《有的人》公開(kāi)課課件

有的人——紀(jì)念魯迅有感作者：臧克家朗讀要注意的三個(gè)環(huán)節(jié)1、停頓——

按意義或音節(jié)劃分2、重音——

要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)詞語(yǔ)3、感情——

按詩(shī)歌的內(nèi)容確定感情基調(diào)自由、大聲朗讀課文合作探究2、詩(shī)歌第一節(jié)中的兩個(gè)“死”字和兩個(gè)“活”字分別是什么意思？1、全詩(shī)的總綱是第幾節(jié)？有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著?！盎睢薄怏w還在“死”——精神已亡“死”——肉體不在“活”——精神永存雖生猶死雖死猶生詩(shī)歌賞析有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬對(duì)人民的態(tài)度

作威作福橫行霸道

全心全意為人民服務(wù)

有的人把名字刻入石頭，想“不朽”

有的人情愿作野草，等著地下的火燒對(duì)榮譽(yù)的追求活著為自己死后想留名為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻(xiàn)身有的人他活著別人就不能活有的人他活著為了多數(shù)人更好地活生活的目的侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他!把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人群眾把他抬舉得很高，很高。兩種人的不同下場(chǎng)表現(xiàn)結(jié)局有的人活著他已經(jīng)死了有的人死了他還活著（）----（）節(jié)（）---（）節(jié)騎在人民頭上把名字刻入石頭別人不能活給人民當(dāng)牛馬等著地下的火燒多數(shù)人更好地活人民把他摔垮名字比尸首爛得更早下場(chǎng)可以看到人民永遠(yuǎn)記住他到處是青青的野草抬舉得很高很高245

7

象魯迅一樣為人民服務(wù)，愿意犧牲自己的人欺壓人民的人總綱師：魯迅情愿做野草，等著地下的火燒。生：只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。師：魯迅活著是為了多數(shù)人更好地活。生：他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。師生合作

師：魯迅死了。生：他還活著。師：魯迅俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

生：給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！拓展延伸你還知道哪些為人民服務(wù)的典范？愛(ài)國(guó)將領(lǐng)—文天祥

人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青

明朝愛(ài)國(guó)將領(lǐng)—于謙

粉骨碎身渾不怕要留清白在人間黨的好女兒——?jiǎng)⒑m

生的偉大

死的光榮

偉大領(lǐng)袖—

毛澤東俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝

一代偉人——鄧小平

我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民！作為21世紀(jì)的少年，我們應(yīng)該怎么做

？

把魯迅的“俯首甘為孺子?！钡木窕癁樽约簩W(xué)習(xí)的動(dòng)力，刻苦努力，發(fā)奮圖強(qiáng)以期學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)報(bào)效人民！

－－－－老師贈(zèng)語(yǔ)1、上文的體裁是A、舊體詩(shī)B、散文詩(shī)C、散文2、文中的“野草”是指A、荒野中的雜草B、象征普通百姓C、舊的封建勢(shì)力D、一切革命者3、“地面”象征

“地火”象征

4、上文的中心是

A.贊美野草，表達(dá)作者對(duì)腐朽勢(shì)力的憎惡。

B.贊美野草，表達(dá)作者甘愿犧牲一切的精神。

C.以野草自喻，同時(shí)表達(dá)將自己的一切奉獻(xiàn)祖國(guó)的人民的愿望。

D.以野草自喻，同時(shí)對(duì)黑暗社會(huì)以猛烈的抨擊。BC黑暗勢(shì)力革命力量C拓展閱讀找出感受最深，