幼兒園大班健康教案我換牙了

幼園健教我牙活動來源：生活是孩子們習(xí)的大課堂，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，在生活成長，教師應(yīng)注孩子成長中的殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩的需要，生成豐富的教活動。由于幼生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，們對于牙齒的保健常知之甚少。同時(shí)，由于長對孩子在保牙齒方面的針對指導(dǎo)非常少，有的還出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的情況使得有些幼兒最初換牙時(shí)有著怕和擔(dān)心的心理，遇各種牙病也不愿意接受查和治療。其，換牙是每個(gè)孩必須經(jīng)歷的一個(gè)過程它標(biāo)志著小朋友的成長針對這一現(xiàn)象我生成了本次活，幫助幼兒正確認(rèn)識一生理現(xiàn)象，了解牙齒保健常識，使兒坦然面對換牙護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)：．了解換牙的過程，道換牙時(shí)要注意的問題。．鞏固正確的刷牙方，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。會換牙給自己帶來的特殊感受大分享換牙期所帶來的成喜悅和煩惱?；顒訙?zhǔn)備：鏡子；各種餅；紙；筆；牙刷；牙；杯子。活動過程：一、了解牙齒形狀．猜謎語引入主題“健康衛(wèi)士穿衣，上下兩排整齊。中午飯菜它磨，早晚用刷把澡洗．用小鏡子照口腔，察自己牙齒的形狀，把它畫下來。．展示牙齒形狀，結(jié)交流，認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。4.請幼品嘗餅干，提問：你們用什么牙咬的用什么牙磨碎的？（知不同形狀和不同位置牙齒，有不同的作用5.牙齒了吃東西，還有什么作？小結(jié)：牙齒的狀是大大小小，有粗細(xì)的，排列得很整齊，同形狀的牙齒不同的作用，牙除了能幫助我們咀嚼物，還能幫助我們正確發(fā)音，說話清。二、交流換牙感受

對比觀察：．請換牙的和沒換牙幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣引牙的念。．請換牙或牙齒松動幼兒說一說換牙的感受。討論：為什么換牙？換牙時(shí)該怎么？小結(jié)：小朋友初換牙時(shí)總感到害怕心。其實(shí)，換牙是我們個(gè)人都要經(jīng)歷過程。換牙的特經(jīng)歷，讓你們真的長了！三、認(rèn)識恒牙乳牙幼兒聽故事《牙和恒牙的話》，通故事了解乳牙和恒牙，解換牙時(shí)的正行為。四、探究：刷．小實(shí)驗(yàn)：老師先請兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：發(fā)現(xiàn)了什么？．我們只吃了一小塊干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。如果不時(shí)清理，這些渣對牙齒有什影響呢？請幼兒探討正確的刷牙方法教請一名幼兒范講述正確的刷牙過程用水杯接一杯水，先牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再一口清水漱口，然后開刷牙，將牙膏沫吐出來，最后水將嘴漱干凈。．帶領(lǐng)幼兒到盥洗室歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的兒。小結(jié)：換牙時(shí)是非常重要的，希望朋友記住正確的刷牙方，還希望你們次刷牙后都用小子檢查檢查，讓鏡子為你護(hù)牙的小幫手?；顒友由欤?。做護(hù)牙小明星：請幼或爸爸媽媽按表記錄幼每天刷牙的情，每做到一次就一顆星?？纯凑l得的最多，誰就會擁有一口康、漂亮的牙，成為健牙小明。活動反思：《我換牙了》本期健康活動主題之，借助幼兒換牙期，對兒進(jìn)行換牙護(hù)的教育，幫助幼學(xué)習(xí)刷牙的正確方法并逐步形成良好的習(xí)慣本次活動中，子通過觀察、繪、小組討論等多種學(xué)方式，讓幼兒體驗(yàn)和分了換牙給自己來的特殊感受，與大家分享了由此帶的成長的喜悅和煩惱，步了解了換牙常識。

活動評析：“生活即教”是陶行知生活教育理論的核心是幼兒園健康教育基本理念換牙了》這一題活動，就充分地體了這一點(diǎn)。首先，注重從活中生成教學(xué)資源。動主題是教師根據(jù)本班子的年齡和心特點(diǎn)，捕捉幼兒活中有教育意義的內(nèi)，及時(shí)地把幼兒生活中新問題、社會的新信息吸收到學(xué)內(nèi)容之中。活動過：中，照子、吃餅干、演示刷牙等都是在生活中成、提煉的教學(xué)資源學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，過教學(xué)使目標(biāo)到了真正的落實(shí)其次，教學(xué)過程呈開性?；顒又?，幼兒充分與活動，在有的實(shí)際操作中獲知識，形成技能，得充分的發(fā)展。讓幼兒通觀察、集體談、日常生活中的習(xí)，再在集體中創(chuàng)設(shè)些生動形象的、便于每孩子都能參與老師也能即時(shí)了的情境，使幼兒無論換牙、還是每天刷牙的況每天都處于態(tài)的交互過程中在這種過程中，老師是觀察者，更是引領(lǐng)者教育者。所以生活活動不是單空洞的說教，而應(yīng)是途徑、多形式的教育過。只有這樣，能真正地從知、、義等方面讓孩子們握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣真諦。但是，在這