小學(xué)英語課堂游戲大全

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1.報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽

以下幾個(gè)游戲都是訓(xùn)練學(xué)生說數(shù)詞能力的，這個(gè)游戲的玩法是：將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號(hào)碼說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出的記負(fù)分，最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。

4.猜袋中東西數(shù)

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記10分。

5.找鄰居

教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語說一個(gè)數(shù)，如“三十六”則三十六號(hào)學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報(bào)數(shù)“thirty-six”，然后前面一號(hào)(35號(hào))和后面一號(hào)(37號(hào))就要相繼站起來，用英語說“thirty-five”和“thirty-seven”。這個(gè)游戲也可以分組競賽，教師可將學(xué)生按左右分成兩組，一組報(bào)單數(shù)，另一組報(bào)雙數(shù)，在教師說一個(gè)數(shù)(如“二十七”)后，某一組中的27號(hào)學(xué)生應(yīng)首先站起來用英語說“twenty-seven”另一組中其后面一號(hào)(28號(hào))的學(xué)生要緊接著站起來，用英語說“twenty-eight”，不能迅速站起來或是說錯(cuò)了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。BigWindBlows:大風(fēng)吹游戲

教師先講解規(guī)則：每人手持一張動(dòng)物卡片，一起說?Big

wind

blows?，學(xué)生問：?Blows

what？?老師回答?Blows…and…?手持這兩張動(dòng)物圖片的學(xué)生就要馬上起來換座位，老師去搶其中的一個(gè)座位，沒坐到座位的同學(xué)就充當(dāng)老師剛才的角色繼續(xù)玩這個(gè)游戲7、名稱：哪個(gè)字母消失了游戲的適用范圍：所有年級(jí)（包括幼兒園）游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)，記憶字母的能力游戲的準(zhǔn)備：將當(dāng)堂課所要教授的字母寫在黑板上游戲的具體操作：當(dāng)完成了單詞的輸入后，開始進(jìn)入游戲階段，給學(xué)生講明規(guī)則T：同學(xué)們，我們下面要玩一個(gè)……..游戲？坐端正！在游戲的時(shí)候呢，要求大家閉上眼睛，我敲桌子，大家抬頭看哪個(gè)字母不見了。不要舉手，搶答，我看哪個(gè)同學(xué)的反應(yīng)最快，能夠知道哪個(gè)字母不見了！（教師的語調(diào)要具有煽動(dòng)性，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣）如果哪個(gè)同學(xué)沒有閉上眼睛，那么就扣分！T:now,close!教師趕快檫掉一個(gè)字母，馬上敲桌子，學(xué)生回答。最重要的一點(diǎn)，教師在調(diào)節(jié)的時(shí)候，要注意語言外，還要在不經(jīng)意的時(shí)候，不是擦掉字母，而是加上字母，這才是這個(gè)游戲真正的趣味性。注意事項(xiàng)：（1）教師的語言要具有煽動(dòng)性，讓學(xué)生迅速的投入游戲狀態(tài)。（2）一定要有一個(gè)加字母的過程，增加游戲的趣味性（3）規(guī)則一定要講明，并且嚴(yán)格執(zhí)行，防止游戲流于形式。（4）在實(shí)際的課堂中，為了避免過多的漢語解釋，我們一般是通過做示范的問題來解決的，先請一個(gè)同學(xué)，然后教師迅速的擦掉一個(gè)字母，然后敲桌子，學(xué)生回答，通過做示范讓學(xué)生明白，但是游戲規(guī)則的講明就不要忌諱漢語的運(yùn)用了。第二節(jié)單詞游戲6、名稱：根據(jù)動(dòng)作猜單詞7、名稱：相同詞首單詞拼讀比賽游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的能力，同時(shí)也為以后學(xué)生探究性學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。游戲的準(zhǔn)備：這個(gè)游戲的準(zhǔn)備呢，最好的途徑是將我們學(xué)的具有典型意義的單詞拿出來復(fù)習(xí)一遍。游戲的具體操作：這個(gè)游戲在教學(xué)中是屬于綜合性的游戲，比較適合在我們最后的復(fù)習(xí)中去用，那么我們在整個(gè)的游戲進(jìn)行中，我們首先要做好的是鋪墊的工作，先要進(jìn)行前期的一些游戲的操作，讓學(xué)生在進(jìn)入這個(gè)游戲的時(shí)候有一個(gè)心理準(zhǔn)備，同時(shí)也為這個(gè)游戲的順利進(jìn)行打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。進(jìn)入游戲：將全班分成若干小組，教師說一個(gè)字母（如：D），第一組的第一名學(xué)生立即站起來，說出并拼出三個(gè)（也可以是五個(gè)，甚至十個(gè)，具體看學(xué)生的詞匯量而決定）以字母D打頭的字母，如：desk,dog,door等等，念不出或者念錯(cuò)的要扣分，但是扣分不要太厲害，也可以只是表示一下。這個(gè)學(xué)生說完后，教師念另外一個(gè)字母，由第二組的第一個(gè)學(xué)生說。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪個(gè)組的分最多為勝。做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說字母，如由第一組的第一名學(xué)生說字母，由第二組的第一名學(xué)生說字母，由第二組的第一名學(xué)生答，這樣就成了對(duì)抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。注意事項(xiàng)：（1）教師千萬不要受我的前面的比賽這兩個(gè)字的影響，我們是在比賽，但是我們的比賽是為了我們的教學(xué)服務(wù)，所以請大家千萬不要理解成了我們只要比賽，真的在看成績，我們也鼓勵(lì)學(xué)生查書，甚至查字典，只要他們能讀得出來。（2）這個(gè)游戲，因?yàn)槭菃谓M的進(jìn)行，有時(shí)候甚至是個(gè)人在說，那么肯定有一部分學(xué)生會(huì)顯得無所事事，那么我們就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，讓他們有事情做，鼓勵(lì)他們趕快查書，查字典。8、名稱：拼單詞對(duì)抗賽游戲的目的：訓(xùn)練學(xué)生拼讀單詞的能力，幫助學(xué)生記憶單詞游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入和游戲規(guī)則的講明游戲的具體操作：這個(gè)游戲?qū)τ趯W(xué)生將漢語和單詞的結(jié)合是很有好處的，可是我們有很多老師，特別在參加公開課的時(shí)候拒絕使用漢語，我認(rèn)為是不正確的，為什么？英語只是我們的第二語言，我們學(xué)好英語是有一個(gè)過程的。在良好的輸入后，開始進(jìn)入游戲：教師將全班分成若干組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組間進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名同學(xué)用中文說一個(gè)單詞（如：魚），第一組的第二名同學(xué)應(yīng)立即將這個(gè)單詞說出來，說錯(cuò)或者不能迅速說出單詞的記負(fù)分，最后哪個(gè)組扣分最少為優(yōu)勝。對(duì)于游戲，我們的很多老師總是怕，怕什么呢？他們怕放出去了收不回來，為什么這樣呢？其實(shí)就是我們自己平時(shí)沒有注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，把我們的很多規(guī)則轉(zhuǎn)化成一條規(guī)律，讓學(xué)生通過教師的舉手投足明白過來，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生總圍繞你的思路在運(yùn)轉(zhuǎn)了。注意事項(xiàng)：（1）這個(gè)游戲最后的決定全都是在學(xué)生，那么我們教師自己擔(dān)任什么角色呢，就是裁判，既然是裁判，那么我們要做的就是公平，公正，我們千萬不要成為其中的一員。（2）紀(jì)律的控制，有的學(xué)生不明白老師的意思，亂說，這樣肯定是不對(duì)的，對(duì)于那些積極，公平競爭的組我們要獎(jiǎng)勵(lì)，樹立良好的榜樣。9、名稱：比一比哪組多---聽寫時(shí)候用12、名稱：陷阱（2）游戲的目的：通過趣味性的動(dòng)作，符合兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，同時(shí)達(dá)到運(yùn)動(dòng)消除疲勞和記憶單詞的目的游戲的準(zhǔn)備：教師先要自己設(shè)計(jì)自己如何去“騙”游戲的具體操作：學(xué)生好動(dòng)，常?？吹揭荒昙?jí)的孩子在教室里面一坐就是一天，孩子年紀(jì)小，天性是好動(dòng)的，可是因?yàn)楝F(xiàn)在的教學(xué)方式和時(shí)間安排不可能我自己設(shè)計(jì)多少時(shí)間給他們?nèi)?dòng)，那么我們只有在課堂上想法子，在保證學(xué)習(xí)目的的同時(shí)，也完成為學(xué)生消除疲勞的目的。起到調(diào)節(jié)課堂氣氛的目的。一般，我以cat,dog的教授為例，這里不用我們所說的動(dòng)作，其實(shí)只是我自己原來在前面設(shè)定的是這幾個(gè)單詞，其實(shí)任何兩個(gè)單詞多時(shí)可以操作的。T:同學(xué)們，當(dāng)老師說CAT的時(shí)候，你們的頭向左，當(dāng)老師說DOG的時(shí)候，你們的頭向右，小心，仔細(xì)聽好。這樣設(shè)計(jì)，學(xué)生會(huì)非常的感興趣，他們覺得有趣！教師在帶讀幾遍后，就開始了我們的陷阱游戲。當(dāng)老師說CAT的時(shí)候，老師的頭是向右的，那么就需要學(xué)生能夠聚精會(huì)神的聽老師的，這里要說明的是，教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制一定要堅(jiān)決的執(zhí)行，依次這樣操作下去。其實(shí)這個(gè)游戲還有很多變種，可以把它作為一種課堂上的體操來進(jìn)行，比如說一個(gè)單詞的時(shí)候頭向上，另一個(gè)單詞的時(shí)候，頭向下，調(diào)節(jié)課堂氣氛也緩解了學(xué)生上課的疲勞，最后“雙贏”！注意事項(xiàng)：（1）這樣的游戲有很多的變種，到底如何設(shè)計(jì)，看教師自己的習(xí)慣，我這里給大家的主要是一種方法，甚至我們在一些時(shí)候可以玩的大一些，讓學(xué)生跑出教室。（2）這個(gè)游戲，有一點(diǎn)教師是需要特別重視的，關(guān)系到這個(gè)游戲的成敗就是教師做事情的公平性和果斷性，為什么這樣說呢？學(xué)生為什么要跟著老師做呢？除了趣味性就是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如果大家失去了作為裁判的這兩點(diǎn)，學(xué)生肯定失去興趣。14、名稱：單詞接龍15、名稱：哪個(gè)單詞不見了游戲的目的：通過趣味性的游戲，幫助學(xué)生記憶單詞游戲的準(zhǔn)備：把我們所要復(fù)習(xí)的單詞板書在黑板上游戲的具體操作：游戲，我們到底為什么游戲？第一，我覺得符合兒童的心理；第二，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，那么如果游戲能達(dá)到這兩點(diǎn)我覺得就成功了。我們在教授單詞后，進(jìn)入帶讀，這個(gè)時(shí)候可以做一做“誰最快“的游戲，為后面的游戲打下基礎(chǔ)，同時(shí)這兩個(gè)游戲也形成了一定的互補(bǔ)，因?yàn)閮烧吲囵B(yǎng)的目的是不一樣的。在完成了輸入或者上一個(gè)游戲后，教師馬上要求學(xué)生閉上眼睛：T:boysandgirls,wewillplayagame,now,close,whenIknockthetable,youwillopenyoureyes.然后教師快速的擦掉一個(gè)單詞，敲桌子，不要舉手，學(xué)生搶答。當(dāng)然也可以舉手回答，為什么要搶答呢？游戲很多時(shí)候就在于一個(gè)氣氛的渲染，如果沒有氣氛，再好的游戲，我估計(jì)也失去了它的意義和本來應(yīng)該達(dá)到的效果，但是搶答和舉手回答兩者可以實(shí)現(xiàn)不同的目的，兩者也可以同時(shí)運(yùn)用。在這個(gè)游戲操作中，教師可以運(yùn)用自己的一些幽默感來調(diào)節(jié)氣氛，比如游戲進(jìn)行時(shí)間長了，學(xué)生肯定有人不閉上眼睛的，那么教師你自己就可以瞪著大眼睛來找那些沒有閉上眼睛的學(xué)生，教師可以本來已經(jīng)轉(zhuǎn)過去擦單詞了，可是突然轉(zhuǎn)過來，故作找學(xué)生狀。在操作這個(gè)游戲的時(shí)候，也不是只可以擦，我們也可以增加，就是學(xué)生什么想不到，我們就做什么！為了教學(xué)。注意事項(xiàng)：（1）如果這個(gè)游戲是搶答呢，我們不可能每回答的同學(xué)都獎(jiǎng)勵(lì)，那么就需要我們教師處理這個(gè)問題的時(shí)候就有了一定的“欺騙性“了，甚至有時(shí)候在操作快的時(shí)候，不要太去管哪個(gè)學(xué)生最快。同時(shí)對(duì)于突發(fā)事件，比如學(xué)生對(duì)教師的表揚(yáng)提出疑問的時(shí)候，教師要快速的處理它，同時(shí)也要合情合理。（2）時(shí)刻去鼓勵(lì)，表揚(yáng)學(xué)生，讓他們產(chǎn)生成功感。16、名稱：猜袋中物18、名稱：換寶游戲的適用范圍：中高年級(jí)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力游戲的類型：輸出性游戲的準(zhǔn)備：教師實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好一些單詞卡片（有的寫中文，有的寫英文，有的是圖片），當(dāng)然也可以要求學(xué)生自己制作。游戲的具體操作：這個(gè)游戲的名字聽起來很神奇的，其實(shí)，我們只是通過一種換位來促進(jìn)學(xué)生記憶單詞的能力，翻譯單詞，短語的能力，以及一定的英語思維能力。教師實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備，或者要求學(xué)生回家準(zhǔn)備一些單詞卡片（有的寫有中文，有的寫有英文，有的畫有圖畫）。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里，游戲開始，教師說：袋子里裝的是很多寶物，你們看自己能摸出什么來？教師讓學(xué)生輪流上來摸寶，如果摸到寫有英文的卡片，則要翻譯成中文；如果是中文，則要翻譯成英文并且拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語，對(duì)于英語成績特別好的班級(jí)，我們甚至可以英文會(huì)話，英文作文都是可以的。要說這個(gè)游戲有什么特別，我想沒有？其實(shí)就是一個(gè)換位，讓以前我們強(qiáng)迫學(xué)生做的事情，我們用了別的手段來代替，可是有時(shí)候想一想，我們?nèi)绻寄馨盐覀兊膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成這個(gè)樣子，那么我們的學(xué)習(xí)將不再難過。記得我曾經(jīng)去南海的一個(gè)學(xué)校培訓(xùn)教師，上完了，校長說：賀老師，你的方法太好了，我學(xué)了很長時(shí)間的英語，往往一節(jié)課什么都記不住，可是今天你舉的例子我都記住了！其實(shí)我就是變通了一下。注意事項(xiàng)：（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，因?yàn)檫@個(gè)游戲缺少了競爭，那么學(xué)生的反應(yīng)不會(huì)很熱烈，但是我們老師一定要記住，游戲是由人來操作的。（2）如果有學(xué)生不會(huì)說，那么就請人幫助他，表揚(yáng)！22、名稱：缺了什么？游戲的目的：通過趣味性，形象化的游戲，訓(xùn)練學(xué)生記憶單詞的能力和初步的英語思維能力。游戲的準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些單詞的實(shí)物或者模型游戲的具體操作：游戲的一個(gè)重要方面就是其神秘性，充分利用學(xué)生好奇的心理。這個(gè)游戲就在于通過表演和形象化的猜測來培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的能力。經(jīng)過我們開始的輸入和起跑階段后，馬上轉(zhuǎn)入游戲：教師把實(shí)物邊和學(xué)生念，教師邊把這些實(shí)物和模型集中到一起，請一個(gè)學(xué)生上來看大概半分鐘，然后讓他背向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來去走一樣?xùn)|西。然后說：“pleaseguesswhatismissing?”猜的同學(xué)要在10秒里面用英語把缺少的東西說出來，否則就算輸。這個(gè)游戲它的趣味性的體現(xiàn)就在于兩個(gè)方面，第一：通過限制時(shí)間來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；第二，猜測性。那么我們教師在操作這個(gè)游戲的時(shí)候，我們教師的語言，神態(tài)就很重要了：23、名稱：傳遞單詞（1）24、名稱：傳遞單詞（2）游戲的目的：通過有競爭性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽說單詞的能力游戲的準(zhǔn)備：良好的單詞輸入是這個(gè)游戲能順利進(jìn)行的必要條件游戲的具體操作：這個(gè)游戲和前面的游戲在操作原理上，甚至在操作形式上也有相同的地方，可是我為什么不在上面直接說出來呢？我相信：沒有創(chuàng)新精神的教師是無法培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生的。在完成了輸入后，教師突然用具有“煽動(dòng)性“的話語：T:Now,boysandgirls,wewillplayagame!(教師的語言一定要具有煽動(dòng)性，一把就抓住了學(xué)生)然后教師很快的把全班分成兩組，然后每個(gè)組挑5個(gè)學(xué)生，在走廊里等距站好，這5個(gè)學(xué)生的挑選，我還是那條原則：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣！一定要是那些坐的端正，表現(xiàn)好的學(xué)生，時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，這也是為我們以后的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。然后把最前面的一個(gè)學(xué)生叫到前面來，教師悄悄的告訴他一個(gè)單詞，然后他們迅速的傳下去，最后的同學(xué)跑到前面來大聲的說出這個(gè)單詞，那么為勝。這個(gè)游戲，最容易導(dǎo)致的問題就是：沒有參加的同學(xué)很激動(dòng)！學(xué)生很容易大聲的說出來。對(duì)于大聲的說的組，有時(shí)候教師也不可強(qiáng)求。但是最好的是讓兩個(gè)組的同學(xué)互相監(jiān)督，這樣第一保證了他們不要大聲的說出出來，第二也讓剩下的同學(xué)有事情做。但是教師在進(jìn)行游戲的時(shí)候，教師處理問題一定要果斷，不要拖泥帶水，同時(shí)教師也要“難得糊涂”，為什么這樣說呢？大家以后會(huì)明白的。30、名稱：開火車游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽說單詞的能力游戲的準(zhǔn)備：良好的單詞簡單輸入，這樣可以減少學(xué)生瞎說，亂說的概率；記時(shí)的裝置，比如秒表，如果沒有也可以采用估計(jì)的方法。游戲的具體操作：速度，有很多時(shí)候，我們在游戲操作的時(shí)候，我在前面的游戲的操作中也多次提到速度的問題，那么這里就有一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生速度的游戲，其最大的特點(diǎn)就是速度，一場速度的比賽。教師在教完一個(gè)單詞后，為了幫助學(xué)生鞏固或者檢測這個(gè)單詞學(xué)生掌握的情況學(xué)生可以做這個(gè)游戲，教師在黑板上上按照組寫上組的號(hào)碼，然后打開記時(shí)裝置，告訴第一組的同學(xué)一個(gè)單詞，這個(gè)學(xué)生站起來快速的說出這個(gè)單詞，然后他后面的同學(xué)馬上站起來快速的說出這個(gè)單詞，依次下去，看傳到最后一個(gè)同學(xué)用的時(shí)間是多少教師記在黑板相應(yīng)的地方，然后測試第二組，這樣依次檢測下去，看哪一組用的時(shí)間最少就為勝利。這個(gè)游戲最大的賣點(diǎn)就是速度，讓學(xué)生有刺激的感覺，同時(shí)在一組進(jìn)行比賽的時(shí)候，要求另外的組的同學(xué)做裁判，這個(gè)游戲的我見過的操作的最高境界是：當(dāng)讓一個(gè)組比賽的時(shí)候，其他組的同學(xué)腦袋起刷刷的望著哪個(gè)組，坐的非常的端正，這些都是教師平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣的結(jié)果。注意事項(xiàng)：（1）在操作這個(gè)游戲，我們很多時(shí)候碰到這種情況，有的組為了趕時(shí)間，有的學(xué)生根本沒有說完整的單詞，或者有的瞎說，所以我們教師要通過各種控制手段來限制學(xué)生瞎說的幾率，但是也不要過于強(qiáng)求，肯定有部分學(xué)生不能說。（2）這個(gè)記時(shí)的問題，說出來是個(gè)比較復(fù)雜的問題，為什么這樣說呢？記時(shí)是控制在教師的手中，那么教師對(duì)于學(xué)生的勝負(fù)有絕對(duì)的控制權(quán)，那么我們在實(shí)際操作的時(shí)候，肯定有的組表現(xiàn)的特別好，有的組表現(xiàn)的不是太好，那么我們在有的時(shí)候，也可以采用欺騙的手段，保證別的組的學(xué)生的興趣，千萬不能讓有的組認(rèn)為他們贏是天經(jīng)地義的，或者讓有的學(xué)生以為他不行，這也不正確。31、名稱：擊鼓傳花32、名稱：找出不合群的單詞游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨讀單詞的能力游戲的準(zhǔn)備：這是一個(gè)總復(fù)習(xí)的游戲，我們只是通過這個(gè)游戲來幫助學(xué)生掌握單詞和翻譯單詞的能力游戲的具體操作：這是一個(gè)總復(fù)習(xí)的游戲，可能這個(gè)游戲?qū)τ谖覀儽旧淼慕虒W(xué)上來說，也好象沒有這樣的培養(yǎng)目標(biāo)，但是，我們通過這個(gè)游戲淡化了我們背記單詞的痛苦，學(xué)生想分辨出來，那么他們就要認(rèn)真的去復(fù)習(xí)。所以，在前一天放學(xué)的時(shí)候，教師一定要給學(xué)生說：下一節(jié)課，我們要玩一個(gè)游戲，“找出不合群的單詞”，如果同學(xué)們并不認(rèn)真復(fù)習(xí)，下一節(jié)課的游戲，你肯定要輸?。ㄟ@里就有個(gè)教師語言的藝術(shù)性問題了，教師一定要在語氣上加大“輸”的概念，學(xué)生為了什么要復(fù)習(xí)啊？他們?yōu)榱粟A，不是老師要他們記單詞的，那么我們的效果肯定比要求學(xué)生記單詞好很多倍）進(jìn)入游戲，教師在上課前，把那些單詞寫在小黑板或者小紙板上，教師面向?qū)W生展示一組單詞，如car,bus,jeep,sheep,比一比挑出意義上最不合群的單詞，上述單詞肯定sheep不合群，因?yàn)榍懊嫒齻€(gè)都是交通工具一類，而它屬于動(dòng)物類。同樣，我們也可以出現(xiàn)相同的元音，相同的輔音，這些來尋找不合群的，所以在這個(gè)游戲里面，學(xué)生如果想贏的話，至少他們要知道單詞的意思，那么這就是收獲。34、名稱：報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)詞的記憶，同時(shí)運(yùn)用數(shù)詞的能力游戲的準(zhǔn)備：良好的數(shù)詞的輸入，以保證現(xiàn)在運(yùn)用的需要游戲的具體操作：接下來的幾個(gè)游戲是專門針對(duì)數(shù)詞的，數(shù)詞作為英語語言里面一個(gè)重要的組成部分，無論在生活中，還是我們的教學(xué)中都是有很深的意義的。所以我特別找了這幾個(gè)數(shù)詞游戲。教師將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組間進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)八位數(shù)的電話號(hào)碼，當(dāng)教師宣布游戲開始后，第一組的第一個(gè)同學(xué)立即出示他手中的電話號(hào)碼，第二組的第一個(gè)同學(xué)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼報(bào)出來，最后學(xué)生輪流出示自己手中的號(hào)碼，第一組的學(xué)生出示號(hào)碼，第二組的同學(xué)說，看能說出多少個(gè)？然后，第二組的同學(xué)出示號(hào)碼，第一組的同學(xué)說，看能說出幾個(gè)？兩者對(duì)比，說出最多的組為勝。對(duì)于這樣的游戲，學(xué)生是非常的喜歡玩的，但是在操作上比較考教師的課堂組織能力注意事項(xiàng)：（1）這個(gè)游戲，可以采用學(xué)生自己報(bào)自己家的電話號(hào)碼來解決，也可以通過在個(gè)人操練時(shí)，學(xué)生給自己的好朋友報(bào)自己家的電話號(hào)碼來解決。（2）這個(gè)游戲以個(gè)人操練為主，其他同學(xué)當(dāng)小裁判。我們有時(shí)候還比哪個(gè)同學(xué)急的帶年華號(hào)碼最多來比賽，看我們的教師如何去設(shè)計(jì)的問題了。35、名稱：猜年齡游戲的目的：通過趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生說數(shù)詞，同時(shí)提高他們運(yùn)用數(shù)詞的能力。游戲的準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些人物的卡片，教師預(yù)先猜了他的年齡，然后寫在卡片的后面。游戲的具體操作：一個(gè)好的游戲，往往在很大程度上都是通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心來實(shí)現(xiàn)的，讓他們充分的投入到游戲中去，這是我們教師的心愿。當(dāng)我們復(fù)習(xí)完了數(shù)詞后，教師突然展示一個(gè)人物卡片T:boysandgirls,doyouguesshowoldheis?(這里教師的語言，神情就顯得很重要了，讓他們產(chǎn)生去競爭的沖動(dòng))點(diǎn)學(xué)生開始回答，對(duì)于學(xué)生的答案是否正確教師先也不要說，讓他們?nèi)ゲ?，在操作的過程中，教師的速度一定要快，不要給學(xué)生憂郁的時(shí)間，也不要讓學(xué)生能夠猜到教師下一個(gè)到底點(diǎn)誰回答。在學(xué)生都說一個(gè)答案的時(shí)候，如果這個(gè)答案是正確的，那么教師可以給學(xué)生一個(gè)壞壞的笑，讓他們覺得不正確，進(jìn)一步激發(fā)他們的好奇心，最后教師才公布答案。我常常說：教學(xué)游戲，游戲不是目的，騙倒學(xué)生也不是目的，我們的目的在于完成我們的教學(xué)目的，讓學(xué)生大聲的說出來，那么就正確了。所以，我們教師在很多操作中，不要搞的真的要讓學(xué)生難過，我們可以假裝不小心讓他們看到了教師寫在后面的年齡，讓他們產(chǎn)生一種興奮，這個(gè)時(shí)候哪怕差生也會(huì)大聲的說的，這就是游戲的成功。注意事項(xiàng)：（1）教師操作的速度一定要快，讓學(xué)生的思路緊緊的跟隨教師運(yùn)轉(zhuǎn)。（2）教師在課堂上要注意多表揚(yáng)學(xué)生，讓他們有成就感，同時(shí)樹立榜樣，維持良好的紀(jì)律性。。37、名稱：猜袋中東西數(shù)39、名稱：拍7游戲的目的：淡化教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣游戲的準(zhǔn)備：良好的數(shù)詞的輸入游戲的具體操作：正如我上一章的一個(gè)游戲我說的：我們玩游戲，游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)，但是并不是說我們的游戲都該為了教學(xué)服務(wù)，其實(shí)比我們的日常教學(xué)工作更重要的就是“時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生的興趣”，有些時(shí)候，我們一些以為自己設(shè)計(jì)的游戲有多么好，但是如果影響了學(xué)生的興趣，或者對(duì)學(xué)生以后的學(xué)生產(chǎn)生了影響的話，我也覺得沒有必要去操作了，對(duì)于小學(xué)生而言，興趣永遠(yuǎn)是第一位的！將全班按照縱行分成若干組，每組派一至二人到前面為成一圈，教師任意指定一個(gè)學(xué)生到前面說：one，然后依次讓第二個(gè)說：two，第三個(gè)說：three，說到senven，seventeen，…..或七的倍數(shù)（如：fourteen，twenty-one等）時(shí)，就不報(bào)數(shù)而用拍手來代替。該拍手時(shí)報(bào)了數(shù)，或者包錯(cuò)了數(shù)就被罰下去，游戲重新開始，直到剩下最后兩個(gè)人，給每組記十分。做這個(gè)游戲，還可以與記單詞結(jié)合起來，可以在拍手時(shí)說一個(gè)剛學(xué)過的比較難記的單詞，如languageDENG，說錯(cuò)了要被罰下去，并換一個(gè)單詞重新開始游戲，這樣不僅幫助了學(xué)生讀英語單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個(gè)游戲除了可以分組競賽時(shí)，還可以在全班進(jìn)行?？赡苓@個(gè)游戲大家覺得好象趣味性差一些，真的嗎？那把學(xué)生說數(shù)詞的速度拉快如何？注意事項(xiàng)：（1）操作的速度一定要快。（2）教師要時(shí)刻通過各種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，同時(shí)通過各種手段來讓學(xué)生保持濃厚的興趣。9、名稱：摘蘋果游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨讀音標(biāo)的能力游戲的準(zhǔn)備：寫有學(xué)生所學(xué)的單詞的卡片，這些單詞一定要和我們將要復(fù)習(xí)的音標(biāo)配套，同時(shí)把這些單詞卡片做成蘋果的形式，貼在幾棵蘋果樹上，這個(gè)樹木等于小組的數(shù)目。在兒童的“五好”心理里有一條就是好動(dòng)，我們很多時(shí)候，總是企圖去約束學(xué)生，可是我們越是這樣做，學(xué)生越感到辛苦，為什么？就是我們教學(xué)的人本主義。教師先在黑板上出示一張掛滿了蘋果樹的掛圖，每個(gè)蘋果都寫有一個(gè)單詞，如：bed,desk,big,pig等，再出示幾個(gè)籃子，每只籃子貼有一個(gè)音標(biāo)，/e//i/等，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前面來，把果樹上的蘋果摘下，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里，如將寫有bed,desk的蘋果放在貼有音標(biāo)/e/的籃子里，將有big,pig的蘋果放在貼有音標(biāo)/i/的籃子里，最快，最準(zhǔn)確的組獲勝。但是這個(gè)看起來簡單。但是，它有多種組織形式，根據(jù)學(xué)生的情況，比如：一個(gè)組挑坐的最端正的同學(xué)上來找，其他同學(xué)在下面加油，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。一個(gè)小組的所有同學(xué)上來找，但是是按照順序的，看哪個(gè)組的同學(xué)最快，讓每個(gè)同學(xué)都有參加的機(jī)會(huì)，但是缺點(diǎn)是比較難控制，教師需要注意的事項(xiàng)很多。注意事項(xiàng)：（1）操作的速度要快。教師可以通過放一些有節(jié)奏的音樂來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。（2）最好以組為單位，看哪組摘的蘋果多，形成一種競爭，充分利用兒童好勝的心理。3、名稱：心有靈犀游戲的目的：這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)帶有一定的欺騙性，教師擁有絕對(duì)的控制權(quán)。主要是為了照顧班上的差生，和一些發(fā)音不是太好的學(xué)生，也在一定的程度上讓好的學(xué)生和充分的展示自己。游戲的具體操作：當(dāng)教授完所有的句子和進(jìn)行了一定量的反饋后，進(jìn)入了最后的檢測階段。我一直強(qiáng)調(diào)，我們要淡化我們的教學(xué)行為，就是說，我們的檢測也將在游戲中進(jìn)行，盡管現(xiàn)在這方面的游戲比較少。T：我們今天也學(xué)了這么多的英語，同學(xué)們都非常的棒（這里主要是為了更好的讓學(xué)生投入到游戲中去，給他們肯定的態(tài)度），現(xiàn)在老師想看看哪個(gè)同學(xué)和老師是心有靈犀的，知道老師想說的，想看的是哪一句？這里就是所謂的欺騙性，主要是為了照顧差生，你可以假裝看一句話，然后要求學(xué)生猜你看的是哪一句，但是最后的結(jié)果到底是不是這一句呢？對(duì)于成績好的學(xué)生，哪怕他說出比較難的句子，你也可以說不是，但是對(duì)于那些成績差的學(xué)生，哪怕他能說出最簡單的句子，你也要說是正確的，只是讓他們充分的說出來。當(dāng)然了，你也可以就哪一句話（比較難的），要求每一個(gè)學(xué)生都能夠操練到，你也可以總是這一句，特別是那些比較差的學(xué)生，一定要著重表揚(yáng)。因?yàn)樗麄冞M(jìn)步了！5)、名稱：高低聲轉(zhuǎn)換游戲的目的：通過游戲培養(yǎng)學(xué)生聽說英語的能力，讓他們在一個(gè)輕松的氛圍中開口去說。游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入準(zhǔn)備，（在游戲開始前畫）在黑板上畫兩個(gè)滑稽的三毛圖象（注意隨手畫，不要太正規(guī)）游戲的具體操作：這個(gè)游戲的最主要的載體就是這個(gè)三毛的圖象，最基本的就是他們希望能夠打敗老師。這兩個(gè)三毛一個(gè)是他們，一個(gè)是教師。當(dāng)我們完成了句子的突破后，教師以最快的速度在黑板上快速的畫出兩個(gè)三毛的圖象。T:boysandgirls,wewillplayagame?highandlowvoice,IfIspeakloudly,youwillspeaklowly;IfIspeaklowly,youwillspeakloudly!教師大大聲，學(xué)生小小聲；教師小小聲，學(xué)生大大聲，其中的載體就是那兩個(gè)三毛，如果學(xué)生三次都不錯(cuò)，教師就要拔掉自己一根頭發(fā)，但是只要學(xué)生錯(cuò)一次，我們就要拔掉他們一根頭發(fā)，最后是擦耳朵，眼睛，鼻子，最后是臉。這個(gè)游戲有一個(gè)控制，在低年級(jí)可能這個(gè)游戲只是一句話的大小聲轉(zhuǎn)換學(xué)生能夠接受，但是對(duì)于操作時(shí)間比較常的學(xué)生或者是高年級(jí)的學(xué)生，那么我們教師就要善于利用學(xué)生的心理去調(diào)節(jié)趣味性。比如：一句話，學(xué)生說的很流利了，你根本無法讓他們擦掉頭發(fā)了，那么你可以將這個(gè)句子中有些重要的單詞或者短語用小聲，這樣第一讓學(xué)生操練了句子，第二，學(xué)生為了避免錯(cuò)誤，他們會(huì)很認(rèn)真的，其效果是非常的好。再比如：人都有慣性思維，可以在幾個(gè)大大聲后突然來個(gè)小小聲，讓學(xué)生也是必須集中注意力。要解釋的是：我們不是要讓學(xué)生輸，在低年級(jí)我們很多時(shí)候我是讓他們贏的，可是贏的太多了，他們就沒有興趣了，所以我們要做的就是要設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度，讓學(xué)生每天都感覺到挑戰(zhàn)，那么我們就成功了！注意事項(xiàng)：（1）防止有一部分學(xué)生搗亂，他們有一部分學(xué)生為了引起大家的注意，他故意該小小的時(shí)候他大大，那么這樣的情況教師一定要制止，不然別的學(xué)生將沒有信心繼續(xù)去學(xué)習(xí)了。（2）防止學(xué)生大吼大叫，這樣對(duì)于學(xué)生不好。（3）要積極的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，讓他們時(shí)刻有成功感。6、名稱：聽音猜人游戲的適用范圍：二年級(jí)以上游戲的目的：以趣味性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣那曲，以及學(xué)生一定語感的培養(yǎng)。游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入，讓學(xué)生為這個(gè)游戲的進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。游戲的具體操作：這個(gè)游戲的具體操作和字母游戲里面的聽音猜人是一樣的，可是針對(duì)句子和字母的不同點(diǎn)，必須也要有自己的特色。這個(gè)游戲最大的特點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，但是句子太長，那么就很容易導(dǎo)致的就是學(xué)生無法變，即使變了，也很容易猜出來，那么學(xué)生就沒有什么意義了，那么我們就可以采取一種折中的方法，就是在猜的人身上：讓學(xué)生說今天學(xué)習(xí)的句子中的一句的重點(diǎn)部分，那么要求猜的人猜是誰在說，同時(shí)也要求猜的學(xué)生說是哪一句，但是允許給猜的學(xué)生以幾次機(jī)會(huì)，這樣學(xué)習(xí)和娛樂并重，也是一個(gè)非常好的游戲。注意事項(xiàng)：（1）無比要求學(xué)生保持安靜。（2）學(xué)生要變聲，但不能發(fā)怪音，同時(shí)要求已經(jīng)說出的單詞和句子不能重復(fù)，防止一句話說無數(shù)遍。玩的時(shí)候，教師也要玩一些花樣，和前面字母游戲的玩法一樣。8、名稱：五問猜人游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力游戲的準(zhǔn)備：在上課之前，教師要仔細(xì)的本堂課要復(fù)習(xí)的句型先輸入一遍游戲的具體操作：這個(gè)游戲教師要有前瞻性，要把學(xué)生將要掌握的，或者這一節(jié)課學(xué)生可能問到的問題做一個(gè)預(yù)測，這樣在上課前，教師可以做一個(gè)好的預(yù)測，給學(xué)生一個(gè)好的前期預(yù)測。在我們進(jìn)行了一定量的輸入，回顧后：教師讓一個(gè)同學(xué)到前面來在，這個(gè)就是猜謎人（這個(gè)人一定要求做的端正，表現(xiàn)好的，一定要時(shí)刻注意學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)）。背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來，然后坐下。猜的學(xué)生轉(zhuǎn)過問全般任意一個(gè)同學(xué)，如：S:Istheoneaboy?S:whatrowishe(she)in?S:whatlinveishein?S:whatcolourclothesdoesshe(he)wear?五個(gè)問題問完，猜的學(xué)生還不能夠猜出來就算輸。這個(gè)游戲是根據(jù)現(xiàn)在的一些綜藝性的游戲節(jié)目來的，那么在玩的過程中，教師如何去調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生全身心的投入到教學(xué)中就顯得特別重要了。注意事項(xiàng)：（1）教師的引導(dǎo)作用，以及主持人的角色意識(shí)一定要強(qiáng)。（2）因?yàn)樵诟吣昙?jí)，所以設(shè)立遠(yuǎn)期的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制特別重要，如以一個(gè)月為單位，設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的志趣。9、名稱：10個(gè)問題游戲的適用范圍：高年級(jí)語言的能力，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，以及初步的英語思維能力游戲的類型：運(yùn)用型游戲游戲的準(zhǔn)備：針對(duì)我們所決定的主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)或者，讓學(xué)生自己進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓他們自己去掌握，作為一項(xiàng)任務(wù)布置下去。游戲的具體操作：這個(gè)游戲，在操作上是沒有多少趣味性的，可以說和我們平時(shí)的說話訓(xùn)練沒有多大的差別，那么我為什么要把它放到這里呢？第一，任何游戲我們都能玩出趣味性來；第二，我們的在進(jìn)行一個(gè)游戲的時(shí)候，我們需要做什么準(zhǔn)備工作。這個(gè)游戲?qū)W(xué)生來說是比較難的，如果我們教師沒有進(jìn)行一定量的輸入，學(xué)生就在輸出上有一定的問題，我們最佳的方法是給學(xué)生一個(gè)思索的空間，讓他們自己去思索，自己去找資料，我們可以在前一節(jié)課，把相關(guān)的工作做一做，比如播放一段對(duì)話的錄象給學(xué)生看，然后讓他們自己去理解：為什么別的同齡人能把英語說的這么流利呢？學(xué)生會(huì)回答你：“他們聽的多”，“他們的詞匯量大”，那么我們教師可以話鋒一轉(zhuǎn)：既然大家都知道，下一節(jié)課我們要進(jìn)行一個(gè)比賽“十個(gè)問題”，就是對(duì)話，我看哪個(gè)組準(zhǔn)備的最好！這就是我說的學(xué)生志趣的培養(yǎng)！實(shí)際操作：這個(gè)游戲可以一人出題一人猜，也可以一人出題多人猜，也可以將學(xué)生編成每組10人的兩個(gè)組，在兩組中間比賽，出題的可以想到任何一樣?xùn)|西，例如：一種植物，一種動(dòng)物，一種交通工具，或一個(gè)人等，把它寫在紙上，猜的學(xué)生可以問10個(gè)問題，但只能問一般疑問句，如：Isitan…..?，如果十個(gè)問完還不能猜出來就算輸了，如果采取兩組比賽的形式，由一個(gè)組出題另一個(gè)組回答，則猜的組可以每人輪流問一個(gè)問題，出題的組輪流回答！注意事項(xiàng)：（1）注意氣氛的調(diào)節(jié)，游戲本身沒有多少趣味，真正有趣味的是教師，用我們的語氣，我們的動(dòng)作，我們的激情，我們的熱情去感染每一個(gè)學(xué)生。（2）注意獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，隨時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們知道，老師是喜歡他們的，愛他們的。10、名稱：打電話（1）游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力游戲的準(zhǔn)備：足夠的輸入量游戲的具體操作：這個(gè)游戲是非常有趣味性的游戲，往往在一次游戲后，學(xué)生就要求老師經(jīng)常的玩這個(gè)游戲。那么對(duì)有趣味性很強(qiáng)的游戲，學(xué)生的反應(yīng)是非常熱烈的，那么對(duì)于這樣的情況我們教師就要嚴(yán)格的控制學(xué)生的情緒，讓學(xué)生保持在一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)。在進(jìn)行了一定量的輸入后。每個(gè)縱隊(duì)為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生馬上用耳語將紙上的話告訴前面的同學(xué)，這位同學(xué)再把聽到的話告訴前面的學(xué)生……這樣依次下去，最后一排的學(xué)生把所傳的話寫在黑板上或者說出來，傳的最快的，最準(zhǔn)確的組獲勝。這個(gè)游戲最大的特點(diǎn)是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)緊張的氣氛，學(xué)生愿意在這樣一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的氛圍里面去學(xué)習(xí)，這就是這個(gè)游戲的成功之處。注意事項(xiàng)（1）要求學(xué)生之間互相監(jiān)督，防止學(xué)生大聲說出來（2）制造一種緊張的氣氛，以達(dá)到使學(xué)生情緒高漲的效果11、名稱：打電話（2）游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽說句子的能力游戲的準(zhǔn)備：給學(xué)生良好的輸入，讓他們能比較熟練的掌握句子游戲的具體操作：這個(gè)游戲和（1）的最主要的區(qū)別是這個(gè)游戲更具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生的反應(yīng)更加熱烈，那么我們教師要控制好學(xué)生。當(dāng)開始游戲前要個(gè)學(xué)生講明游戲規(guī)則，特別強(qiáng)調(diào)：不能離開自己的座位，坐的不端正，不能參加游戲，還有有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制控制學(xué)生。這樣做第一，可以保證自己的游戲能夠順利的進(jìn)行；第二，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)樹立良好的組織紀(jì)律觀念。游戲開始：T:boysandgirls,wewillplaya….game!<<telephone>>我一般在說這句話的時(shí)候，往往是很小聲的說出來，其中速度很快，但是學(xué)生的反應(yīng)是很熱烈的。開始游戲，教師將全班學(xué)生分為兩大組，每一大組找出5個(gè)同學(xué)（學(xué)生的人數(shù)根據(jù)班級(jí)的大小決定）在走廊里站成等距的兩行，這個(gè)時(shí)候，要求其他的同學(xué)做裁判，讓他們互相監(jiān)督，這樣就可以讓其他的學(xué)生有事情可以做。教師將每組的第一個(gè)同學(xué)叫上來，輕輕的告訴他們一句話，當(dāng)教師說：readygo!學(xué)生開始小小聲的往后面?zhèn)?，看哪一組的同學(xué)傳的最快，要求最后面的同學(xué)大聲說出來或者跑到前面來告訴老師。這個(gè)游戲的對(duì)抗性非常的激烈，教師通過什么途徑來控制學(xué)生呢，有些組織不好的班級(jí)會(huì)出現(xiàn)失控的局面，這就是我們教師的問題，我們教師一定要保持公正，公平的原則，同時(shí)處理問題一定要果斷。這個(gè)游戲也有很多的變種，如何變呢，我就不告訴大家了，自己總結(jié)！注意事項(xiàng)：（1）教師一定要公正，公平，這是這個(gè)游戲生命力的所在。（2）教師要良好的運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，時(shí)刻去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這也是控制課堂的一個(gè)有效手段。12、名稱：canyouhearme?游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽說句子的能力游戲的類型：輸出性游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入，讓學(xué)生對(duì)于句子有個(gè)感性認(rèn)識(shí)游戲的具體操作：這個(gè)游戲可以在兩種場合用：用于復(fù)習(xí)當(dāng)我們完成了句子的輸入后，馬上進(jìn)入游戲狀態(tài)，教師突然邊的非常神秘T:boysandgirls,lookatmymouth,couldyouguesswhatIhavesaid?教師通過自己的語言，動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的好奇心。正如我所說的“游戲本身的趣味性是由人來決定的”，再好的游戲，沒有教師的調(diào)節(jié)，這個(gè)游戲都是不成功的。開始的時(shí)候，教師小小的聲，但是這個(gè)聲音要保證一部分學(xué)生能聽得到，小小聲不是讓大家不讓大家聽到，我們這是教學(xué)不是游戲。只有當(dāng)我們玩這個(gè)游戲到高潮的時(shí)候，學(xué)生全身心的投入的時(shí)候，我們讓學(xué)生聽不見來調(diào)節(jié)課堂氣氛，或者當(dāng)學(xué)生驕傲的時(shí)候，覺得你的這個(gè)游戲簡單的時(shí)候，我們才可以用這個(gè)辦法，時(shí)刻記?。河螒?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)！在進(jìn)行游戲的時(shí)候，為了創(chuàng)造好的氣氛，在游戲開始的時(shí)候最好是搶答，這樣可以在一定程度上調(diào)節(jié)氣氛，讓學(xué)生全身心的投入，而讓組與組的比賽，或者集體的比賽最好在這個(gè)熱身后。看哪個(gè)同學(xué)能聽出教師說的是什么？這個(gè)游戲還有一些調(diào)節(jié)，在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，為了增加游戲的趣味性，很多時(shí)候，，在說句子的時(shí)候，我們可以到電視后面，桌子底下去說，讓學(xué)生不斷的產(chǎn)生新鮮感。第二個(gè)就是在導(dǎo)課的時(shí)候用，在我們和學(xué)生打完招呼后，我們教師馬上就可以進(jìn)行這個(gè)游戲，不要說太多的話，只要示意一下，學(xué)生往往能很快明白，這個(gè)游戲?qū)τ谧寣W(xué)生很快的進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)是很有幫助的。注意事項(xiàng)：（1）在游戲的時(shí)候，我們一定要注意游戲是為教學(xué)服務(wù)的，教育才是主體。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在搶答的時(shí)候，我們很多學(xué)生會(huì)離開座位，這樣是學(xué)生處于興奮狀態(tài)的表現(xiàn)，但是我們還是要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。（3）教師的獎(jiǎng)勵(lì)一定要敏感，一定要時(shí)刻給學(xué)生成功的喜悅，這是一個(gè)教師成功的關(guān)鍵。14、名稱：問和答游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和初步的英語思維能力游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入游戲的具體操作：這個(gè)游戲最大的用處是用在對(duì)話訓(xùn)練中，這個(gè)時(shí)候，可能就有老師會(huì)問我：你的這個(gè)游戲和對(duì)話操練有什么區(qū)別？我想說：沒有區(qū)別，如果要說區(qū)別，就是我操作的方法，說白了就是在速度速度上講究技巧性！在我們很多的對(duì)話訓(xùn)練中，我們教師總是注重去創(chuàng)設(shè)情景，但是往往我們忘記了，真實(shí)的情景我們是很難創(chuàng)造的，那么如果是這樣，我們還不如通過這個(gè)有趣的游戲來解決，增強(qiáng)學(xué)生的記憶，當(dāng)他遇到這樣的情景的時(shí)候，他自然就說出來的。這個(gè)游戲在本質(zhì)上和我們平時(shí)的對(duì)話訓(xùn)練沒有什么區(qū)別，最大的特點(diǎn)就是教師對(duì)于速度把握。比如，我們進(jìn)行“hello””doyoudo”“howareyou?”這幾個(gè)句子的操練。T:helloSs:hello…..T:howdoyoudo!ss:howdoyoudo!…..T：howareyou?ss:fine,thanks!…..這樣似乎不能體現(xiàn)什么，但是其關(guān)鍵的地方就是教師開始很慢，然后教師越說越快，你可以連說了五個(gè)“hello”，突然說：howdoyoudo！而學(xué)生很多思維會(huì)停留在第一個(gè)上，肯定有很多學(xué)生說錯(cuò)，那么肯定換來的是學(xué)生開心的一笑！當(dāng)這個(gè)游戲進(jìn)行到一定的時(shí)候，我們就可以把這個(gè)游戲的權(quán)利交給學(xué)生了，讓學(xué)生組與組，個(gè)人與個(gè)人，也可以請小老師到上面來操練，那么我們就成功了。注意事項(xiàng)：（1）鼓勵(lì)學(xué)生大聲的說出來，就象瘋狂英語一樣，語言的本質(zhì)就是要求我們多說，如果學(xué)語言我們不說，我們學(xué)它有什么用呢？（2）獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的合理運(yùn)用。16、名稱：句子和數(shù)字游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀句子的能力游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入，讓學(xué)生在上課前給每個(gè)句子標(biāo)上數(shù)字游戲的具體操作：當(dāng)我們完成了句子的輸入后，開始進(jìn)入游戲狀態(tài)，不過這個(gè)游戲的導(dǎo)入有兩種形式，看我后面的介紹：T:boysandgirls,whenIcallthenumberofthesentence,whoisthefirstspeakthesentence!教師說數(shù)字，學(xué)生看誰最先說出和數(shù)字對(duì)應(yīng)的句子，這個(gè)游戲在我們沒有了解這個(gè)游戲的時(shí)候，我們也覺得這個(gè)游戲沒有多少趣味性，但是當(dāng)我們熟悉了之后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲非常的有趣味性，這就是教師的語氣，動(dòng)作來調(diào)節(jié)。教師在說數(shù)字的時(shí)候，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的胃口，教師可以用眼睛瞪著學(xué)生，可是就是不說數(shù)字，讓學(xué)生等的很焦急，他們可能在心里想：老師在干嗎呢？他們急切的想知道答案。我們也可以用我們的手來展示數(shù)字，我們讓學(xué)生看我的手伸出幾個(gè)指頭，就是幾，這樣教師又可以玩一個(gè)游戲了。在用手指告訴學(xué)生數(shù)字的時(shí)候，我們除了上面說的調(diào)節(jié)外，我們的手可以放在不同的地方（如放在背后，如偷偷的伸出幾個(gè)指頭，但是很快，反正就是時(shí)刻讓學(xué)生的眼光盯著老師），時(shí)刻都讓學(xué)生有新鮮感，也可以考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)能力，手伸的很快，那么學(xué)生必須集中注意力去看，這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常的有好處的。至于第二中導(dǎo)入主要是為了淡化過渡環(huán)節(jié)，對(duì)于已經(jīng)熟練的學(xué)生，我們在教授的過程中，或者正好教完的時(shí)候，我們突然伸出一個(gè)指頭，學(xué)生肯定會(huì)非常的驚奇：這是干嗎？聰明的學(xué)生肯定會(huì)理解到這一點(diǎn)，那么我們就淡化了教學(xué)痕跡。當(dāng)然了，這個(gè)游戲的最后掌握權(quán)，控制權(quán)在我們學(xué)生，最后我們就可以把課堂交給學(xué)生了！注意事項(xiàng)：（1）教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一定要敏感，對(duì)于這種要求學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)的游戲，教師的對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)的敏感性是非常重要的。（2）學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在一些特殊的情況下，習(xí)慣的養(yǎng)成比成績更重要！17、名稱：finishmysentcence游戲的目的：通過簡單的輸入和簡單的變通，來完成新授和復(fù)習(xí)的任務(wù)游戲的準(zhǔn)備：在進(jìn)行板書的時(shí)候?qū)⒅攸c(diǎn)的地方標(biāo)出來游戲的具體操作：這個(gè)游戲其本質(zhì)是一個(gè)一個(gè)單詞和句子并重的游戲，這個(gè)游戲本身沒有多少趣味性，但是其真正的趣味性是什么呢？又如何操作了？我們以””為例：whatisyourname?T:You,whatisyourname?(設(shè)置簡單的情景，問學(xué)生名字，教師通過一定的一定的動(dòng)作，表情讓學(xué)生明白這句話的意思)S:hejieT:yes,verygood!（然后依次問幾個(gè)學(xué)生，達(dá)到一個(gè)強(qiáng)化的目的，讓學(xué)生對(duì)這句話有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)的，但是這個(gè)句子第一是實(shí)現(xiàn)一個(gè)交際功能，但是這個(gè)句子最基本的還是要完成這個(gè)句子的突破，這就是設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的功用，同時(shí)這個(gè)游戲的重點(diǎn)就是如何讓學(xué)生輸出的問題，重點(diǎn)要放在單詞：name上）T:(教師突然摸摸腦袋，作疑惑狀)賀老師在說話的時(shí)候，不小心掉了小尾巴，看哪個(gè)同學(xué)能夠幫賀老師把小尾巴找回來？（教師的話要有鼓動(dòng)性，讓學(xué)生積極的參與游戲）T:whatisyour…..?(教師在這里停頓就是為了讓學(xué)生說出NAME這個(gè)單詞，對(duì)于能夠說出來的同學(xué)要積極的給予表揚(yáng)，讓他們明白教師的意思，這里就要求教師要有敏感性)當(dāng)學(xué)生能說出后，教師每一次說的時(shí)候減少一個(gè)單詞，這樣讓學(xué)生不斷的完成下去，如：T:whatis…..S:yourname…….T:what…..S:isyourname…..而這個(gè)WHAT可以通過節(jié)奏的問題解決，那么這個(gè)句子就完成了它的輸入，這個(gè)游戲的趣味性就在于教師要越說越快，有的時(shí)候甚至要打亂順序，讓學(xué)生的思維一直跟隨教師運(yùn)行，那么就成功了。注意事項(xiàng)：（1）這個(gè)游戲要求教師一定要有獎(jiǎng)勵(lì)的敏感性，即使表揚(yáng)那些能說出來的同學(xué)，不然最容易造成的問題就是教師說半天，學(xué)生不明白是什么意思。（2）為了增強(qiáng)游戲的趣味性，教師除了速度快以外，一個(gè)重要的就是讓讓學(xué)生搶答，這樣學(xué)生一直處于活躍狀態(tài)。18、名稱：快速反應(yīng)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生說英語的能力，較快的反應(yīng)能力，以達(dá)到鞏固所學(xué)的目的游戲的準(zhǔn)備：將所有教授的句子板書在黑板上，同時(shí)標(biāo)上數(shù)字游戲的具體操作：這個(gè)游戲其訣竅就在于一個(gè)快字，速度快了，學(xué)生就會(huì)思維和教師同步，學(xué)生就不會(huì)走神，同時(shí)教師也要具有表揚(yáng)的敏感性，表揚(yáng)那些表現(xiàn)突出的學(xué)生，時(shí)刻注意榜樣的作用。當(dāng)我們完成了句子的輸入后，開始帶讀，注意這個(gè)環(huán)節(jié)一定要，這個(gè)是我們進(jìn)入游戲的起步階段，如果沒有這個(gè)起步階段的帶動(dòng)，那么我們在后面的游戲中一定會(huì)非常被動(dòng)。當(dāng)教師帶讀，帶讀，帶讀，速度越來越快，在教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的差不多的時(shí)候，教師突然不讀了，而是用手指著一個(gè)句子，這個(gè)時(shí)候就要看學(xué)生的反應(yīng)能力了，因?yàn)橛辛饲懊娴钠鸩诫A段，學(xué)生的反應(yīng)會(huì)非常的快，很快的回答出來，那么你就成功了，我常常比喻象飛機(jī)起飛一樣。在學(xué)生能回答的時(shí)候，那么學(xué)生進(jìn)入了狀態(tài)，為了更有效的增加游戲的趣味性，教師就要發(fā)揮自己主持人的素質(zhì)了，通過語言，通過姿態(tài)，這些來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，比如：在學(xué)生非常興奮的時(shí)候，教師突然停下來，然后非常神秘的，也是非常緩慢的，學(xué)生明明看著你的手指向一個(gè)句子，學(xué)生的心要提到嗓子眼的時(shí)候，你的手突然一轉(zhuǎn)，學(xué)生的情緒將再一次被調(diào)動(dòng)，那么我們就成功了。如果這樣做，教師一定要注重獎(jiǎng)勵(lì)的敏感性，時(shí)刻注意去表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。注意事項(xiàng)：（1）教師在后期學(xué)生的情緒達(dá)到白熱化的時(shí)候，教師的神態(tài)，語氣就非常的重要了。（2）良好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，時(shí)刻讓學(xué)生產(chǎn)生成功感。19、名稱：陷阱游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)句子的能力游戲的具體操作：我們常常都有陷阱的這個(gè)游戲，無論在句子，單詞，音標(biāo)上都有，為什么？其實(shí)在我們的生活上也有，就好象現(xiàn)在的腦筋急轉(zhuǎn)彎一樣，通過一個(gè)或者幾個(gè)時(shí)間把你往一個(gè)思維定勢上走，可是當(dāng)突然告訴你結(jié)果的時(shí)候，你的感情是最強(qiáng)烈的，這個(gè)時(shí)候你的記憶也是最深刻的，我們的陷阱游戲就帶有這個(gè)方面的特點(diǎn)。我們最開始也是帶讀，帶讀，帶讀，這個(gè)準(zhǔn)備和上一個(gè)游戲的起飛階段是一樣的，但是起作用卻是不一樣的。帶讀一個(gè)重要的作用是讓學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)慣性，這個(gè)慣性有好也有壞。當(dāng)我們完成了這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生讀的越來越快，突然教師用手指著一個(gè)句子，可是讀的是另一個(gè)句子，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的第一反應(yīng)就是跟著讀，那么就錯(cuò)了，這是老師的一個(gè)壞壞的笑就顯得非常的重要了，增加了趣味性，同時(shí)也讓學(xué)生明白他們錯(cuò)了。這個(gè)時(shí)候教師就可以提出這個(gè)游戲的要求了：T：如果教師指的說的是一樣的，那么同學(xué)們就和老師一起說，如果老師說的和指的不一樣，那么學(xué)生就不要說，看哪個(gè)組的同學(xué)最聰明！這樣就達(dá)到了游戲的目的，學(xué)生時(shí)刻在害怕說錯(cuò)，同時(shí)當(dāng)錯(cuò)了之后，教師壞壞的笑容，真誠的指正，學(xué)生就能非常容易的記住這個(gè)句子了，我們的目的就達(dá)到了。注意事項(xiàng)：（1）教師本身對(duì)于內(nèi)容要非常的熟練。（2）通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來完成的游戲，教師一定要有獎(jiǎng)勵(lì)的敏感性，同時(shí)教師一定要公正，公平。20、名稱：接龍游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽說句子的能力游戲的具體操作：這個(gè)有最佳的運(yùn)用就是在成段的課文中，這個(gè)游戲就非常適用了我們開始是輸入句子，這個(gè)游戲也要求是在學(xué)生能夠完整，正確的輸出后，進(jìn)行的鞏固性練習(xí)。當(dāng)帶讀完后，我們按照班級(jí)的自然組織形式把全班分成四個(gè)組，然后第一組說第一句，第二組說第二句，第三組說第三句，第四組說第四句；再第一組說第五句，依次下去，一段完了，接著說，一個(gè)輪回完了，接著來，可是這樣玩就有一個(gè)技巧性在里面。任何時(shí)候，我們教學(xué)都要遵循一個(gè)先“輸入后輸出”的過程，如果到這個(gè)游戲上，我們就要求我們有一個(gè)從慢到快的過程，教師在開始階段，通過拍手，眼神提醒每一個(gè)組說該說的，（注意這個(gè)時(shí)候，眼神的作用非常的重要，通過眼神提醒學(xué)生們該你們說了），可是教師的手是越拍越快，教師的眼神也是掃射的非常的快，讓學(xué)生來不急細(xì)想，這里就有一個(gè)懲罰機(jī)制了，如果哪個(gè)組不能接上來就要被淘汰，促使學(xué)生必須能接上來，用心去學(xué)習(xí)，那么就成功了。最后