初中數(shù)學(xué)研修心得

第第頁初中數(shù)學(xué)研修心得學(xué)校數(shù)學(xué)研修心得1

經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)，感悟很深。

一、通過“研修”使我們對全新教學(xué)觀念有所領(lǐng)悟。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地熟悉到要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增添喜愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是根底，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得勝利的開頭，所以我們必需構(gòu)建互相敬重、互相信任、互相理解的新型的公平、民主的師生關(guān)系。我們教師只有從觀念上更新，允許同學(xué)提出獨(dú)到的見解，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理平安”環(huán)境和無拘無束的環(huán)境，才能制造出師生公平、其樂融融、共享教學(xué)民主的氣氛。

二、通過“研修”，我們更全面了解了學(xué)校數(shù)學(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！把行蕖睂＜腋鲝淖约荷瞄L的討論領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深化探究教材，科學(xué)“備課”，有效施教指明白方向。

三、“研修”學(xué)習(xí)不但告知我們“什么”，而且結(jié)合實例，告知我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學(xué)本領(lǐng)。古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時，無不旁征博引，特殊是展現(xiàn)了大量優(yōu)秀教師的課堂實例，在實際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授學(xué)問、講析技法、說明理念；可以說這些專家都毫不保存地把自己的“金點(diǎn)子”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化學(xué)問，促進(jìn)自己實際的教學(xué)技能的形成、穩(wěn)固。雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，但是這離我們所追求的目標(biāo)還有很長的路要走。集體備課、研修活動培育了教師理解和把

握教材的力量，喚醒了教師推動新課程的意識，中學(xué)數(shù)學(xué)研修正在漸漸由“閱歷型”向“反思型”和“討論型”群體進(jìn)展。在我們看來，課改與教研是一個永久不變的主題，我們還要把教后記只注意對詳細(xì)實踐結(jié)果的粗淺回憶，提高到對實踐本身的深化反思，使“研”更有深度；同時有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客，與同行溝通思想，為同學(xué)供給效勞！

學(xué)校數(shù)學(xué)研修心得2

通過“國培打算”的學(xué)習(xí)，我全面提升了自己的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對于個人今后的進(jìn)展起到了主動的促進(jìn)作用。下面作簡潔的小結(jié)。

在研修期間每天，我堅持觀看視頻講座、學(xué)習(xí)案例、主動參加在線研討、互相溝通評論、撰寫研修感言、仔細(xì)完成作業(yè)，忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我觀看了全部的在線視頻，完成了作業(yè)。在進(jìn)展學(xué)習(xí)的同時，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實際，將所學(xué)與班級狀況進(jìn)展比照，主動進(jìn)展反思，查找自己工作中的缺乏，同時和其他學(xué)員進(jìn)展了充分的商量溝通，努力提高自己各方面的力量。

雖說我已經(jīng)工作近20多年，始終從事初級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，屢次參與縣級和市級教研活動，但從未承受過這樣正規(guī)的培訓(xùn)，這次研修對我來說是一次很大的關(guān)心。無論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析，還是專家導(dǎo)師對理論的生動講解？？都深深的觸動了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的熟悉，數(shù)學(xué)它不并是枯燥無味的數(shù)字算式教學(xué)，它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很好玩的有用學(xué)科。教師作為同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育著和引領(lǐng)者，只有與同學(xué)心靈溝通，貼近同學(xué)，貼近生活，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)同學(xué)的心理，使數(shù)學(xué)教學(xué)日趨生活化。在整個學(xué)習(xí)過程中，我特別關(guān)注專家們的先進(jìn)教學(xué)理念，聽了一遍又一遍，每次聽完，總會有收獲。通過研修，促進(jìn)了我對教學(xué)的重新熟悉和理解。

通過對教育專題的仔細(xì)學(xué)習(xí)和研討，收獲確實不小，同時也給自己的教學(xué)理念帶來許多新的思索：

1。對新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是：對于涉及此問題的教學(xué)，我們盡量把數(shù)學(xué)教同學(xué)活化，重視同學(xué)的生活體驗，貼近同學(xué)的生活實際，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識力量，到達(dá)學(xué)以致用的目的。

2、對“應(yīng)用題”教學(xué)及同學(xué)解決問題力量的培育學(xué)習(xí)的收獲是：理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注意解決問題的過程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓同學(xué)記住解題的步驟。

3、對新課程理念下統(tǒng)計與概率教學(xué)研討學(xué)習(xí)的收獲是：在教學(xué)統(tǒng)計中，我們教師要主動引導(dǎo)同學(xué)注意空間概念的建立，以多種方式、多角度引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展思索。對于概率的教學(xué)，注意偶然性與必定性之間的聯(lián)系，注意聯(lián)系生活實例，引導(dǎo)同學(xué)多實踐、多推理。

4、對運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是：鼓舞同學(xué)自主探究，提倡合作溝通，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。

5、對課堂觀看和如何評價一堂課學(xué)習(xí)的收獲是：課堂觀看能夠有效的覺察教學(xué)中存在的問題，覺察同學(xué)對教學(xué)的反響，覺察問題，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略；一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓同學(xué)能夠承受并喜愛。

遠(yuǎn)程研修開拓了一條一般教師與全國知名教育專家，嚴(yán)密接觸的通道。通過傾聽專家的講座，領(lǐng)會專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了寬闊的溝通平臺。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺，進(jìn)展了充分的學(xué)習(xí)、溝通，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的研修體會：

1、進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，同時也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細(xì)向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。

2、進(jìn)一步關(guān)注同學(xué)在教學(xué)中的主體地位。同學(xué)是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解同學(xué)，從同學(xué)已有的學(xué)問閱歷的根底上動身，關(guān)注每一位同學(xué)，給每位同學(xué)充實提高進(jìn)展的時機(jī)。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種教師教同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，而不是單純的教師教、同學(xué)學(xué)。同學(xué)才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)布滿生命活力的課堂是通過同學(xué)表達(dá)出來的。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作溝通。通過這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當(dāng)今社會更需要廣泛的合作與溝通，同事之間通過溝通，商量與學(xué)習(xí)，在同一個問題上折射出不同的才智，把學(xué)問、閱歷與問題有效地聯(lián)系起來，解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步熟悉到：教學(xué)策略的有效運(yùn)用對提高教學(xué)效率、激起同學(xué)愛好、培育同學(xué)實踐力量和創(chuàng)新精神是特別重要的。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。對自己的教學(xué)準(zhǔn)時反思，仔細(xì)聽取同學(xué)的.反響和聽課教師的評課建議，準(zhǔn)時修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐力量，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。

最終，我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺，在這里，我聽到了那么多悄悄無聞的教育工實踐探究的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著；讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章，我體會到了作為一名教育工具有的無限的人生，無限的風(fēng)景，無限的將來！要做一個學(xué)者型的教師。不斷更新學(xué)問，積淀自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身！

學(xué)校數(shù)學(xué)研修心得3

我參與了20xx學(xué)校數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修，這是我其次次參與學(xué)校遠(yuǎn)程研修，總結(jié)此次研修活動，我收獲頗豐，下面我總結(jié)一下此次遠(yuǎn)程研修活動的心得體會。

一、主動才能得到收獲

課程團(tuán)隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機(jī)，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參加在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動承受專家的引領(lǐng)，主動與同行溝通等等。

二、溝通才能常進(jìn)步

學(xué)習(xí)，需要耐得住孤獨(dú)，關(guān)起門來專心鉆研是必要的。但不能永久關(guān)起門來搞建立，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是溝通的過程。而溝通是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，許多平常百思不得其解的問題，可能由于對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。

在研修中這種溝通就包括許多種，比方你讀文本資料，從文本資料中獲得學(xué)問和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想溝通有了他自己的收獲；又比方我們給別人評論，會吸引來或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參加班級研討和在線研討，這種溝通就是一種特別準(zhǔn)時的溝通；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面溝通?？傊?，溝通讓我們們學(xué)到更多的學(xué)問，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動溝通之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是特別重要的。

三、研修之路是鼓舞之路，溫情之路

在此次研修中，我熟悉了許多學(xué)員，也熟悉了許多優(yōu)秀的教師、專家，他們都給了我真誠的鼓舞，特別感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大削減，任務(wù)支配比以前更加科學(xué)，更加人性化。我們在研修中學(xué)問得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很值！

學(xué)校數(shù)學(xué)研修心得4

參與學(xué)校數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)二個多月時間了，通過這段培訓(xùn)，我受益匪淺，感受許多。下面就是我的點(diǎn)滴體會：

一、對新教材有了初步了解。

學(xué)習(xí)了義務(wù)教育新課標(biāo)的理念和課例解讀后，我對于未曾變動的舊的學(xué)問點(diǎn)，考綱上有所改變的做到了心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)分別講解到什么程度，也更明確了。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、鎮(zhèn)定自假設(shè)，不至于面對新問題產(chǎn)生生疏感和緊急感。通過學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到學(xué)校數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些學(xué)問點(diǎn)組成的，以及各學(xué)問點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)分。專家們所供給的專業(yè)分析對我們理解教材，把握教材有著特別重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程必需講深講透，對于局部選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和同學(xué)的詳細(xì)狀況而定。

二、對課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例的編寫方面的內(nèi)容有了提高。

培訓(xùn)活動中，自己通過視頻觀看學(xué)習(xí)了“案例導(dǎo)入”、“專家講座”、“互動商量”、“課例作業(yè)”等內(nèi)容，使自己在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強(qiáng)，特殊是在課堂教學(xué)設(shè)計，令人豁然開朗。通過視頻觀看學(xué)習(xí)了《有序數(shù)對》和《圖形的旋轉(zhuǎn)》，感覺很有收獲。如以往聽課從未記錄過講課者教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的時間安排，聽課時只留意了講課者的學(xué)問傳授狀況，而沒留意欣賞、品析講課者的教學(xué)追求、洞察其教學(xué)的理論根據(jù)等。特殊是聽了專家講座后，自己才知道還有許多缺乏。自己今后將仔細(xì)按專家的指教開展教學(xué)活動。

三、對學(xué)校階段“數(shù)與代數(shù)”、“空間與幾何”、“統(tǒng)計與概率”以及“應(yīng)用性問題教學(xué)”的教學(xué)方式有了進(jìn)一步的熟悉。

本次培訓(xùn)活動中，培訓(xùn)的內(nèi)容極具代表性，涵蓋了學(xué)校階段的“數(shù)與代數(shù)”、“空間與幾何”、“統(tǒng)計與概率”以及“應(yīng)用性問題教學(xué)”等內(nèi)容，由于自己在以往的教學(xué)中對初學(xué)幾何的同學(xué)開展教學(xué)時非常頭疼，特殊是在幾何推理的教學(xué)中，同學(xué)往往不入門，通過專家的培訓(xùn)講解，使自己在這一方面的教學(xué)中有了肯定的方法。還有，對于自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，自己將按專家的要求仔細(xì)嚴(yán)格要求自己，提高自己。

四、教學(xué)實戰(zhàn)力量得到加強(qiáng)。

本次培訓(xùn)充分關(guān)注培訓(xùn)教師的實際需要，不僅傳授了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，在大的緯度上關(guān)心教師構(gòu)建理論體系，同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。專家向我們講授了“計算機(jī)教學(xué)手段應(yīng)用”“中學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)解讀”“教學(xué)技術(shù)及應(yīng)用”“新課標(biāo)解讀”等，先進(jìn)的教學(xué)理念及其別具一格的教學(xué)風(fēng)格使本人在觀摩、思索、碰撞中得到提高。整個培訓(xùn)活動從實際到理論，再由理論到實際，循序漸進(jìn)，降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)習(xí)的實效。

五、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到整體把握學(xué)校數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。

整體把握學(xué)校數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清晰地熟悉到學(xué)校數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上面對學(xué)校數(shù)學(xué)新課程。整體把握學(xué)校數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素養(yǎng)，也有助于培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓同學(xué)具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的進(jìn)展與進(jìn)步。與同學(xué)的總結(jié)、溝通能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有特別現(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。

總之，此次培訓(xùn)活動，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，做新時期的合格的學(xué)校數(shù)學(xué)教師。

學(xué)校數(shù)學(xué)研修心得5

通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我收獲許多,大大提高了自己對本學(xué)科的理論素養(yǎng)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

一、通過研修使我的教學(xué)觀念得到進(jìn)一步的更新：

參與這次培訓(xùn)，有時機(jī)來充實和完善自己，我驕傲，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)展的各種商量學(xué)習(xí)，還有結(jié)合教育教學(xué)實踐做成的作業(yè)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

二、拓寬了視野，開闊了眼界

觀看學(xué)習(xí)視頻使我領(lǐng)會到了教育專家和名師的風(fēng)采，專家和名師的課程深化淺出，鮮活生動的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思索與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。

遠(yuǎn)程研修平臺上的同行們都在主動努力地學(xué)習(xí)，看著他們發(fā)表文章和評論，我得到了許多的啟發(fā)和有用性的建議和看法，我為自身的淺薄與缺乏感到慚愧，熟悉到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。遠(yuǎn)程研修的過程中，我始終抱著向其他教師學(xué)習(xí)的看法參加，學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。

三、提高力量，完善自我

網(wǎng)上的專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)和聽取同行們優(yōu)秀的示范使我從根本上轉(zhuǎn)變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。這使我對以往在教學(xué)中的困惑豁然開朗，教學(xué)思路敏捷了，對自己的課堂教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能為了圖喧鬧，活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來看同學(xué)，充分敬重同學(xué)；在課堂上，教師只起一個引導(dǎo)的作用，不行以在著急之中代替同學(xué)去解決問題，要敬重同學(xué)的主體地位；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)同學(xué)，但是不能全靠問題來牽引同學(xué)，讓同學(xué)跟著教師走等。在以后的教學(xué)工作中，我也會以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學(xué)力量，完善自我。

四、反思缺乏，努力改進(jìn)

通過遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了許多東西，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也重新打量自我，更糊涂地熟悉到自己學(xué)問的匱乏、淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏終身學(xué)習(xí)意識，工作中簡單被俗念束縛，惰性大，缺少有價值的嘗摸索索；我深深地感到自己在工作中存在著很多缺乏，因此，我確定在以后的工作中努力改進(jìn)

1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多溝通，使自己的學(xué)問面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。

2、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于鼓勵、喚醒、鼓舞?！?，新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、仔細(xì)備課、上課，合理設(shè)計學(xué)案、教案，細(xì)心設(shè)計練習(xí)題，有效地進(jìn)展分層教學(xué)，使全部的同學(xué)都不落伍，讓他們成為真正的才智型人才。

4、教學(xué)方法要敏捷多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)問情景，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問、力量、智力、情感意志獲得盡可能大的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)堅持以科學(xué)的看法和方法，努力減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，盡量讓同學(xué)消退畏難心情。讓同學(xué)明白一個事實，那就是課堂上只要主動大膽的參加了各個教學(xué)活動，就是最大的勝利和可喜的進(jìn)步。

5、“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛同學(xué)就可以給同學(xué)一個安康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛惜每一位同學(xué)，使他們在我們的呵護(hù)下強(qiáng)健成長。

6、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和討論，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素養(yǎng)。

一份耕耘，一分收獲，信任在以后的工作中，我會更努力，在學(xué)習(xí)和思索并沒有停頓。在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。

學(xué)校數(shù)學(xué)研修心得6

愛好是最好的教師。愛好是直接推動同學(xué)主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，在某種意義上講，勝利的教師主要不是教給同學(xué)一堆死的學(xué)問，而是激發(fā)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動性。如果同學(xué)對求知產(chǎn)生了深厚的愛好，就能促使同學(xué)主動、主動、堅持不懈地，甚至是廢寢忘食地鉆研學(xué)問。所以教師要擅長利用各學(xué)習(xí)方法、途徑激發(fā)培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。以下是我的幾點(diǎn)體會：

一、建立民主、和諧、良好的新型師生關(guān)系，融洽師生情感，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

良好的師生關(guān)系會產(chǎn)生好感效應(yīng)。假設(shè)一位同學(xué)受到某位教師的斥責(zé)就會產(chǎn)生畏懼感，那么他對教師所教的學(xué)科是不會感愛好的，反之，假設(shè)一位同學(xué)因事受到教師的表揚(yáng)和欣賞，那么他會喜愛這位教師進(jìn)而喜愛該教師所教的學(xué)科。所以教師在教學(xué)中，在與同學(xué)交談中，應(yīng)加強(qiáng)與同學(xué)的感情溝通，增進(jìn)與同學(xué)的關(guān)系，親近他們，愛惜他們，對差生實行少一點(diǎn)"威武"，多一點(diǎn)"親切"的方法，保護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。留意在教與學(xué)中產(chǎn)生和諧的共鳴，就能增進(jìn)互相間的情感溝通，使同學(xué)在融洽的師生關(guān)系和活潑的課堂氣氛中喜愛"數(shù)學(xué)教師"而喜愛"學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)"，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。正如師生情感不僅是師生交往的根底，而且也是使同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好的關(guān)鍵。教師是師生情感的主導(dǎo)者，喜愛同學(xué)是進(jìn)展數(shù)學(xué)教學(xué)的前提。當(dāng)教師的情感傾注在數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)了同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感時，

同學(xué)就能夠更加主動主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。這是培育同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好的秘訣之一。

二、新奇引入，巧設(shè)懸念，以"奇"促疑，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

俗話說"良好的開端，是勝利的一半"。所以教師每節(jié)課引入時要巧設(shè)提問，力求做到新奇、奇怪；具有新奇感。這樣才能吸引同學(xué)，扣住同學(xué)的心弦，使同學(xué)一開頭就進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在講解乘方時，我先對同學(xué)提出這樣一個問題"一張厚度為0。05毫米且足夠大的紙對折二十五次后大約有多高"，然后讓同學(xué)綻開商量，同學(xué)立刻進(jìn)展劇烈地商量，有的同學(xué)甚至動手做起試驗來，5分鐘后當(dāng)我告知同學(xué)結(jié)果為1678米之多時，同學(xué)驚訝的瞪大了眼睛，由于他們并沒有想到會有教師說的那么高，此時，我問同學(xué)"你們想不想知道計算的秘法？"。同學(xué)們異口同聲地說"想！"，這樣同學(xué)對學(xué)習(xí)乘方就產(chǎn)生了很大的愛好，學(xué)習(xí)起來更加投入，這節(jié)課效果自然很好。所以教師的教法，貴在啟導(dǎo)。精彩的導(dǎo)入將激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，點(diǎn)燃同學(xué)的求知欲望，使同學(xué)變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。三、動手實踐，探究溝通，提升同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中"教師講/問，同學(xué)聽/答"和大量練習(xí)等，同學(xué)愛好不高，在新課程理念下，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，教師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)主動地從事觀看、動手試驗、猜測、驗證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動，通過師生互動，生生互動，互相溝通，互相溝通，互相理解，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，共享彼此的思索、見解和學(xué)問，溝通彼此的情感與理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的進(jìn)展，從而到達(dá)共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同進(jìn)展，使同學(xué)在開心的活動中把握抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問。從而調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，提升同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。比方，在講解三角形內(nèi)角和定理時，我先讓同學(xué)用硬紙剪一個三角形，然后把，∠A、∠B、剪下來與∠C拼在一起，觀看∠A+∠B+∠C是不是一個平角，得出結(jié)論后，再引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)其記法，通過動手操作，同學(xué)有了感性熟悉，思維活潑，從而激發(fā)了愛好。如在學(xué)習(xí)"可能性"時，我在三個口袋里分別放了"紅球"、"綠球"和"黃球"，讓同學(xué)從不同的口袋里任意摸出一個，商量摸出肯定是紅球嗎？從中體會大事發(fā)生的"必定性"和"可能性"。通過動手操作，能使同學(xué)獲得豐富的活動閱歷，同時又使同學(xué)學(xué)會與他人合作溝通，獲得主動的數(shù)學(xué)情感，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好。

四、在享受勝利的歡樂中，穩(wěn)固同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好

蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師："請記住，勝利的樂趣是一種內(nèi)在的心情力氣，它可以促進(jìn)時時學(xué)習(xí)的愿望。請你記住，無論如何不要使這種內(nèi)在力氣消逝，缺乏這種力氣，教育上的任何奇妙措施都是無濟(jì)于事的。"十次說教不如給同學(xué)一次表揚(yáng)，十次表揚(yáng)不如給同學(xué)一次勝利。每個同學(xué)都情愿學(xué)有進(jìn)步和獲得勝利。

教師在組織課堂教學(xué)時，應(yīng)多給同學(xué)創(chuàng)設(shè)勝利的時機(jī)，提問較易答復(fù)的問題，實行低起點(diǎn)、小步伐、多活動、快反響的方法。即以多數(shù)同學(xué)跳一下就可以到達(dá)的水平為教學(xué)起點(diǎn)，將教學(xué)目標(biāo)按由易到難、由簡到繁，由已知到未知的原那么分解成假設(shè)干遞進(jìn)層次，把同學(xué)的挫折感降到最低限度，使同學(xué)有力量自覺主動地參加教學(xué)活動。留意覺察同學(xué)每一次的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是微缺乏道的閃光點(diǎn)，都要準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)和確定，讓同學(xué)在勝利的喜悅中形成樂學(xué)的氣氛，在每個目標(biāo)層次做到快速反響，鼓勵評價，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

五、充分利用多媒體幫助教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

利用多媒體技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點(diǎn)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，可以激起同學(xué)的各種感官的參加，延緩了學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)、愛好和劇烈的求知欲，從而取得良好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)"全等三角形的性質(zhì)"時，我將兩個全等三角形利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強(qiáng)大，交互式特點(diǎn)編制成教學(xué)課件，充分制造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，讓同學(xué)從聽覺、視覺等各種感官的接觸，培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

六、利用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個結(jié)論的產(chǎn)生等激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

同學(xué)一般喜愛聽趣人趣事，教學(xué)中結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容講解并描述數(shù)學(xué)進(jìn)展的歷史和歷史上數(shù)學(xué)家的故事，象數(shù)學(xué)理論所經(jīng)受的滄桑，數(shù)學(xué)家成長的事跡，數(shù)學(xué)家在科技進(jìn)步中的奉獻(xiàn)，數(shù)學(xué)中某些結(jié)論的來歷，既可以了解數(shù)學(xué)的歷史，豐富學(xué)問，又可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。比方，在學(xué)習(xí)"勾股定理"的內(nèi)容時，可以通過講解我國古代在勾股定理證明和應(yīng)用方面的成就來激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱，同時也增加了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

總之，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好有許多方法。我們教師在平常教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意運(yùn)用多種手段和方法，通過多種渠道，培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，最大限度地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和主動性，這樣才能使同學(xué)帶著深厚的愛好學(xué)好數(shù)學(xué)，才能大面積地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校數(shù)學(xué)研修心得7

在學(xué)習(xí)中，感想很深，體會許多，有了肯定的收獲。一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地熟悉到：要以同學(xué)為本，將同學(xué)看成是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人；，教學(xué)不再只是忠實地傳遞和承受的過程，而是創(chuàng)立與開發(fā)的過程；教學(xué)是師生交互、主動互動、共同進(jìn)展的過程，讓同學(xué)主動地進(jìn)展觀看、試驗、猜測、驗證、推理與溝通。不僅教師的觀念發(fā)生了改變，而且教師的角色也發(fā)生了改變，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會生活，引導(dǎo)同學(xué)追求崇高的精神境界，培育同學(xué)健全的人格并用人格力氣的去引導(dǎo)同學(xué)，去感染同學(xué)才是我們應(yīng)有的教育價值觀。新時期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方主動性、制造性都得到充分進(jìn)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分表達(dá)獨(dú)特、民主和進(jìn)展精神；而情感上應(yīng)在獨(dú)特全面交往根底上情感聯(lián)系，是師生獨(dú)特魅力的生動表達(dá)，是師生互相關(guān)愛的結(jié)果。在教學(xué)評價上，應(yīng)著眼于同學(xué)，注意長期的效應(yīng)，注意過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了進(jìn)展。

二、課堂教學(xué)的力量得到提高。

在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以同學(xué)為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思索。體會一：課堂教學(xué)要注意教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。體會二：要處理好兩個關(guān)系，第一，教材、教師、同學(xué)之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，教師要制造性地使用教材；其次，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和同學(xué)，課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評、變式的教學(xué)，課后要準(zhǔn)時跟蹤、反響，暴露同學(xué)的錯誤。體會三：課堂教學(xué)中要表達(dá)如下幾條原那么，第一，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要賜予同學(xué)充分的動腦、

動手、動口的時間和空間，讓同學(xué)去經(jīng)受、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)學(xué)問；其次，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示沖突；第三，教師要形成自己鮮亮的獨(dú)特化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。

三、多媒體教學(xué)的力量得到培育。

把握現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能更好的呈現(xiàn)學(xué)問的發(fā)生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效。現(xiàn)代中同學(xué)具有較強(qiáng)的聯(lián)想、想象力量，奇怪???心強(qiáng)，側(cè)重于形象思維?，F(xiàn)代教育手段的運(yùn)用能更好，更有效地發(fā)揮同學(xué)的主體能動作用，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性。培訓(xùn)部門為我們支配了《幾何畫板》的課程，懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合，為以后運(yùn)用現(xiàn)代教育手段、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的根底。學(xué)校數(shù)學(xué)幾何畫板是很好的幫助教學(xué)手段。我肯定要學(xué)好幾何畫板，為教學(xué)打下堅實的根底。總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的缺乏之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合同學(xué)的進(jìn)展，同時，要留意積累、學(xué)習(xí)、討論，不斷提高自己的素養(yǎng)，大面積提高課堂效率。

學(xué)校數(shù)學(xué)研修心得8

通過幾個月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)展了充分的溝通，收獲頗多。可以說這次網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為一個農(nóng)村中學(xué)教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，主動實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進(jìn)展之路。我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲許多，盤點(diǎn)收獲主要有以下幾個方面：首先，教師要敬重、關(guān)心、信任同學(xué)。由于良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。敬重、關(guān)心、信任同學(xué)，和同學(xué)友好相處是營造和諧課堂氣氛的根底，在教學(xué)活動中，教師與同學(xué)在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅