大班音樂(lè)活動(dòng)土耳其進(jìn)行曲教案【含教學(xué)反思】

大班音樂(lè)活動(dòng)土耳其進(jìn)行曲教案【含教學(xué)反思】一、教案內(nèi)容1.教學(xué)目標(biāo)能夠理解土耳其進(jìn)行曲的基本節(jié)奏和旋律；能夠合奏土耳其進(jìn)行曲，協(xié)調(diào)配合；能夠跟隨旋律和節(jié)奏進(jìn)行舞蹈表演；能夠理解亞洲音樂(lè)文化和西方音樂(lè)文化的差異。2.教學(xué)準(zhǔn)備打印土耳其進(jìn)行曲的譜子，分發(fā)能夠看譜的學(xué)生；準(zhǔn)備樂(lè)器：鼓、鈴鐺、口哨、木棍等；裝點(diǎn)教室：放置巨幅土耳其國(guó)旗、小裝飾品等。3.教學(xué)過(guò)程3.1教學(xué)引入（10分鐘）拍手問(wèn)好，確認(rèn)學(xué)生狀態(tài)；點(diǎn)播土耳其進(jìn)行曲片段，烘托教學(xué)氣氛；向?qū)W生介紹土耳其，簡(jiǎn)單了解土耳其文化，引導(dǎo)學(xué)生理解土耳其進(jìn)行曲的來(lái)歷和意義。3.2音樂(lè)兒歌（10分鐘）學(xué)生跟隨教師口齒，一起哼唱土耳其進(jìn)行曲模仿哨聲帶來(lái)的旋律；要求孩子邊唱邊用手拍打鼓，提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力；提問(wèn)有哪些樂(lè)器可以在這個(gè)曲子里使用，并分配相應(yīng)的樂(lè)器。3.3樂(lè)器學(xué)習(xí)（20分鐘）以鈴鐺為例，展示如何搖動(dòng)鈴鐺并配合音樂(lè)；學(xué)生練習(xí)搖動(dòng)鈴鐺，并嘗試在特定的節(jié)奏上搖鈴；學(xué)生練習(xí)其他樂(lè)器，如哨子和擊鼓等，配合鈴鐺聲一起進(jìn)行。3.4合奏表演（25分鐘）學(xué)生齊奏土耳其進(jìn)行曲；試著慢慢加快節(jié)奏，提高協(xié)調(diào)能力；整理并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合奏。3.5舞蹈表演（20分鐘）將土耳其進(jìn)行曲作為背景音樂(lè)；詳細(xì)講解土耳其民族舞的特點(diǎn)，并進(jìn)行演示；要求學(xué)生跟隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈表演。3.6教學(xué)總結(jié)（5分鐘）向?qū)W生詢問(wèn)對(duì)今天活動(dòng)的體驗(yàn)；評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們面對(duì)不同的文化與樂(lè)曲，勇敢嘗試；向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹亞洲音樂(lè)文化和西方音樂(lè)文化的差異。二、教學(xué)反思本次音樂(lè)教學(xué)課堂教案，涉及到了多方面的知識(shí)和教育目標(biāo)，為學(xué)生帶來(lái)了全新的音樂(lè)體驗(yàn)和文化認(rèn)知，讓他們?cè)跉g樂(lè)中得到了經(jīng)驗(yàn)與進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和不足：1.教學(xué)優(yōu)點(diǎn)以課文為引入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題；采取互動(dòng)形式，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中；以重點(diǎn)分配的方式，使學(xué)生更專注；活動(dòng)形式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)不足時(shí)間過(guò)于緊張，為使學(xué)生掌握融合過(guò)于深的知識(shí)竟以數(shù)量取勝；活動(dòng)創(chuàng)新度不夠，未能融入多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)；對(duì)不懂掌握譜子的同學(xué)，未能提供支持和幫助。在今后的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我們將優(yōu)化教學(xué)流程，更加重視學(xué)生個(gè)體差異，更加細(xì)化、個(gè)性化地去調(diào)整、完善教學(xué)過(guò)程。我們也許不可能讓所有的學(xué)生都如期而