨風(fēng)在輕輕唱歌。16.太陽直上直下地曬著地上的一切，屋子里像蒸籠一樣的熱。17.夕陽的金輝把綠色的海染成金黃一片。18.這是一個(gè)月色朦朧的夜晚，仿佛一枚繡花針掉在地上都能聽得見。五、寫春夏秋冬和晨午暮夜的參考段落1.春天來了，天氣漸漸地暖和了。大地披上了綠色的新裝，地上長滿了嫩綠的小草，樹木也發(fā)出了嫩芽花兒在春風(fēng)的吹拂中展開了花瓣燕子在天空一邊飛一邊歡快地叫著，仿佛在祝賀春天的到來(綠的小草、美麗的鮮花和歡叫的燕子，組成了一幅春天的圖畫。)2.初夏季節(jié)，各色野花都開了，有紅的，有紫的，有粉的，有黃的，就像繡在一塊綠地毯上的絢麗的斑點(diǎn)。成群的蜜蜂在花叢中忙碌著，吸著花蕊苦地飛來飛去。(主要抓住色彩來寫，給人印象很深。3.秋天是收獲的季節(jié)。柿子樹上綴滿了小紅燈籠似的柿子，沉甸甸的，把枝頭都壓彎了楓樹的葉子火紅火紅的像一堆正在燃燒的火焰那梧桐樹的枯葉在秋風(fēng)中紛紛飄落下來，像翩翩起舞的金色蝴蝶。(小者似乎很喜歡用比喻句，你看，作者用小紅燈籠比喻柿子，用火焰比喻楓葉，用金色蝴蝶比喻風(fēng)中的落葉，寫得多好!)4.校園里的梧桐樹的葉子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒風(fēng)一吹，顫顫抖抖院子的水池也結(jié)了冰。下了早讀課，太陽出來了，發(fā)出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的，不肯把暖意給我們。(把太陽當(dāng)作人來寫，就很有情趣。)5.清晨，公園里空氣清新，鮮紅的太陽跳出了地平線，把柔和的陽光均勻地灑在綠樹草地上?；ú萆l(fā)出香氣，綠葉散發(fā)著清新的氣息。那棵枝葉繁茂的榕樹，又是一派欣欣向榮的景象(寫花草的香氣，寫綠葉的清新氣息，都非常自然，給人留下深刻的印象。)6.一個(gè)無風(fēng)的中午，天氣十分炎熱。耀眼的陽光顯得格外威嚴(yán)，照到人的身上就像火烤一樣。地上升起的熱氣，仿佛劃一根火柴就會點(diǎn)著最后一句寫得極好!)7.夏夜的星空是多么的美麗啊!些閃爍的星星是那么地平靜安詳像一只只明亮的眼睛，又像一盞盞亮晶晶的銀燈，在看著我，照著我，使我產(chǎn)生了許許多多

的遐想。(在文章中用一些帶“的句子，能夠很好地表達(dá)出作者的感情。8.正當(dāng)我們在天文臺參觀快要結(jié)束的時(shí)候，老天突然變了臉，一陣陣烏云壓了下來，接著竟下起了霏霏細(xì)雨。老師催促我們快步下山。在下山時(shí)，我又注意到了佘山的綠。那密密的細(xì)雨，好像是給佘山洗了一次淋浴，滿山遍野的樹葉，被沖洗得翠綠閃亮，還掛滿了晶瑩的小水柱，這佘山雨中的綠，是閃光的綠，透明的綠，是迷人的綠，醉人的綠.(抓住了“綠”來寫，也就是抓住了景物的特點(diǎn)，給人翠綠滿目的感覺。抓住色彩來描寫景物，是一個(gè)重要的方法。9.寒冷的冬天，雪花飄飄，校園披上了一件銀白色的外衣。操場上，像鋪上了一條白色的地毯。老槐樹的樹枝上白雪條閃著道道白光校園變成了一個(gè)銀妝素裹的世界。(這一段也是抓住色彩來寫的，冬天，當(dāng)然是寫雪的“白”了。10.晚飯后，夜幕還未把天宇完全遮蓋起來，人群已經(jīng)開始流向區(qū)莊。賣東西的，買東西的，逛街湊熱鬧的，越是入夜，越是見得人頭濟(jì)濟(jì)。電燈亮了，一盞，十盞，百盞，千萬盞，高樓大廈與地?cái)偞笈艡n，從高到低，從下到上，一片燈海，整個(gè)區(qū)莊又迎來了一個(gè)黑夜的白天!(最后一句很精彩!)11.因?yàn)樵茐K不斷流動，天邊的色彩也不斷變;因?yàn)樵茐K形狀不斷變化，天邊也不斷出現(xiàn)各種各樣的形象瞬間又消退禽走獸啦花草樹木啦古今人物啦.好像是哪位偉大的畫家用飽蘸夕陽余輝的彩筆天邊這塊幕布上精心描繪著一幅迷人的畫卷(寫作文是需要想象的，想象力豐富的同學(xué)，寫起作文就會很輕松，這一篇文章是一個(gè)很好的證明。)12.在已是初冬了，立冬已過了半個(gè)月。初冬的早晨和晚上，冷風(fēng)中略帶有一分寒意而中午氣溫又升高了早晚與中午的溫差可達(dá)十度以上蘇州的初冬，跟北方的秋天差不多們還沒有感覺到冬天已經(jīng)到了還只穿了兩件毛衣。(作者用比較的方法來寫蘇州的初冬，把蘇州初冬的特點(diǎn)一下子就寫清楚了。平時(shí)大家都說，不怕不識貨，只怕貨比貨。這句話看來是很有道理的。13.風(fēng)迎面吹來，像一只大手撫摸著我們。剛剛蘇醒的小草，在風(fēng)中跳起了舞蹈，一顆顆晶瑩的露珠紛紛從葉片上滾落了下來。一片片樹葉伸了伸懶腰吸了一顆顆清涼的朝露，便像小姑娘似的活躍了起來。朵朵白云如仙女一般悠然飄過來。樹上的小鳥唧唧喳喳地叫著，好像在向太陽，向大地，向人們問好。早晨，這是多么美好的時(shí)刻!我的每一天都是從這最美好的時(shí)刻開始的;大地上的一切也都是由這最美好的時(shí)刻開始的.(描寫景物，常用的方法有很多，擬人就是

其中之一它把景物當(dāng)成人來寫用人的動作來寫小草寫樹葉寫小鳥于是，小草“在風(fēng)中跳起了舞蹈樹葉會“伸懶腰小鳥在“向人們問好這樣一寫，文章就一下子變得生動形象，變得美了。14.紅的太陽慢慢地西落了，歸鳥們紛紛從我頭上飛過，飛回到它們的小巢。一輪明月從東方靜悄悄地升上來。夜空中美麗的星星，似乎在眨著眼睛對我說：夜，來了!(小作者特別喜歡和擅長用動詞，歸鳥飛，明月升，星星眨，這些是多么美麗的畫面啊!作者是在寫作，又不是在寫作，而是用漢字在畫畫呢!15.鄉(xiāng)村的夏夜，多么美好滿天的星星，眨巴著亮晶晶的小眼睛，似乎也在靜靜地聆聽著，聆聽著老人們的故事、婦女們的新聞。那皎潔的月光，撒向田野、村莊，伴著孩子們的嬉戲，伴著年輕人的歌舞。那陣陣的晚風(fēng)，送來了田野上稻谷的芳香，又送走了人們爽朗的笑聲.(美好的鄉(xiāng)村夏夜，是那樣令人向往。大家有這樣的經(jīng)歷嗎?有會，讓爸爸媽媽帶你們?nèi)ヒ惶宿r(nóng)村，最好能夠過上一!你玩?zhèn)€痛快，看個(gè)痛快!)動靜結(jié)合生動傳神技法點(diǎn)撥同學(xué)們在寫作文時(shí)，如果只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動景，又可能失去穩(wěn)定那在作文中我們應(yīng)如何來寫景呢我們先回憶一下我們學(xué)過《敕勒歌》這首民歌的寫景技法這首民歌采取了動靜結(jié)合的手法來寫草原之景讓我們讀了如身臨其境一樣充分感受到了草原的遼闊和美麗詩的前六句都是從宏觀著眼，作總體的靜態(tài)的勾畫，沒有什么具體描繪，這是靜景。最后一句“風(fēng)吹草低見牛羊一句是動態(tài)的展現(xiàn)樣由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動態(tài)由表面一色變?yōu)槎嗖识嘧耍褪沟谜麄€(gè)草原充滿勃勃生機(jī)，讓人流連忘返。由此可見，我們寫景時(shí)只有將靜態(tài)描寫景物形態(tài)特征和動態(tài)描寫利于傳神的長處結(jié)合起來，這樣所繪景物才會具體、生動，給讀者留下深刻的印象。請看這樣一則幽默故事“靜”是一對冤家一見面總愛吵個(gè)沒完。一次對“動”說老跟著我?讓我獨(dú)自呆一會不行嗎?”回答怎么行!有我，人家怎么能認(rèn)出你?”不服氣地說例說說：“古人筆下有這么兩句詩噪林愈靜，鳥鳴山更幽果不寫‘蟬噪鳴’的動態(tài)，怎么能知道‘林靜幽’?么說，我倆是形影不離!“對，互相依存，共同體現(xiàn)個(gè)故事說明：以動寫靜，動靜結(jié)合，這是狀物

繪景中高妙的一招，它能使文章情趣盎然人也認(rèn)為最妙的景色要有其靈動之處有生命靈性則即是木訥的拙劣之景不值得欣賞的活”與“靈二字若是通過文字這一載體表現(xiàn)出來主要的手段就是寫景時(shí)的動靜結(jié)合，二者是相互襯托，相輔相成的作用，以靜來凸顯動的活力與靈動，以動來襯托靜的柔婉與淡雅，正所謂靜如處子如脫兔這樣你寫出的景色才會傳神動人。寫作提示我們在運(yùn)用動靜結(jié)合這一手法來寫景時(shí)要注意如下兩個(gè)方面：一我們運(yùn)用這種手法可以由靜至動可以由動至靜要寫相對靜止的景物，又要捕捉動景，關(guān)鍵是要寫出景物的變化