實用的小學(xué)美術(shù)教案五篇

第頁共頁實用的小學(xué)美術(shù)教案五篇實用的小學(xué)美術(shù)教案五篇小學(xué)美術(shù)教案篇1一、教學(xué)分析^p：按照以“人物”進展教學(xué)比賽的主題，我通過對中學(xué)教材的分析^p，同時圍繞“兩綱”目的，選擇了“稻草人”為教學(xué)內(nèi)容?！兜静萑恕方虒W(xué)內(nèi)容新穎，設(shè)計制作，容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以很好發(fā)揮學(xué)生的能動性?！兜静萑恕方虒W(xué)內(nèi)容主要圍繞稻草人的制作，但涉及到人物造型、服裝剪裁等，對學(xué)生來說，難度較大。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計“交流、展示引新→探究、理解稻草人的特征和方法→嘗試設(shè)計稻草人形象→作品展示評議→總結(jié)”五個環(huán)節(jié)。在教學(xué)目的施行上主要讓學(xué)生理解稻草人的藝術(shù)特征，學(xué)會用捆、扎、編等方法創(chuàng)作制作稻草人，體會稻草人的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命、擅長觀察生活的習(xí)慣。在材料準(zhǔn)備過程中，我就考慮選擇既要價廉又環(huán)保易尋到的材料。如支架搭建所需的材料選用竹竿、稻草人的頭部外包裝的材料選用絲襪、頭部內(nèi)充物用皺紙等，簡單易做，又不缺乏藝術(shù)感。二、教法學(xué)法：與學(xué)生平等的交流一直是我教學(xué)的理念，因此在課堂上我也積極與學(xué)生增加互動，讓學(xué)生減少課堂學(xué)習(xí)的緊張感。通過學(xué)生鼓勵學(xué)生對稻草人賦予性格，讓稻草人富有生命力，讓學(xué)生在潛移默化中承受生命教育。稻草人的制作方法講解，我采用分解拆卸的演示法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。學(xué)生在分組制作中，整個學(xué)習(xí)氣氛較好，全班學(xué)生積極參與動手制作，到達教學(xué)目的，同時也可以進展分工合作完成作品。當(dāng)然也參在一些缺乏，首先對學(xué)生的前期動手才能估計缺乏，導(dǎo)致局部學(xué)生制作時間緊張，其次學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間對作品的評價交流還缺乏深度。小學(xué)美術(shù)教案篇2課題：生活中的趣事課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。教學(xué)重、難點：1、把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。2、突出了主題，畫面生動有趣。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？2、新授老師說說自己以前發(fā)生的有趣的事情〔1〕出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。〔2〕欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺?。?〕指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。三、創(chuàng)作要求：1、可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……2、畫面主體突出，層次明晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。3、添畫相應(yīng)的背景。四、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)五、拾掇小學(xué)美術(shù)教案篇3一、教材分析^p：本課是第二冊的第1課，旨在放松學(xué)生心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景。雪中場景在孩子的眼中是生動有趣的。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個方面、不同角度來描繪，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使他們在活潑的氣氛中作畫。二、教學(xué)目的：●通過對雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描繪生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括才能;●以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作，開展學(xué)生的理論才能，拓展學(xué)生多元的思維。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點:通過表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，課前搜集的資料圖片。老師準(zhǔn)備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。五、教學(xué)過程：1·組織教學(xué)。"叫花不是花，美麗人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化。"打一謎語，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。2·研究表述。雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。3·觀看資料，結(jié)合回舊想像?！?〕雪的外形;〔2〕雪的特點;〔3〕雪中情景。4·欣賞范畫。(1)創(chuàng)意是否新穎;(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。5·學(xué)生作畫，老師指導(dǎo)。老師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。6·作品展示。學(xué)生自我表述，同學(xué)互相提建議。7·課后拓展。保護環(huán)境，防止污染。第2課水墨游戲一、教材分析^p：在一年級的美術(shù)教材中，學(xué)生較早地接觸了水墨，對于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨感受才能、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著積極的意義。通過水墨手段，認(rèn)識線，用線去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動，是富有生命力的課程。樹立起學(xué)生的表現(xiàn)和嘗試意識，讓學(xué)生在水墨的線條、塊面中自由地漫步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細(xì)，抒發(fā)自己快樂和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續(xù)性強，因此，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和興趣，充分刺激學(xué)生的視覺，讓學(xué)生接觸并反復(fù)嘗試和體驗筆墨，使抽象化的線條富于情感，對于學(xué)生審美才能的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造才能的開展有著積極的建構(gòu)意義。二、教學(xué)目的：●通過水墨活動，認(rèn)識筆墨工具，理解筆墨意趣，培養(yǎng)對水墨活動的興趣。●嘗試用線表達筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個性和創(chuàng)造精神。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點:嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣，自由抒發(fā)情感。教學(xué)難點:大膽地運用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：筆墨工具、筆墨范作假設(shè)干，長飄帶幾根。學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、國畫顏色，筆洗等五、教學(xué)過程：第l課時:A·通過表演，讓學(xué)生初步感受線條的魅力。a·學(xué)生(或老師)進展體操或是簡單的舞蹈表演，手中舞動飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動態(tài)變化。b·老師請學(xué)生注意觀看飄帶的動態(tài)和變化，惑受飄帶的曲線美和動態(tài)美。c·學(xué)生說一說自己的感受：飄帶飛舞起來，帶給我們什么樣的感覺?d，討論，表述。B·通過嘗試，初步感悟水墨的變化。a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來的感覺。注意線條的流暢性和動態(tài)美。b·觀看自己隨意涂抹的線條，找出其中的水墨變化:在自己表達的線條中，是否有深淺、粗細(xì)等方面的'變化?c·想一想:這些變化有意思嗎?為什么會有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化?d·帶著這些問題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達豐富的變化，表達自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由漫步。(a)濃·談、干、濕。(b)粗、細(xì)、長、短。(c)斷、連、頓·挫。(d)-C·交流活動。互相比擬一下，誰的水墨表達最有趣，自己的涂抹像什么。第2課時:A·比擬和欣賞。a·將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進展比擬，看看各自的表達有什么不同。b·欣賞書上的范作。感受并體會他們的作品什么地方最有感染力。c·理解水墨線條大師的作品和軼事。B·干尚侖水墨游戲的舌動和創(chuàng)作。a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有詳細(xì)的內(nèi)容，并不一定要像什么。b，可以想好了再畫，也可以邊畫邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進展添加。C·嘗試筆墨游戲。a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識地運用各種技巧。b·老師鼓勵學(xué)生大膽嘗試各種方法，巡回指導(dǎo)。D·展示交流。a.展示自己的作品，說說自己的得意之處。b·互相欣賞評價。E·老師總結(jié)。小學(xué)美術(shù)教案篇4教案教材分析^p：線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平直的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。教學(xué)目的：1、觀察平直和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反響上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。2、運用線條和色彩進展作畫練習(xí)，表達靜止或流動的感覺。教學(xué)重點：感受線條的動與靜。教學(xué)難點：用不同的線條表達流動和靜止的感覺。教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師搜集現(xiàn)代建筑、鐵橋等具有挺拔直線的物體的圖片，搜集有蜿蜒的環(huán)山公路等資料圖片等2、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、老師出示一根彩線，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的形態(tài)，然后用手折成各種形態(tài)，并用線條的形式把它記錄下來。2、二、開展階段1、2、老師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將這些線條簡單分類：直線、曲線。欣賞生活中具有直線和曲線特點的物體：馬路、高樓、環(huán)山公路、梯田、、、3、說說這些物體和景致合適用怎樣的曲線來表現(xiàn)〔如水波的線條流暢而溫和，合適用波浪線表現(xiàn)；建筑物的穩(wěn)重而靜止可用垂直線來表現(xiàn)·······〕4、學(xué)生議論：直線和曲線會帶給我們不同的感覺。平直的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線、建筑物的垂直線，會給人靜止、穩(wěn)重的感覺，在繪畫中，假如我們要表達這種感覺，可以多用平直的線條；相反，曲線帶給人們一種流動的感覺，假如你的畫面需要這種感覺，可以多用曲線。5、欣賞美術(shù)作品中的直線和曲線。荷蘭畫家蒙德里安《紅黃藍》；國家游泳館——水立方；法國著名的埃菲爾鐵塔；敦煌的飛天壁畫等。引導(dǎo)學(xué)生體會藝術(shù)家們用多樣的動感線條和富有節(jié)奏充滿強烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。三、創(chuàng)作階段。學(xué)生選擇其中一個主題，考慮如何表現(xiàn)并交流。1、選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺。2、學(xué)生討論并交流他們認(rèn)為合適用直線或曲線來表現(xiàn)的主題，老師將合理的局部演示出來。3、4、學(xué)生繪畫。展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。四、作業(yè)展評說說你對同學(xué)作品的看法，有什么地方畫的比擬好，什么地方值得修改。評價主要是為了促進學(xué)生的開展，最終目的是學(xué)生在評價后有所收獲。五、拾掇和整理作業(yè)完成后，催促學(xué)生拾掇工具盒材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。小學(xué)美術(shù)教案篇5課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目的：1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生理解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的根本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。教學(xué)重難點：1、認(rèn)識形狀的概念和形式。2、學(xué)會運用各種造型組成畫面。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》二、開展階段：1、《形的魅力》的特點〔學(xué)生討論找規(guī)律〕展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律〔學(xué)生討論〕師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的根本元素之一?！颤c、線、形狀、色彩等〕2、形的分類〔知識窗內(nèi)容〕幾何形〔三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等〕自由形〔隨手畫的形狀〕3、形的特點〔外形和骨式的變化