《觀潮》案例分析

＜觀潮＞教學(xué)案例分析（一）、初步談話，理解課題師：我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)——日照以”藍(lán)天碧海金沙灘”舉世聞名，那么浙江的錢(qián)塘江大潮就可稱為“天下奇觀”了。師：“觀潮”和“天下奇觀”，兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)“觀”字，這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎師：從文中找出這倆詞,標(biāo)注出來(lái),聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為它們是什么意思生:”觀潮”的”觀”是看的意思生：“奇觀”的“觀”是“景象”的意思。師：那么“奇觀”的意思呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“天下奇觀”的意思。［“觀潮”和“天下奇觀”都有一個(gè)“觀”字，但意思卻不相同。我及時(shí)抓住這個(gè)“觀”字，教給學(xué)生理解字義的方法。在理解詞語(yǔ)的過(guò)程中，先理解“觀”字，再理解“奇觀”，最后理解“天下奇觀”，由字到詞，一層進(jìn)一層，顯得很扎實(shí)。］（二）、檢查預(yù)習(xí)，反饋交流師：昨天，你們回家預(yù)習(xí)了課文，自己再把課文讀一遍，一邊讀一邊想，作者先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么（學(xué)生自讀課文）［引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容］（三）、創(chuàng)設(shè)情境，分句指導(dǎo)朗讀師：“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后三部分中，你最喜歡哪一部分?為什么喜歡？生:這部分寫(xiě)出了大潮的雄偉氣勢(shì)！生:這部分語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)！”……師:既然大家都這么喜歡潮來(lái)時(shí)，那咱就先來(lái)學(xué)習(xí)這一部分。［他們充分感受到了自己的意見(jiàn)得到了老師的尊重。就努力把它讀得精彩,學(xué)生們立即進(jìn)入狀態(tài)，放聲朗讀，個(gè)個(gè)讀得主動(dòng)、投入。］生:我特別喜歡這個(gè)句子－‘再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻?！保ㄋx得很努力，但氣勢(shì)還不夠。我不動(dòng)聲色，沒(méi)有直接點(diǎn)評(píng)他朗讀的優(yōu)劣，而是引領(lǐng)學(xué)生都來(lái)用手做做翻滾的動(dòng)作。學(xué)生在我的示范指揮下做得興致盎然，有的甚至還用嘴給配上了音——“嗚——嘩——！嗚——嘩——！”）師問(wèn)：浪怎么樣？學(xué)生們異口同聲：“大！猛！”師又追問(wèn)：“兩丈多高,能有多高？”生：我知道，一丈等于三米，兩丈是六米，兩丈還多——我想，能比一層樓高吧？師:兩丈多高的白色城墻，多么壯觀！你們能讀出壯觀的感覺(jué)嗎？”（學(xué)生爭(zhēng)著起來(lái)讀，個(gè)個(gè)讀得津津有味。）生:我特別喜歡這一句——‘過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)?！彼x的聲音仍然有些平直，感情不夠充沛。師：“觀潮的人們從一大早就開(kāi)始等啊,盼啊,終于聽(tīng)到了隆隆的響聲,看到了潮水的影子。如果你就是觀潮的人,此時(shí)的心情如何？你會(huì)怎樣做呢？”（學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表意見(jiàn)——）生：我會(huì)興奮地?fù)]舞著手高喊：潮來(lái)了！潮來(lái)了！生：我會(huì)拿起照相機(jī)趕緊拍照。生：我會(huì)高興的跳起來(lái)，向潮來(lái)的方向張望?！ㄎ易寣W(xué)生扮演觀潮的人，想象模擬當(dāng)時(shí)的情境。我高喊“潮——來(lái)——了——”學(xué)生有的歡呼雀躍，有的下位張望，有的做拍攝動(dòng)作……教室里熱鬧非凡。我又順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)“沸騰”、“人聲鼎沸”的含義。再讓他們讀時(shí)，大家都讀得興味盎然，語(yǔ)調(diào)富有變化，感情處理得當(dāng)。此時(shí)，學(xué)生的朗讀熱情越來(lái)越高漲。）［讓全體學(xué)生用具體生動(dòng)的表演來(lái)體現(xiàn)對(duì)“沸騰”這個(gè)詞的理解，然后又從這一情境中巧妙地引出另一個(gè)詞語(yǔ)“人聲鼎沸”，從概念到形象，又從形象到概念，這樣學(xué)詞語(yǔ)學(xué)生印象深刻，理解正確，也便于今后運(yùn)用。］生：我特別喜歡這句——‘午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。生：我喜歡‘那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面?！睂W(xué)生們一次次富有感情的朗讀，使得教室里掌聲不斷，激情無(wú)限。生：我特別喜歡“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！睅煟鹤x得真好，再來(lái)一遍，閉上眼睛，想象一下。（學(xué)生閉眼齊背）［熟讀后緊接著讓學(xué)生背誦，強(qiáng)化一下記憶，將課文的語(yǔ)言內(nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言。］師：“喜歡這句的舉手”，（學(xué)生齊刷刷地都舉起了手，師自己也把手舉得高高的）師：再加上我一個(gè)，我也特別喜歡。多精彩的語(yǔ)句呀！不過(guò)，要把它讀好還真不容易。你們?cè)谙逻呉苍贉?zhǔn)備一遍，待會(huì)兒我們來(lái)比賽，看誰(shuí)把這種雄偉的氣勢(shì)給讀出來(lái)了?！保ê?，聽(tīng)說(shuō)老師要與他們比賽，個(gè)個(gè)毫不示弱，讀書(shū)的興致更高了。宣布師生比賽開(kāi)始后，我首先聲情并茂地讀完此句，不著痕跡地起到了示范作用，學(xué)生對(duì)我精彩的朗讀抱以熱烈的掌聲。輪到學(xué)生讀時(shí)，我讓他們個(gè)人讀、男女生分讀，全班齊讀，變換形式，人人參與，大家一起為朗讀進(jìn)步者、優(yōu)秀者鼓掌。看著學(xué)生一張張興奮的小臉，我明白，此時(shí)的他們真正體驗(yàn)了朗讀的樂(lè)趣。）［教師轉(zhuǎn)變角色，作為學(xué)生的一員共同參與學(xué)習(xí)。改變一種形式進(jìn)行朗讀示范，使學(xué)生感到親切，融洽了師生感情。加上適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生愿讀、樂(lè)讀、愛(ài)讀，極大地激發(fā)起學(xué)生讀書(shū)的積極性。］四、媒體再現(xiàn)情境，回味享受朗讀此時(shí)，學(xué)生讀得入情入境了，觀看錄像重現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。觀看錄象的過(guò)程中，學(xué)生們情不自禁地發(fā)出贊嘆聲、歡呼聲，尤其出現(xiàn)與課文中描述相一致的情境時(shí)，他們更是興奮地喊著“水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線！”“逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。”“兩丈多高的白色城墻！”“猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)……”課文的語(yǔ)言已經(jīng)內(nèi)化成為學(xué)生自己的語(yǔ)言了，學(xué)生不是在簡(jiǎn)單地說(shuō)話，而是一種美的感情抒發(fā)！五、聽(tīng)聽(tīng)讀讀，體會(huì)順序師：剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。不過(guò)，把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫(xiě)得可有順序了。下面，我們就先來(lái)做一個(gè)練習(xí)。生：（動(dòng)筆在練習(xí)紙上填寫(xiě)）（），從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。（），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。（），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（教師用投影打出一位學(xué)生的作業(yè)，集體反饋校對(duì)。）師：發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)潮水的生：作者從遠(yuǎn)到近描寫(xiě)潮水。師：是??！作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移來(lái)描寫(xiě)潮水的變化。來(lái)，王老師和你們一塊兒讀讀這段話，再來(lái)體會(huì)一下。（師生齊讀這段話）師：現(xiàn)在，我只留下括號(hào)中的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出剛才那段話嗎（學(xué)生自由準(zhǔn)備背誦）師：配著錄像，讓我們帶著對(duì)錢(qián)塘江大潮的無(wú)限贊嘆之情來(lái)背誦這些描寫(xiě)潮水的精彩語(yǔ)句。生：（有感情地看錄像背誦）師：背誦得多有感情?。∥覀兎路鹫驹阱X(qián)塘江畔，和作者一起感受到潮水越來(lái)越近，聲音（越來(lái)越響），浪頭（越來(lái)越高），氣勢(shì)（越來(lái)越大）。錢(qián)塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院溃瑸橹湴粒。巯茸x后背，先扶后放，降低了背誦難度，很輕松地將這一段課文背誦下來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句。］總結(jié)：以前的授課，學(xué)生對(duì)錢(qián)塘江大潮沒(méi)有直觀印象，影響對(duì)文章內(nèi)容的理解，本次在