信息應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)工作情況總結(jié)

提升學(xué)生就業(yè)品質(zhì) 促進(jìn)專業(yè)建設(shè)健康發(fā)展信息技術(shù)專業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)工作情況總結(jié)信息技術(shù)部始終堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，大膽實(shí)行學(xué)生就業(yè)承諾制度，嚴(yán)格選擇就業(yè)企業(yè)，積極主動(dòng)地做好畢業(yè)生跟蹤服務(wù)，每年在當(dāng)?shù)丶氨本┑冉?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高質(zhì)量安置就業(yè)學(xué)生，就業(yè)率始終保持在100%，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量逐年提高，基本做到了家長(zhǎng)放心、學(xué)生滿意、企業(yè)歡迎。良好的社會(huì)信譽(yù)拉動(dòng)了學(xué)校招生工作的開(kāi)展，我校連續(xù)多年超額完成招生計(jì)劃。一、就業(yè)承諾制度給學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)吃了一顆定心丸。每年新生入校后，學(xué)校向?qū)W生家長(zhǎng)承諾，其主要內(nèi)容：一是學(xué)生在校期間按規(guī)定學(xué)完全部課程，經(jīng)考試合格且交齊所有費(fèi)用，學(xué)校發(fā)給國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的職業(yè)中專畢業(yè)證書(shū)；經(jīng)技能考核合格，發(fā)給國(guó)家承認(rèn)的相應(yīng)高、中、初級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。二是對(duì)符合條件的學(xué)生，學(xué)校負(fù)責(zé)安置到企事業(yè)單位就業(yè)。三是學(xué)生就業(yè)后，學(xué)校跟蹤服務(wù)三年，對(duì)一次安置不滿意的（非自身原因），或者不適應(yīng)工作環(huán)境的可再次予以安置，直到滿意為止。二、加強(qiáng)學(xué)生在校期間的就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的職業(yè)道德，強(qiáng)化吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的精神。1/11就業(yè)指導(dǎo)必須從學(xué)生入校開(kāi)始，系統(tǒng)地、全面地組織開(kāi)展。兩年在校期間可分為四個(gè)時(shí)期：第一個(gè)時(shí)期為職業(yè)概念形成期，指從第一學(xué)期起，針對(duì)學(xué)生今后就業(yè)去向等問(wèn)題進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)精神的教育，使學(xué)生一進(jìn)校就明白所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)自己的興趣、能力，找準(zhǔn)職業(yè)的切人點(diǎn)，給個(gè)人今后的職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行職業(yè)生涯的初步規(guī)劃。第二時(shí)期為職業(yè)意識(shí)萌動(dòng)期，從第二學(xué)期開(kāi)始，在學(xué)生對(duì)專業(yè)與職業(yè)發(fā)展情況有所認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想鞏固、行業(yè)發(fā)展、崗位要求和就業(yè)形勢(shì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)和進(jìn)取精神，使他們按未來(lái)職業(yè)的目標(biāo)去塑造自己。第三時(shí)期為職業(yè)求知啟動(dòng)期。從第三學(xué)期開(kāi)始，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)已有的職業(yè)生涯計(jì)劃進(jìn)行修正和調(diào)整，從而確定更明晰的職業(yè)發(fā)展方向和具體目標(biāo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)今后要從事的職業(yè)所必備的知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；讓學(xué)生明白“就業(yè)憑競(jìng)爭(zhēng)，上崗靠技能”是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下實(shí)現(xiàn)就業(yè)的客觀規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、技能競(jìng)賽等活動(dòng)，掌握過(guò)硬的專業(yè)技能。第四時(shí)期為職業(yè)選擇期。從第四學(xué)期始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)心理、擇業(yè)技巧、就業(yè)方法與策略和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，指導(dǎo)學(xué)生確定適宜的期望值，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，幫助學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)自信心，確保每一名學(xué)生都能順利就業(yè)。三、大力開(kāi)展校企合作、定向培養(yǎng)、訂單教育，形成學(xué)生入校就明確就業(yè)的職業(yè)教育方向，為提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提供了重要保障。2/11加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，校企雙方互相支持、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源互用，是實(shí)現(xiàn)中職教育及企業(yè)管理現(xiàn)代化，使職業(yè)教育與企業(yè)生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。我校構(gòu)建了企業(yè)、學(xué)校多方共贏的合作機(jī)制，創(chuàng)新辦學(xué)體制促進(jìn)校企合作發(fā)展，使信息技術(shù)專業(yè)成為全國(guó)中職校示范性專業(yè)。我校信息技術(shù)部現(xiàn)有的校企合作辦學(xué)主要有以下三種模式：一，校企聯(lián)合辦學(xué)模式校企聯(lián)合辦學(xué)模式即指學(xué)校與企業(yè)共同制定教學(xué)計(jì)劃，共同培養(yǎng)技能人才，合作中企業(yè)專家可到學(xué)校兼職授課，學(xué)校教師定期到企業(yè)頂崗進(jìn)修，讓教師成為專家型職業(yè)人，使學(xué)校的人才培養(yǎng)更貼近企業(yè)，大大縮短企業(yè)用人成長(zhǎng)周期，聯(lián)合辦學(xué)的另一目的，企業(yè)可向?qū)W校提供實(shí)習(xí)場(chǎng)地，改善學(xué)校實(shí)習(xí)條件。我專業(yè)與緊密合作就是這一模式的很好體現(xiàn)。二，訂單式培養(yǎng)模式訂單式培養(yǎng)模式，即“企業(yè)向?qū)W校訂單培養(yǎng)”，我專業(yè)的在校生就是企業(yè)的準(zhǔn)員工，學(xué)校與企業(yè)共同管理，共同制定培養(yǎng)方案，企業(yè)的技術(shù)骨干與學(xué)校專業(yè)教師共同完成教學(xué)任務(wù)，針對(duì)性培養(yǎng)適合企業(yè)需求的員工，式教學(xué)與經(jīng)營(yíng)同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。秉承“以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，職業(yè)能力為本位”的指導(dǎo)思想，緊跟行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求，我專業(yè)與張家口市商業(yè)銀行、通泰分公司、中國(guó)電信張家口3/11分公司共同培養(yǎng)、共同考核、企業(yè)實(shí)踐的“訂單式”人才培養(yǎng)。建立企業(yè)“冠名班”如張家口市班，國(guó)家等。隨著張家口市地方經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)， 張家口市商業(yè)銀行作為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要資金保障，規(guī)模與實(shí)力得以快捷提升，本著服務(wù)地方的原則，使更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才充實(shí)到經(jīng)融領(lǐng)域。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極尋求與商行的合作。經(jīng)過(guò)雙方領(lǐng)導(dǎo)的多次商洽，2010年1月本著互惠互利雙方共贏的原則。正是達(dá)成合作意向，與2010年7月我校正式成為張家口市商業(yè)銀行的校外實(shí)習(xí)及學(xué)生就業(yè)的定點(diǎn)單位，并給我校授牌，正式開(kāi)啟了兩單位校企合作之路。張家口通泰公司，擔(dān)負(fù)著供電1、2班，選拔出60多名學(xué)生到單位定崗實(shí)習(xí)最后參加工作。一、校企人員互聘，參與人才培養(yǎng)過(guò)程為加強(qiáng)校企合作深度融合，促進(jìn)合作合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，形成人才共育、過(guò)程共管、成果共享的緊密型合作體制。2010年，我專業(yè)與行成功開(kāi)展了人員互聘等多位老師，與我專業(yè)的部分專業(yè)教師成為雙方互聘人員。二、部分專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐4/11組織教師到企業(yè)實(shí)踐是我專業(yè)教師在職培訓(xùn)的重要形式，是提高教師專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力的有效途徑，也是我專業(yè)密切與企業(yè)的聯(lián)系、加強(qiáng)校企合作的具體體現(xiàn)。繼我專業(yè)與三大企業(yè)合作以來(lái)，我專業(yè)部先后派李大企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。我專業(yè)教師在到企業(yè)實(shí)踐期間按所在企業(yè)（部門、崗位）的作息時(shí)間，以員工和實(shí)習(xí)學(xué)員的雙重角色，履行相關(guān)職責(zé)，向相關(guān)人員虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)。我專業(yè)教師到企業(yè)去深入企業(yè)第一線，采取頂崗作業(yè)、工作實(shí)習(xí)、合作研發(fā)、帶學(xué)生實(shí)習(xí)等形式，并與調(diào)查研究相結(jié)合，努力提高自身的教學(xué)素質(zhì)。三、企業(yè)相關(guān)人員到校指導(dǎo)學(xué)生技能大賽為了適應(yīng)企業(yè)崗位需求，我專業(yè)特聘請(qǐng) 專業(yè)培訓(xùn)師到校指導(dǎo)學(xué)生實(shí)操技能，要求學(xué)生在業(yè)務(wù)處理等這幾方面有效提高技能水平，通過(guò)倆個(gè)月的集訓(xùn)，在學(xué)校期末技能大賽中同學(xué)們都取得了突出的成績(jī)，比我們預(yù)期的時(shí)間提前達(dá)標(biāo)倆個(gè)月，我們這幾屆訂單班達(dá)標(biāo)率均達(dá)到100%，通過(guò)專家這種近距離的指導(dǎo)，密切了我專業(yè)與的合作關(guān)系，同時(shí)也使學(xué)生的技能訓(xùn)練更有針對(duì)性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性，為學(xué)生順利上崗就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。5/11三，建立校外實(shí)習(xí)基地加教學(xué)實(shí)習(xí)式培養(yǎng)模式隨著校企合作的不斷深入，雙方都在為培養(yǎng)“準(zhǔn)職業(yè)人”這個(gè)準(zhǔn)成型產(chǎn)品而相互考證，學(xué)校既要保證培養(yǎng)技能人才的需要，又要關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)去向問(wèn)題，而企業(yè)關(guān)注的是企業(yè)的正常運(yùn)營(yíng)及員工隊(duì)伍的穩(wěn)定，這種相互依存的關(guān)系，把學(xué)校與企業(yè)緊密的聯(lián)系在一起，實(shí)訓(xùn)基地的建立和教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)使學(xué)生提前認(rèn)識(shí)社會(huì)為以后的就業(yè)打好心理及知識(shí)儲(chǔ)備提供了可靠保證。如我專業(yè)二年級(jí)張家口市委組織部培訓(xùn)中心進(jìn)行為期兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，通過(guò)個(gè)崗位實(shí)踐，學(xué)生們不僅檢驗(yàn)了在校期間所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了在技能和職業(yè)素養(yǎng)上的不足（，針對(duì)各人的實(shí)際情況制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使他們?cè)诜敌：蟮恼n堂學(xué)習(xí)中做到有目的、有方向，真正做到學(xué)到手的知識(shí)能全部應(yīng)用到以后的工作中，為以后的就業(yè)做好心理及知識(shí)儲(chǔ)備，在校期間把自己塑造成職場(chǎng)的準(zhǔn)員工。我校航空服務(wù)專業(yè)校企合作模式的多樣化給學(xué)生帶來(lái)的不僅是就業(yè)層次的提高，收入的增加，更重要的是就業(yè)領(lǐng)域的拓寬這些正能量的呈現(xiàn)給學(xué)校帶來(lái)了招生的連年火爆。本專業(yè)在我市及全國(guó)其它省市均享有好的聲譽(yù)，內(nèi)蒙古、山東、山西、河南、黑龍江、北京甚至新疆等邊緣省市的學(xué)子也慕名報(bào)考我專業(yè)，從而拉動(dòng)專業(yè)招生的全國(guó)化。隨著社會(huì)的發(fā)展變化建設(shè)同樣不能停滯不前，要緊跟時(shí)代步伐，6/11及時(shí)調(diào)整校企合作模式，為學(xué)子們的就業(yè)創(chuàng)作更好的條件， 從而使我專業(yè)永遠(yuǎn)走在全國(guó)的前列，保持專業(yè)旺盛生命力。先學(xué)校加大了企業(yè)考察力度，制定了嚴(yán)格的企業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)：一是所選企業(yè)必須具有良好的發(fā)展前景及學(xué)生的發(fā)展空間。象集團(tuán)，一方面是著名企業(yè)，可以為我校學(xué)生提供比較多的工作崗位，另一方面 集團(tuán)的發(fā)展前景十分廣闊，以及與 等企業(yè)的合作將為我們學(xué)校的學(xué)生提供更優(yōu)越的發(fā)展空間。二是企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境及產(chǎn)品必須確保對(duì)人體無(wú)害。三是具有良好的安全保證，并具有一定的企業(yè)文化氛圍。四是工資發(fā)放符合勞動(dòng)法有關(guān)規(guī)定，并且具有完善的社會(huì)保險(xiǎn)。在此基礎(chǔ)上學(xué)校先后與 等地許多世界500強(qiáng)企業(yè)以及國(guó)內(nèi)許多大中型知名企業(yè)建立了合作關(guān)系。 其中 等企業(yè)在我校成立了定向班。定向企業(yè)每年在 定向班學(xué)生舉行兩次培訓(xùn)， 內(nèi)容以企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)章制度及企業(yè)生產(chǎn)流程等為主。 學(xué)校充分利用各專業(yè)師資優(yōu)勢(shì)為企業(yè)培訓(xùn)員工。極大提高了員工的綜合素質(zhì)。另外，許多企業(yè)也先后與我校開(kāi)展了“訂單教育”。通過(guò)校企合作使很多學(xué)生入校即有工作單位，解除了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的后顧之憂。3、努力做好畢業(yè)生就業(yè)后的跟蹤服務(wù)7/11學(xué)生就業(yè)后由于各方面的原因往往會(huì)表現(xiàn)出許多的不適應(yīng)，為此學(xué)校制定了《畢業(yè)生跟蹤服務(wù)工作流程》，一方面學(xué)校經(jīng)常利用電話、網(wǎng)絡(luò)等通訊設(shè)備及時(shí)了解學(xué)生在企業(yè)的工作、生活等情況，幫助他們解決工作和生活中遇到的難題；另一方面經(jīng)常到企業(yè)看望學(xué)生，與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)交流學(xué)生工作情況，加強(qiáng)與企業(yè)及學(xué)生的溝通；再一方面經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校就業(yè)工作的意見(jiàn)和建議。近幾年，共向社會(huì)輸送合格畢業(yè)生 人，短期培訓(xùn) 人次，很多學(xué)生在各自的工作崗位上做出了優(yōu)異成績(jī)。 工作后第一個(gè)月工資都在2000元以上，工作一年后的月工資都在 2500元以上我校學(xué)生 畢業(yè)后就職于，現(xiàn)已成為。我校學(xué)生在企業(yè)的良好表現(xiàn)獲得了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)，也為校企合作向更高層次發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。另外我校畢業(yè)生創(chuàng)辦的各種企業(yè)已近家。如在創(chuàng)辦“北，每年僅銷售就過(guò)元；創(chuàng)辦的“業(yè)務(wù)量最大、技術(shù)水平最高；何“創(chuàng)業(yè)”不僅是我校學(xué)生畢業(yè)后的熱門選擇，也成為我校學(xué)生就業(yè)工作的一大特色通過(guò)實(shí)行就業(yè)承諾和“訂單教育”，積極開(kāi)展畢業(yè)生跟蹤服務(wù)，完善了學(xué)校就業(yè)服務(wù)機(jī)制，有力地保證了我部就業(yè)工作的開(kāi)展， 學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校在社會(huì)上的美譽(yù)度不斷得到提升。深化校企合作 助推專業(yè)發(fā)展隨著社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展， 各行業(yè)經(jīng)營(yíng)及運(yùn)行機(jī)制和規(guī)模都進(jìn)行了不同程度的轉(zhuǎn)變，8/11作為企業(yè)人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備的職業(yè)教育仍以學(xué)校教育為主， 長(zhǎng)期形成的辦學(xué)模式和傳統(tǒng)觀念較難轉(zhuǎn)變，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需求與企業(yè)合作的動(dòng)力仍顯不足。 校企聯(lián)合辦學(xué)尚處于淺層次水平，學(xué)校與企業(yè)之間還有較大的鴻溝。 職校的人才培養(yǎng)目標(biāo)距離企業(yè)實(shí)際需要還存在差距，課堂教學(xué)不能反映企業(yè)所需的知識(shí)儲(chǔ)備， 實(shí)踐教學(xué)不能保證， 教學(xué)過(guò)程與企業(yè)運(yùn)營(yíng)不能合拍，針對(duì)這些實(shí)際情況，本著“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展 ”的辦學(xué)方針我校構(gòu)建了企業(yè)、學(xué)校多方共贏的合作機(jī)制，創(chuàng)新辦學(xué)體制促進(jìn)校企合作發(fā)展， 使航空服務(wù)專業(yè)在課程改革、 人才培養(yǎng)模式及提高就業(yè)層次等方面取得了顯著成效。保證了本專業(yè)在全國(guó)同類學(xué)校始終處于領(lǐng)先水平。我校航空服務(wù)專業(yè)現(xiàn)有的校企合作辦學(xué)主要有以下三種模式：一，校企聯(lián)合辦學(xué)模式校企聯(lián)合辦學(xué)模式即指學(xué)校與企業(yè)共同制定教學(xué)計(jì)劃， 共同培養(yǎng)技能人才， 合作中企業(yè)專家可到學(xué)校兼職授課， 學(xué)校教師定期到企業(yè)頂崗進(jìn)修， 讓教師成為專家型職業(yè)人， 使學(xué)校的人才培養(yǎng)更貼近企業(yè)， 大大縮短企業(yè)用人成長(zhǎng)周期， 聯(lián)合辦學(xué)的另一目的， 企業(yè)可向?qū)W校提供實(shí)習(xí)場(chǎng)地，改善學(xué)校實(shí)習(xí)條件。 我專業(yè)與北京首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)航安部、 商貿(mào)及各大航空公司的緊密合作就是這一模式的很好體現(xiàn)。2000年，汪秀麗校長(zhǎng)在報(bào)紙上捕捉到了一則短短的百字消息：國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)，將投資50個(gè)億新建20個(gè)機(jī)場(chǎng)。她敏銳地意識(shí)到：這是一個(gè)難得的機(jī)遇，要立即開(kāi)發(fā)航空乘務(wù)專業(yè)。學(xué)校隨即派出四路人馬，奔首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)深入調(diào)研，赴海南、深圳航空公司探路，到哈爾濱摸底。兩年后，張家口市職教中心打開(kāi)了深圳、 海南、廈門等五大航空公司的大門，52名“空姐”、“空少”飛上藍(lán)天，培養(yǎng)出了我省第一代航空乘務(wù)員，現(xiàn)已有18名同學(xué)成為所在航空公司的乘務(wù)長(zhǎng)、客艙經(jīng)理。2002年，美國(guó)發(fā)生了震驚世界的9·11事件，民航安全面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和壓力。因此，各國(guó)都高度重視機(jī)場(chǎng)安全檢查，我國(guó)各大機(jī)場(chǎng)對(duì)航空安全檢查方面的人才需求也不斷增加，要求也越來(lái)越高。汪校長(zhǎng)隨即瞄準(zhǔn)了首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)，明確了與之聯(lián)辦“航空安全檢查專業(yè)”的目標(biāo)。其實(shí)，與首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)的聯(lián)合辦學(xué)汪秀麗校長(zhǎng)已經(jīng)堅(jiān)韌的推進(jìn)了整整10年。想與首都機(jī)場(chǎng)聯(lián)合辦學(xué)的職業(yè)學(xué)校在全國(guó)來(lái)說(shuō)太多了，其中不乏一些發(fā)達(dá)城市的知名學(xué)校，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。在十年如一日的堅(jiān)持中，2002年年底，學(xué)校的真誠(chéng)和聯(lián)辦安檢專業(yè)的意向終于打動(dòng)了機(jī)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)，機(jī)場(chǎng)同意學(xué)校拿一個(gè)具體方案。得到這個(gè)許可，汪校長(zhǎng)立即從北京趕回學(xué)校。當(dāng)夜，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子5名成員連夜按照國(guó)際項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)起草了聯(lián)辦航空安全檢查專業(yè)的方案，第二天一早，這份報(bào)告就送到了機(jī)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)的手中。1800余名學(xué)生在北京首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)實(shí)習(xí)就業(yè)，他們遍布航空安全檢查、航空保險(xiǎn)收費(fèi)、機(jī)場(chǎng)商貿(mào)、迎賓禮儀等各個(gè)崗位，并以靚麗的形象、熟練的技能、熱情的服務(wù)、良好的職業(yè)道德贏得了中外旅客的一致好評(píng)。2005年，安檢專業(yè)土志蘭同學(xué)參加全國(guó)航空安檢員專業(yè)技能大賽，榮獲手檢項(xiàng)目第一名，被機(jī)場(chǎng)破格晉升為中級(jí)安檢員；張媛、張艷艷同學(xué)被評(píng)為北京市服務(wù)明星；由該校學(xué)生組成的機(jī)場(chǎng)“女子百合安檢班”獲得了全國(guó)“安康杯”優(yōu)秀服務(wù)班組、全國(guó)“巾幗建功示范崗”兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)。2007年，首都機(jī)場(chǎng)派往澳門機(jī)場(chǎng)工作的10名優(yōu)秀安檢員中，甄海紅、旋楠、張玉芳三名同學(xué)有幸入選。2008年，張媛同學(xué)擔(dān)任航空安檢特別檢查班班長(zhǎng)；常方園同學(xué)參加中央電視臺(tái)挑戰(zhàn)主持人大賽，榮獲“機(jī)場(chǎng)安檢員行業(yè)之星”稱號(hào)。2009年鄭美蘭同學(xué)榮獲北京市服務(wù)明星稱號(hào)。機(jī)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)這樣評(píng)價(jià)該校畢業(yè)生：“你們的到來(lái)，徹底改變了機(jī)場(chǎng)航空安檢員的整體形象”。現(xiàn)在，已有126名同學(xué)成為機(jī)場(chǎng)的班組長(zhǎng)，機(jī)場(chǎng)現(xiàn)有航空安檢員3000多名，其中該校學(xué)生就有960名，幾乎占到了1/3。首都機(jī)場(chǎng)專門給學(xué)校頒發(fā)了“職業(yè)教育特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。二，訂單式培養(yǎng)模式訂單式培養(yǎng)模式， 即“企業(yè)向?qū)W校訂單培養(yǎng)” ，我專業(yè)的在校生就是企業(yè)的準(zhǔn)員工，學(xué)校9/11與企業(yè)共同管理，共同制定培養(yǎng)方案，企業(yè)的技術(shù)骨干與學(xué)校專業(yè)教師共同完成教學(xué)任務(wù)，針對(duì)性培養(yǎng)適合企業(yè)需求的員工，式教學(xué)與經(jīng)營(yíng)同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。秉承“以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，職業(yè)能力為本位” 的指導(dǎo)思想，緊跟行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求，我專業(yè)與張家口市商業(yè)銀行、國(guó)家電網(wǎng)張家口分公司、中國(guó)電信張家口分公司共同培養(yǎng)、共同考核、企業(yè)實(shí)踐的“訂單式”人才培養(yǎng)。建立企業(yè)“冠名班”如張家口市商業(yè)銀行 1-5班，國(guó)家電網(wǎng) 1、2班，電信班等。隨著張家口市地方經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，張家口市商業(yè)銀行作為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要資金保障，規(guī)模與實(shí)力得以快捷提升， 本著服務(wù)地方的原則， 使更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才充實(shí)到經(jīng)融領(lǐng)域。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極尋求與商行的合作。經(jīng)過(guò)雙方領(lǐng)導(dǎo)的多次商洽， 2010年1月本著互惠互利雙方共贏的原則。正是達(dá)成合作意向，與 2010年7月我校正式成為張家口市商業(yè)銀行的校外實(shí)習(xí)及學(xué)生就業(yè)的定點(diǎn)單位，并給我校授牌，正式開(kāi)啟了兩單位校企合作之路。張家口供電公司隸屬于冀北電力公司，擔(dān)負(fù)著張家口市 7區(qū)、13縣的供電任務(wù)，供電區(qū)域3.7萬(wàn)平方公里，供電人口460萬(wàn)，營(yíng)業(yè)戶數(shù)157萬(wàn)。公司下設(shè)13個(gè)本部部門、14個(gè)主網(wǎng)單位、13個(gè)縣供電分公司（直供直管）、8個(gè)多經(jīng)單位，共有全民員工3263人、集體員工546人。電網(wǎng)最大負(fù)荷187萬(wàn)千瓦，2011年售電量105億千瓦時(shí)。2009年與我校建立合作關(guān)系，先后于我校成立冠名班供電1、2班，選拔出60多名學(xué)生到單位定崗實(shí)習(xí)最后參加工作。中國(guó)網(wǎng)通(集團(tuán))有限公司張家口市分公司是中國(guó)網(wǎng)通(集團(tuán))有限公司河北省分公司下屬的分公司。中國(guó)網(wǎng)通（集團(tuán)）有限公司河北省分公司是在原河北省郵電管理局改革重組、政企分開(kāi)的基礎(chǔ)上，由中國(guó)電信集團(tuán)河北省電信公司更名而來(lái)。是以經(jīng)營(yíng)固定電話、小靈通、數(shù)據(jù)通信、國(guó)際業(yè)務(wù)和網(wǎng)元出租等基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)和增值電信業(yè)務(wù)為主的國(guó)有大型骨干電信企業(yè)，是河北省境內(nèi)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模最大、客戶數(shù)量最多、 服務(wù)范圍最廣、服務(wù)爭(zhēng)創(chuàng)最優(yōu)的綜合信息業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)商和服務(wù)提供商。 2012年與我校建立校企合作關(guān)系，并與我校成立 50多名學(xué)生的“電信班”冠名班。一、校企人員互聘，參與人才培養(yǎng)過(guò)程為加強(qiáng)校企合作深度融合，促進(jìn)合作合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，形成人才共育、過(guò)程共管、成果共享的緊密型合作體制。 2010年，我專業(yè)與商業(yè)銀行成功開(kāi)展了人員互聘，商業(yè)銀行的梁濤、苗建芳、陳海玲、侯靜、趙彥良、吳琳、吳莉莉、楊濤等多位老師，電信公司牡丹、丁虹、任主任、王經(jīng)理等與我專業(yè)的部分專業(yè)教師成為雙方互聘人員。二、部分專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐組織教師到企業(yè)實(shí)踐是我專業(yè)教師在職培訓(xùn)的重要形式， 是提高教師專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力的有效途徑，也是我專業(yè)密切與企業(yè)的聯(lián)系、加強(qiáng)校企合作的具體體現(xiàn)。繼我專業(yè)與三大企業(yè)合作以來(lái)， 我專業(yè)部先后派李志娟、 白先英、王繼紅、任潔、趙晶、張麗麗和王曉麗多名教師到三大企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。我專業(yè)教師在到企業(yè)實(shí)踐期間按所在企業(yè)（部門、崗位）的作息時(shí)間，以員工和實(shí)習(xí)學(xué)員的雙重角色，履行相關(guān)職責(zé)，向相關(guān)人員虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)。我專業(yè)教師到企業(yè)去深入企業(yè)第一線，采取頂崗作業(yè)、工作實(shí)習(xí)、合作研發(fā)、帶學(xué)生實(shí)習(xí)等形式，并與調(diào)查研究相結(jié)合，努力提高自身的教學(xué)素質(zhì)。三、企業(yè)相關(guān)人員到校指導(dǎo)學(xué)生技能大賽為了適應(yīng)企業(yè)崗位需求， 我專業(yè)特聘請(qǐng)商行專業(yè)培訓(xùn)師到校指導(dǎo)學(xué)生實(shí)操技能， 要求學(xué)生在傳票掀打、點(diǎn)鈔、銀行卡業(yè)務(wù)處理等這幾方面有效提高技能水平，通過(guò)倆個(gè)月的集訓(xùn)，在學(xué)校期末技能大賽中同學(xué)們都取得了突出的成績(jī)， 比我們預(yù)期的時(shí)間提前達(dá)標(biāo)倆個(gè)月， 我們這幾屆訂單班達(dá)標(biāo)率均達(dá)到 100%，其中商行 2班王晨靖同學(xué)在點(diǎn)鈔一項(xiàng)技能大賽中取得5分鐘點(diǎn)鈔 10萬(wàn)元的好成績(jī)。通過(guò)商行專家這種近距離的指導(dǎo)， 密切了我專業(yè)與商行的合作關(guān)系， 同時(shí)也使學(xué)生的技能訓(xùn)練更有針對(duì)性，