赤峰學(xué)院《心理學(xué)》開(kāi)學(xué)考試試卷

…題…………答… 考試須知：…

赤峰學(xué)院《心理學(xué)》開(kāi)學(xué)考試試卷

2聞到蘋(píng)果香味看到蘋(píng)果紅色外觀觸摸蘋(píng)果光滑的果皮等所引起的心理活動(dòng)活動(dòng)（ A.感覺(jué)知覺(jué)…… 1、考試時(shí)間：150100…號(hào)證… 準(zhǔn)…準(zhǔn) 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分?！?一、填空題（10220）……… 1、思維是客觀事物或現(xiàn)象在人腦和 的反映。…… 2、記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)不…… 3、艾賓浩斯用首創(chuàng)的便于控制的識(shí)記材料，即無(wú)意義音節(jié)來(lái)研究記憶，從而揭示了人類遺忘的……… 規(guī)律、 ?！?4人與人之間在能力上的個(gè)別差異主要表現(xiàn)在能力類型差異的差異和 差異。姓.姓…… 5、性格的情緒特征主要有：情緒強(qiáng)度特征、 特征和主導(dǎo)心境特征。內(nèi)… 6、能力按照它的傾向性可劃分?！?7、根據(jù)創(chuàng)造程度不同，把隨意想象分和 ?！?8、性格的形成和發(fā)展因素因素相互作用的結(jié)果?！€… 9、根據(jù)需要的對(duì)象，可以把需要分需要需要。線…… 10、同一時(shí)間內(nèi)能夠清楚把握的注意對(duì)象的數(shù)量即注意，又稱注意?！?二、選擇題（20120）…）封 …（… A.…. B.智力…… C.密… D.創(chuàng)造能力……

感受性感覺(jué)閾限3、與社會(huì)性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動(dòng)是（ A.情緒B.C.D.4、多血質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的基本特征是（A.強(qiáng)、平衡、靈活B.強(qiáng)、不平衡C.強(qiáng)、平衡、不靈活D.弱5、將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（A.榮格B.謝爾頓C.威特金D.霍蘭德6）A.B.有意注意C.D.第1頁(yè)共6頁(yè)7、心理學(xué)研究必須遵循的基本原則是系統(tǒng)性的原則、發(fā)展性原則和（）A.知覺(jué)整體性A.客觀性原則B.知覺(jué)選擇性B.自然性原則C.知覺(jué)理解性C.社會(huì)性原則D.知覺(jué)恒常性D.主觀性原則13、把特質(zhì)劃分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是（ ）8、社會(huì)刺激和個(gè)體社會(huì)行為之間的中介過(guò)程是（）A.奧爾波特A.社會(huì)心理B.卡特爾B.社會(huì)知覺(jué)C.吉爾福特C.社會(huì)態(tài)度D.艾森克D.社會(huì)歸因14、由認(rèn)知、情感、意向三個(gè)因素構(gòu)成的、比較持久的個(gè)人的內(nèi)在心理傾向是。（ ）9、"心理學(xué)的第一大勢(shì)力"是指（）A.從眾A.精神分析B.服從B.行為主義C.定勢(shì)C.認(rèn)知D.態(tài)度D.人本主義15（）10、不愛(ài)與人交往、有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于（）A.間接性A.膽汁質(zhì)B.概括性B.多血質(zhì)C.預(yù)見(jiàn)性C.黏液質(zhì)D.抽象性D.抑郁質(zhì)16、后繼的學(xué)習(xí)與記憶對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的保持與干擾作用是（）11、下列屬于社會(huì)文化的是（）A.動(dòng)機(jī)性抑制干擾A.學(xué)校文化B.前攝抑制干擾B.民族文化9、"心理學(xué)的第一大勢(shì)力"是指（）A.從眾A.精神分析B.服從B.行為主義C.定勢(shì)C.認(rèn)知D.態(tài)度D.人本主義15（）10、不愛(ài)與人交往、有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于（）A.間接性A.膽汁質(zhì)B.概括性B.多血質(zhì)C.預(yù)見(jiàn)性C.黏液質(zhì)D.抽象性D.抑郁質(zhì)16、后繼的學(xué)習(xí)與記憶對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的保持與干擾作用是（）11、下列屬于社會(huì)文化的是（）A.動(dòng)機(jī)性抑制干擾A.學(xué)校文化B.前攝抑制干擾B.民族文化C.倒攝抑制干擾C.企業(yè)文化D.痕跡衰退抑制干擾D.制度文化17、人在對(duì)自己行為的自覺(jué)調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征是（）12、人把直接作用于感官的客觀事物的各種屬性或各個(gè)部分作為整體反映的知覺(jué)特征是（）A.性格的態(tài)度特征第2頁(yè)共6頁(yè)B.性格的意志特征7、近因效應(yīng)：C.性格的情緒特征8、想象：D.性格的理智特征18、需要層次理論提出的需要層級(jí)依次為（）A.生理需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、審美需要；自我實(shí)現(xiàn)需要1、（）情緒是人和動(dòng)物都有的。B.生理需要、安全的需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要2、（）絕對(duì)感覺(jué)閾限越大，則絕對(duì)感受性越弱。C.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實(shí)現(xiàn)需要3、（）虛幻的想象是不受現(xiàn)實(shí)制約的。D.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要4、（）動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，則學(xué)習(xí)效率越高。19、根據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，感覺(jué)屬于（ ）5、（）在復(fù)習(xí)時(shí)把相似的材料放在一起進(jìn)行，復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。A.信息的輸入和登錄6、（）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。B.信息的識(shí)別7、（）指根據(jù)新任務(wù)的要求，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上的注意特征是四、判斷題（10四、判斷題（10110）D.信息的儲(chǔ)存和提取20、性格屬于下列哪種心理現(xiàn)象？（ A.認(rèn)識(shí)過(guò)程B.C.D.個(gè)性心理特征三、名詞解釋（8216）1、定勢(shì)：2、創(chuàng)造思維：3、知覺(jué)：4、發(fā)散思維：5、無(wú)意識(shí)：6、人格：

注意的分散現(xiàn)象。8、（ ）所謂“潛移默化”，就是指影響通過(guò)有意識(shí)記而接受。9、（ ）斯坦比納智力測(cè)驗(yàn)量表所用的智商是離差智商。10、（ ）復(fù)雜意志行動(dòng)中，決策階段是其關(guān)鍵階段。五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）1、動(dòng)機(jī)有哪些分類？什么是生理性動(dòng)機(jī)？什么是社會(huì)性動(dòng)機(jī)？2、簡(jiǎn)述注意的品質(zhì)。3、什么是情緒？情緒有哪些種類？第3頁(yè)共6頁(yè)4、啟發(fā)式策略包括哪些具體的問(wèn)題解決策略？5、人的心理活動(dòng)主要包括哪些方面？6、什么是氣質(zhì)？氣質(zhì)類型的構(gòu)成是什么？六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、什么是問(wèn)題解決，舉例分析影響問(wèn)題解決的因素？第4頁(yè)共6頁(yè)參考答案

3、知覺(jué)：是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映。一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、間接概括2、保持 再現(xiàn)（或回憶和再認(rèn)）一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、間接概括2、保持 再現(xiàn)（或回憶和再認(rèn)）3、先快后慢先多后少4、能力發(fā)展水平 能力表現(xiàn)的早晚5、情緒穩(wěn)定性特征 情緒持久性6、一般能力特殊能力7、再造想象創(chuàng)造想象8、遺傳環(huán)境9、物質(zhì) 精神10、廣度范圍二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、B2、A3、B4、A5、A6、B7、A8、A9、A10、D11、B12、A13、B14、D15、A16、D17、B18、B19、A20、D三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1去解決問(wèn)題的一種心理傾向。2、創(chuàng)造思維：是指運(yùn)用新穎、獨(dú)特的方法，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，產(chǎn)生新思想、新假設(shè)、新原理的思維。5、無(wú)意識(shí)：是相對(duì)于意識(shí)而言，是指?jìng)€(gè)體不曾察覺(jué)到的心理活動(dòng)的過(guò)程。6人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。7、近因效應(yīng)：是指在總體印象形成過(guò)程中，新近獲得的信息比原來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。8、想象：是對(duì)記憶表象進(jìn)行加工改造，形成事物新形象的過(guò)程。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、對(duì)2、對(duì)3、錯(cuò)4、錯(cuò)5、錯(cuò)6、錯(cuò)7、錯(cuò)8、錯(cuò)9、錯(cuò)10、錯(cuò)五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）1、根據(jù)與動(dòng)機(jī)相關(guān)的需要的起源，可以把動(dòng)機(jī)分為生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)。體的動(dòng)機(jī)。生理性動(dòng)機(jī)起源與生理性需要，它以有機(jī)體的生理需要為基礎(chǔ)，是一種比較低級(jí)的動(dòng)機(jī)。的動(dòng)機(jī)。2、①注意的廣度（注意的范圍）指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能清楚地覺(jué)察到客體的數(shù)量?！耙荒渴小雹谧⒁獾姆€(wěn)定性指注意保持在同一對(duì)象或同一活動(dòng)上的時(shí)間長(zhǎng)短。其標(biāo)志是在某一段時(shí)間內(nèi)注意的高度集中，這是注意在時(shí)間上的特征。注意的穩(wěn)定性有狹義和廣義之分：不變。廣義：指注意維持在同一活動(dòng)上的時(shí)間。雖然人接觸的對(duì)象或行動(dòng)有所變化，但人對(duì)整個(gè)活動(dòng)的注意卻保持不變。如完成做作業(yè)的任務(wù)活動(dòng)。③注意的分配，指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對(duì)象或活動(dòng)上。③注意的轉(zhuǎn)移，指根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地、有目的地、及時(shí)地把注意從一個(gè)對(duì)象或一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或另一活動(dòng)上。如課與課間的轉(zhuǎn)移。3、情緒是指人對(duì)客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。第5頁(yè)共6頁(yè)美國(guó)心理學(xué)家克雷奇將人類情緒分為：美國(guó)心理學(xué)家克雷奇將人類情緒分為：原始情緒，與感覺(jué)刺激有關(guān)的情緒，與自我評(píng)價(jià)的情緒，與別人有關(guān)的情緒。4、答：?jiǎn)l(fā)式策略包括如下一些具體的問(wèn)題解決策略:1、搜索策略2、目的——手段分析3、爬ft法4、逆向推理法5、類似法6、其它的一些方法5、答：分為心理過(guò)程和個(gè)性心理。心理過(guò)程又分為認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)