2023年部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)精華版教案語(yǔ)文園地

語(yǔ)文園地一1．知識(shí)目標(biāo)：(1)交流我們觀察到的身邊的環(huán)境問(wèn)題，說(shuō)出自己對(duì)保護(hù)環(huán)境的看法和小建議。(2)抓住景物特點(diǎn)，描寫一處自然景物，寫清推薦的理由。(3)交流運(yùn)用多種感官，從不同的感覺(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)來(lái)描寫自然景物的描寫方法。(4)學(xué)會(huì)本單元課文的寫作方法，能根據(jù)文章描寫想象畫面，根據(jù)描寫想象聲音，并能在寫作中運(yùn)用。(5)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的運(yùn)用，養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣，學(xué)會(huì)運(yùn)用表示時(shí)間描述一個(gè)事物的變化。(6)學(xué)會(huì)在橫格中寫字，注意保持一樣的間隔。(7)積累背誦古詩(shī)《鹿柴》，閱讀童話《筍芽?jī)骸贰?．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成誦讀積累的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生有禮貌說(shuō)話、聽話好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)會(huì)抓住景物特點(diǎn)，描寫自然景物的方法。3．情感目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好感情。②培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神。③培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。1．學(xué)會(huì)課文的寫作方法，根據(jù)文章描寫想象畫面，更能根據(jù)聲音描寫想象聲音，學(xué)會(huì)在習(xí)作中運(yùn)用，更好地表達(dá)。2．熟讀并背誦古詩(shī)《鹿柴》，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累古詩(shī)的興趣。從古詩(shī)中感受空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色。體會(huì)詩(shī)中以動(dòng)襯靜的特色。3．抓住景物特點(diǎn)，描寫一處自然景物。多媒體課件詞語(yǔ)卡片4課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、談話導(dǎo)入，感受環(huán)境之美。1．播放PPT，展示家鄉(xiāng)優(yōu)美環(huán)境的畫面。看，天空湛藍(lán)，空氣清新，道路兩旁，房前屋后，樹木郁郁蔥蔥，鮮花叢叢簇簇。2．看后你有什么感受？說(shuō)一說(shuō)。二、火眼金睛，發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染。1．要是我們的家鄉(xiāng)的每一個(gè)地方都具有優(yōu)美的環(huán)境該多好??！可是事實(shí)是這樣的嗎？你發(fā)現(xiàn)有環(huán)境污染的現(xiàn)象嗎？請(qǐng)大家把收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料在小組里互相交流，并談?wù)勊o人們帶來(lái)的危害。2．小組交流，介紹了解到的環(huán)境污染的情況及其危害。3．各小組派代表在全班交流，師生共同評(píng)議。交際引導(dǎo)：介紹的時(shí)候，態(tài)度要大方，聲音要洪亮，不要說(shuō)與話題無(wú)關(guān)的問(wèn)題；聽的時(shí)候，要虛心認(rèn)真，判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。4．集體評(píng)議。評(píng)選大方響亮獎(jiǎng)和認(rèn)真傾聽獎(jiǎng)。三、繪聲繪色，講述改善環(huán)境。面對(duì)環(huán)境污染，家鄉(xiāng)人們?yōu)榱烁纳骗h(huán)境做了各種努力。說(shuō)一說(shuō)都有哪些？四、立下誓言，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士1．我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做點(diǎn)什么呢？交流發(fā)言。2．記錄環(huán)保建議。如：(1)少用、不用一次性筷子、杯子。(2)垃圾扔進(jìn)垃圾箱，不亂丟垃圾。(3)杜絕水的“滴、漏、跑、冒”現(xiàn)象。(4)積極參加義務(wù)環(huán)保宣傳?！?．積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽。4．小結(jié)：為了保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，我們不僅應(yīng)該做些力所能及的事情，還應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了，用我們的智慧解決家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)中的大難題，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。第二課時(shí)習(xí)作一、導(dǎo)入新課?，F(xiàn)在的社會(huì)交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過(guò)很多地方，有沒(méi)有讓你難以忘懷的地方？比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂(lè)場(chǎng)讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂(lè)天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。(板書：推薦一個(gè)好地方)今天，我們來(lái)共同完成習(xí)作：推薦一個(gè)好地方。二、明確目標(biāo)。1．師：每個(gè)人的喜好不同，喜歡的地方也會(huì)不同，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本第12頁(yè)，讀一讀，大家一定能找到答案。2．確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。寫同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。3．明確本次習(xí)作的要求。(1)寫作范圍：自己喜歡的一個(gè)地方。(2)通過(guò)描寫這個(gè)地方與眾不同之處，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣，因此要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來(lái)寫。4．確定自己要寫的內(nèi)容。(1)你打算推薦什么地方？(2)這個(gè)地方在哪里？(3)有什么特別之處？三、學(xué)習(xí)示例。1．打開課本12頁(yè)，認(rèn)真讀一讀。推薦一個(gè)古鎮(zhèn)。這個(gè)古鎮(zhèn)很美……在那里可以了解以前人們的生活……這個(gè)古鎮(zhèn)有很多好吃的……2．師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)從示例的描述中，你能找到什么規(guī)律？生：1.要按一定順序?qū)懀?.抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫；3.重點(diǎn)部分需要詳寫；4.要把自己對(duì)這個(gè)地方的喜歡之情寫出來(lái)。四、回顧課文。(確定本次習(xí)作的要求)師：回憶一下我們剛學(xué)過(guò)的課文，哪篇文章是按照一定的觀察順序來(lái)寫的？小組討論后回答。生：《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的順序來(lái)寫的。作者觀察仔細(xì)，語(yǔ)言生動(dòng)，把錢塘江大潮寫得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。生：我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也可以學(xué)習(xí)《觀潮》的寫作順序。五、寫作提綱。師生討論并歸納：1．可先寫景物的總特點(diǎn)。介紹自己要推薦的地點(diǎn)、環(huán)境情況以及大致特征。(總寫)2．然后按照觀察的順序來(lái)詳細(xì)寫，注意語(yǔ)句要通順、優(yōu)美。(分寫)①一種：可以按照游覽或觀賞的順序來(lái)描寫。②二種：可以選幾處(兩三處)具有代表性的景物來(lái)描寫。③三種：可以按照方位變化來(lái)描寫。④展開合理想象。3．選擇有代表性的景物進(jìn)行細(xì)致描寫。4．結(jié)尾可寫一寫自己對(duì)景物的感受。(總寫)(板書：結(jié)尾感受)六、動(dòng)筆練習(xí)。1．下面，請(qǐng)大家按照剛才的習(xí)作要求，寫一處你去過(guò)或想去的地方，把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬宄?，寫具體。比一比，誰(shuí)寫的地方最吸引人。2．展示作品，師生共同評(píng)議修改。①誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)，交流分享你的作文。②哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。3．修改習(xí)作。好文章是改出來(lái)的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議，修改自己的文章。第三課時(shí)一、交流平臺(tái)。同學(xué)們，你們一定游覽過(guò)許多好玩的地方，在電視、書本上也觀賞過(guò)許多風(fēng)景優(yōu)美的山山水水，你能根據(jù)文章中的描寫想象畫面和聲音嗎？小組討論后發(fā)言。生：課文《觀潮》一文中第4自然段：“那條白線很快地向我們移來(lái)，……好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！边@段話運(yùn)用了形象的比喻，把大潮由遠(yuǎn)及近時(shí)的樣子和聲音穿插描述，我仿佛看到了大潮滾滾而來(lái)、奔騰咆哮的壯麗景觀。生：課文《走月亮》在作者的描述下，我不僅能想象畫面，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……生：有些文章，在作者的描述中我似乎能“聞”美食的味道了。二、詞句段運(yùn)用。板塊一：讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么畫面？和同學(xué)交流。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息1．讀一讀。2．理解詞語(yǔ)。人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。鑼鼓喧天：喧：聲音大。鑼鼓震天響。原指作戰(zhàn)時(shí)敲鑼擊鼓指揮進(jìn)退。后多形容喜慶、歡樂(lè)的景象。震耳欲聾：欲：快要，就要。形容聲音很大。響徹云霄：徹：貫通；云霄：高空。形容聲音響亮，好像可以穿過(guò)云層，直達(dá)高空。低聲細(xì)語(yǔ)：形容小聲說(shuō)話。竊竊私語(yǔ)：竊竊：形容聲音細(xì)??；私：私下；語(yǔ)：說(shuō)話。背地里小聲說(shuō)話。鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的叫聲都沒(méi)有。泛指什么聲音都沒(méi)有。形容非常靜，人們默不作聲。悄無(wú)聲息：沒(méi)有聲音，沒(méi)有氣味。比喻沒(méi)有名聲，不被人知道。3．想一想：這些詞語(yǔ)你想到了什么畫面？生：人聲鼎沸可以想到觀潮時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。生：鴉雀無(wú)聲可以想象到教室里同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)的情景。生：竊竊私語(yǔ)我能想到幾個(gè)女孩子在一起說(shuō)悄悄話。板塊二：選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描述它，再寫下來(lái)。風(fēng)煙花霎時(shí)頓時(shí)忽然雷雨小狗過(guò)了一會(huì)一會(huì)兒工夫師：理解加點(diǎn)字的意思，對(duì)比不同。生：第一組中的詞語(yǔ)表示時(shí)間短。第二組中詞語(yǔ)的意思表示時(shí)間比第一組長(zhǎng)一些。4．讀一讀，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句，說(shuō)一說(shuō)你的日常生活。剛才還晴朗的天空，突然烏云滾滾，大雨如注。我家的小貓一會(huì)兒功夫就把一盤魚吃完了。(1)讀一讀。讀一讀這兩個(gè)句子，注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。(2)說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？第四課時(shí)書寫提示、日積月累一、書寫提示。1．導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天又到了寫字時(shí)間。這次我們學(xué)習(xí)硬筆楷書的篇章布局，主要是行距和字距的問(wèn)題，另一個(gè)就是培養(yǎng)提筆練字、堅(jiān)持不懈的習(xí)慣。2．提問(wèn)：同學(xué)們，認(rèn)真觀察書法作品，總結(jié)橫行書寫的規(guī)律。3．指導(dǎo)書寫。(保持水平，橫行所有的字中心在橫格中心線上)4．提問(wèn)：同學(xué)們，認(rèn)真觀察書法作品，總結(jié)字距的特點(diǎn)。(字距相等)5．學(xué)生書寫，老師加強(qiáng)指導(dǎo)。6．教師展示書寫漂亮的生字，進(jìn)行評(píng)價(jià)。7．老師鼓勵(lì)：認(rèn)真對(duì)待每次寫字，保持提筆練字的好習(xí)慣。二、日積月累。1．同學(xué)們，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)王維的一首古詩(shī)《鹿柴》。2．出示課件古詩(shī)《鹿柴》，借助彩色插圖、課件演示激發(fā)學(xué)生興趣。3．老師簡(jiǎn)介古詩(shī)，體會(huì)作者感情。(1)指名讀、齊讀。師簡(jiǎn)要解釋題目“鹿柴”。(2)教師范讀，