2023年校園心理教育工作計劃七篇

2023校園心理教育工作計劃七篇

在貫徹黨和國家的教育方針，推動教育改革，努力實施素養(yǎng)教育的進程中，心理安康教育越來越顯示出其獨特的重要性和不行替代性,通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進展心理安康教育和指導(dǎo)，幫忙學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量。在仔細(xì)領(lǐng)悟《意見》精神的同時，依據(jù)我校的實際狀況，特制定20__-2022年心理安康教育規(guī)劃綱要。

一、任務(wù)與重點：面對全體學(xué)生，開展預(yù)防性與進展性的心理安康教育，幫忙學(xué)生在自我熟悉、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分進展，以努力提高全體學(xué)生心理素養(yǎng)和人格水平。這是根本任務(wù)和工作重點。對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賜予有效的心理詢問和輔導(dǎo)。

二、方式與途徑：心理安康教育要全面滲透在整個學(xué)校教育過程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生治理工作嚴(yán)密結(jié)合。各處室、各科任教師尤其是教育處、生管組、班主任、政治教師，要有加強學(xué)生心理安康教育的明確意識，能夠把握一些根本的學(xué)校心理詢問輔導(dǎo)的理論與方法，同時也能自覺地使教學(xué)與德育活動成為有助于提高學(xué)生心理素養(yǎng)的載體。共青團、少先隊、少年團校、學(xué)生干校等學(xué)生社團都應(yīng)當(dāng)為提高學(xué)生心理安康水平供應(yīng)詳細(xì)豐富的活動舞臺，努力創(chuàng)設(shè)文明安康的校園氣氛。還應(yīng)向家長和生區(qū)宣傳普及心理衛(wèi)生學(xué)問，爭取家長和生區(qū)的協(xié)作，共同關(guān)懷學(xué)生的心理安康教育。

1、開設(shè)心理安康教育講座。心理安康教育旨在普及心理科學(xué)常識，幫忙學(xué)生把握一般的心理保健學(xué)問，培育良好的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的人格水平。除了在政治課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理安康教育內(nèi)容外，還要通過安康教育專題講座、安康教育圖片展、安康教育影片等對學(xué)生進展教育，還可安排社會實踐活動在社會上進展宣傳，讓全社會都來關(guān)懷學(xué)生的安康成長。

2、開設(shè)簡易的心理詢問與輔導(dǎo)。心理詢問與輔導(dǎo)是協(xié)作心理教育，到達(dá)學(xué)校心理安康教育整體目標(biāo)的重要途徑。目前，已有二位教師參與了無錫市級中小學(xué)心理安康教育師資培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并順當(dāng)結(jié)業(yè)，為學(xué)校開展心理安康教育活動，還將聘請校外心理輔導(dǎo)教師定期對學(xué)生進展心理詢問與輔導(dǎo)，對全體教師進展心理安康教育講座。

三、詳細(xì)年級目標(biāo)：

1、初一年級目標(biāo)：

適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任感和進取心，形成良好的自我熟悉力量。(1)駕馭中學(xué)的學(xué)習(xí)生活(學(xué)習(xí)方法)(2)眾人拾柴火焰高(自我價值)(3)做一個歡樂的人(樂觀開朗的心態(tài))(4)我是誰(自我熟悉)(5)興趣溫度計(興趣培育法)(6)如何診斷行為習(xí)慣(自我測量)(7)自我轉(zhuǎn)變有妙法(行為矯正)(8)筑起防范惡習(xí)的城墻(杜肯定煙、酒、毒、賭的奇怪心)(9)當(dāng)不幸降落的時候(心理承受方法)

2、初二年級目標(biāo)：

把握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應(yīng)自我身心變化，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力漸漸培育。(1)鏡中的我(悅納生理變化)(2)青春的歡樂與苦惱(熟悉青春期心理)(3)交往心態(tài)PAC(人際交往)(4)學(xué)會說“不”，學(xué)會自我愛護(抵擋力量)(5)不下苦功何有樂(意志培育)(6)開發(fā)大腦有訣竅----發(fā)散性思維和突破定勢(思維方法)(7)職業(yè)大舞臺(擇業(yè)意識)

3、初三年級目標(biāo)：

形成鍥而不舍的共性特征，把握自我心態(tài)、心情的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，能夠在升學(xué)就業(yè)方面作出適宜的打算。內(nèi)容(耐挫)：(1)人生進展的六個階段(心理進展學(xué)問)(2)人生百味(人生價值取向)(3)勝利在于再堅持一下的努力之中(意志力)(4)勝利者的共性物質(zhì)(典范啟發(fā))(5)把握升學(xué)選擇的方向(擇業(yè)指導(dǎo))(6)保持考前最正確狀態(tài)(心情與作息調(diào)適及處理壓力技巧)(7)告辭母校，迎接挑戰(zhàn)(情感與進取)

校園心理教育工作規(guī)劃篇2

一、心理安康教育工作指導(dǎo)思想

結(jié)合陽光校園進展三年規(guī)劃目標(biāo)，依據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理進展的規(guī)律，發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的優(yōu)勢，通過各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展多種多樣的心理安康教育活動和指導(dǎo)，幫忙學(xué)生獵取心理安康的初步學(xué)問，促進學(xué)生人格的健全進展。

通過心理安康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，改良班主任方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素養(yǎng)教育營造良好的心理氣氛。

二、心理安康教育工作詳細(xì)目標(biāo)

1.注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問工作。利用好沙盤嬉戲，做好學(xué)生的個體和團體輔導(dǎo)

2.重視心理詢問室的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3.嘗試開展各班心理安康教育的活動課。

4.做好家長輔導(dǎo)的心理安康學(xué)問講座。

5.利用隔周班隊會加強對學(xué)生的心理安康教育。

三、心理安康教育詳細(xì)工作規(guī)劃

(一)心理安康教育詳細(xì)途徑。

1.學(xué)生板塊。

(1)課程設(shè)置：班級心理安康活動課(每兩周一次)，參考課題。

一年級：

①我是小學(xué)生——學(xué)生角色意識培育。

②集體生活真歡樂——學(xué)校環(huán)境、學(xué)校生活的適應(yīng)。

二年級：

①自己的事情自己做——獨立意識培育。

②興趣是的教師——學(xué)習(xí)興趣的培育。

三年級：

①與好習(xí)慣交朋友——良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。

②定好學(xué)習(xí)時間表。

四年級：

①人際交往中的第一印象——交往禮儀技巧。

②學(xué)會合作。

③學(xué)會感恩。

④讓自己更歡樂——心情調(diào)整。

(2)心理講座

對二、三年級學(xué)生開展與人友好相處的心理安康教育講座。

2.教師板塊。

(1)成立心理社團，加強心理教育工的團隊建立。

(2)對教師進展心情與壓力團體培訓(xùn)，遵循教師自愿報名參與原則，心情團體培訓(xùn)每兩周一次，持續(xù)五周;

(3)開展心理安康教育示范課活動，教師相互觀摩學(xué)習(xí)。

3.家長板塊。

通過家長會的形式向家長傳授心理安康學(xué)問和親子教育方法;擴大親子沙盤的體驗范圍，轉(zhuǎn)變家庭教育與孩子的不良的溝通模式。

(二)心理詢問室工作

1.進一步將詢問室設(shè)計得更加科學(xué)合理，如室內(nèi)布置，心理詢問室各項規(guī)章制度的制定等等。

2.心理詢問室開放時間：周一到周五下午15：35--17：15心理詢問室面對全校師生開放。

(三)建立并整理好特別學(xué)生心理檔案。

1.建立特別學(xué)生心理檔案。

2.收集個案記載和分析。

3.收集學(xué)生日記或優(yōu)秀作品。

(四)利專心語信箱和校園詢問網(wǎng)站做好宣傳。

(五)做好教師心理詢問師報名考試的工作。

校園心理教育工作規(guī)劃篇3

在貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，促進教學(xué)改革的進展，努力實施素養(yǎng)教育，心理安康教育已越來越顯示出其獨特的重要性和不行替代性。

經(jīng)認(rèn)真了解、領(lǐng)悟《意見》精神的同時，也依據(jù)我校實際狀況，特制訂__年新學(xué)年學(xué)校開展心理安康教育工作規(guī)劃。

第一，任務(wù)和重點。

1，面對全體學(xué)生，開展預(yù)防與進展的心理安康教育，以幫忙學(xué)生在自我意識，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)，擇業(yè)等方面獵取提高學(xué)生的心理素養(yǎng)和個人水平。這是根本任務(wù)和工作重點。

2，對于少數(shù)心理困擾或的學(xué)生，為他們供應(yīng)有效的心理輔導(dǎo)和心理詢問。

其次，方法和手段。

1，全面的心理安康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育的各個方面中，道德教育要與學(xué)生治理嚴(yán)密結(jié)合。

2，開設(shè)心理安康教育講座。心理安康教育目的是普及心理科學(xué)學(xué)問，幫忙學(xué)生把握一般的心理安康學(xué)問，培育良好的心理素養(yǎng)，并提高他們的人格水平。

3，設(shè)立心理詢問和指導(dǎo)。通過心理詢問與輔導(dǎo)，到達(dá)學(xué)校的心理安康整體目標(biāo)的重要途徑，以促進學(xué)生的身心安康和共性健全。

第三，詳細(xì)年紀(jì)目標(biāo)。

1，初一年級目標(biāo)：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培育學(xué)生責(zé)任感和主動性，讓學(xué)生形成良好的自我熟悉感。

內(nèi)容（獨立教育）：

（1）駕馭掌握自己的中學(xué)生活（學(xué)習(xí)方法）

（2）眾人拾柴火焰高（團結(jié)友愛）

（3）一個歡樂的人（樂觀態(tài)度）

（4）我是誰（自我意識）

（5）興趣溫度計（培育興趣）

（6）如何診斷自己的行為習(xí)慣（自我檢測）

（7）自我轉(zhuǎn)變妙法（行為矯正）

（8）筑起防范城墻（防范意識）

（9）當(dāng)不幸的時候（心理承受力量）

2，初二年級目標(biāo)：

把握青春期生理和心理安康學(xué)問，自我適應(yīng)生理和心理的變化，做到能夠大方大方得體地與異性同學(xué)接觸。

內(nèi)容（自我掌握）：

（1）鏡子中的自我（悅納自己）

（2）青春的喜與憂（熟悉青春期心理）

（3）交往心態(tài)（人際關(guān)系）

（4）學(xué)會說“不”，學(xué)會自我愛護（防范力量）

（5）不下苦工何以樂（意志培育）

（6）開發(fā)大腦潛能（思維熬煉）

（7）生涯大舞臺（職業(yè)意識）

3，初三年級學(xué)習(xí)目標(biāo)：

培育初三學(xué)生鍥而不舍的共性特征，自我掌握的心態(tài)，調(diào)整心情的方法，提高改良他們的學(xué)習(xí)方法，讓他們能夠作出正確的打算。

內(nèi)容（挫折的承受力量）：

（1）生活進展的六個階段（心理進展）

（2）品嘗生活（人生取向）

（3）堅持努力奮斗（意志力培育）

（4）勝利者的共性（勝利啟發(fā)）

（5）把握討論方向（職業(yè)指導(dǎo)）

（6）保持最正確狀態(tài)（調(diào)整心情）

（7）告辭母校，迎接挑戰(zhàn)（情感培育）

校園心理教育工作規(guī)劃篇4

教師的心理安康是指教師的思維方式、處世態(tài)度要與社會的要求相協(xié)調(diào)，為社會所容納，并具有制造的思想，即教師必需有廣泛的生活興趣、融洽的人際關(guān)系、安康的心情體驗、積極的進取精神、穩(wěn)定的工作熱忱。因此，只有關(guān)注教師的心理安康，提高全體教師的心理素養(yǎng)和心理安康教育力量，才能更好地維護學(xué)生的心理安康，為適應(yīng)素養(yǎng)教育和新課程的需要，特制訂本方案。

一、關(guān)注教師心理安康的現(xiàn)實意義

隨著素養(yǎng)教育的逐步深人，學(xué)生的心理安康教育越來越受到普遍重視，然而教師的心理安康問題卻長時間被人們無視。目前，我國中小學(xué)教師的心理安康狀況非常令人擔(dān)憂。主要表現(xiàn)為強迫癥、軀體化、人際敏感、愁悶、焦慮、敵對、偏執(zhí)等。其中，農(nóng)村教師的心理問題比城區(qū)教師嚴(yán)峻，男教師比女教師嚴(yán)峻。教師自身心理不安康，人格有偏移，共性有缺陷都會毫無保存地投射到學(xué)生的心靈上，對學(xué)生的心理安康進展造成巨大的影響。很多事實證明，心情不穩(wěn)定、急躁易怒的教師，教出來的學(xué)生也往往喜怒無常。所以，我們在高度關(guān)注學(xué)生心理安康的同時，對教師的心理安康問題也應(yīng)當(dāng)賜予高度重視。

二、教師心理安康狀況欠佳的主要緣由

1、工作壓力過大

目前，我們的很多教師依舊承受著很大的工作壓力和心理壓力。家長對學(xué)生的高期望，社會對教師的高要求，教學(xué)質(zhì)量的劇烈競爭，班級人數(shù)逐年增加等多種因素造成了教師超負(fù)荷工作。日復(fù)一日，年復(fù)一年，在這種超負(fù)荷的工作壓力之下，極易產(chǎn)生生理疲憊和心理疲憊，致使不少教師身心狀況每況愈下，甚至積勞成疾。

2、經(jīng)濟收入較低

隨著我國經(jīng)濟形勢的不斷好轉(zhuǎn)，教師待遇有了明顯提高，但橫向比擬，教師的待遇仍舊較低，許多教師與當(dāng)年同時安排到國家機關(guān)或其他部門或下海經(jīng)商的同學(xué)相比，其經(jīng)濟收人相差甚遠(yuǎn)，于是導(dǎo)致他們心態(tài)失去平衡，產(chǎn)生了自卑感。有的教師為了避開這種因囊中羞怯而造成的為難場面，盡量削減與同學(xué)、朋友聚會和各種社交活動。長此以往，造成一些教師性格孤僻，難以與人溝通，甚至產(chǎn)生人際交往障礙。一些中老年教師由于受經(jīng)濟收人的限制，無錢買房子，無錢送子女上重點學(xué)校，產(chǎn)生了對家庭、對親人的內(nèi)疚感、負(fù)罪感。因而產(chǎn)生了焦慮、愁悶、自卑等心理問題。

此外，教師自身熟悉消失偏差，身體狀況不佳，年復(fù)一年的單調(diào)枯燥的工作和生活，特別的年齡階段等因素、也是造成教師心理安康狀況欠佳的重要緣由。

三、教師心理安康教育的應(yīng)對措施

1、強化師德教育。教師的心態(tài)有時反映了教師的師德問題，如對學(xué)生的冷漠、報復(fù)、體罰等，反映了教師缺乏根本的職業(yè)道德?？傁胗梅N種手段刁難學(xué)生，在心靈上損害學(xué)生，反映了某些教師心理是不安康的。因此，強化師德教育，使每個教師都能以講師德為美，真正以熱忱對待每個學(xué)生，以真情愛惜每個學(xué)生。

2、加強尊師愛生教育。通過各種有效的方式教育教師喜愛學(xué)生，教育學(xué)生喜愛教師，這樣，有利于建立良好的師生關(guān)系，親密師生感情。教師喜愛學(xué)生對學(xué)生的心理進展大有裨益，學(xué)生喜愛教師，對教師良好心理的形成同樣具有很大的促進作用。

3、關(guān)懷教師生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷地深入到教師中間，對教師的性格、家庭等狀況了如指掌，當(dāng)教師遇到困難時，學(xué)校盡最大努力賜予幫忙，時刻把教師的冷暖記在心上，對教師賜予充分的理解和關(guān)懷，這對教師形成良好的心理素養(yǎng)是大有好處的。

4、豐富教師的業(yè)余文化生活。想方設(shè)法加強校園文化建立，盡可能多地組織教師進展文體消遣活動，使教師的緊急心情得到緩解，保持輕松愉悅的心情，化解？種植渙記樾鰨3紙】盜己？的心理狀態(tài)。

5、切實減輕教師的過重負(fù)擔(dān)，盡量避開超負(fù)荷勞動。做到不按學(xué)生的成績給教師排隊，不按學(xué)生成績的優(yōu)劣來評價教師的工作績效，不與教師的評職、評先、調(diào)資晉級掛鉤，不在學(xué)生和家長中公布教師的教學(xué)成績，不反復(fù)渲染個別教師的不良行為以及工作失誤，以減輕教師的心理壓力。

6、制定相應(yīng)措施、重視提高教師素養(yǎng)和教育教學(xué)效率，避開隨便延長教師工作時間，杜絕節(jié)假日加班加點補課現(xiàn)象，嚴(yán)格掌握考試和競賽次數(shù)，對教師的教案實行分層次要求等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)多關(guān)懷骨干教師以及其他教學(xué)任務(wù)重的教師，讓他們也有松弛、休閑的時間調(diào)整身心，消退疲憊。

7、逐步提高教師的經(jīng)濟收入和福利待遇，改善他們的工作和生活條件。

8、為教師創(chuàng)設(shè)和諧的心理時空

實踐證明，寬松和諧的心理時空是教師心理安康的重要保證。很多教師能夠承受生活的清貧和工作的艱辛，卻要求自己的辛勤勞動得到領(lǐng)導(dǎo)的理解和敬重，有時領(lǐng)導(dǎo)的一句暖和的話語就可以使教師受到極大的勸慰和鼓舞。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將努力改革教師治理模式，變程式化、事務(wù)化的治理為人性化的治理，以教師為本，努力為教師創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的心理環(huán)境，使治理更貼近教師的心靈世界，更貼近教師的職業(yè)心態(tài)。同時，要努力制造條件、為教師供應(yīng)揚名和揚長的各種時機，不斷滿意他們的成就需要、使他們時時體驗到被敬重、被關(guān)懷的情感，從而保持舒服平和的心情，輕松開心地投人工作。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)，切實做好教師心理安康教育工作

為做好教師心理安康教育工作，學(xué)校特成立教師心理安康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長何劍峰任組長，副校長王小剛、張幫友任副組長，羅鋒、周興偉、郭敏、肖海為成員。

總之，教師是教育過程的打算者，教師的行為直接影響學(xué)生人格的形成和進展。所以教師要在工作中不斷充實自我，完善自我，以安康的心理狀態(tài)和良好的心理素養(yǎng)去幫忙每個學(xué)生得以安康和可持續(xù)進展。

校園心理教育工作規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹鶴崗市、南山區(qū)關(guān)于學(xué)校心理安康教育的有關(guān)精神，依據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理進展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展小型多樣的心理安康教育活動，幫忙學(xué)生獵取心理安康的初步學(xué)問，促進學(xué)生人格的健全進展。

通過心理安康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素養(yǎng)教育營造良好的心理氣氛。

二、詳細(xì)目標(biāo)

1.注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問工作。

2.重視心理詢問室的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3.不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

4.做好家長的心理安康學(xué)問講座。

5.充分利專心理安康課，對學(xué)生進展有效的心理安康教育。

6.開展一次全校學(xué)生參加的心理安康宣傳教育活動，拓展教育陣地。

三、主要工作

（一）加強教師隊伍建立，提高自身素養(yǎng)。

1.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理安康教育資料，進一步提高熟悉，充實自我，把握根本的心理輔導(dǎo)學(xué)問、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運專心理學(xué)問及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

2.連續(xù)通過家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理安康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步熟悉到對學(xué)生開展心理安康教育的重要性，不斷地提高家長對學(xué)生進展心理安康教育的素養(yǎng)。

（二）仔細(xì)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理詢問工作。

1.加強心理詢問室的常規(guī)建立，做好學(xué)生心理詢問工作，并能有所側(cè)重地進展跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

詢問途徑：

（1）學(xué)生自愿前往詢問

（2）班主任教師推舉

（3）輔導(dǎo)教師訪談

2.依據(jù)本校學(xué)生存在的心理困惑，確定本學(xué)期心理安康課的內(nèi)容。

四、詳細(xì)工作

1.制訂本學(xué)期心理安康教育工作規(guī)劃。

2.仔細(xì)上好三年至六年級每兩周一節(jié)的心理安康課。

3.做好學(xué)生心理詢問工作，除上課開會時間外，學(xué)生隨時可以找教師談心。

4.開展一次全校學(xué)生參與的“我跟教師說句心里話”書信活動，教育學(xué)生主動以書信的形式與教師溝通，借書信來表達(dá)對教師的感恩和答謝之情，對教師傾述心聲和苦惱，提出對教師的要求和期望。

5.安排一次心理安康家庭講座，指導(dǎo)家長教育孩子如何面對挫折。家長要明白孩子在學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，遇到挫折是常常的，不行避開的，孩子必需學(xué)會正確對待所遇到的困難和挫折，熟悉到困難和挫折是我們生活中的一局部，提高挫折耐受力。

6.對教師舉辦一次心理講座，使教師能正確地處理好與同事、學(xué)生、家人的關(guān)系，能夠面對自己的苦惱與不歡樂，能讓自己沉著地品嘗生活里的美妙。

7.做好學(xué)期總結(jié)及資料積存。

校園心理教育工作規(guī)劃篇6

校園心理教育工作規(guī)劃篇7

以教育部的《關(guān)于加強中小學(xué)心理安康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹《z市中小學(xué)心理詢問室建立與治理暫行方法》、《z市中小學(xué)心理安康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》、《z市推動中小學(xué)心理安康教育實施意見》等文件精神，結(jié)合我校學(xué)生實際開展學(xué)校的心理安康教育工作，力求把我校的心理安康教育推上新臺階。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅持以人為本，依據(jù)學(xué)生心理特點及進展規(guī)律，運專心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心進展規(guī)律，保證心理安康的實踐性和實效性，面對全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的安康進展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進展科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

三、工作要點

（一）、加強學(xué)校心理安康教育隊伍建立

學(xué)校心理安康教育不是心理安康教師一個人的事，是全部學(xué)校教育工的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理安康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為根底的學(xué)生心理安康教育戰(zhàn)線。

（二）、探究多渠道的學(xué)校心理安康教育的模式

1、團體輔導(dǎo)。

利用每班的安康課，為學(xué)生供應(yīng)全面的幫忙，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

2、設(shè)立“心語信箱”。

開設(shè)心理詢問室，承受以學(xué)生個體或小組為對象的詢問。心理詢問室有專任教師負(fù)責(zé)和特地的工作規(guī)劃，固定的開放時間，固定的場所。依據(jù)心理詢問室建立要求，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學(xué)生一進門便喜愛它。

3、個案教育。

以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、榜樣學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式討論。采納跟蹤討論，合作的方式進展。

4、指導(dǎo)家庭進展心理安康教育

小學(xué)生的心理安康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理安康最終要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生心理安康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理安康教育。

5、指導(dǎo)小學(xué)生進展自我心理安康教育

提高心理安康課實效，心理安康教師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡潔有效的自我心理安康教育的方法：

（1）學(xué)會放松。

要使小學(xué)生知道緊急是正常的心理反響，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松。

（2）與人談心。

要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉医處?、心理輔導(dǎo)教師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。

（3）學(xué)習(xí)寫日記或周記。

小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理安康成長有很大的幫忙。教師和家長要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱秘被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。

總之，我校將進一步加強小學(xué)生自我心理安康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進全體學(xué)生的安康進展。

2、2022年小學(xué)心理安康教育工作規(guī)劃

本學(xué)期我校心理安康教育工作，以完善學(xué)校心理安康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以學(xué)校的工作規(guī)劃、德育規(guī)劃為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理

安康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進展心理安康教育和指導(dǎo)，努力制造條件幫助和鼓勵學(xué)生安康成長。

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理安康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學(xué)德育的重要組成局部。因此要通過多種方式對學(xué)生進展心理安康教育和輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

1、注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問工作，做好個案輔導(dǎo)、登記工作。

2、重視心理詢問室的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3、重視學(xué)生心理團體輔導(dǎo)工作。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

5、做好家長的心理安康學(xué)問講座。

6、充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理安康教育。（每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理安康為內(nèi)容的主題班隊會）

三、內(nèi)容要求：

1、學(xué)習(xí)心理與智能進展指導(dǎo)。

（1）幫忙學(xué)生了解自己，熟悉自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信念。

（2）引導(dǎo)學(xué)生形成劇烈長久的學(xué)習(xí)動機。

（3）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。

（5）特別時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。

2、心情、情感、情操教育。

（1）熟悉心情的豐富多樣性與易變性。學(xué)會熟悉自己與他人的心情。

（2）把握掌握、表達(dá)、發(fā)泄心情的適當(dāng)方式與合理途徑。

（3）學(xué)會保持積極心境的方法。

3、頑強意志與承受挫折的教育。

（1）培育堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

（2）培育學(xué)生形成處事堅決的良好習(xí)慣。

（3）培育學(xué)生良好的自我掌握力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

4、自我意識、人際交往及性教育。

（1）學(xué)會正確熟悉自己，悅納自己，敬重自己、信任自己。

（2）學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、教師、家長良好關(guān)系。

（3）正確熟悉性別差異，承受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

5、人格養(yǎng)成教育。

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立進展健全人格的愿望與動機。

校園心理教育工作規(guī)劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

在新學(xué)期仔細(xì)貫徹學(xué)校心理安康的有關(guān)精神，積極協(xié)作院陽光心理工作部的各項工作，推動我系心理安康教育工作的開展。

二、工作思路

以扎實開展心理危機預(yù)警工作為根底；

以朋輩輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式

以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作；