【高中物理】曲線運動 說課課件 2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期物理人教版（2019）必修第二冊

第五章拋體運動《曲線運動》說課說課1.教材2.學(xué)情3.目標(biāo)4.重難點5.方法6.過程延遲符7.板書8.評價1.說教材人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《物理》必修2

承上啟下2.說學(xué)情

學(xué)生已有知識

學(xué)生已有生活經(jīng)驗

學(xué)生已有能力學(xué)生會用牛頓運動定律分析直線運動，學(xué)習(xí)了變速直線運動。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)知道了圓的切線，不知道一般曲線運動的切線的。學(xué)生在現(xiàn)實生活中接觸過許多曲線運動，但對曲線運動的具體特征認(rèn)識的還不是很深入。學(xué)生具有一定的實驗技能與實驗方法，已經(jīng)接觸過極限的思想。3.說目標(biāo)

物理觀念

科學(xué)思維

科學(xué)探究

科學(xué)態(tài)度

與價值觀了解曲線運動的內(nèi)涵，知道曲線運動瞬時速度的方向理解，知道曲線運動是一種變速運動。理解物體做曲線運動的條件，理解速度和合外力方向與曲線彎曲關(guān)系情況之間的關(guān)系。通過極限的思想理論推導(dǎo)一般曲線的切線，會運用牛頓第二定律和分解與合成的方法分析曲線運動，通過從圓到一般曲線運動的研究，形成從特殊的一般的研究思路通過經(jīng)歷理論證明的過程體會物理研究的嚴(yán)謹(jǐn)和求真精神。在經(jīng)歷實驗驗證、實驗探究的過程中，保持對科學(xué)的好奇心。能通過提出猜想、實驗探究的方法研究曲線運動速度的方向，并尋找物體做曲線運動的條件，會利用理論和實驗相結(jié)合的方法研究物體問題。

普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)重點

曲線運動速度的方向

物體做曲線運動的條件教學(xué)難點

物體做曲線運動的條件4.說重難點5.說方法

教法

實驗演示

問題啟思

任務(wù)驅(qū)動

學(xué)法

實驗探究

歸納分析

總結(jié)反思6.說過程認(rèn)識生活中的曲線運動探究曲線運動的速度的方向12探究物體做曲線運動的條件34生活中的實例應(yīng)用問題問題指向的素養(yǎng)目標(biāo)1.圖1中行星圍繞太陽公轉(zhuǎn)的運動是怎樣的？了解物體運動軌跡是曲線的運動為曲線運動。（物理觀念）能歸納出曲線運動物體的共同特征（物理思維）2.圖2中水流在河道中的運動是怎樣的？3.圖3中摩天輪的運動是怎樣的？4.這些圖片中的物體行星、水流、摩天輪、汽車和籃球的運動有什么共同特點？5.根據(jù)必修一內(nèi)容的學(xué)習(xí)我們可以知道要研究物體的運動需要從哪些方面進(jìn)行研究？

任務(wù)1

認(rèn)識生活中的曲線運動

任務(wù)2

探究曲線運動的速度方向

創(chuàng)設(shè)情境

科學(xué)探究

規(guī)律總結(jié)觀看視頻鏈球的運動，陀螺的轉(zhuǎn)動，猜測做曲線運動物體的速度方向觀察紅墨水滴到陀螺上后在白紙上呈現(xiàn)出的被甩出后的痕跡自制實驗器材，展示物體沿一般曲線運動時，物體留下的運動痕跡

特

殊

一般教師通過問題引導(dǎo)學(xué)生從割線的角度，根據(jù)極限的思想得到一般曲線在A點的切線。讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生們理論推導(dǎo)出曲線運動瞬時速度的方向?qū)嶒烌炞C

理論驗證質(zhì)點在某一點的速度方向，沿曲線在這一點的切線方向

任務(wù)3

探究物體做曲線運動的條件

科學(xué)探究

問題啟思學(xué)生自主探究

規(guī)律總結(jié)做曲線運動的物體所受的合力方向與速度方向不在同一條直線

任務(wù)3

探究物體做曲線運動的條件

科學(xué)探究

問題啟思

規(guī)律總結(jié)學(xué)生自主探究做曲線運動的物體所受的合力方向與速度方向不在同一條直線21曲線軌跡夾在速度和合力之間，合力指向軌跡的凹側(cè)

任務(wù)4

生活中的實例應(yīng)用7.說板書曲線運動特點條件軌跡速度方向性質(zhì)做曲線運動的物體所受的合力方向與速度方向不在同一條直線沿曲線運動在這點的切線方向變速運動8.說評價把生活經(jīng)驗，實驗探究，分析推理與現(xiàn)象解釋有機的結(jié)合起來,層層遞進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，基本完成了預(yù)定的教