部編四年級語文下冊《語文園地八》優(yōu)質(zhì)課件

語文園地八第一課時第二課時語文四年級下冊交流平臺

讀讀交流平臺，回想一下：在《寶葫蘆的秘密》《巨人的花園》《海的女兒》這幾篇課文中，最奇妙的地方是什么？第一課時寶葫蘆的秘密有了寶葫蘆，要什么有什么，太奇妙了。巨人的花園巨人的花園里一派冬天景象，但當他把小男孩抱起來放在樹枝上，整個春天都來了，不可思議。巨人的態(tài)度變了，花園里的景象也就跟著變了。海的女兒奇幻瑰麗的海底世界和神奇的小人魚。奇妙的想象。鮮明的人物形象。童話最大的特點

在這些童話人物中，哪一個給你留下的印象最深？王葆一個普通的學生，想擁有一個無所不能的寶葫蘆，可見他有強烈的好奇心、喜歡幻想。巨人被喚醒后，變得和善、無私，懂得尊重孩子。小人魚渴望著看一看人類世界。《拇指姑娘》中一個母親得到了一個像大拇指這么大的姑娘，這位姑娘在百花叢中找到了自己的百花王子。你學過的文章或讀過的課外童話中，哪些人物給你的印象最深？說一說。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每當我傷心難過時，總會得到好朋友小杰的安慰?！褡x下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。詞句段運用????兩組詞語意思相近，但表達的效果不同。慰藉：不僅有安慰的意思，還帶有一種典雅的韻味。多用于書面語。安慰：使心情舒適?？谡Z和書面語中都用。這個字怎么寫？我忘記了。任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。????忘記口語和書面語中都用。忘懷：不僅有忘記的意思，還有懷念、想念的意思，表達的情感色彩更濃。多用于書面語。既然詞語表達的意思相近，這兩組句子中的加點詞語是否可以互換呢？雖然意思相近，但表達效果不同：“慰藉”“忘懷”表達出一種情緒狀態(tài)。應根據(jù)具體語境選擇恰當?shù)谋磉_。根據(jù)語境，選擇詞語。1.丈夫去世多年，孩子成了她精神上的（安慰慰藉）。√2.故鄉(xiāng)的一草一木，都使老人難以（忘懷忘記）?！痰诙n時詞句段運用想一想下面的句子是怎樣描寫冬天的，照樣子寫一寫其他季節(jié)。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。把冬天的自然現(xiàn)象當成人來寫。覆蓋涂成裹著皮衣冬天，黑熊躲進自己的的洞里。紫貂捕捉野兔當美餐。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子。抓住三種典型動物描寫冬天。紫貂黑熊松鼠北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。不一會兒，地上、樹上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。直接描寫，抓住典型事物表現(xiàn)冬天特點。寒風白雪我們學過的課文中，有很多都運用了擬人手法，你印象深刻的有哪些？一起來交流吧！春——二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。夏——夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。草長，樹木長，山是一天一天變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變深變大。秋——秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃色的葉子像一把把小扇子;它把紅色給了楓樹，紅色的楓葉像一枚枚郵票;它把金黃色給了田野，田野像金色的海洋。照樣子，說一說夏天的樣子吧！

夏天是炎熱的。紅彤彤的太陽像個大火球。大家都穿上了自己喜歡的背心、短褲。許多大人在樹下談話乘涼，一旁的小朋友拿著西瓜美美地吃著。書寫提示

你喜歡書簽嗎？你能說一說書簽有什么作用嗎？可以作為讀書進度的標記?？梢宰鳛槭詹仄?。觀察書簽：書簽在書寫上有什么特色？自右向左豎寫字距均勻上下對齊名字在左下角，前面用破折號。制作書簽，把自己喜歡的格言寫在上面吧！日積月累少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。一日讀書一日功，一日不讀十日空。學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。自由朗讀名言，注意讀準字音，讀好節(jié)奏。借助工具書或聯(lián)系生活理解這些名言講的是什么內(nèi)容吧！少年時不懂得刻苦學習，老了才后悔，到那時再發(fā)奮讀書就太遲了。

少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。

讀一天書就下一天的功夫，有一天的收獲，但如果有一天沒讀書就會丟掉十天讀書的收獲。強調(diào)讀書是一個連續(xù)的過程，天天都要學習。

一日讀書一日功，一日不讀十日空。

學習不怕晚，只要努力就會有進步。

學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。

如果想要博覽群書、學識豐富，勤奮是唯一的途徑；如果想在無邊無際的知識海洋里暢游，刻苦的學習態(tài)度是前行的關(guān)鍵。此句旨在鼓勵人們多讀書、不怕苦，只有勤奮刻苦才能有所成就。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。先自由讀，再男女生比賽讀，熟讀幾遍就能背誦了。你還知道哪些關(guān)于學習、讀書的名言？我會積累1.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。2.少壯不努力，老大徒傷悲。3.讀書破萬卷，下筆如有神。語文園地八第1課時第2課時第1課時交流平臺，感受童話魅力選自“課前預學單”回顧本單元內(nèi)容，完成下面的表格。課文最感興趣的人物奇妙的情節(jié)《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選）《巨人的花園》《海的女兒》王葆：天真、活潑、淘氣、頑皮、愛幻想，充滿好奇心，特別愛聽故事只要擁有寶葫蘆，就能得到自己想要的一切。巨人：從冷漠、自私變得善良、無私、樂于分享孩子們一來，春天就來了；孩子們一走，花園里就白雪皚皚，北風呼嘯。最小的海公主：美麗、古怪，喜歡深思、向往人類世界魚兒在小人魚手里找東西吃；海公主們十五歲以后才能浮出水面；海公主們沒有腿，下身是一條魚尾。讀童話時，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，里面的人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物真善美的形象。如《巨人的花園》中，“巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱”。從這兩句話，我們可以體會到故事的神奇，也可以感受到原本兇狠的巨人變成了一個和善的人。再如，讀《海的女兒》，我們既會向往童話中奇幻的海底世界，又會對那位渴望看一看人類世界的小公主產(chǎn)生深刻印象。除了本單元學習的幾篇童話，其他童話也都充滿了奇思妙想，并有著豐富多樣的人物形象。閱讀時，要注意體會。交流平臺童話的特點奇妙的故事情節(jié)豐富多樣的人物形象詞句段運用，提高語用能力這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每當我傷心難過時，總會得到好朋友小杰的安慰。····讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。這個字怎么寫？我忘記了。任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。····chán選自“課中導學單”活動一活動一：讀課本“詞句段運用”第一題中的兩組句子，理解辨析，提高詞語的運用能力。每組加點的詞語意思______?！癬_____”和“______”多用于書面語，“______”和“______”在口語和書面語中都用。相近慰藉忘懷安慰忘記選自“課中導學單”活動一2.讀句子，選擇括號里恰當?shù)脑~語，畫上“____”。（1）丈夫去世多年，孩子成了她精神上的（安慰慰藉）。（2）故鄉(xiāng)的一草一木，都使老人難以（忘懷忘記）。3.舉一反三，寫出下列常見口語對應的書面語。包含（）天邊（）

屁股（）歲數(shù)（）蘊含天際臀部年齡口語和書面語的區(qū)別口語有明顯的地域性，使用范圍較窄，而書面語具有更廣闊的空間性，全國范圍內(nèi)都可以使用。口語隨著時間的變化會存在消亡或變化的現(xiàn)象，書面語更持久。書面語是在口語的基礎(chǔ)上進行再加工產(chǎn)生的。口語更加簡潔明快，通俗自然，而書面語則語句雅正，結(jié)構(gòu)嚴密?？谡Z更多的是為了交流，是“說”和“聽”的語言，而書面語則是“寫”和“看”的語言。想想下面的句子是怎樣描寫冬天的，再照樣子寫一寫其他季節(jié)。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。冬天，黑熊躲進自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔當美餐。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子。北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。不一會兒，地上、樹上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ⒍熘械淖匀滑F(xiàn)象當成人來寫······抓住三種典型動物的活動····抓住典型事物選自“課中導學單”活動二活動二：仿寫句子，學會表達。根據(jù)提示寫一寫。可以運用擬人的修辭手法，也可以抓住典型事物。夏天是個炎熱的季節(jié)。________________________________________________________________________________________________________________湛藍的天空掛著一輪火紅的太陽。云彩怕被太陽烤化了，躲得無影無蹤。知了趴在樹上不停地叫著。語文園地童話的特點奇妙的故事情節(jié)豐富多樣的人物形象口語書面語板書設(shè)計第2課時制作書簽，提升書寫美感做幾個有趣的書簽，在書簽上寫一句你喜歡的格言。豎寫時，要自右向左書寫。字距要均勻。上下字要對齊。注意作者名字的位置，使格式更美觀。讀書破萬卷，下筆如有神。意思：讀書只有讀透書，博覽群書，這樣落實到筆下，運用起來才能得心應手，有如神助一般。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。意思：從書本上得到的知識終歸是淺顯的，如果要想認識事物的根本或道理的本質(zhì)，還必須親身實踐，去探索發(fā)現(xiàn)。選自“課中導學單”活動一活動一：1.拿出自己課前準備好的空白書簽，寫一句你喜歡的格言。2.根據(jù)下面的書簽評價表，以小組為單位，對書簽進行互評。評價標準星級豎寫時，要自右向左書寫?！睢睢睢睢钭志嘁鶆颉！睢睢睢睢钌舷伦忠獙R?！睢睢睢睢钭⒁庾髡呙值奈恢茫垢袷礁烙^。☆☆☆☆☆積累名言，激發(fā)勤學意志少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。一日讀書一日功，一日不讀十日空。學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。有關(guān)讀書的名言少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。釋義：少年時不懂得刻苦學習，老了才后悔，到那時再發(fā)奮讀書就太遲了。一日讀書一日功，一日不讀十日空。釋義：讀一天書就下一天的功夫，有一天的收獲，但如果有一天沒讀書就會丟掉十天讀書的收獲。學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。釋義：學習不怕晚，只要努力就會有進步。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。釋義：如果想要博覽群書、學識豐富，勤奮是唯一的途徑；如果想在無邊無際的知識海洋里暢游，刻苦的學習態(tài)度是前行的關(guān)鍵。選自“課中導學單”活動二活動二：在不同的語境中運用名言。鼓勵人們不要怕求學之苦，要多讀書的名言是：“__________________，__________________。”“__________________，__________________?！钡囊馑际菍W習不怕晚，只要努力就會有進步。老師經(jīng)常對我們說：“‘__________________，__________________?！銈円欢ㄒ炭鄬W習，免得長大了后悔?！薄癬_________________，__________________?！备嬖V我