大班韻律活動(dòng)泡茶嘍教案【含教學(xué)反思】

大班韻律活動(dòng)泡茶嘍教案【含教學(xué)反思】一、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)目標(biāo)讓大班學(xué)生學(xué)會(huì)使用泡茶嘍完成長(zhǎng)音、短音的韻律活動(dòng)。培養(yǎng)大班學(xué)生的集體合作精神和協(xié)作能力。促進(jìn)大班學(xué)生的音感訓(xùn)練和表達(dá)能力。2.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)使用泡茶嘍完成長(zhǎng)音、短音的韻律活動(dòng)。學(xué)生學(xué)會(huì)配合音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行吐字。3.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生聽(tīng)取音樂(lè)節(jié)奏后能準(zhǔn)確判斷出長(zhǎng)音、短音的發(fā)音時(shí)長(zhǎng)。學(xué)生能夠?qū)㈤L(zhǎng)音、短音與音樂(lè)節(jié)奏緊密結(jié)合。二、教學(xué)步驟1.熱身活動(dòng)師生打招呼，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)，預(yù)熱學(xué)生的身體和散發(fā)出微微的汗水，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.講解規(guī)則講解使用泡茶嘍完成韻律活動(dòng)的規(guī)則，包括通過(guò)嘴巴發(fā)出“泡茶嘍”的聲音，來(lái)表達(dá)不同長(zhǎng)短音節(jié)的發(fā)音時(shí)長(zhǎng)。講解過(guò)后，老師可以讓學(xué)生練習(xí)“泡茶嘍”的聲音，以便更好地使用泡茶嘍進(jìn)行韻律活動(dòng)。3.練習(xí)長(zhǎng)音通過(guò)音樂(lè)，老師發(fā)出長(zhǎng)音，并引導(dǎo)學(xué)生配合長(zhǎng)音的發(fā)音時(shí)長(zhǎng)，用“泡茶嘍”的聲音來(lái)表達(dá)長(zhǎng)音。開(kāi)始時(shí)可以先讓學(xué)生觀察老師的嘴巴在發(fā)音時(shí)的表現(xiàn)，并進(jìn)行模仿。練習(xí)完成后，讓學(xué)生自己練習(xí)發(fā)出長(zhǎng)音。4.練習(xí)短音同樣通過(guò)音樂(lè)，老師發(fā)出短音，并引導(dǎo)學(xué)生配合短音的發(fā)音時(shí)長(zhǎng)，用“泡茶嘍”的聲音來(lái)表達(dá)短音?？梢酝ㄟ^(guò)增加音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化來(lái)調(diào)整學(xué)生認(rèn)識(shí)短音節(jié)發(fā)出的時(shí)間長(zhǎng)度。練習(xí)完成后，讓學(xué)生自己練習(xí)發(fā)出短音。5.組織韻律活動(dòng)老師安排學(xué)生分成兩組，每一組分別用“泡茶嘍”的聲音表達(dá)長(zhǎng)音和短音。每一組通過(guò)不同的韻律節(jié)奏完成組內(nèi)的韻律活動(dòng)，并隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同軀體動(dòng)作（例如手舞足蹈）?？梢赃m當(dāng)?shù)卦黾与y度和變化，以確保學(xué)生的興趣和積極度。6.總結(jié)反思在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，要求學(xué)生回顧自己的表現(xiàn)，并對(duì)整個(gè)韻律活動(dòng)的節(jié)奏感及配合能力進(jìn)行總結(jié)與反思。三、教學(xué)反思本次教學(xué)主要是通過(guò)泡茶嘍配合音樂(lè)的方式，讓大班學(xué)生刻畫長(zhǎng)音、短音，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的集體協(xié)作能力和音樂(lè)節(jié)奏感。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大多數(shù)都非常積極且踴躍參與，但是對(duì)于長(zhǎng)短音的判斷和配合，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的困難。同時(shí)，在組織韻律活動(dòng)時(shí)，學(xué)生之間的協(xié)調(diào)程度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)更加具有辨識(shí)性的音樂(lè)和游戲化形式，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知