高考語(yǔ)文三輪沖刺專項(xiàng)：考場(chǎng)作文高分立意技巧

考場(chǎng)作文高分立意技巧趣味導(dǎo)入

宋徽宗主持畫院考試，曾以“踏花歸去馬蹄香”為題命考生作畫。獲頭彩的作品恰恰是一朵花都沒有的，畫上只畫一匹飄逸而來(lái)的駿馬，其高揚(yáng)的右蹄旁有幾只追逐的蝴蝶。這正是“無(wú)花之中盡得花”之神韻，因?yàn)楹麑幩酪膊辉鸽x去，可見馬蹄上有多么誘人的花香，可想馬踏了多少花才有蹄上濃郁的花香。

因?yàn)椤盁o(wú)”才有了無(wú)數(shù)存在于想像之中的精美絕倫的“有”。要點(diǎn)解說

“立”就是確立；“意”則指文章的主題(也叫中心思想)；“立意”，就是提煉和確立文章的主題?！拔恼乱砸鉃橹鳌保耙猹q帥也”。這就是說，主題是文章的統(tǒng)帥、靈魂，它是決定一篇文章質(zhì)量高低、價(jià)值大小的重要依據(jù)。同時(shí)，文章的選材組材、謀篇布局以及表現(xiàn)手法、語(yǔ)言運(yùn)用等，也必須根據(jù)主題的需要來(lái)確定?？梢姡⒁獯_實(shí)重要，沒有立意，其思想、材料便成了“無(wú)帥之兵”“烏合之眾”，構(gòu)思活動(dòng)便無(wú)法進(jìn)行。技巧點(diǎn)撥

一、準(zhǔn)確。這是立意之本。準(zhǔn)確是指文章的主題能夠切合話題，或是與話題有一定的關(guān)聯(lián)性，切題才是準(zhǔn)確，否則，主題再好，也是枉然。此外，還要注意立意要有針對(duì)性。選取人們最感興趣的、最能反應(yīng)人們思想感情的作為主題，文章才能最大限度地激起反響。當(dāng)然也有“技術(shù)”問題，審題要認(rèn)真分析題目，抓住題眼著文章。技巧點(diǎn)撥

二、深刻。深刻指文章有思想深度，選擇自己最有體會(huì)的人生感悟，挖掘生活的底蘊(yùn)。初中生寫作，在立意上難以深入，原因往往在于淺嘗輒止，沒有深入開掘。所謂開掘就是深入思索，挖出事物最本質(zhì)的東西來(lái)。技巧點(diǎn)撥

三、新穎。新穎指文章要有新鮮感，沒有空話、套話，沒有陳詞老調(diào)，有的是自己獨(dú)特的感受和見解。如果思想懶惰，人云亦云，所寫文章必是千人一面。

要讓立意新穎，可以滲入時(shí)代新觀念，奏響時(shí)代最強(qiáng)音;可以反思舊說俗見，或摒棄，或吸收，或改造，推陳出新;可以從毫無(wú)價(jià)值的立意中另辟蹊徑，發(fā)現(xiàn)并凸現(xiàn)其閃光點(diǎn)，翻出新意;多方面地調(diào)動(dòng)其靈感思維，可以開闊思路，由此及彼，有利于找到理想的有新意的主題。技巧點(diǎn)撥

四、簡(jiǎn)約。簡(jiǎn)而明才稱得上“約”。就立意而言，簡(jiǎn)明、集中是對(duì)主題的要求，相反，主題分散，想面面俱到卻面面不到，是立意之大忌，切不可因多意而亂文。要做到“簡(jiǎn)約”，就需要高度的概括力。思維不進(jìn)行概括，表象就無(wú)法升華為本質(zhì)，認(rèn)識(shí)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)理性的飛躍，思想就不可能達(dá)到簡(jiǎn)明、集中。只有思想內(nèi)容單一集中，才有可能寫得深刻。一定不能有兩個(gè)以上的主題，主題不可過大，否則不易駕馭，不易深入、透徹。技巧點(diǎn)撥

五、有時(shí)代感。時(shí)代感是指文章最好能緊扣時(shí)代脈搏，有現(xiàn)實(shí)感，反映時(shí)代精神，這樣我們的作文就會(huì)常寫常新。今天，我們的作文立意，應(yīng)當(dāng)考慮黨的方針政策，改革開放的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)前的生活實(shí)際，尤其是一些熱點(diǎn)的社會(huì)問題、社會(huì)現(xiàn)象。文章必須有時(shí)代精神，主題才能新穎、深刻，正所謂“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。順應(yīng)時(shí)勢(shì)的文章，才有時(shí)代感，才有針對(duì)性。

當(dāng)然，寫文章時(shí)也不能不聯(lián)系實(shí)際而只是空發(fā)議論，“假、大、空”的語(yǔ)言充斥文章，這樣讀來(lái)會(huì)令人乏味生厭。技巧點(diǎn)撥

六、格調(diào)高。格調(diào)高是指文章的主題要健康向上，體現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。社會(huì)生活中不乏陰暗面、消極事，考生也并不是不可寫揭露社會(huì)之陰暗面、消極事的文章。關(guān)鍵在于中學(xué)生知識(shí)面窄，人生閱歷淺，辨別是非能力較差，分析問題時(shí)往往缺少理性，容易片面化。寫揭露社會(huì)中陰暗面、消極事，一定要把握好尺度，看問題絕對(duì)不能片面化、絕對(duì)化。切莫只顧自己宣泄情感。文章要少流露消極頹廢的人生態(tài)度，應(yīng)盡量多一些贊美，少一份揭露；多一些謳歌，少一份曝光;多一份理解，少一份宣泄。技巧講解第一式：化大為小，以小見大。話題作文所給的話題是很寬泛的，要想使文章的立意新穎，必須選擇好角度，即在符合話題的前提下，將選材和立意聚焦到一個(gè)小的頗具代表性的方面去思考,通過典型的小事件，來(lái)反映大的深刻的道理，做到“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”。這也是文學(xué)創(chuàng)作常用的方法。

技巧講解

例如：以“閱讀”為話題。在這里，“閱讀”可以理解為“觀察”“欣賞”“感悟”“體驗(yàn)”等許多方面。可謂是一個(gè)大范圍。我們?cè)诮o文章立意時(shí)，要把“閱讀”這個(gè)大范圍“化而小之”，變?yōu)橐粋€(gè)具體的小范圍。

可以寫“閱讀自然”方面的，如：“登山之樂”“觀海之情”“賞花之趣”等；也可以寫“閱讀社會(huì)”方面的，如：“感悟合作”“領(lǐng)悟真情”“享受幫助”等等；還可以寫“閱讀人生”方面的，如：“欣賞自我”“勇對(duì)失敗”“挑戰(zhàn)挫折”等等；也可以寫“閱讀人物”方面的，如“閱讀父親”，“走近大師”等等。這樣“化大為小”“化虛為實(shí)”，文章立意才能深刻。這就叫“傷其十指，不如斷其一指”。技巧講解第二式：獨(dú)辟蹊徑，凸現(xiàn)個(gè)性。高考作文立意新穎，往往要利用逆向思維和求異思維。同樣一個(gè)話題，要避開一般同學(xué)的構(gòu)思和立意方式，巧妙地從另一個(gè)角度去立意，爭(zhēng)取寫出與眾不同的鮮味。

技巧講解

當(dāng)然“有個(gè)性特征”還表現(xiàn)在文章的構(gòu)思和表達(dá)上，但最主要的是要“獨(dú)具慧眼”，在觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的角度上做到“獨(dú)辟蹊徑”，表現(xiàn)出文章的“新穎性”和作者的“創(chuàng)造性”。

例如：以《

的我》為題目，一篇作文命名為《克隆的我》，文章圍繞“克隆”這一新鮮話題表達(dá)了自己對(duì)這個(gè)問題的看法。這篇文章完全打破了常規(guī)思路，收到了意想不到的效果。試題解析

明月清風(fēng)，荒漠戈壁，是自然的給予;成功快意，失落傷懷，是生活的給予;點(diǎn)贊鼓勵(lì)，吐槽鞭策，是他人的給予……我們?cè)讷@得給予中一路走來(lái)，我們又將拿什么給予別人?請(qǐng)以“給予”為題，寫一篇文章。要求:(1)立意自定；(2)除詩(shī)歌外，文體不限;(3)不少于800字。升格演練

審題：1.個(gè)人之“給予”或動(dòng)植物之“給予”。如同學(xué)間的互相幫助、長(zhǎng)輩給予的愛、花草的啟迪等等。2.集體家庭、社會(huì)之“給予”。如對(duì)父母的理解，對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷，對(duì)班集體的服務(wù)等等。3.國(guó)家民族、人生之“給予”。如保護(hù)自然的舉措，回報(bào)社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，人生價(jià)值的體現(xiàn)等等。升格演練

立意一般：為了給我治病，媽媽學(xué)會(huì)了按摩和食療一天三次不厭其煩的幫我按摩，給我燉各種食物吃，終于在她的努力下，我的體質(zhì)一天天好起來(lái)。每次看到媽媽辛苦地陪伴、無(wú)私地給予，我就會(huì)想起《世上只有媽媽好》這首歌它更讓我理解了世上最珍貴的愛就是母愛。--《給予》升格演練

升格1：（立意新穎）看見母親伏在桌邊睡著了，發(fā)出和外婆一樣的鼾聲，深深淺淺。為了照顧我，母親該有多累啊?！皨尅彼龥]有答應(yīng)。

我忽然鼻子一酸:我的母親也老了……

冰心說:“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的陰蔽?”可我卻想對(duì)母親說:“母親，您歇一歇吧!未來(lái)的歲月，我會(huì)做一枝荷葉，勇敢地為您撐起一片蔚藍(lán)的天空!”--《給予》

升格演練

升格2：（立意深刻）

媽媽，在你的影響下，我終于明白什么是給予了。人要活得舒服自在，就得學(xué)會(huì)舍和予。如你所說，當(dāng)我們大度地付出時(shí)，就是用自己微薄的力量去修正世界的不完美。給予，就是心中有愛，行中有善。--《給予》典型題析

【試題回放】按要求寫作。

宇航員回家，孟晚舟回家……每一次回家，背后都是我們強(qiáng)大的祖國(guó)；每一個(gè)回家，也意味著新一段征程出發(fā)！在你的生活經(jīng)歷中，“回家”也有著獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

請(qǐng)以“回家”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。典型題析

【考題解析】本題考查命題作文。

第一，審題立意。這是一篇命題作文。要求以“回家”為題，寫一篇不少于6800字的文章。結(jié)合材料內(nèi)容，“家”可大可小，小到個(gè)人家庭，大到社會(huì)國(guó)家。家，它是我們的避風(fēng)港，是我們的愛的發(fā)源地，是我們身體和心靈棲息的地方。“少小離家老大回”，那是閱盡人間滄桑的游子的回家；“夕陽(yáng)送我到家門”，那是快樂的學(xué)子的回家。每個(gè)人的家，都不一樣；每一天的家，都可能發(fā)生著令人驚喜的變化?；丶铱梢允腔氐接行蔚募?，也可以是回到精神的家園……回家，實(shí)在是一個(gè)耐人尋味的話題。典型題析

【考題解析】第二，思路點(diǎn)撥?！盎丶摇笨梢允腔氐接行蔚募?，也可以是回到精神的家園，我們可以實(shí)寫“回到有形的家”，也可虛寫“回到精神的家園”。實(shí)寫較易掌握，選材上，可寫學(xué)子歸家，可寫游子歸家，等等；立意上，可以通過寫歸家表現(xiàn)“家”的變化，等等。虛寫主要寫出對(duì)于“精神的家園”獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。如寫孟晚舟回到祖國(guó)懷抱，我們深挖一下，可以探討“晚舟歸航是中國(guó)力量的彰顯”，燈塔守候，晚舟歸航，華為作為中國(guó)的科技企業(yè)，背后是強(qiáng)大的祖國(guó)母親！當(dāng)然，我們也可以寫對(duì)親情的眷戀，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛（或其它），對(duì)祖國(guó)的深情，對(duì)“回家”的感悟。總之，寫出對(duì)“回家”的理解和真情實(shí)感。

典型題析【佳作賞析】

回家“少小離家老大回”，那是閱盡人間滄桑的游子回家；“夕陽(yáng)送我到家門”，那是快樂的學(xué)子回家……每個(gè)人的家，都不一樣；每一天的家，都有可能發(fā)生驚喜的變化。但是，相同的是，每個(gè)人的家都是自己心靈的港灣，都是自己的一片棲息場(chǎng)所……回家，實(shí)在是一個(gè)耐人尋味的話題。家，是一個(gè)多么美妙、多么美好的詞匯啊。每天放學(xué)回家時(shí)，我們就像掙脫了束縛的小鳥兒一般，在這個(gè)可以供我們“棲息”的地方放松自己，去感受無(wú)數(shù)多的甜蜜和溫暖。典型題析

回到家，我們可以立刻鉆進(jìn)自己的小屋，躺在沙發(fā)上消除一天的疲憊。想家，想家里的設(shè)備，想外婆唱的歌謠……就因?yàn)橛辛诉@一絲牽掛、一絲暢想，所以就有了一些美好的回憶……最溫暖的地方，莫過于屋檐下的掛念；真正的家，是可以消除身心的疲憊，也可以感受美好與幸福。回到家中，打開窗子，一絲微風(fēng)拂過臉頰，讓人感到清涼。我好像看到了，看到了大海一望無(wú)際；看到了月亮越升越高，穿過一縷縷輕紗似的微云；忽然，海上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連著一個(gè)地朝岸邊“擠”來(lái)，奔騰不息猶如千軍萬(wàn)馬……當(dāng)然，這種美好的境界，是只有在“家”中才可以幻化出來(lái)。典型題析

一個(gè)沒有家的人，是靈魂不全的人，就算他擁有的再多，他的心靈也會(huì)漸漸空虛。那些人其實(shí)都想家，都想回家……家，在我們遇到困難時(shí)，給了我們希望；家，在我們心靈受到創(chuàng)傷時(shí)，給了我們安慰；家，在我們遇到挫折時(shí)，給了我們鼓勵(lì)。家，是心靈的棲息之地。每個(gè)人都有家，有一個(gè)幸福的家。只有這樣，世界上才會(huì)有最美麗的笑，最美好的心靈?；丶?，是心靈最好的歸宿。演練

【小試牛刀】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

很多時(shí)候，如果站在人生的低處，所見一定有限。而一旦我們攀到人生的高處，視野一下子開闊了，心胸一下子敞亮了，境界一下子高遠(yuǎn)了。我們的人生觀、幸福觀、價(jià)值觀就會(huì)因此而改變，我們的人生態(tài)度也會(huì)因此而改變。

請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“我的人生新高度”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。演練

【思路點(diǎn)撥】第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“我的人生新高度”為題創(chuàng)作；聯(lián)系材料“很多時(shí)候，如果站在人生的低處，所見一定有限。而一旦我們攀到人生的高處，視野一下子開闊了，心胸一下子敞亮了，境界一下子高遠(yuǎn)了”可知，材料中通過將人生站位的不同，將人生的低處與高處進(jìn)行比較，體現(xiàn)站在新高處意義，能夠開闊視野，心胸豁達(dá)，境界高遠(yuǎn)；材料“我們的人生觀、幸福觀、價(jià)值觀就會(huì)因此而改變，我們的人生態(tài)度也會(huì)因此而改變”點(diǎn)明文章應(yīng)表現(xiàn)我們對(duì)待人生的態(tài)度，可圍繞“積極樂觀、昂揚(yáng)向上、努力拼搏、執(zhí)著進(jìn)取、追求夢(mèng)想、改變”等角度進(jìn)行立意。演練

第二，文體及思路。本篇習(xí)作要求“根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)”創(chuàng)作，可寫成記敘文或散文?？刹捎玫剐虻挠洈⒎绞剑_篇通過議論兼抒情的語(yǔ)句，點(diǎn)明挑戰(zhàn)人生新高度的意義；接下來(lái)記敘邁向人生新高度的方法、過程；例如：在學(xué)習(xí)的道路上，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)做好筆記、積累等，不斷刷新自己的成績(jī)，邁向新高度；以前自己認(rèn)為善良就是幫助自己熟識(shí)的人，在看到陌生人不顧冬日河水的刺骨勇救落水兒童，我才明白真正的善良是什么，我的思想境界達(dá)到新高度等。最后結(jié)尾，點(diǎn)明“走向人生新高度”的意義，卒章顯志。演練

【高分范文】

我的人生新高度

淚水紅了眼眶，汗水濕了衣襟，跳躍的身影……完美地詮釋那段不會(huì)忘記的日子。

清晨，天邊微亮，教室的燈已經(jīng)亮起，透著點(diǎn)點(diǎn)微光，在這孤寂的早上顯得異常溫暖，我早早地來(lái)到教室，埋身于文學(xué)中，貪婪地吸取知識(shí)養(yǎng)分，耳邊是同學(xué)們細(xì)細(xì)的朗讀聲，在