部編四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》優(yōu)質(zhì)課件

語(yǔ)文園地八第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)交流平臺(tái)

讀讀交流平臺(tái)，回想一下：在《寶葫蘆的秘密》《巨人的花園》《海的女兒》這幾篇課文中，最奇妙的地方是什么？第一課時(shí)寶葫蘆的秘密有了寶葫蘆，要什么有什么，太奇妙了。巨人的花園巨人的花園里一派冬天景象，但當(dāng)他把小男孩抱起來(lái)放在樹(shù)枝上，整個(gè)春天都來(lái)了，不可思議。巨人的態(tài)度變了，花園里的景象也就跟著變了。海的女兒奇幻瑰麗的海底世界和神奇的小人魚(yú)。奇妙的想象。鮮明的人物形象。童話最大的特點(diǎn)

在這些童話人物中，哪一個(gè)給你留下的印象最深？王葆一個(gè)普通的學(xué)生，想擁有一個(gè)無(wú)所不能的寶葫蘆，可見(jiàn)他有強(qiáng)烈的好奇心、喜歡幻想。巨人被喚醒后，變得和善、無(wú)私，懂得尊重孩子。小人魚(yú)渴望著看一看人類世界。《拇指姑娘》中一個(gè)母親得到了一個(gè)像大拇指這么大的姑娘，這位姑娘在百花叢中找到了自己的百花王子。你學(xué)過(guò)的文章或讀過(guò)的課外童話中，哪些人物給你的印象最深？說(shuō)一說(shuō)。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。●讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。詞句段運(yùn)用????兩組詞語(yǔ)意思相近，但表達(dá)的效果不同。慰藉：不僅有安慰的意思，還帶有一種典雅的韻味。多用于書(shū)面語(yǔ)。安慰：使心情舒適?？谡Z(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中都用。這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了。任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。????忘記口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中都用。忘懷：不僅有忘記的意思，還有懷念、想念的意思，表達(dá)的情感色彩更濃。多用于書(shū)面語(yǔ)。既然詞語(yǔ)表達(dá)的意思相近，這兩組句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)是否可以互換呢？雖然意思相近，但表達(dá)效果不同：“慰藉”“忘懷”表達(dá)出一種情緒狀態(tài)。應(yīng)根據(jù)具體語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。根據(jù)語(yǔ)境，選擇詞語(yǔ)。1.丈夫去世多年，孩子成了她精神上的（安慰慰藉）。√2.故鄉(xiāng)的一草一木，都使老人難以（忘懷忘記）?！痰诙n時(shí)詞句段運(yùn)用想一想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。把冬天的自然現(xiàn)象當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。覆蓋涂成裹著皮衣冬天，黑熊躲進(jìn)自己的的洞里。紫貂捕捉野兔當(dāng)美餐。松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子。抓住三種典型動(dòng)物描寫(xiě)冬天。紫貂黑熊松鼠北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地上、樹(shù)上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。直接描寫(xiě)，抓住典型事物表現(xiàn)冬天特點(diǎn)。寒風(fēng)白雪我們學(xué)過(guò)的課文中，有很多都運(yùn)用了擬人手法，你印象深刻的有哪些？一起來(lái)交流吧！春——二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬(wàn)條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。夏——夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變深變大。秋——秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃色的葉子像一把把小扇子;它把紅色給了楓樹(shù)，紅色的楓葉像一枚枚郵票;它把金黃色給了田野，田野像金色的海洋。照樣子，說(shuō)一說(shuō)夏天的樣子吧！

夏天是炎熱的。紅彤彤的太陽(yáng)像個(gè)大火球。大家都穿上了自己喜歡的背心、短褲。許多大人在樹(shù)下談話乘涼，一旁的小朋友拿著西瓜美美地吃著。書(shū)寫(xiě)提示

你喜歡書(shū)簽嗎？你能說(shuō)一說(shuō)書(shū)簽有什么作用嗎？可以作為讀書(shū)進(jìn)度的標(biāo)記?？梢宰鳛槭詹仄?。觀察書(shū)簽：書(shū)簽在書(shū)寫(xiě)上有什么特色？自右向左豎寫(xiě)字距均勻上下對(duì)齊名字在左下角，前面用破折號(hào)。制作書(shū)簽，把自己喜歡的格言寫(xiě)在上面吧！日積月累少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。自由朗讀名言，注意讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏。借助工具書(shū)或聯(lián)系生活理解這些名言講的是什么內(nèi)容吧！少年時(shí)不懂得刻苦學(xué)習(xí)，老了才后悔，到那時(shí)再發(fā)奮讀書(shū)就太遲了。

少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。

讀一天書(shū)就下一天的功夫，有一天的收獲，但如果有一天沒(méi)讀書(shū)就會(huì)丟掉十天讀書(shū)的收獲。強(qiáng)調(diào)讀書(shū)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，天天都要學(xué)習(xí)。

一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。

學(xué)習(xí)不怕晚，只要努力就會(huì)有進(jìn)步。

學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。

如果想要博覽群書(shū)、學(xué)識(shí)豐富，勤奮是唯一的途徑；如果想在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里暢游，刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度是前行的關(guān)鍵。此句旨在鼓勵(lì)人們多讀書(shū)、不怕苦，只有勤奮刻苦才能有所成就。

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。先自由讀，再男女生比賽讀，熟讀幾遍就能背誦了。你還知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)、讀書(shū)的名言？我會(huì)積累1.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。2.少壯不努力，老大徒傷悲。3.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。語(yǔ)文園地八第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)交流平臺(tái)，感受童話魅力選自“課前預(yù)學(xué)單”回顧本單元內(nèi)容，完成下面的表格。課文最感興趣的人物奇妙的情節(jié)《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選）《巨人的花園》《海的女兒》王葆：天真、活潑、淘氣、頑皮、愛(ài)幻想，充滿好奇心，特別愛(ài)聽(tīng)故事只要擁有寶葫蘆，就能得到自己想要的一切。巨人：從冷漠、自私變得善良、無(wú)私、樂(lè)于分享孩子們一來(lái)，春天就來(lái)了；孩子們一走，花園里就白雪皚皚，北風(fēng)呼嘯。最小的海公主：美麗、古怪，喜歡深思、向往人類世界魚(yú)兒在小人魚(yú)手里找東西吃；海公主們十五歲以后才能浮出水面；海公主們沒(méi)有腿，下身是一條魚(yú)尾。讀童話時(shí)，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，里面的人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物真善美的形象。如《巨人的花園》中，“巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹(shù)枝上。這棵樹(shù)馬上開(kāi)花了，小鳥(niǎo)們也飛來(lái)歌唱”。從這兩句話，我們可以體會(huì)到故事的神奇，也可以感受到原本兇狠的巨人變成了一個(gè)和善的人。再如，讀《海的女兒》，我們既會(huì)向往童話中奇幻的海底世界，又會(huì)對(duì)那位渴望看一看人類世界的小公主產(chǎn)生深刻印象。除了本單元學(xué)習(xí)的幾篇童話，其他童話也都充滿了奇思妙想，并有著豐富多樣的人物形象。閱讀時(shí)，要注意體會(huì)。交流平臺(tái)童話的特點(diǎn)奇妙的故事情節(jié)豐富多樣的人物形象詞句段運(yùn)用，提高語(yǔ)用能力這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰?！ぁぁぁぷx下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了。任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。····chán選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：讀課本“詞句段運(yùn)用”第一題中的兩組句子，理解辨析，提高詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。每組加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思______?！癬_____”和“______”多用于書(shū)面語(yǔ)，“______”和“______”在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中都用。相近慰藉忘懷安慰忘記選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一2.讀句子，選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，畫(huà)上“____”。（1）丈夫去世多年，孩子成了她精神上的（安慰慰藉）。（2）故鄉(xiāng)的一草一木，都使老人難以（忘懷忘記）。3.舉一反三，寫(xiě)出下列常見(jiàn)口語(yǔ)對(duì)應(yīng)的書(shū)面語(yǔ)。包含（）天邊（）

屁股（）歲數(shù)（）蘊(yùn)含天際臀部年齡口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別口語(yǔ)有明顯的地域性，使用范圍較窄，而書(shū)面語(yǔ)具有更廣闊的空間性，全國(guó)范圍內(nèi)都可以使用。口語(yǔ)隨著時(shí)間的變化會(huì)存在消亡或變化的現(xiàn)象，書(shū)面語(yǔ)更持久。書(shū)面語(yǔ)是在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再加工產(chǎn)生的?？谡Z(yǔ)更加簡(jiǎn)潔明快，通俗自然，而書(shū)面語(yǔ)則語(yǔ)句雅正，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。口語(yǔ)更多的是為了交流，是“說(shuō)”和“聽(tīng)”的語(yǔ)言，而書(shū)面語(yǔ)則是“寫(xiě)”和“看”的語(yǔ)言。想想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。冬天，黑熊躲進(jìn)自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔當(dāng)美餐。松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子。北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地上、樹(shù)上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ⒍熘械淖匀滑F(xiàn)象當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)······抓住三種典型動(dòng)物的活動(dòng)····抓住典型事物選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：仿寫(xiě)句子，學(xué)會(huì)表達(dá)。根據(jù)提示寫(xiě)一寫(xiě)。可以運(yùn)用擬人的修辭手法，也可以抓住典型事物。夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)。________________________________________________________________________________________________________________湛藍(lán)的天空掛著一輪火紅的太陽(yáng)。云彩怕被太陽(yáng)烤化了，躲得無(wú)影無(wú)蹤。知了趴在樹(shù)上不停地叫著。語(yǔ)文園地童話的特點(diǎn)奇妙的故事情節(jié)豐富多樣的人物形象口語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)板書(shū)設(shè)計(jì)第2課時(shí)制作書(shū)簽，提升書(shū)寫(xiě)美感做幾個(gè)有趣的書(shū)簽，在書(shū)簽上寫(xiě)一句你喜歡的格言。豎寫(xiě)時(shí)，要自右向左書(shū)寫(xiě)。字距要均勻。上下字要對(duì)齊。注意作者名字的位置，使格式更美觀。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。意思：讀書(shū)只有讀透書(shū)，博覽群書(shū)，這樣落實(shí)到筆下，運(yùn)用起來(lái)才能得心應(yīng)手，有如神助一般。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。意思：從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺顯的，如果要想認(rèn)識(shí)事物的根本或道理的本質(zhì)，還必須親身實(shí)踐，去探索發(fā)現(xiàn)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：1.拿出自己課前準(zhǔn)備好的空白書(shū)簽，寫(xiě)一句你喜歡的格言。2.根據(jù)下面的書(shū)簽評(píng)價(jià)表，以小組為單位，對(duì)書(shū)簽進(jìn)行互評(píng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)豎寫(xiě)時(shí)，要自右向左書(shū)寫(xiě)?！睢睢睢睢钭志嘁鶆??！睢睢睢睢钌舷伦忠獙?duì)齊?！睢睢睢睢钭⒁庾髡呙值奈恢?，使格式更美觀?！睢睢睢睢罘e累名言，激發(fā)勤學(xué)意志少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。有關(guān)讀書(shū)的名言少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。釋義：少年時(shí)不懂得刻苦學(xué)習(xí)，老了才后悔，到那時(shí)再發(fā)奮讀書(shū)就太遲了。一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。釋義：讀一天書(shū)就下一天的功夫，有一天的收獲，但如果有一天沒(méi)讀書(shū)就會(huì)丟掉十天讀書(shū)的收獲。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。釋義：學(xué)習(xí)不怕晚，只要努力就會(huì)有進(jìn)步。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。釋義：如果想要博覽群書(shū)、學(xué)識(shí)豐富，勤奮是唯一的途徑；如果想在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里暢游，刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度是前行的關(guān)鍵。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：在不同的語(yǔ)境中運(yùn)用名言。鼓勵(lì)人們不要怕求學(xué)之苦，要多讀書(shū)的名言是：“__________________，__________________。”“__________________，__________________?！钡囊馑际菍W(xué)習(xí)不怕晚，只要努力就會(huì)有進(jìn)步。老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“‘__________________，__________________?！銈円欢ㄒ炭鄬W(xué)習(xí)，免得長(zhǎng)大了后悔。”“__________________，__________________?！备嬖V我