22 讀不完的大書 課說課稿

《讀不完的大書》說課稿一、說教材《讀不完的大書》是部編版語文三年級(jí)上冊以“我與自然”為主題的第七單元的第二課，課文通過描繪“我”在自家庭院和大自然中所見到的有趣好玩的事物，表達(dá)了“我”對大自然的喜愛之情。全文語言生動(dòng)，恰到好處地運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，刻畫了大自然中的飛鳥、花草樹木，展現(xiàn)出大自然蘊(yùn)含的無窮奧秘和帶給“我”的樂趣。二、說教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“麻、旋”等9個(gè)生字，會(huì)寫“讀、麻”等10個(gè)生字。（重點(diǎn)）.正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)文章生動(dòng)的語言，理解作者為什么把大自然說成是一本讀不完的大書。（重點(diǎn)）.感受大自然的樂趣，激發(fā)熱愛大自然的感情，探究大自然的奧秘。（難點(diǎn)）三、說教法學(xué)法基于對教材的理解和《課標(biāo)》要求，本課我遵循“以學(xué)定教，以人為本，以讀代講”的基本思路，主要采用自主探究、合作交流、品詞析句、朗讀感悟、入境想象、整體把握等方法，展開教學(xué)。四、說教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入.在我們的生活中有一本神奇的書，它包羅萬象，這本書里不僅有浮云飛鳥、走獸昆蟲、花草樹木……還有四季暑寒枯榮、花木生生不息的奧秘和無窮的樂趣，這是什么書呢，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《讀不完的大書》。.板書課題。同學(xué)們讀了課題，你最想知道什么？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞師：請大家?guī)е鴨栴}大聲朗讀課文，標(biāo)出課文中的生字，圈出詞語，讀不通順的地方多讀幾遍。.課件出示生字詞。（生帶讀，自由舉手讀，開火車讀）.教師相機(jī)指導(dǎo)正因。學(xué)生讀準(zhǔn)多音字，理解詞語。.指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)：柔、冊。 4.生練習(xí)寫字。三、再讀課文，整體感知.學(xué)生自由讀課文，思考：課題中的“讀不完的大書”指的是什么？（大自然）.大自然對五六歲的孩子來說有什么吸引人的地方。（不僅好玩,還讓人沉思和遐想）.邊讀邊畫，說說從文中你看到了哪些有趣的景象。（課件出示:大自然的鳥語花香。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.課件出示生字新詞，學(xué)生開火車讀。.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道大自然有許多有趣的現(xiàn)象。大自然里奧秘?zé)o窮，作者覺得大自然里哪些東西好玩呢？快速游覽課文找一找。二、探究課文，細(xì)讀領(lǐng)悟.仔細(xì)品讀第2—5自然段，用橫線畫出作者具體描寫了大自然中哪些“好玩的東西”，并試著用自己的語言概括？學(xué)生圈畫出大自然中“好玩的東西”，交流討論，全班匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生概括：飛鳥的活動(dòng)、螞蟻搬家與戰(zhàn)斗、花草的顏色與形態(tài)、果樹、竹子、棕植I。.文章語言生動(dòng)形象，學(xué)生自由朗讀自己感興趣的句子，并說說有句子想象到的畫面。預(yù)設(shè)：遼闊的天空，閑散的浮云正悠游地飄著，飛鳥自由翱翔其間，各色鮮艷的花兒散發(fā)出沁人的芳香，將遠(yuǎn)處果園中的果香也沾染上了繽紛的花香，竹林生機(jī)勃勃，高大的棕柳樹下坐滿歇涼的人兒…….“看不完的畫冊”和“讀不完的書”分別表示的是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)闡述意義：“看不完的畫冊”是說大自然美不勝收，處處是如詩如畫。“讀不完的大書”是說大自然蘊(yùn)涵豐富的知識(shí)，處處有學(xué)問，處處有未知。.為什么說“大自然是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書”？因?yàn)榇笞匀焕锩嬗袩o窮的奧秘和無盡的樂趣。三、拓展延伸.聯(lián)系課文內(nèi)容和平時(shí)的生活積累，說說大自然中有哪些奧秘。你能提出哪些問題？.選擇自己喜歡的段落，展開想像，用彩筆畫下來。課文小結(jié)文章通過對野外大自然與自家庭院自然環(huán)境的描述，說明了大自然是兒童的一本讀不完的大書，表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情。五、說板書設(shè)計(jì)。最后我來說說我的板書設(shè)計(jì)。本次板書設(shè)計(jì)根據(jù)課文結(jié)構(gòu)，分為兩個(gè)部分，再列出所