學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成課題開題報告

第頁共頁學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成課題開題報告學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成課題開題報告【問題的提出】“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運”一位哲學(xué)家如是說。習(xí)慣作為行為和性格的中介物，其意義何其重大?！皩W(xué)習(xí)習(xí)慣”是習(xí)慣的一個方面，是指在學(xué)習(xí)過程中好的學(xué)習(xí)方法或策略，通過不斷的重復(fù)與練習(xí)，從而形成并開展為個體一種需要的自動化學(xué)習(xí)行為的傾向。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不可估量的促進作用。對于中學(xué)生來說，由于其行為習(xí)慣存在很大的可塑性，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其重要。然而，在現(xiàn)實的課堂教學(xué)中，一些老師只追求學(xué)生外表上學(xué)習(xí)的熱鬧，而無視了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；許多老師缺乏培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)歷，不知如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣……【主要觀點與創(chuàng)新之處】數(shù)學(xué)學(xué)科教育以它獨有的優(yōu)勢，成為培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的得天獨厚的重要途徑?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定著他們的學(xué)習(xí)成果。本課題將從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。1、環(huán)境方面：人的思維的開展，要靠內(nèi)在的動力，也要靠外在的條件。一個開放的、民主的、充分尊重個性的環(huán)境和心理氣氛，有助于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、針對數(shù)學(xué)教材的通用性、共同性、簡約性而提出來的。3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不應(yīng)該是記數(shù)學(xué)，背數(shù)學(xué)、練數(shù)學(xué)、考數(shù)學(xué)，而應(yīng)讓他們“做數(shù)學(xué)”。強調(diào)要以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動對學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性，學(xué)生的理論、探究與考慮是學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要條件。4、引導(dǎo)和幫助學(xué)生將“”的數(shù)學(xué)知識“復(fù)原”成“未完成”的數(shù)學(xué)，逐漸形成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，【研究的目的、內(nèi)容與重點】培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣必須按照根底教育課程改革精神和數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》思想，在“十二五”課題研究的帶動下，結(jié)合班級及數(shù)學(xué)學(xué)科特點，在重視學(xué)生獲取知識、理解知識、掌握知識這一目的的前提下，構(gòu)建在建構(gòu)理論指導(dǎo)下施行創(chuàng)造性思維教學(xué)的有效途徑，探究學(xué)生進展創(chuàng)造性思維的有效策略，使之在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中積極體驗成功的喜悅，產(chǎn)生一定的創(chuàng)新動力。據(jù)此，本課題研究的目的是：1、通過研究，建立民主、寬松和愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)敢于嘗試、敢于理論、敢于想象的精神。2、通過研究，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識發(fā)生開展過程，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、通過研究，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。4、通過研究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真鉆研、敢疑敢問、敢冒風(fēng)險的習(xí)慣乃至精神。本課題研究的主要內(nèi)容是：1、如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進展歸納與演繹。3、弄清數(shù)學(xué)課堂教學(xué)構(gòu)造安排與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)系機理，探究數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。4、如何設(shè)計問題、設(shè)計作業(yè)、設(shè)計活動，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮作用。本課題研究的重點是：中學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、活動設(shè)計?！狙芯康乃悸?、過程與方法】本課題研究的思路包括兩個方面：第一，研究在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，老師首先要創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力的良好情感環(huán)境，其次，老師在組織藝術(shù)教學(xué)活動過程中，要充分調(diào)動學(xué)生的`主動性，積極開展活動，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的結(jié)論，及時做出有針對性的評價；最后，要引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想，學(xué)會知識的遷移，進展應(yīng)用性、擴散性理論，自覺地進展創(chuàng)新理論活動。第二，研究在數(shù)學(xué)課外活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)才能。本課題研究擬分四個階段進展：第一階段：從2023年3月起，至2023年4月，為課題準(zhǔn)備階段。主要任務(wù)：準(zhǔn)備材料，校內(nèi)論證，撰寫《課題申報評審書》，申請立項。目前，本階段工作已圓滿完畢。第二階段：從2023年4月起，至2023年5月，為課題起步階段。主要任務(wù)：重新審視《課題申報評審書》，進展課題開題論證，制訂研究方案。第三階段：從2023年5月起，至2023年7月，為課題詳細(xì)研究階段。主要任務(wù)：按方案進展研究，積累研究的過程資料與個案材料，進展課題中期評估，根據(jù)中期評估情況優(yōu)化研究方法。第四階段：從2023年7月起，至2023年12月，為課題結(jié)題鑒定階段。主要任務(wù)：對研究過程進展總結(jié)，撰寫研究文章，撰寫結(jié)題報告、整理成果材料，申請、承受結(jié)題評審。本課題研究擬使用以下四種研究方法：1、文獻(xiàn)法：以經(jīng)典的創(chuàng)新教育和藝術(shù)教育理念為指導(dǎo)，廣泛吸納國內(nèi)外的理論成果，結(jié)合本地區(qū)、本校的實際，開展課題研究。2、總結(jié)法：在課題研究的過程中，認(rèn)真做好各類資料的搜集、整理施行情況的記錄，及時總結(jié)各階段的成果。3、行動研究法：在重視理論指導(dǎo)的根底上，強調(diào)理論和探究，邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊總結(jié)。4、個案研究法：選取典型事例，深化細(xì)致地加以分析^p、提醒帶有普遍性的規(guī)律?！绢A(yù)期研究成果】一、文本成果：1、《中學(xué)生良好數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》；2、課題結(jié)題報告；3、相關(guān)論文、教學(xué)敘事。二、非文本成果：1、在學(xué)年檢測中，班級合格率、優(yōu)秀率明顯高于其他班；2、學(xué)生參加縣以上學(xué)科競賽，獲獎率、獎勵等級明顯高于其他班；3、通過研究，努力使老師樹立正確的“學(xué)生觀”“教學(xué)觀”和“質(zhì)量觀”，在以后的教學(xué)中更加注重學(xué)生良好數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！就瓿裳芯咳蝿?wù)的可行性分析^p】我校是一所有數(shù)十年歷史的集鎮(zhèn)中心學(xué)校，又是我縣課改基地實驗學(xué)校之一，開展課題研究有相當(dāng)?shù)奈幕着c實驗根底。本課題主持人對數(shù)學(xué)課堂中的良好數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)有一定的研究，曾參加過省級課題一項縣級課題的研