2023年讀《心若菩提》有感

讀（心假設(shè)菩提）有感假期我讀了一本書，（心假設(shè)菩提），這本書是企業(yè)家曹德旺的自傳，讀完后給我很深的感觸。也許有人說“這與我們教育沒有什么關(guān)系〃，我們縱觀一個人的成長都離不開教育，家庭、學(xué)校、社會各方面的教育對一個都有潛移默化的影響，給人以啟迪、給人以智慧。尤其是那些功成名就之人在經(jīng)歷了摸爬滾打、開闊視野后更明白教育對人思想的重要性，他們有了經(jīng)濟根底后興辦學(xué)校、辦教育，他們看至〃科教興國〃對國家的開展壯大有著深遠的意義。其實，教育就是要培養(yǎng)適應(yīng)社會生存和開展的勞動者，教書重在育人，作為小學(xué)教師的我們更明白萬丈高樓平地起打地基的重要性。從曹德旺的受教育經(jīng)歷，思考當(dāng)下的教育，受到了如下啟發(fā)：教育是來自大自然的饋贈。兒童時X育出的親近自然的感情，會奠定我們對萬事萬物的敬畏之心和關(guān)愛之意，會引導(dǎo)我們將自然作為文化開展的重要尺度，并敏銳體察自身與自然的有機聯(lián)系，找到與世界合一的歸宿感和家園感。曹德旺九歲前是在田野里奔跑的“野孩子〃，一望無際的田野，茂盛的山林，收獲季節(jié)的忙碌，這實際上就是良好的受教育的過程，一位小時候在農(nóng)村度過的成功人士說：在農(nóng)村生活最大的好處就是能跑，滿山遍野地奔跑，全身上下都是泥土，讓我們收獲了結(jié)實的臂膀，充分接受了大自然的熏陶，為以后的學(xué)習(xí)工作打下了良好的根底。曹德旺上學(xué)前的這段經(jīng)歷，恰是大自然給予的教育啟蒙。家庭的教育。父母在曹德旺的成長中起了非常重要的作用。其父早年在日本學(xué)徒，后來在上海做過小生意。他輟學(xué)后，一度跟著父親做販賣小生意，父親教會他騎車，吃苦，核算價格，賺取利潤，在一般生計中潛移默化影響著他，有時幾句話的點撥甚至影響他一生。比方：“男人有沒有本事，并不是看讀了多少書，關(guān)鍵是看做了什么，怎么做事?！ā白鍪乱眯摹Ｓ卸嗌傩木湍苻k多少事。你數(shù)一數(shù)，有多少個心啊？〃其母是地主的女兒，自身修養(yǎng)較高，父親不在的日子，主要是由其母陪伴他度過童年和年少，他的性格的形成主要與母親的教育有關(guān)。比方，家道衰落，食不果腹時，母親教育他：“要抬起頭來，不要說肚子餓，要有骨氣、有志氣〃?！疤煜聸]有人會同情你的貧窮，也沒有人為你解決；要擺脫貧窮，只有靠你自己的努力和拼搏。〃“窮不恐怖，最怕的是沒志氣?！ā白鋈俗钪匾氖侨烁竦耐暾?，最需要的是取得他人的信托〃。無疑，曹的父母，是他的最好的人生導(dǎo)師，為他后來做事成功起了至關(guān)重要的作用。生活的教育。兒時的拾柴、放牛、種木耳、生意販賣、工地出夫、水庫逮魚、農(nóng)場勞動等，這些人生的閱歷，使他學(xué)得了生存的本事，修養(yǎng)了良好的人生品行。這是最好的受教育的方法，就像陶行知說的，“教育即生活〃，教育的目的是為了更好地生活，教育一旦與生活脫離，那是最糟糕的教育。自我教育。國學(xué)大師南懷瑾說：“以我的經(jīng)驗，人不是學(xué)校教育能夠改變得了的。一個了不起的孩子啊，就算你不給他讀書，把他按在泥巴里頭，他都會站起來，成為一個有用的人?！ā拔矣绕浞磳ΜF(xiàn)在的教育，書包背那么重，孩子好多是近視眼的；父母更錯誤，把自己做不到的理想放到孩子身上，期望孩子做到。現(xiàn)在叫孩子讀書，第一為了面子，大家都讀書，家里孩子沒有讀書，怕人家看不起。第二個，自己沒有發(fā)財，期望將來孩子發(fā)財；自己沒有做官，期望孩子讀出來能做官。如此害了自己，也害了孩子。所以我更體會到教育無用論?！ㄟ@些話放在曹德旺身上能得到很好的印證。他只上到初中一年級就輟學(xué)了，他的大局部學(xué)問都是靠自學(xué)得來的，（新華字典）（辭海）是他最好的老師，后來博覽群書也是這個時候自學(xué)打下的底子。有了這個語文底子，在以后治理企業(yè)中，又自學(xué)了會計學(xué)、企業(yè)治理學(xué)，把企業(yè)打理得井井有條，成為世界著名玻璃大王。他雖然沒有學(xué)位，沒有博士、碩士頭銜，但取得的成績，沒有哪個博士、碩士能比得了的。他是在干中學(xué)，學(xué)中干得來的知識與能力，這恰恰與蘇霍姆林斯基的教育思想相吻合，把有字之書和無字之書結(jié)合起來讀，依據(jù)自己的需要選用書籍，不走彎路。顯然，曹德旺不是學(xué)校里培養(yǎng)出來的杰出人才，在他短暫的學(xué)生生活中，得到的多是灰色的回憶，但有一個老師讓他終生感謝，當(dāng)別人都不看好曹德旺時，林秉珠老師的一句評價“德旺不是壞孩子，他只是淘氣，好動……〃讓他重拾信心，在接下來的生活中，活得越來越精彩。不難看出，老師對一個學(xué)生的看法和態(tài)度對一個人的影響有多么重要??！多一分理解、多一份尊重、多一份愛可能影響人的一個階段或一生，這種做法我非常贊同，也深有感觸。在我教學(xué)前班的時候，有個叫安智賢的女生，她的年齡比別的孩子大幾個月，長得也高，一看就是精力特別旺盛的那種，我給大家留的課堂作業(yè)她都能很快保質(zhì)保量的完成，剩余時間就有些坐不住了，回頭回腦，捅咕別人。我看到這種情況就想如何讓她多余的精力用在正地方，別讓她打攪別人，于是我就多給她留一點高難度的題型讓她做，中午吃飯時我問大家誰情愿給大家發(fā)碗、端菜、安智賢高高地舉起小手說“我情愿〃，我教她兩只手平穩(wěn)端好，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)走路，漸漸把碗放下，她認真的聽著、認真地做著，為大家效勞她很開心，我表揚了她，讓這樣的孩子把多余精力發(fā)揮到正地方，省去了她給我找麻煩，也鍛煉了孩子多方面的能力，不同的孩子要有不同的教育方法。從曹德旺的成長看，再次印證了教育家