幼兒園教案思維導圖

幼兒園教案思維導圖幼兒園教案思維導圖/NUMPAGES15幼兒園教案思維導圖幼兒園教案思維導圖科目反饋老師回答規(guī)定的結構化問題（5）試講（10）答辯（5）二、語言14?(一)傾聽與表達14?(二)閱讀與書寫準備18?三、社會22?(一)人際交往22?(二)社會適應27?四、科學32?(一)科學探究32?(二)數(shù)學認知37?五、藝術43?(一)感受與欣賞43?(二)表現(xiàn)與創(chuàng)造45優(yōu)點：本活動符合大班幼兒年齡特點，內容層層深入：從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、理解問題、處理問題、?判斷總結問題，緊緊圍繞教學目標展開。游戲、故事貫穿始終。幼兒通過動腦筋想辦法，而活動中教師也很好地?運用了游戲與操作進行前奏啟智。幼兒不僅運用了一種方法，還能夠利用多種方法進行測量，精神保持興奮狀態(tài)。每個孩子都能夠積極參與、大膽表達，體現(xiàn)了活動中幼兒是主體，教師是主導的教育理念。不足：本活動在材料的準備上欠充分，應該讓幼兒有更多的機會進行操作，以證明自己辦法的可行性。該活動能緊密圍繞幼兒的興趣點展開，最大限度地發(fā)揮教學的有效性。其體現(xiàn)在以下三個方面：?一、猜想的適時應用?教師善于在幼兒探究興趣達到最高點時，就幼兒感興趣的問題作為猜想內容，一步步地把探究活動引向?深既增強幼兒探究的目的性，又促進幼兒知識遷移應用能力的發(fā)展。?二、操作材料的有效投放?在認識事物過程中，幼兒對材料的操作更感興趣。根據(jù)這一興趣點，教師提供了不同的探究工具，便于幼兒從不同角度探究；選擇了有明顯質地差別的樹枝，在鮮明的對比中，幼兒對“脆、松”?等表達麻桿?質地的詞語不再陌生了，本次活動的難點也就迎刃而解。整個探究活動體現(xiàn)了幼兒“自己探索，自己歸?納表述”的理念。?三、個體差異的合理考慮。?教師能充分考慮到活動的難易程度與幼兒興趣的關系，在自主探究中，“鼓勵能力強的幼兒用其他方法?繼續(xù)探究麻桿的更多秘密”，滿足個別幼兒進一步探究的欲望；記錄探究結果時，允許幼兒“可用簡單?圖標表示，也可用語言表達出來”，避免了個別幼兒因繪畫能力差，而對探究記錄失去興趣和信心，以?孩子的成功體驗來激發(fā)他們不斷探究的興趣。

1、以小見大，凸顯教育價值?并有效的利用家長和社區(qū)的教育資源為主題活動的開展服務。如請家長?利用休息時間帶領幼兒參觀附近的木耳廠棚等。?2、鼓勵幼兒自主探索、體驗成功的樂趣?活動中，教師用精煉的語言、疑問的語氣拋出問題“你們覺得有什么方法能使木耳吸水膨脹的速度加快?重在激發(fā)幼兒思考與探索欲望，使幼兒變以往的被動接受成為現(xiàn)在的主動?思考，激發(fā)幼兒參與和不斷學習的興趣與積極性。用贊賞的眼光肯定幼兒的想法，這種表揚與肯定外加幽默的語氣，在幼兒與教師中建立起一種寬松的、積極的、合作探究式的師?生互動關系，引領著幼兒在自主學習與探究的過程中獲得知識，體驗成功的樂趣。?3、記錄結果促進幼兒間的互動與交流?在操作中，幼兒根據(jù)自己的想法選擇探索方法與記錄，在探索中互相觀察、?模仿，交流互相看到的情況，討論、協(xié)商如何記錄探索結果，促進幼兒間積極的互動與交往。幼兒在互相合作中記錄，使記錄效果明顯，記錄結果不但顯示了每位幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，還便于教師了解幼兒的操作結果，同事也讓幼兒在互相學習、交流分享中了解到其他幼兒的想法，體驗到活動的樂趣。1、整個活動的過程充分體現(xiàn)了數(shù)學活動的生活化、游戲化，環(huán)節(jié)安排合理、層層遞進。目標定位和教玩?具材料的選擇適合幼兒年齡特點及能力水平。教師能仔細、用心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們生活、學習中存在的?問題，然后借助生活中的小故事和游戲情節(jié)，并以一種科學探究的方法引導幼兒親身去體驗、感受。從?發(fā)現(xiàn)問題、猜想到動靜結合的驗證、交流與討論，讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過度，逐步獲得數(shù)?學感性經(jīng)驗。從而激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時間與動作節(jié)?奏的關系，玩得十分開心。積極性、主動性得到充分發(fā)揮。?2、活動過程中教師能較好地把握好自己的角色，為幼兒創(chuàng)設一種輕松、愉快的學習環(huán)境，有效地引導幼?兒參與嘗試，支持、鼓勵幼兒大膽交流和討論、發(fā)表自己的見解。幼兒在活動中形成一種主動學習和探?究的氛圍，真正做到讓幼兒成為活動的主人。教師能抓住幼兒的天性，大膽創(chuàng)新，改編民間游戲，使老游戲出新玩法，在設計過程中能把幼兒作為主?體，讓幼兒在玩的過程中，不僅體驗了游戲的快樂，還能通過游戲鍛煉幼兒的控制能力、平衡能力，既?使幼兒臂部肌肉得到了發(fā)展，又增強了幼兒的團結協(xié)作意識，提高了配合能力，完成了目標要求，達到?了預期的效果

1.樂樂性格開朗，突然沉默寡言，你怎么做？針對上述現(xiàn)象，我會做如下處理：第一，與樂樂進行溝通交流，了解其原因，并向與樂樂關系好的小朋友了解情況。第二，還要與樂樂的家長進行溝通，了解樂樂最近的身體狀況是否良好。第三，作為教師應該關愛幼兒，對其不良情緒進行引導，還可以為樂樂舉辦一個活動，拉近樂樂與其他小朋友的距離?？傊?，作為一名老師，應該時刻關注幼兒的情緒，給予正確的引導。2.社會主義新時代主要矛盾？十九大報告提出，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。3.家長要求自己的孩子坐中間的座位你怎么辦？針對上述現(xiàn)象，我會做如下處理：第一，需要先與家長交流，了解他想要給孩子調換位置的原因。如果是因為孩子的視力問題，那需要請家長及時帶幼兒去矯正視力調換座位并不能起到根本性的作用。第二，如果沒有其他原因，則可以委婉拒絕，并且告知家長，幼兒的座位并非固定的，會定期的調換。第三，告訴家長，幼兒教師會充分照顧到每一位孩子的發(fā)展，請家長放心?？傊鳛橐幻變航處熚視咨铺幚砼c家長之間的問題與矛盾。4.老師講了游戲規(guī)則，但老師先碰了足球，有個小朋友提出來了，你該怎么做？針對上述現(xiàn)象，我會做如下處理：第一，作為教師應該表揚該幼兒，因為該幼兒是非常遵守游戲規(guī)則的。第二，可以向幼兒解釋老師是在給小朋友們做示范，讓幼兒理解。第三，作為老師應該做好幼兒的榜樣示范，遵守規(guī)則?？傊?，作為一名教師應該做好幼兒的榜樣。5.是有個小朋友的媽媽生了小弟弟，小朋友不開心，你該怎么做？針對上述現(xiàn)象，我會做如下處理：第一，作為老師應該多與該幼兒溝通，老師首先應該多多關心幼兒的心靈。第二，正確引導該幼兒，告訴他即使有了小弟弟，媽媽還是一樣的愛他。第三，應該多于家長溝通交流，給予該幼兒更多的關愛與關注。總之，作為一名幼兒教師，應該把關愛幼兒的健康成長放在重要的位置，并且要正確的引導幼兒。6.離園前涵涵小朋友不坐好等父母，卻摸摸玩具，拉拉其他人的頭發(fā)，你怎么辦？解析：如果遇到以上情況，我會做出以下準備：第一，與小朋友進行溝通。問他為什么不好好坐著等父母。第二，與家長溝通。讓家長了解學生的在恔情況。第三，教師進行反思。尋找適當?shù)慕虒W方法來幫助學生改掉不好的行為。7.父母任務送孩子來幼兒園學習的，不能理解為什么以游戲為主，你怎么辦？解析：幼兒年紀小，對未知的世界充滿著好奇心。游戲是調動他們學習的積極性。第一，根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律，幼兒主要是以游戲為主的，游戲可以調動學生學習的積極性，吸引學生的注意。第二，游戲是想象與現(xiàn)實生活的一種獨特結合，它不是社會生活的簡單翻版，而是對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映。兒童可以通過游戲了解客觀世界。第三，游戲是幼兒有意識、有目的、主動參與的、且伴有愉悅體驗的活動。8.為什么選擇做幼兒園老師？我想要當幼兒園教師的原因如下第一，我喜歡這份職業(yè)，我喜歡與孩子溝通。我認為孩子的世界里充滿了我們大人所沒有的那份天真和純潔，隨著年齡的增長和社會的磨練，讓我們磨去了許多的棱角，但是跟孩子們在一起好像還能感受到原來的自己，所以我想成為一名老師。第二，我考大學的時候選擇了學前教育專業(yè)，認真地學習教育學、心理學的相關理論，在幼兒園實習與見習的過程中積累了教育教學的實踐經(jīng)驗，讓自己能夠有能力當老師，讓當老師成為我謀生的手段。總之，我認為在自己喜歡的崗位里獲取成功是件很幸福的事。因此，我想要當幼兒園教師，更想要當一名好的幼兒園教師。9.幼兒不能適應幼兒園，老是哭鬧，你怎么辦？解析：這屬于入園焦慮，在剛入園的幼兒身上經(jīng)常會有這種現(xiàn)象。我會做如下處理：第一，爭取家長的配合，做好與家長的溝通。請家長幫忙，在家里做一些幼兒的思想工作，讓幼兒喜歡上幼兒園，愛上幼兒園。第二，在幼兒園開展親子活動，與家長一起幫助幼陌生感。邀請家長與幼兒一起參與幼兒園活動幼兒園生活。第三，努力創(chuàng)設溫馨舒適的班級環(huán)境。為了讓幼兒有“家”的感覺，對班級的環(huán)境進行改造、布置，盡可能地創(chuàng)造一個溫馨舒適的班級環(huán)境。總之，每個幼兒在入園時，都會出現(xiàn)分離焦慮，如果我有幸成為一名幼兒園教師，我將會用自己的耐心、愛心、責任心感染幼兒，讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中茁壯成長。10.小朋友體育活動表現(xiàn)不好，李老師懲罰她多做幾個，你怎么看？解析：教師的做法是不對的。第一，老師應該與學生溝通和交流。詢問表現(xiàn)不好的原因并對癥下藥。第二，小學生采用懲罰不利于學生的發(fā)展。挫敗學生學習的積極性。第三，老師應該自我反思，是否是自己的教學教法上存在問題。11.繪畫評比環(huán)節(jié)，小朋友們總喜歡漂亮的畫，而不喜歡天馬行空的畫，你怎么引導小朋友？(1)首先小朋友喜歡漂亮的畫是很正常的，我能理解，但是大家都喜歡漂亮的畫不利于學生想象力的發(fā)揮。(2)在平常的繪畫活動中，我不會給小朋友固定的示范畫，讓小朋友根據(jù)自己的意愿去畫。(3)游戲是幼兒的主要活動。在平常的游戲活動中，我會鼓勵小朋友多聽聽小朋友的意見，并采取有助于激發(fā)學生想象力的方式來教學。12.幼兒是中心，老師也是很重要，你怎么看？我認同這樣的說法：(1)幼兒是學習的主體，作為教師要以“幼兒為本”。(2)教師是教育教學的引導者，幼兒各方面還很不成熟，老師的引導作用很重要。(3)所以在教育教學中要同時發(fā)揮學生的主體作用和教師的引導作用。13小朋友毛毛，不合群，不愿意與其他小朋友游戲，作為老師你怎么看？(1)小朋友有不合群的現(xiàn)象很正常，我們不能因此對學生有偏見。(2)作為老師，我首先會和毛毛進行交流，并在平常的教學中多關注他，引導起與小朋友合作。(3)給予毛毛更多的關愛，用愛來融化毛毛，也讓其他小朋友主動和毛毛玩，一點一點去改變毛毛。14.家長過年送你超市的購物卡，讓你照顧他寶寶，你怎么看？首先家長的做法是不對的，我會做如下處理(1)首先我會委婉拒絕家長的購物卡。(2)我會向家長說明，每個孩子都是我的學生，不會因為外界壓力有所改變。所以我會照顧好你家寶寶的，這個不用擔心。(3)在日常的教學中，公平對待每個學生，做到為人師表。15.園長讓老師每年寫教研論文你怎么看？我認同園長的做法：(1)教研論文是教師專業(yè)發(fā)展的途徑之一。教師可以通過寫論文總結平常的教育教學活動，并進一步提升自己。(2)雖然幼兒園的教學活動以游戲為中心，但是作為教師，教硏論文也是教師重要的理論支撐，教師應該做到理論與實踐相結合。(3)我們還可以進一步與幼兒園其他老師溝通交流，進一步完善教研論文，并進一步實踐。16.天氣突變，電閃雷鳴，小朋友很害怕，你怎么辦？針對上述現(xiàn)象，我會做如下處理：第一，安撫幼兒的情緒。第二，作為老師，首先要告訴幼兒這是正常的自然現(xiàn)象并沒有什么可怕的。第三，開主題班會，科普關于閃電雷鳴的科學知識?？傊鳛橐幻變簣@教師，應該對孩子做出正確的引導，保護孩子。17.明明不與別的小朋友交流，喜歡一個人玩怎么辦？針對上述現(xiàn)象，我會做如下處理：第一，跟明明進行溝通交流，了解他為什么不愿意和小朋友們玩。第二，與明明家長進行溝通，幼兒園和家庭共同協(xié)作幫助明明去主動和他們交流。教師也應該對明明進行引導。第三，為明明準備一個活動，拉近明明與小朋友之間的距離，讓其他小朋友主動與明明溝通?？傊鳛橐幻蠋?，應該關注幼兒的心理健康，用我們的愛心，責任心，信心去教育孩子。18.孔子學而不思則