論合唱在高中音樂課程中的作用 論文

論合唱在高中音樂課程中的作用

摘要：合唱音域?qū)拸V，音色十分豐富，具備多重感染力，通過合唱教學(xué)，讓學(xué)生內(nèi)心受到感染，演唱積極性得以激發(fā)，進(jìn)而達(dá)到提升其歌唱自信心，提升其

審美水平的目的。就當(dāng)下高中音樂合唱教學(xué)的情況來看，還存在一系列問題，如學(xué)生合唱興趣不足、教師忽略合唱技巧傳遞等。教師需要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教

學(xué)理念，做好教學(xué)設(shè)計，教授給學(xué)生有效的合唱技巧，以全面提升合唱教學(xué)的有效性?；诖?，本文就合唱對于高中音樂課堂的作用展開討論，提出了提升合唱

教學(xué)有效性的措施。關(guān)鍵詞：合唱；高中音樂課程；作用

引言：當(dāng)代高中學(xué)生已經(jīng)初具一定的歌唱能力，然而由于教師教學(xué)方式單一、教學(xué)內(nèi)容局限，忽略合唱技巧傳遞，以致合唱教學(xué)效率低下，需要教師及時轉(zhuǎn)變

教學(xué)理念，借助于多媒體播放合唱視頻，營造合唱氛圍，極大的吸引學(xué)生的注意力，再傳遞學(xué)生正確的合唱技巧，讓學(xué)生在合唱中體會到音樂的魅力，受到合唱

的熏陶和感染，最終提升合唱教學(xué)的有效性。一、合唱在高中音樂課程中的作用

合唱是一種具備較強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作的歌唱組織形式，通過合唱培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，并在合唱中內(nèi)心受到強(qiáng)烈的感染，有效增強(qiáng)其對音樂的情感感知，提升

學(xué)生的審美能力和音樂鑒賞力。在合唱當(dāng)中，各個學(xué)生相互交流、磨合，為達(dá)到同一目標(biāo)而不斷練習(xí)，在此過程中，同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽。高中學(xué)生的思維

逐漸成熟，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，通過合唱，既能夠優(yōu)化同學(xué)之間的關(guān)系，也能在合唱中疏導(dǎo)自身的心理壓力，釋放自己的情緒。

合唱是一種嘹亮的、具備多重感染力的教學(xué)形式。一首充滿愛國情操的合唱歌曲可以讓人充分感受到那個風(fēng)云激蕩的革命年代的激情昂揚(yáng)，給人們傳遞一種

奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上的情深情感，讓他們銘記歷史，引發(fā)他們的愛國熱情，很好的達(dá)到愛國教育的目的。而一些抒情的合唱歌曲，可以引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。抒

情歌曲包括親情、友情以及愛情，抒情歌曲的合唱，給學(xué)生營造出一個飽含深情的感情氛圍，讓學(xué)生深刻體會到音樂所帶來的多重感染力，全方面升華學(xué)生的情

1[1]

感感知。在合唱中，音樂的真正魅力得以展示，在高聲的歌唱中，學(xué)生走進(jìn)歌曲，感受到歌曲蘊(yùn)含的深刻感情，并學(xué)會欣賞歌曲，掌握合唱的技巧，對學(xué)生品析音

樂，掌握音樂的本質(zhì)有著重大作用。因而，高中音樂教師要深刻意識到合唱對于音樂的重要作用，在課堂中除去引導(dǎo)學(xué)生品析音樂外，還要積極開展合唱教學(xué)，

讓學(xué)生的精神、靈魂在合唱中得以熏陶，讓學(xué)生真正品味到音樂的魅力。二、高中音樂課程中合唱教學(xué)存在的不足

1.教師合唱重視度不足，合唱教學(xué)模式單一

在當(dāng)下高中音樂合唱教學(xué)中，老師利用課件進(jìn)行音樂播放，簡單的完成一些合唱技巧的傳授后，組織學(xué)生共同練習(xí)，這種教學(xué)模式忽略了學(xué)生的主體作用，

不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，部分教師不愿意教學(xué)合唱歌曲，合唱對于學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力提出了較高的要求，需要學(xué)生在不斷練習(xí)中磨合，音樂教師

認(rèn)為這一過程“耗時費(fèi)力”，不愿意傳授合唱歌曲，再加上音樂課程一度作為副課，教學(xué)時間有限，教師為完成教學(xué)目標(biāo)，自然不愿意進(jìn)行合唱教學(xué)。最后，部

分教師在合唱教學(xué)中組織學(xué)生一遍又一遍地練習(xí)，通過增加練習(xí)量提示合唱效率，沒有針對學(xué)生合唱中存在的問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)，以至于部分學(xué)生對合唱產(chǎn)

生厭倦心理。.教師素質(zhì)不一，無法保障合唱效率

當(dāng)下高中音樂教學(xué)中，部分教師更多的將重心放置于音樂賞析當(dāng)中，合唱教學(xué)開展度不足，且部分音樂教師素質(zhì)不一，部分教師具備豐富的音樂知識，然而

卻忽略對合作的鉆研，以致于這部分教師缺乏專業(yè)合唱知識，專業(yè)度不足，無法有效把握合唱教學(xué)目標(biāo)，以致于合唱教學(xué)效率低下。

3.歌曲選擇單一，合唱技巧傳遞不足

盡管當(dāng)下高中音樂合唱教學(xué)取得了廣泛的重視，但是部分教師選擇的合唱歌曲十分單一，不具備多元化，例如“我們蕩起雙槳”“歌唱祖國”等，這些歌曲

具備一定的代表性，學(xué)生早已耳熟能詳，但是主題較為單一，對于學(xué)生而言，難以有效激發(fā)其合唱興趣。其次，合唱技巧傳遞不足。合唱是一門較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊魳?/p>

[2]

表現(xiàn)形式，需要學(xué)生在音色上達(dá)到統(tǒng)一獨(dú)好聲部和諧以及音量勻衡，需要科學(xué)有效的訓(xùn)練才能達(dá)到良好的教育效果，然而，當(dāng)下高中合唱教學(xué)中教師對技巧的

傳遞普遍不足，沒有對學(xué)生發(fā)聲、呼吸進(jìn)行嚴(yán)格練習(xí)，對提升合唱教學(xué)的實效性2造成了一定阻礙。

三、合唱在高中音樂課程中的應(yīng)用策略1.提升音樂教師素質(zhì)，增強(qiáng)合唱教學(xué)的重視度

教師對合唱教學(xué)重視度不夠是引發(fā)高中音樂合唱教育存在問題的根本因素，因此，要想提升合唱教學(xué)的有效性，就需要提升音樂教師的基本素質(zhì)，增強(qiáng)對合

唱教學(xué)的重視度，從學(xué)校這一大層面出發(fā)，采取監(jiān)管措施，確保音樂課程不被其他教師占用，從根本上杜絕“占課”現(xiàn)象的發(fā)生。其次，學(xué)校層面要給予音樂課

堂基本的尊重，增強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，并配置完善的音樂教學(xué)設(shè)備，確保合唱教學(xué)的順利展開。

2.選擇優(yōu)秀的合唱作品，激發(fā)學(xué)生的合唱積極性

在音樂教育中，音樂教師是教育的把關(guān)人，首先要做的就是篩選出優(yōu)質(zhì)的合唱作品，以此來培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的合唱積極性，因此，合唱

音樂選擇的優(yōu)劣將對學(xué)生的帶來最直接的影響。教師可以利用多媒體在課程中播放一些大師級別的、富有感染力的合唱音樂，讓學(xué)生對于世界級的名篇有一定程

度的了解，體會不同音樂大師不同的音樂風(fēng)格，然后在了解的基礎(chǔ)上獲得升華，增強(qiáng)歌曲的感染力，感受到“合唱”歌曲的大氣磅礴，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的合唱

興趣。例如在“歌唱祖國”的合唱教學(xué)中，教師為激發(fā)學(xué)生的愛國激情，可以選擇“我愛你中國”作為合唱歌曲，這首歌節(jié)奏起伏，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，能夠有效帶領(lǐng)學(xué)

生進(jìn)入合唱狀態(tài)，為提升合唱教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。優(yōu)秀的合唱音樂作品會給學(xué)生帶來不一樣的直觀感受，所以在合唱教學(xué)時，首先就是要從音樂的品質(zhì)入手，培

養(yǎng)出學(xué)生的合唱熱情。3.多媒體和音樂器材相結(jié)合，增強(qiáng)課堂感染力

在高中音樂合唱教學(xué)過程中，給學(xué)生創(chuàng)建出一個合適的氛圍尤為重要，而通過多媒體教學(xué)的方式，就能夠輕易的創(chuàng)建出這樣一個環(huán)境。老師可以在課堂上播

放現(xiàn)場震撼的合唱視頻，和音響相結(jié)合，構(gòu)建出氣氛適宜的音樂氛圍，讓學(xué)生全身心投入到合唱歌曲的感染當(dāng)中去。其次，老師還可以將一些音樂器材帶入到課

堂中來，通過現(xiàn)場演奏的形式，讓課堂更具感染力，全方面的提升學(xué)生的合唱興趣，如果學(xué)校有條件，硬件和軟件都比較全面，可以通過多媒體和音樂器材相互

結(jié)合的方式讓學(xué)生更加直觀的感受合唱的魅力，讓學(xué)生通過看、聽、觸覺全面提3[3]

升他們對于合唱的感知能力。例如在高一音樂“夜空中最亮的星”的合唱教學(xué)中，教師可以帶“小提琴”“鋼琴”“鼓”等進(jìn)入課堂，在合唱前利用這些樂器

演奏欠揍，有效增強(qiáng)課堂感染力，讓學(xué)生跟隨前奏有效投入到合唱當(dāng)中，直擊學(xué)生靈魂，深刻感悟到歌曲中所表達(dá)的深遠(yuǎn)意境，讓學(xué)生通過看、聽、觸覺感受到

極為震撼的視覺和聽覺沖擊，有效增強(qiáng)合唱效果。4.注重指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握合唱的要領(lǐng)

教師需要讓學(xué)生產(chǎn)生合唱的興趣，讓學(xué)生意識到合唱是一件感受美、接觸美的過程，其次，教師要傳授學(xué)生正確的合唱技巧，例如咬字清晰、深刻掌握呼吸

方法和發(fā)音方法，跟上其他同學(xué)的節(jié)奏，并借助于歌聲練習(xí)讓學(xué)生在優(yōu)美的氛圍中感受合唱帶來的魅力。在合唱前的指導(dǎo)過程中，教師要進(jìn)行咬字練習(xí)，及時糾

[4]

正學(xué)生咬字不清晰的問題，在練習(xí)過程中，教師要讓學(xué)生領(lǐng)會歌詞中蘊(yùn)含的內(nèi)涵和歌曲的韻律，并深刻感受歌曲語調(diào)緩急、語氣輕重,讓學(xué)生真正學(xué)會合唱，

學(xué)會領(lǐng)略合唱的魅力。5.注重評價和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生合唱的自信

對于高中生而言，培育其學(xué)習(xí)音樂的自信心非常重要，每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都渴望得到教師的支持和鼓勵，讓學(xué)生能夠保持更高的熱情投入到合唱當(dāng)中，這

就需要教師增強(qiáng)鼓勵，加強(qiáng)對學(xué)生合唱效果的評價。例如在人音版高二必修第一單元的學(xué)習(xí)中，教師選擇《我和我的祖國》作為合唱作品，以《卡農(nóng)歌》為輪唱

作品，教師首先傳遞學(xué)生正確的歌唱姿勢和呼吸方法，然后組織學(xué)生進(jìn)行《我和我的祖國》的合唱，在合唱中，要注意句前的呼吸及高音部分的運(yùn)氣唱法，幫助

學(xué)生把握歌唱技巧。結(jié)束之后，教師可以對學(xué)生的合唱效果進(jìn)行評價：“同學(xué)們合唱的非常好，整齊劃一，歌聲嘹亮，把自強(qiáng)不息的民族精神都唱了出來，并表

現(xiàn)出了對繁榮富強(qiáng)的祖國的驕傲，非常具有自信心和震撼力?！蓖瑢W(xué)們在教師的評價和鼓勵下，合唱積極性大幅度提升，深深愛上合唱。

四、總結(jié)與展望合唱具備強(qiáng)烈的感染力和震撼力，能夠賦予學(xué)生極佳的體驗，但就當(dāng)下高中

音樂課堂合唱教學(xué)情況來看，還存在一定的問題，意味著在新課程改革的大環(huán)境之下，音樂教師要意識到合唱教學(xué)的重要性，結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)激發(fā)學(xué)生的合唱興

趣，傳遞學(xué)生合唱技巧，讓學(xué)生收獲更多的合唱知識，提升其審美能力、團(tuán)結(jié)協(xié)4作能力和音樂表現(xiàn)力，全面提升合唱教學(xué)的實效性。

參考文獻(xiàn)[[[1]陳希.高中音樂合唱教學(xué)的四大策略分析[J].學(xué)周刊,2021(16