初二年級函數(shù)及其圖象

選擇題（共30小題

函數(shù)及其圖1號線是重慶軌道交通線網(wǎng)東西方向的主干線，也是貫穿中區(qū)和沙坪壩區(qū)的重要交通通道，它的開通極大地方便了市民的出行，現(xiàn)某同學(xué)要從沙坪壩中學(xué)到口，他先勻速步行至沙坪壩地鐵站，等了一會，然后搭乘一號線地鐵直達口（忽略途中?？空镜臅r間．在此過程中，他離中學(xué)的距離y與時間x的函數(shù)關(guān)系的大致圖象是（） y（kmy與x之間的函數(shù)關(guān)系．下列說法中正確的是（BB﹣C﹣D段表示慢車先加速后最后到達甲．快車的速度 ．．上周周末放學(xué)，的來學(xué)校門口接他回家，離開教室后不遠便發(fā)現(xiàn)把文具盒遺忘在了教室里，于是以相同的速度折返回去拿，到了教室后碰到班，并與班交流了一下周末計劃才離開，為了不讓久等，快步跑到學(xué)校門口，則離學(xué)校門口的距離y與時間t之間的函數(shù)關(guān)系的大致圖象是（） （ ht之間的函數(shù)圖象如圖所示，最后將容器注滿水，則這個容器的形狀大致為（） 周六參加繪畫班，開車送他從家去車站，先加速行駛一段時間后勻速行駛，過了一段時間到達車站，等待一段時間后上了車，車一開始先加速，一段時間后又開始勻速行駛，下面可以近似地刻畫出在這段時間內(nèi)的速度變化情況的圖象是（） 一家自駕去永川“樂和樂都”公園游玩，汽車勻速行駛一段路程，進入服務(wù)區(qū)加油．休息了一段時間后，他們?yōu)榱吮M快趕到目的地，便提高了行車速度，很快到達了公園．下面能反映一家離公園的y（千米）x（小時）之間的函數(shù)關(guān)系的大致圖象是（） 家與學(xué)校相距1500m，一天放學(xué)后他步行回家，最初以某一速度勻速前進，途中遇到熟人，說話耽誤了幾分鐘，與告別后他就改為勻速慢跑，最后回答了家，設(shè)從學(xué)校出發(fā)后所用的時間為t（mins（m ma千米/b千米/時步行到達學(xué)校，共用n小時．下圖中能夠反映同學(xué)距學(xué)校的距離s（千米）與上學(xué)的時間t（小時）之間的大致圖象是（） 甲、乙兩同學(xué)從A地出發(fā)，騎自行車在同一條行駛到B地，他們離出發(fā)地的距離s（千米）和行t（小時）之間的函數(shù)關(guān)系的圖象如圖所示，下列說法：180.50.5其中，符合圖象描述的說法有（）A2

1 ．

3 D0．1120cm10cmy（cm）和t（小時）之間的函數(shù)關(guān)系用圖象表示大致是（） 汽車以60千米/時的速度在公勻速行駛，1小時后進入高速路，繼續(xù)以100千米/時的速度勻速行s（千米）t（時）的函數(shù)關(guān)系的大致圖象是（） S（單園林隊每小時綠化面積為（）A40平方

50平方 ．

80平方 ．

1002510分5s（千米）t（分）之間的關(guān)系（ 如圖，某天早晨沿⊙M的半圓形M→A→B→M路徑勻速散步，此時離出發(fā)點M的距離y與時間x之間的函數(shù)關(guān)系的大致圖象是（ A，By（元）x（元）之間的關(guān)系，則下列結(jié)論中正確的有（）120AB20200分，則BA1260BA10145185A1

2 ．

3 D4．20m31.220m32y（元x（m3，yx的函數(shù)關(guān)系用圖象表示為（ 如圖所示是早晨出門散步時，離家的距離y與時間x之間的函數(shù)圖，若用黑點表示家的位置，則散步行走的路線可能是（ h（cm）t（min）的函數(shù)圖象大致為（） 圖中由線段OA、AB組成的折線表示的是步行所走的路程和時間之這一時間段步行的速度是（）A120米/

108米/ ．

90米/ ．

88米/如圖中的圖象（折線ABCDE）描述了車在某一直線上的行駛1200.580.8千米/34.5641.2小時時．其中正確的說法共有（）A1

．

D4．如圖是汽車行駛速度（千米/時）（分）的關(guān)系圖，下列說法其中正確的個數(shù)為（40AB403090千米/A1

2 ．

3 D4．正確反映龜兔賽跑的圖象是（ 42014春棲霞市期末）從家去菜地澆水，又去玉米地鋤草，然后回家．其中x表示時間，y表示離他家的距離，家、菜地、玉米地在同一直線上，則給菜地澆水、給玉米地鋤草共用了（）A．25分 B.26分C28分

30甲、乙兩同學(xué)A地出發(fā)，騎自行車在同一條行駛到B地，他們離出發(fā)地的距離s（千米）和行駛有（）180.50.5A2

．

．

D、59π2，底部放置一個實心圓柱，底面8πc50cm30cm100π3/yc，注水時間x（）