中考語(yǔ)文課外現(xiàn)代文閱讀2

06年中考語(yǔ)文課外現(xiàn)代文閱讀(2)

一、我家最富的時(shí)刻

(1)第二次世界大戰(zhàn)前，我們家是城里惟一沒有汽車的人家。我父親是個(gè)職員，整天

在證券交易所那如同“囚籠”般的辦公室里工作，假如我父親不把一半工資用在醫(yī)療費(fèi)以及

比我們還窮的親戚身上，那么我們的日子還過得去。事實(shí)上，我們是很窮的。

(2)我母親常安慰家里人說(shuō)：“一個(gè)人有骨氣，就等于有了一大筆財(cái)富。在生活中懷著

一線希望，就等于有了一大筆精神財(cái)富?！?/p>

(3)幾星期后，一輛嶄新的別克牌汽車在那家最大的百貨商店櫥窗里展出了。這輛車

已定在今夜以抽彩的方式饋贈(zèng)給得獎(jiǎng)?wù)?。不管我有時(shí)多么想入非非，也從沒有想到過幸運(yùn)女

神會(huì)厚愛我們這個(gè)在城市里惟一沒有汽車的人家。當(dāng)擴(kuò)音器里大叫著我父親的名字，明白無(wú)

誤地表明這輛彩車已屬我們家所有時(shí)，我簡(jiǎn)直不相信這是事實(shí)。

(4)父親開著車緩緩駛過擁擠的人群。我?guī)状蜗胩宪嚾?，同父親一起享受這幸福的

時(shí)刻，卻被父親趕開了。最后一次，父親甚至向我咆哮：“滾開，別待在這兒，讓我清■靜清

靜！”

(5)我無(wú)法理解父親的感情。當(dāng)我回家后委屈地向母親訴說(shuō)的時(shí)候，她安慰我：“不要

煩惱，你父親正在思考一個(gè)道德問題，我們等著他找到合適的答案」

(6)“難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？"我迷惑不解地問。

(7)“汽車根本不屬于我們，這就是問題的關(guān)鍵母親回答我。

(8)我歇斯底里地大叫：“哪有這樣的事？我們中彩明明是擴(kuò)音器里宣布的J

(9)“過來(lái)，孩子母親溫柔地說(shuō)。

(10)桌上的臺(tái)燈下放著兩張彩票存根，上面的號(hào)碼是348和349,中彩號(hào)碼是349。

“你看到兩張彩票有什么不同嗎？”母親問。

(11)我看了好幾遍，終于看到彩票的一角上有用鉛筆寫的淺淺的K字。

(12)“這K字代表凱特立克母親說(shuō)。

(13)“吉米?凱特立克，爸爸交易所的老板？”我有些不解。

(14)“對(duì)J母親把事情一五一十地跟我講了。

(15)當(dāng)初父親對(duì)吉米說(shuō)，他買彩票的時(shí)候可以代吉米買一張，吉米咕噥說(shuō)：“為什么

不可以呢？”老板說(shuō)完就去干自己的事了，過后可能再也沒有想到過這事。349那張是凱特

立克買的。現(xiàn)在可看得出來(lái)那K字用大拇指輕輕擦過，還能看得見淡淡的鉛筆印。

(16)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是很簡(jiǎn)單的事情。吉米?凱特立克是一個(gè)百萬(wàn)富翁，擁有十幾輛汽

車，他不會(huì)計(jì)較這輛彩車。

(17)“汽車應(yīng)該歸我爸爸!”我激動(dòng)地說(shuō)。

(18)“你爸爸知道該怎么做J母親平靜地回答我。

(19)不久，我們聽到父親進(jìn)門的腳步聲，又聽到他在撥電話號(hào)碼，顯然電話是打給凱

特立克的。第二天下午，凱特立克的兩個(gè)司機(jī)來(lái)到我們這兒，把別克牌汽車開走了，他們送

給我父親一盒雪茄。

(20)直到我成年之后，我才有了一輛汽車。隨著時(shí)間的流逝，我母親的那句“一個(gè)人

有骨氣，就等于有了一大筆財(cái)富”的格言具有了新的含義?；仡櫼酝臍q月，我現(xiàn)在才明白，

父親打電話的時(shí)候，是我們家最富有的時(shí)刻。

(選自1999年第4月3日《文匯報(bào)》佚名文)

1.用一句話概括全文的主題。

答：______________________________

2.請(qǐng)結(jié)合文中的相關(guān)語(yǔ)句寫出“父親”“還”車前后的思想過程。

答：_______________________________

3.根據(jù)文中的敘述，概括一下“父親”的性格特點(diǎn)。

答：________________________________

4.第(1)段中“我們家是城里惟一沒有汽車的人家”一句在全文中有什么作用？

答：________________________

5.文中第(1)段寫道：''事實(shí)上，我們家是很窮的?！笨墒亲詈笥终f(shuō)：''父親打電話的時(shí)

候，是我們家最富有的時(shí)候?！边@是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

答：____________________________

6.文章最后寫道：“直到我成年之后，我才有了一輛汽車。隨著時(shí)間的流逝，我母親的那

句'一個(gè)人有骨氣，就等于有了一大筆財(cái)富’的格言具有了新的含義。"你怎樣理解“新的

含義”？

答:-

7.文章最后一句說(shuō)“父親打電話的時(shí)候，是我們家最富有的時(shí)刻”，請(qǐng)分別從文中三個(gè)人

物的角度分析他們各自“富有”的深刻含義：

(1)父親：_______________________________

(2)母親：_______________________________

(3)我”：_______________________________

二、木屐

(1)沉重的木屐扎在江南惆悵的雨里，爸爸的背上，不是背著我，就是馱著犁。

(2)木屐被爸爸沉重的雙腳拖著，彎彎的田填上便留下一行行清晰的屐齒印。我在爸

爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴著他的木屐，隨著池塘邊上的水翻車，一圈圈地碾動(dòng)著

歲月的車輪。

(3)轉(zhuǎn)眼，我到了上學(xué)的年紀(jì)，爸爸送我上學(xué)那天又下雨，我騎坐在爸爸的肩上。一

條淹沒小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸卷起褲管，咬著牙涉過冰寒底骨的春水，我分

明聽見他牙關(guān)的磕碰并體會(huì)到他身體的顫抖，第一次，我感到江南的雨是惆悵的。

(4)放學(xué)時(shí)，我沖出教室，卻發(fā)現(xiàn)雨地里微笑著的爸爸，他執(zhí)意要讓我騎“高馬”，我

執(zhí)拗不過，便再次爬上爸爸的肩膀，路上，他喘著粗氣將我放下休息，我回頭卻看見一行行

零亂、不規(guī)則的屐齒印?？粗职稚n白的臉，我的眼淚奪眶而出，便再也不肯讓他背了.

(5)于是，我擁有了自己的木屐。

(6)一天，一位同學(xué)穿著一雙半舊的雨靴來(lái)上學(xué)，引起全班學(xué)生的羨慕?；氐郊遥?/p>

嚷著要一雙雨靴.為了達(dá)到目的，幾天后我將我的木屐藏在一個(gè)山洞里，謊稱丟了。從不打

罵我的爸爸惱怒了，揚(yáng)起手打我，落下卻輕輕的。在他的天平上，一頭是祖輩的財(cái)物，一頭

是心愛的兒子。

(7)當(dāng)晚，堂屋里響著不斷的咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發(fā)誓再也不讓爸爸生氣，

準(zhǔn)備第二天取回木屐。然而，當(dāng)我從黎明的迷糊中醒來(lái)，卻見一雙新的、但做工粗糙的木屐

擺在床前。

(8)我看到套上牛準(zhǔn)備去春耕的爸爸通紅的雙眼，我的眼淚悄悄地流了下來(lái).爸爸忽

然返身，撫摸著我的頭說(shuō)：“孩子，要像愛惜牲口一樣愛惜東西

(9)我呆呆地點(diǎn)點(diǎn)頭，看著晨曦中爸爸遠(yuǎn)去的身影和他身后的一個(gè)個(gè)屐齒印……

(10)終于，我接到那張我只能在地圖上才能看到、我夢(mèng)想的地方來(lái)的“錄取通知書”。

走的前夜，鄉(xiāng)親們來(lái)送我，屋檐下擺放著一排木屐。我在送鄉(xiāng)親們回家時(shí)，望著漫天的雨，

忽然想：斗笠劃下了一個(gè)木屐永遠(yuǎn)走不出的圓。回過頭來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)爸爸坐在堂前，神色黯然，

眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望著他，安慰我說(shuō)：“放心去吧！

孩子，我有鄉(xiāng)親們照顧J

(11)看著爸爸斑白的頭發(fā)，我才猛然意識(shí)到他老了。

(12)坐在行將遠(yuǎn)去的汽車上，我脫下了那雙木屐。這時(shí)幾次勸不回去，堅(jiān)持再送我的

爸爸忽然塞給我一樣?xùn)|西，就轉(zhuǎn)身走了，我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看著他

那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里。

(13)我心里像堵著什么，不覺觸到爸爸送我的東西，打開一看，竟是---------。我

的眼淚很快地流了下來(lái)。

(選自《散文選刊》1997年第3期)

1.這篇散文以“木屐”為題，圍繞木屐寫了三件事，這三件事是：

答：⑴;

(2)；

(3)。

2.“沉重的木屐”和“江南惆悵的雨”為全文營(yíng)造了一種傷感而凝重的抒情基調(diào)，“我”

對(duì)父親的感情是復(fù)雜的，在濃濃的敬意中滲透著深深的憐憫，請(qǐng)找出兩句表達(dá)了這種感情的

句子。

答：⑴_(tái)______________

(2)_________________

3.爸爸送給“我”的禮物是什么？請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容，寫出這一禮物。(填在文中的橫線上)

4.“……我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴著他的木屐，隨著池塘邊上的水翻

車，一圈圈地碾動(dòng)了歲月的車輪。”這段話是一種形象的說(shuō)法。請(qǐng)改用平直樸素的語(yǔ)言把它

的意思表達(dá)出來(lái)。

答：__________________________

5.《木屐》與我們學(xué)過的課文《》相似，都是抒寫在特定環(huán)境中慈父孝子之

間相愛相憐的真摯感情，然而在語(yǔ)言上卻有不同特點(diǎn)：《》?文的語(yǔ)言平實(shí)自然，

《》一文的語(yǔ)言則深沉含蓄，兩文的共同點(diǎn)都是用這一特別舉動(dòng)來(lái)表達(dá)

“我”對(duì)父愛的突然感悟。

三、我與父親抬擔(dān)子

(1)很小的時(shí)候，家里生活十分艱難，我們幾個(gè)半大的孩子經(jīng)常被當(dāng)作“全勞力”使

用。印象最深的是我與父親抬擔(dān)子。我個(gè)兒矮，走在前，父親個(gè)兒高，在后。擔(dān)子的繩子離

父親的肩膀很近。我從小就肯吃苦耐勞，擔(dān)子可能不很重，但因?yàn)槲姨。瑤状蜗聛?lái)，嫩小

的肩被粗糙的扁擔(dān)壓出一塊血紅，血珠子快要淤出來(lái)。扁擔(dān)好像鋼板一樣珞得辣疼，我只好

佝僂著，用上背部來(lái)支撐感覺越來(lái)越沉的重量。父親看到了，伸手將擔(dān)子的繩索又往他那邊

一捋，我的腳步輕而快，而勞累一天的父親卻蹣跚起來(lái)。我對(duì)父親說(shuō)，我能行。父親說(shuō)：“小

孩子的肩嫩，壓得太重，長(zhǎng)大骨頭會(huì)變彎的?”

(2)不知不覺中長(zhǎng)大了，父親在我眼中變矮了，讀書放假時(shí)給家里幫忙，我個(gè)兒高，

走在后，父親個(gè)兒較，在前。十多年過去了，生活的重?fù)?dān)早壓得父親有些佝僂，父親像我小

時(shí)候一樣用上背部來(lái)支撐擔(dān)子的重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點(diǎn)酸，但強(qiáng)忍著不讓

眼淚盈出眼眶.父親一生最見不得眼淚.陽(yáng)光下父親的背影不再是挺直著的，而是“縮”成

一團(tuán).上坡時(shí)我裝成漫不經(jīng)心地用手往我邊捋擔(dān)繩，將擔(dān)子的重量盡量往自己的肩上壓。這

回父親沒有發(fā)覺，腳步邁得更穩(wěn)健了。我對(duì)父親說(shuō)，你太累了，歇會(huì)兒。這回輪到父親用手

背揩拭額頭沁出的汗說(shuō)：“我能行」說(shuō)著他臉上的皺紋拉直了，露出一個(gè)表情平板的笑容。

(3)到達(dá)目的地后，父親才發(fā)現(xiàn)擔(dān)子后移了許多。他上下打量我一會(huì)兒，只輕輕地說(shuō)

一句，阿銘懂事了，那一天夜里，我的肩膀腫得老高，血淤成青色，疼得睡不著覺，但我不

叫痛，因?yàn)槲艺娴亩铝恕?/p>

(4)工作以來(lái)回家的次數(shù)少了，父子相對(duì)，沒有什么話可講，我極少談自己的境況，

怕給他再增加心頭的負(fù)擔(dān)，父親除了勞動(dòng)還是勞動(dòng)，也沒有太多的閑話。好幾年過去了，父

親的背越發(fā)佝僂。上星期回家?guī)透赣H打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父

親的背再一次呈現(xiàn)于我的跟前。這是怎樣的一個(gè)背影啊，肩上的骨骼垂成兩個(gè)弧形，背部佝

僂成一個(gè)前傾后拱的弧形，而腰部又有點(diǎn)前拱后傾。背部的肌肉有點(diǎn)松馳，原來(lái)我以為皺紋

只長(zhǎng)在人的臉上，現(xiàn)在才明白，老了的人，背部甚至軀體各部都會(huì)長(zhǎng)起皺褶。我們兩人一起

將袋裝的煤抬到堤場(chǎng)，父親在前，我在后，父子體高相差10多公分，擔(dān)子的重量?jī)A向父親

那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔(dān)繩捋到我這邊。父親看在眼里，還是那句話，我能

行。但他不再推讓了，畢竟是60多歲的人了。

(5)父親穩(wěn)健地走著，我心頭忽然涌起許多回憶，但很快就收住思想野馬的韁繩，現(xiàn)

實(shí)的生活是實(shí)在的，根本就無(wú)須抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著……

1.這篇文章的中心事件是。(不超過7個(gè)字)

2.用“/”標(biāo)出這篇文章的層次。

(1)(2)(3)(4)(5)

3.這篇文章寫小時(shí)候的“我”與強(qiáng)壯的父親抬擔(dān)子，父親步履蹣跚；而長(zhǎng)大以后和參加

工作以后的“我”與體弱、年老的父親抬擔(dān)子，父親卻能穩(wěn)健地走著，這其中的原因是什么？

表現(xiàn)了父子之間的一種怎樣的感情？

答：__________________________________

4.這篇文章寫父子之間的愛是通過哪一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的？

答:____________________________________

5.這篇文章用細(xì)節(jié)描寫的方法兩次寫父親的背影，“我”是在什么時(shí)候觀察到的？“我”

當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

答：____________________________________

6.這篇文章三次寫“我”與父親抬擔(dān)子，小時(shí)候的“我”說(shuō)“能行”，后來(lái)體弱年老的父

親也先后說(shuō)“我能行”，這三次說(shuō)的“我能行”的意思是否一樣？為什么？

答:____________________________________

四、清廉大佛

(1)在四川樂山的三江合口處，坐著一尊不受香火的清廉大佛。

(2)他叫彌勒，彌勒佛。但不是那位袒露大肚皮的彌勒佛，那位成天笑瞇瞇“老好人”

“大肚能容容天下難容之事，慈顏常笑笑世上可笑之人”的彌勒佛。

(3)他是一位嚴(yán)肅的沉思者，面色溫和，神情嚴(yán)肅。他不是什么都笑一一世上并沒有

那么多可笑的事，也不是什么都容——天下一切丑惡都容。

(4)他的嚴(yán)肅的思考，首先來(lái)自締造他的海空和尚。一千一百多年前，凌云寺和尚海

空為了減緩三江合口后的兇猛水勢(shì)，避免沉舟淹死眾生，倡導(dǎo)在峭崖臨江邊造就一座佛。他

光頭頂烈日，下雪披袈裟，四處化緣，錢化得不少了，但當(dāng)?shù)毓倮粢獌鼋Y(jié)：“如果你真心造

佛，就把眼珠挖出來(lái)見我

(5)大佛興建了，?？盏难壑橐矝]有了。?？盏难壑槭菫榻ù蠓鸲サ摹Ｊ郎铣?/p>

生命，還有比眼珠更珍貴的東西嗎？

(6)由于意識(shí)到自己的職責(zé)，因此，樂山樂水佛不樂。他堅(jiān)守崗位，從不擅離職守，

從不懈怠松馳，從不向驚濤惡浪屈服.他成了實(shí)現(xiàn)?？蘸蜕羞z愿，拯救三江蕓蕓眾生的中流

砥柱。

(7)他常常想起塑造他的工匠們。是的，他是偉大的：頭與山齊，腳踩江水，身高71

米，比阿富汗的世界第一大佛還高18米，可稱世界第一偉佛了.如果不是設(shè)計(jì)、雕塑他的

工匠們經(jīng)過九十年的千刀萬(wàn)鑿，他仍然是半片石頭山，普普通通到處可見誰(shuí)也不會(huì)瞄一眼的

石頭山。為了他的降生，有多少人摔下峭壁，跌進(jìn)江心，付出了生命！他是真正的人民之子。

(8)他永遠(yuǎn)不忘這最根本的一點(diǎn)，因此他從不居功，從不索取，從不接受人民的香火

和祭祀.在這里，看不到一柱香火，一支紅燭，一人跪拜，看到的只是他偉岸的身軀，兩袖

清風(fēng)，一塵不染。為了根絕香火，他一開始就釜底抽薪鏟除了滋生這些東西的土壤：立腳點(diǎn)

在臨江的懸崖上，沒有地方讓人設(shè)立祭祀他的殿堂，周圍全是香火插不進(jìn)去的巖體，連他的

腳趾甲也是向下傾斜的，人站上去就會(huì)跌倒，所以連下跪朝拜也沒有地方.

(9)人們只能簇?fù)碓谳喍缮喜拍芸吹剿琼斕炝⒌氐淖鹑莶⒛b致祈禱.

(10)有人感嘆，有人驚奇，有人禮贊：“呀，連小小的土地廟都有幾柱香火哩，而他

---世界第一大佛，連一柱香火也沒有?！?/p>

1.第(4)自然段畫橫線的句子意思比較復(fù)雜，如只保留其中最主要的意思，其文字應(yīng)是

2.第(6)自然段中的三個(gè)“從不……”主要是從履行工作職責(zé)的角度贊揚(yáng)樂山大佛的，

而第(8)自然段的三個(gè)“從不……”則是從的角度來(lái)歌頌樂山大佛的。

3.第(8)段中的“釜底抽薪”一詞的本意是抽掉鍋底下燃燒的柴，該詞在文中的意思是

；“土壤”一詞在文中指的是。

4.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是()

A.樂山大佛之所以不同于“笑彌勒”，是因?yàn)樗且粋€(gè)身負(fù)重任的思考者。

B.為了修建大佛，?？蘸蜕泻蛶状墓そ硞兏冻隽诵燎诘膭趧?dòng)和極其沉重的代價(jià)。

C.人們感嘆的是大佛的奇特的身世，驚奇的是大佛的治水能力，禮贊的是大佛的崇高

品格。

D.樂山大佛之所以受到人們的禮贊和敬仰，主要原因是他是真正的人民之子。

5.這篇文章表現(xiàn)主題的手法是。請(qǐng)你在學(xué)過的課文中再列舉一篇運(yùn)用了這一手

法的文章。

答：______________________________

6.本文向我們敘述了樂山大佛的建造經(jīng)過、作用及其獨(dú)特之處。請(qǐng)根據(jù)以下這些已知的

信息簡(jiǎn)要回答：

（1）從修建大佛的艱辛和建成的不易，我們聯(lián)想到了什么？

答：____________________________

（2）大佛為了根絕香火，“一開始就釜底抽薪鏟除了滋生這些東西的土壤”。他的這一

舉動(dòng)，給我們什么啟示？

答：__________________________________

五、最先與最后

魯迅

《韓非子》說(shuō)賽馬的妙法，在于“不為最先，不恥最后:這雖是從我們這樣外行的人

看起來(lái)，也覺得很有道理。因?yàn)榧偃粢婚_首便拼命奔馳，則馬力易竭。但那第一句是只適用

于賽馬的，不幸中國(guó)人卻奉為為人的處世金針了。中國(guó)人不但“不為戎首”（不做發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)

的罪魁），“不為禍?zhǔn)肌保ú蛔鲋圃鞛?zāi)難的禍?zhǔn)祝?，甚至于“不為福先”。所以凡事都不容易?/p>

改革；前驅(qū)和闖將，大抵是誰(shuí)也怕做的。然而人性豈真能如道家所說(shuō)的那樣恬淡？欲得的卻

多。既然不敢徑取，就只好用陰謀和手段。以此，人們也就日見其卑怯了.既是“不為最先”，

自然也不敢“不恥最后”，所以雖是一大堆群眾，略見危機(jī)，便紛紛“作鳥獸散”了。如果

偶有幾個(gè)不肯退轉(zhuǎn)，因而受害的，公論家便異口同聲，稱之曰傻子。對(duì)于鍥而不舍的人們也

一樣。

我有時(shí)也偶爾去看看學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，這種競(jìng)爭(zhēng)，本來(lái)不像兩敵國(guó)的開戰(zhàn)，挾有仇隙的，

然而也會(huì)因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而罵，或者竟打起來(lái)。但這些事又別論。競(jìng)走的時(shí)候，大抵是最快的三四

個(gè)人一到?jīng)Q勝點(diǎn)，其余的便松懈了，有幾個(gè)還失了跑完預(yù)定圈數(shù)的勇氣，中途擠入看客的群

集中：或者佯為跌倒，使紅十字隊(duì)用擔(dān)架將他抬走。假若偶有雖然落后，卻盡跑、盡跑的人，

大家就嗤笑他。大概是因?yàn)樗宦斆?，“不恥最后”的緣故吧。

所以中國(guó)一向就少有失敗的英雄，少有韌性的反抗，少有單身屢戰(zhàn)的武人，少有敢撫哭

叛徒的吊客；見勝兆則紛紛聚集，見敗兆則紛紛逃亡。戰(zhàn)具比我們精利的歐美人，戰(zhàn)具未必

比我們精利的匈奴蒙古滿洲人，都如入無(wú)人之境?！巴帘劳呓狻边@四個(gè)字，真是形容得有自

知之明。

多有“不恥最后”的人的民族，無(wú)論什么事，怕總不一下子就“土崩瓦解”的。我每看

運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，常常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和

見了這樣的競(jìng)技者而肅然起敬的看客，乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁。

1.選出下面對(duì)本文的判斷正確的一項(xiàng)（）

A.本文主要寫“不為最先二B.本文主要寫“不恥最后”。

C.本文一半篇幅寫“不為最先”，一半篇幅寫“不恥最后”。

D.本文批判“不為最先”，褒揚(yáng)“不恥最后”。

2.根據(jù)上下文的內(nèi)容，用原文填空。

舊中國(guó)“凡事都不容易有改”的原因主要有：不為口口，不為口口。不為口□。

3.為什么說(shuō)“不為最先，不恥最后”是賽馬妙法？

答：________________________________________

4.概括文中提到的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中的五種不良表現(xiàn)。（每項(xiàng)不超過8個(gè)字）

(1)_________________

(2)_________________

(3)

(4)_________________

(5)_________________

5.將“見勝兆則紛紛聚集，見敗兆則紛紛逃亡”中的“勝兆”改為“勝利”，“敗兆”改

為“失敗”行不行？為什么？

答：。

6.用精練的語(yǔ)言概括本文的中心論點(diǎn)。

答:_______________________________________________

(1)兩千多年前的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆」意思是說(shuō)，

勤求學(xué)問而不用心思索，那還是罔罔然而無(wú)知；只是挖空心思去想而不勤求學(xué)問，那還是疑

難叢生得不到確實(shí)的知識(shí)。

(2)一個(gè)人從接受知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)的過程，實(shí)際上是一個(gè)識(shí)與記，學(xué)與思的過程。學(xué)

是思的過程，思是學(xué)的基礎(chǔ)。只有兩者緊密結(jié)合，方能循序漸進(jìn)而終有所成。

(3)哥德曾經(jīng)說(shuō)過：“誰(shuí)不用腦子去思考，到頭來(lái)他除了感覺之外將一無(wú)所有J這正

如人們攝取食物一樣，只學(xué)不思那是不加咀嚼，囪囹吞棗，食而不化，難以吸收，所學(xué)知識(shí)

無(wú)法化為已有?試想，達(dá)?芬奇學(xué)畫時(shí)若不是每畫一個(gè)蛋都仔細(xì)揣摩繪畫的技巧，而只是追

求簡(jiǎn)單的重復(fù)，他豈能成為一代巨匠?在馬列主義傳到中國(guó)的時(shí)候，以毛澤東為代表的共產(chǎn)

主義者如果不是學(xué)而思，思而行，在吸取理論精髓的同時(shí)結(jié)合客觀實(shí)際，而是一味地生搬硬

套，那中國(guó)革命不早斷送在王明之流左傾教條者手中了嗎？聯(lián)系現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，若只

用頭腦去背，而不整理，那么，腦子雖被塞得滿滿的，卻依然茫然無(wú)知，無(wú)法掌握及活用所

學(xué)的知識(shí)。可見，----------

(4)那么，是不是只要多思考而不必學(xué)習(xí)了呢？答案當(dāng)然也是否定的?？鬃釉疲骸敖K日

不食，終夜不寢，以思，無(wú)益。不加學(xué)也!”可以想象一下，愛迪生如果只是整天單純地想

一些稀奇古怪的東西，而不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)并加以實(shí)踐，那么，他能將設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？

而現(xiàn)在，在我們周圍有許多自命不凡的人，整日空想，好高鷲遠(yuǎn)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間，可

結(jié)果呢？都是一事無(wú)成，空自蹉跑。我國(guó)進(jìn)行改革若單憑主觀想象，而不學(xué)習(xí)正確的科學(xué)理

論及前人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，怎能制定出正確的方針政策？我國(guó)怎會(huì)有今日的騰飛？可見，

(5)今天正是知識(shí)爆炸的時(shí)代，“吾生也有涯，而知也無(wú)涯J面對(duì)如此浩瀚的知識(shí)海

洋，只學(xué)不思或只思不學(xué)都是無(wú)法到達(dá)光明的彼岸的。只有學(xué)與思相結(jié)合，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上

思考，提出見解，才是掌握知識(shí)的必由之路。

1.下面兩句話，第句是第(3)自然段的結(jié)尾，第句是第(4)自然段的

結(jié)尾。

(1)人們要獲得知識(shí)，離不開思考。學(xué)而思之，方能將知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。

(2)思考必須建立在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，這樣的思考才能深化所學(xué)，有所創(chuàng)新。

2.第(1)自然段有什么作用？

答：_________________________

3.第（3）自然段中孔子的話與第（4）自然段中哥德的話能否互換？為什么？

答：_________________________________

4.第（3）自然段中“這正如人們攝取食物一樣……無(wú)法化為己有”這句話的說(shuō)理方法與

它下邊的幾句話有什么不同？這句話的說(shuō)理方法有什么好處？

答：_______________________________

5.本文批評(píng)了哪一種不好的學(xué)習(xí)方法？請(qǐng)摘錄它的具體表現(xiàn)的句子。

答：____________________________

七、儲(chǔ)蓄人生

（1）人們?cè)诔燥柎┡?，知道了要?chǔ)蓄，以便在需要的時(shí)候支取它，借助它走出困

境。每當(dāng)我清點(diǎn)一張張金額不大但令人鼓舞的存單時(shí)，心里就有一種感悟：人生，不也是儲(chǔ)

蓄嗎？

（2）一個(gè)人呱呱墜地，便開始儲(chǔ)蓄親情。這一儲(chǔ)蓄會(huì)伴隨他走過一生。他們所儲(chǔ)蓄的，

是一種血肉相連的情感，是一筆超越時(shí)空的財(cái)富，無(wú)論離得多遠(yuǎn)，隔得多久，都可以隨意支

取和享用它們。有了親情這筆儲(chǔ)蓄，即便在物質(zhì)上很貧困，精神上卻是富有的；而不懂得或

丟失了親情的儲(chǔ)蓄，無(wú)異于泯滅了本性和良心。

（3）友情，也是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難之中的傾囊相助，是錯(cuò)誤

路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。真正的友情儲(chǔ)

蓄，不是可以單向支取的，而要通過雙方的積累加重其分量。任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不

僅得不到利息，而且連本錢都會(huì)喪失殆盡。

（4）學(xué)識(shí)的儲(chǔ)蓄需要鍥而不舍。一個(gè)人從幼小到成熟的過程，就是不斷地儲(chǔ)蓄知識(shí)的

過程。接受小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)乃至更高的教育，這僅僅是儲(chǔ)蓄知識(shí)的一個(gè)方面，重要的在于

刻苦勤勉，日積月累，不斷地充實(shí)和更新知識(shí)，堅(jiān)持活到老學(xué)到老，“儲(chǔ)蓄”到老。

（5）人生需要儲(chǔ)蓄的東西很多。儲(chǔ)蓄人生，就是要儲(chǔ)蓄人生中那些最寶貴、最難忘、

最精致的部分，儲(chǔ)蓄一切至真至善至美。一個(gè)人懂得儲(chǔ)蓄什么，并知道怎么去儲(chǔ)蓄，實(shí)在是

一種智慧與幸運(yùn)。

1.解釋題目的含義。

2.第（1）節(jié)用反問句提出中心論點(diǎn)有何作用？

3.怎樣理解“真正的友情儲(chǔ)蓄，不是可以單向支取的”這句話？然后寫幾句話從反面對(duì)

這句話加以論證。

4.解釋第（3）節(jié)中“利息”和“本錢”的含義。

5.就本文而言，一個(gè)人懂得儲(chǔ)蓄什么是指哪些內(nèi)容？

6.第（5）節(jié)有“人生需要儲(chǔ)蓄的東西很多”?句，你認(rèn)為除了文中所述之外，還有哪些

方面?

八、一步

(1)人的一步很有限，上前一步，不上前或退后一步，粗看并無(wú)多大差別?？缮罹?/p>

是這么有趣，許多時(shí)候，上前一步與不上前一步大相徑庭.

(2)君不見，垃圾箱附近遍地是垃圾，痰盂周圍盡是痰跡？這些司空見慣的現(xiàn)象，不

正表明，有為數(shù)不少的人，缺少了上前一步的素質(zhì)？把垃圾倒在垃圾箱外，把痰吐到痰盂周

圍，雖然也有了講衛(wèi)生的意識(shí)，可惜只因少上前一步，便前功盡棄了.

(3)公共汽車前還有另外一種上前一步的現(xiàn)象：本來(lái)，排隊(duì)候車，長(zhǎng)龍靜臥，但車一

到，總有人搶前一步。只因?yàn)檫@一步上前，便驚擾了臥龍，破壞了秩序，爭(zhēng)先恐后地?fù)頂D，

導(dǎo)致了汽車門口的喉梗阻。且不論這種做法不文明，單說(shuō)速度也遠(yuǎn)不及魚貫而入了.而擠到

車上的人，卻又往往懶得更上前一步，以至于公共汽車每每出現(xiàn)門邊擠，密不容針；里面空，

疏可走馬。在這里，搶著上前與不上前一步，正好像一面鏡子，映照出某些人心理的畸形，

映照出市容的病態(tài),多么值得咀嚼的一步哇！

(4)戰(zhàn)場(chǎng)上，有躍上一步，舍身取義的英雄；也有后退一步，心驚膽裂的春種。今有

見困難就上，見榮譽(yù)就讓的高風(fēng)亮節(jié)者；亦有爭(zhēng)名奪利，步步進(jìn)逼的卑私之徒。面對(duì)偷盜、

搶劫、行兇的歹徒，有人上前一步，堵住了罪犯；有人后退，放走了罪犯。

(5)一步雖小，卻往往見出風(fēng)格、精神、品貌。關(guān)鍵時(shí)刻，小小一步，更是意義重大。

競(jìng)技場(chǎng)上，一步之差，常有天壤之別；人生路上，一步之錯(cuò)，往往終身遺恨。珍重腳下，走

好“這一步”，馬虎不得哩。

1.“在榮譽(yù)、利益、艱苦、危險(xiǎn)、責(zé)任、義務(wù)等面前，上前或退后一步，往往是檢驗(yàn)人

的思想品格的試金石。”這句話是從本文中抽出來(lái)的，應(yīng)放回原文第段前。

2.把第(2)段中加橫線的句子改為陳述句好不好？為什么？

3.第(3)段加曲線句子中的“密不容針”和“疏可走馬”這種說(shuō)法是否真實(shí)？為什么要

這樣說(shuō)？

4.本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是怎樣提煉出來(lái)的？

5.為了證明中心論點(diǎn)，作者確定并論證了哪兩個(gè)分論點(diǎn)？

6.為了論證“上前一步與不上前一步大相徑庭”，作者在第(2)段中列舉了哪些事實(shí)？

7.第(3)段中加橫線的句子使用了什么論證方法？有何作用？

8.第(4)段中有哪三組對(duì)比？為什么要這樣做?

九、資訊焦慮和資訊解放

(1)這無(wú)疑是一個(gè)資訊爆炸的時(shí)代：今天的一份《紐約時(shí)代》比17世紀(jì)一個(gè)普通英國(guó)

人一生的經(jīng)歷還多；可用的資訊平均每4年就增加一倍；各種資料、信息、畫面正排山倒海

般涌現(xiàn)，人們已經(jīng)被迫經(jīng)年累月沉浸其中。我們每天被動(dòng)地接受著各種加碼的信息，在自以

為更加自由的同時(shí)，卻更加被塑造。資訊改變著我們的認(rèn)識(shí)，甚至讓我們迷失了自我。

(2)我們總讀不完堆積如山的書刊，我們總對(duì)一些新事物一知半解；我們剛剛才明白

了“量子力學(xué)”，又被深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理搞得一頭霧水；別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火

朝天，我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎……為了在同行業(yè)間生存，甚至在社會(huì)中立足，

我們被迫追趕每分鐘都在膨脹的知識(shí)，但我們的腳步總追不上周遭的變化.

(3)在浩瀚的資訊面前我們感到極度的恐慌和精神焦慮，我們感到了人的渺小和無(wú)力，

害怕在如潮的資訊中滅頂，害怕被這個(gè)多變的時(shí)代所遺棄。

(4)我們需要跳出資訊的泥潭。

(5)資訊時(shí)代是為能運(yùn)用資訊的人而預(yù)備的。那些把一切資料的碎片都當(dāng)做資訊的人

不足以正確的運(yùn)用資訊；那些把一切有用和無(wú)用的東西都往腦袋里塞的人也不是成功運(yùn)用資

訊的人。只有對(duì)你真正有意義的資料才稱得上資訊，其他的都是垃圾，只會(huì)讓你更加無(wú)知。

也許我們都有過這樣的“超載健忘癥”，聽完一場(chǎng)毫無(wú)意義的演講，我們不僅沒有記住一個(gè)

字，反而連車停在什么地方都忘了。

(6)我們攝取新的資訊，是為了將其組合到舊有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中去，獲得更佳的結(jié)構(gòu)，

而不是為了裝點(diǎn)門面，甚至全面否定對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。

(7)何況資訊充斥著陷阱，有的是資訊制造者帶來(lái)的麻煩，更多的則是在傳播通路中

的異化，面對(duì)撲面而來(lái)的種種資訊，如果不加分析、理解、取舍而“照單全收”，必將造成

資訊對(duì)你的嚴(yán)重傷害。

(8)富蘭克林說(shuō)：一個(gè)飽讀詩(shī)書的蠢材往往比一個(gè)無(wú)知的蠢材更蠢。

(9)我們完全可以從資訊焦慮中解放出來(lái)，將其還原到個(gè)人的興趣、工作的需要、正

確的生活經(jīng)驗(yàn)以及完全溝通的“常識(shí)”層次，以“自己的方式”去看待和處理問題。我們沒

有必要附庸風(fēng)雅，也沒有必要吹毛求疵。

(10)在資訊的大海里，如果你想做海綿，企圖吸干所有的海水，無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)；不

如做快樂的游魚好了，自由地吞吐海水，汲取所需，摒棄所廢。

(11)讓資訊為我所用，而不是自己被資訊所左右，才能從資訊焦慮中徹底解放.

1.第(1)節(jié)為什么要反復(fù)用“被迫”“被動(dòng)”“被塑造”這些詞？

2.第(2)節(jié)再次用“被迫”意在強(qiáng)調(diào)什么？

3.文章在第節(jié)提出了全文的論點(diǎn)。

4.我們?nèi)绾翁鲑Y訊的泥潭？

5.文中引用富蘭克林的話是為了說(shuō)明什么？

6.從資訊焦慮中解放出來(lái)的有效途徑是(用原文回答)：

7.在攝取新資訊時(shí)應(yīng)摒棄哪些東西?

8.用一句話表明全文的結(jié)論。

十

轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生

物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過生物工程技術(shù)將外來(lái)基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，

以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無(wú)法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特

性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來(lái)自任何生命體：細(xì)菌、病毒、昆蟲等。

轉(zhuǎn)基因作物目前在世界上種植已有1000萬(wàn)公頃左右，種植最多的是棉花、玉米和西紅柿

等。在實(shí)臉室試種的還有黃苣、西瓜、稻谷等等。試臉的目的除了增產(chǎn)之外，還在于提高這

些品種的抗病毒能力。

但同時(shí)也有專家擔(dān)心轉(zhuǎn)基因作物可能對(duì)環(huán)境有危險(xiǎn)。比如在美國(guó)種植的那種能抗蟲害的

玉米和棉花，可能加快出現(xiàn)一些更難對(duì)付的害蟲。這類作物的所有分子都分泌出一種微量

的“殺蟲藥”，一種像任何一種農(nóng)藥一樣能選擇殺死某些害蟲的“霧劑尤其是那些能抗除

莠劑的作物，它們一旦同野生狀態(tài)下的“表姐妹”雜交之后，那些“表姐妹”也就會(huì)因此而

成為除莠劑無(wú)法除掉的變種了。

對(duì)于這種技術(shù),盡管還有些問題需要繼續(xù)研究，但這確是人類9000年農(nóng)作物栽培史上

異?？涨暗母锩?/p>

1.根據(jù)文中內(nèi)容，解釋“轉(zhuǎn)基因作物”。

2.文中畫單橫線部分所使用的說(shuō)明方法是o（不超過3字）

3.文中為什么要對(duì)“殺蟲藥”“霧劑"''表姐妹"加引號(hào)？

4.文中加浪線處共有兩個(gè)句子，后面的一個(gè)句子是在解說(shuō)前面句子中的哪個(gè)詞匯？

5.文中加雙橫線的“這種技術(shù)”，指的是什么技術(shù)？

6.仿照文中最末一段文字，以“寫作文”為話題寫一句話（注意一定要用上句中劃線的

詞語(yǔ)）

仿句：____________________

-I-病毒全接觸

(1)就像人體會(huì)遭到病毒侵襲一樣，電腦也會(huì)遭受病毒的傷害.病毒隨著醫(yī)藥的發(fā)展

變得越來(lái)越狡猾，電腦病毒也一樣隨著電腦技術(shù)的發(fā)展變得越來(lái)越刁鉆。

▲▲

(2)計(jì)算機(jī)病毒不是我們所熟悉的生物病毒，計(jì)算機(jī)病毒是一種程序，一種可執(zhí)行代

碼。但是，計(jì)算機(jī)病毒就像生物病毒一樣，有獨(dú)特的復(fù)制能力，計(jì)算機(jī)還有生物病毒的特性：

破壞性.它能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)，對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行各種破壞，或通過占據(jù)存貯空間

降低計(jì)算機(jī)的性能。所以，計(jì)算機(jī)病毒就是能夠通過某種途徑潛伏在計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)介質(zhì)(或程

序)里，當(dāng)達(dá)到某種條件時(shí)即被激活的具有對(duì)計(jì)算機(jī)資源進(jìn)行破壞作用的一組程序或組合。

(3)計(jì)算機(jī)通過各種途徑進(jìn)行傳播。通過不可移動(dòng)的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備進(jìn)行傳播；通過

移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備來(lái)傳播；通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播；通過點(diǎn)對(duì)點(diǎn)通信系統(tǒng)和無(wú)線通道傳播。

(4)純數(shù)據(jù)文件不會(huì)被病毒感染，如：聲音、圖像、動(dòng)畫、文本等文件。病毒一般感

染主引導(dǎo)區(qū)、硬盤區(qū)分表、批處理文件、可執(zhí)行程序以及word、Excel文檔這類非純粹的數(shù)

據(jù)文件等。如何來(lái)判斷計(jì)算機(jī)是否被病毒感染呢？最簡(jiǎn)便且行之有效的方法當(dāng)然是利用各種

殺毒軟件來(lái)檢驗(yàn)計(jì)算機(jī)是否染毒。

(5)病毒發(fā)作的后果是根據(jù)病毒的不同類型和病毒編寫者的不同意圖會(huì)有不同的表現(xiàn)。

“良性”病毒發(fā)作時(shí)一般會(huì)暫時(shí)影響計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行，搞一些惡作劇或開一個(gè)玩笑，病毒

編寫者為了表現(xiàn)自己，會(huì)讓病毒顯現(xiàn)出來(lái)。重新啟動(dòng)后一般即可重新工作。惡性病毒發(fā)作的

后果與“良性”病毒有本質(zhì)的區(qū)別，它會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的軟、硬件實(shí)施破壞.通常破壞時(shí)無(wú)任何

跡象，在瞬間就會(huì)造成毀滅性的破壞。

(6)根據(jù)病毒發(fā)作后不同的破壞程度，可采用一些相應(yīng)的急救措施來(lái)進(jìn)行挽救，以使

損失減少到最小限度。FlashBIOS被破壞，可重寫B(tài)IOS程序(一般需專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行)

或者更換主板。COMS被破壞，可將CMOS放電，然后用計(jì)算機(jī)的設(shè)置程序進(jìn)行重新設(shè)置。引

導(dǎo)區(qū)被破壞，某些殺毒軟件提供備份和恢復(fù)系統(tǒng)引導(dǎo)區(qū)信息內(nèi)容，用此功能進(jìn)行恢復(fù)。文件

丟失，若是在純DOS系統(tǒng)中，可利用一些磁盤工具進(jìn)行恢復(fù)；若有備份文件，病毒對(duì)磁盤的

破壞均可通過備份文件進(jìn)行恢復(fù)。

1.本文的說(shuō)明對(duì)象是,說(shuō)明順序是。

2.用簡(jiǎn)潔的文字分別概括每段的內(nèi)容。

3.計(jì)算機(jī)病毒有哪些特點(diǎn)？根據(jù)第(2)段進(jìn)行概括。

4.從全文內(nèi)容推測(cè)第(1)段中加▲的“刁鉆”一詞的具體含義。

5.對(duì)內(nèi)容的理解不符合文意的一項(xiàng)是()

A.計(jì)算機(jī)病毒總數(shù)呈上升趨勢(shì)，傳播途徑越來(lái)越多。

B.非純粹的數(shù)據(jù)文件都會(huì)被計(jì)算機(jī)病毒感染。

C.殺毒軟件是預(yù)防病毒感染的有效工具，建議使用多套殺毒軟件。

D.文件丟失后，若有其他操作系統(tǒng)，則不能亂用磁盤工具，否則會(huì)帶來(lái)更大的破壞。

6.舉例說(shuō)明本文使用的說(shuō)明方法。(至少3種)

7.用標(biāo)示法(加著重號(hào)“?”)舉出一例標(biāo)示本文說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

8.用“II”劃分本文層次。

(1)(2)(3)(4)(5)(6)

十二、北極在什么地方

(1)對(duì)人們有著巨大吸引力的北極究竟在什么地方呢？這個(gè)問題似乎很容易回答，有

人會(huì)說(shuō)，北極不就是指北緯66°33'以北，以北極點(diǎn)為中心的廣大地區(qū)嗎？也有人會(huì)說(shuō)，

北極包括整個(gè)北冰洋和附近的島嶼以及周圍的各海域。也有人以最高氣溫10℃為界限來(lái)劃

分北極的區(qū)域。

(2)這樣的回答對(duì)不對(duì)呢？應(yīng)該說(shuō)對(duì)，但又不完全對(duì)。說(shuō)對(duì)，是因?yàn)樗菊_；說(shuō)

它不完全對(duì)，是因?yàn)榈厍虿煌５剡\(yùn)動(dòng)，北極也不是固定在一個(gè)地方，而是在經(jīng)常地搬家。

(3)我們知道，地球的兩端各有一個(gè)點(diǎn),叫做極點(diǎn)。最南部的一個(gè)叫做南極點(diǎn)，最北

部的一個(gè)點(diǎn)是北極點(diǎn)。所謂極點(diǎn)，就是指地球自轉(zhuǎn)的時(shí)候，假設(shè)的地軸和地球表面相交的那

一點(diǎn)。實(shí)際上，地球的中心并沒有那么一根能看得見摸得著的地軸，事實(shí)證明，這種假設(shè)是

有道理的。由于地球在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，它的自轉(zhuǎn)軸也在不斷地旋轉(zhuǎn)，因此地軸和地表相交的那

個(gè)點(diǎn)(也就是極點(diǎn))，就不可能永遠(yuǎn)固定在地面的某一個(gè)地方。因?yàn)閮蓚€(gè)運(yùn)動(dòng)著的物體相交

的一點(diǎn)，也必然是不斷移動(dòng)的。300多年以前，牛頓就指出了這個(gè)道理。當(dāng)時(shí)，只是理論上

的一種假想，后來(lái)許多天文學(xué)家經(jīng)過長(zhǎng)期的觀測(cè)研究，證實(shí)了地極確實(shí)在不斷地移動(dòng)，而且

移動(dòng)的軌跡很不規(guī)則，是一個(gè)彎彎曲曲的螺旋形曲線。有時(shí)候，螺旋的范圍越轉(zhuǎn)越小，就像

擰緊的螺絲，有時(shí)候范圍又越轉(zhuǎn)越大，像放松了的彈簧。盡管地極移動(dòng)的軌跡相當(dāng)復(fù)雜。但

是，科學(xué)家們還是摸索和總結(jié)出了一定的周期和規(guī)律，地極移動(dòng)的周期一般是14個(gè)月、一

年或半年.由于這種移動(dòng)非常微小，所以不僅我們感覺不到，而且不用專門的緯度觀測(cè)儀器

是不容易發(fā)現(xiàn)的。地極移動(dòng)的道理說(shuō)明，北極不是固定的，而是在經(jīng)常挪動(dòng)搬家?？茖W(xué)家們

根據(jù)這個(gè)道理推算，如果地極每年移動(dòng)12厘米的話，那么,北極就要遠(yuǎn)離這個(gè)位置，

跑美國(guó)的大西洋岸去了。根據(jù)同樣的道理，還可以推算出，_C_,我國(guó)的華北地區(qū)曾經(jīng)是

一個(gè)千里冰封、萬(wàn)里雪飄的北極世界。近年來(lái)在北極圈內(nèi)發(fā)現(xiàn)了豐富的石油資源，人們認(rèn)為

這是地極移動(dòng)的一個(gè)例證。因?yàn)槭偷V床的形成需要包括石油生成巖和貯油巖在內(nèi)的厚厚的

堆積盆地的。那么，只能是千萬(wàn)年以前，北極曾經(jīng)處于低緯度的熱帶，蘊(yùn)藏石油的條件就是

在那個(gè)時(shí)候形成的.由于地極的移動(dòng)，當(dāng)年的熱帶就變成了今天的北極。

(4)北極究竟在哪里？這是全世界許多天文臺(tái)和天文學(xué)家隨時(shí)都在注意觀測(cè)和研究的

問題。

1.文章開頭的一句話“對(duì)人們有著巨大吸引力的北極究竟在什么地方呢？”有什么作用？

答：____________________________________

2.下面這句話是從第(3)段中抽出來(lái)的，把它放回原處，它應(yīng)該在什么地方？

這是人們?yōu)榱苏f(shuō)明地球運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)所作的一種形象的假設(shè)。

答：這句話應(yīng)該在“”的前面。

3.請(qǐng)用文中的一句話概括這篇文章的中心內(nèi)容。

答：_________________________

4.文中畫線句中的“一般”是什么意思？

答：__________________________

5.請(qǐng)把下面表示時(shí)間的兩個(gè)短語(yǔ)填在文中橫線的甲、乙處。

A.5000萬(wàn)年以前B.5000萬(wàn)年以后

答：甲處應(yīng)填（）,乙處應(yīng)填（）

6.第（1）段中劃線的“似乎”一詞能否去掉，為什么？

答:_______________________________

7.第（4）段為什么再次提出“北極究竟在哪里”？對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是（）

A.文章說(shuō)的只是個(gè)人看法，不一定正確。

B.文章說(shuō)的只是一種假設(shè)，問題并沒有真正解決。

C.與文章的開頭相照應(yīng)，重申文章說(shuō)明的中心。

D.要真正解決問題，還需要尋找更為科學(xué)的根據(jù)。

十三

沃土來(lái)得不易，一厘米厚土的自然形成要成百上千年。然而在風(fēng)蝕雨刷之下，剎那間就

可以失去了.土壤的毒化污染使成千上萬(wàn)畝土壤失去種植價(jià)值.地球上的水、土、氣候、動(dòng)

植物就像相互________（制服、制約、約束、限制）的一個(gè)大鎖鏈，一榮俱榮，一損俱損，

而土壤又是這個(gè)鎖鏈中關(guān)鍵的一環(huán)。因此，土壤危機(jī)將會(huì)造成整個(gè)自然界和人類系統(tǒng)性和全

局性的危害。

土壤的流失造成河床淤塞，湖泊消失。水土流失，不僅是水沖土失，而且是土逼水流.

滿則溢，當(dāng)河床淤積得再也盛不下水時(shí)，那么河流則改道而去。黃河的多次改道，頻繁的南

北掃蕩，主要原因就是泥沙淤積堵塞了河道，迫使河水不得不另找出路，造成了河口黃泛區(qū)，

堿荒千里。

土壤是大氣圈的下墊面，它無(wú)時(shí)不在影響著氣候的變化。土壤的喪失，植被的破壞，都

直接影響大氣圈的運(yùn)動(dòng)，引起一系列災(zāi)難性的氣候變化。許多地區(qū)的旱澇災(zāi)害，都與土壤流

失有著直接或間接的聯(lián)系.我國(guó)四川省水旱災(zāi)害明顯地比歷史上增多，1998年長(zhǎng)江流域洪

水肆虐，就是令人痛心的例證。

土壤的污染更是人命關(guān)天的事.進(jìn)入土壤中的各種金屬離子和毒物，通過植物的吸收積

累在植物中，植物再被動(dòng)物食用，污染物復(fù)又進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)，并更濃縮.這樣經(jīng)過食物鏈輾

轉(zhuǎn)傳遞，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能使污染物含量增加10倍.當(dāng)最后進(jìn)入人體時(shí)，污染物已經(jīng)達(dá)到相

當(dāng)高的_________（濃度、密度、程度、深度）了，從而對(duì)人類的健康造成很大的危害。

1.在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。

2.寫出本文說(shuō)明的中心句。

答:________________

3.文中所說(shuō)的“土壤危機(jī)”是指和兩個(gè)方面。

4.請(qǐng)依據(jù)第四段的內(nèi)容，用圖表示食物鏈輾轉(zhuǎn)傳遞的過程。

5.本文主要運(yùn)用了、的說(shuō)明方法，其作用是

十四、生存的地方

有兩個(gè)人在大海上漂泊，想找一塊生存的地方。他們找到了一座無(wú)人的荒島，島上蟲

蛇遍地，處處潛伏著危機(jī)，條件十分惡劣。

其中一個(gè)人說(shuō)：“我就在這里了.這地方現(xiàn)在雖然差一點(diǎn)，但將來(lái)會(huì)是個(gè)好地方。”而另

一個(gè)人不滿意，于是他繼續(xù)漂泊。他終于找到了一座鮮花爛漫的小島，島上已有人家，他們

是18世紀(jì)海盜的后裔，幾代人努力把小島建成了一座花園.他便留在這里做小工，很快就

富裕起來(lái)，過得很愜意。

過了很多很多年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，財(cái)大氣粗的他經(jīng)過那座他曾經(jīng)放棄的荒島，他決定

去拜訪老友。島上的一切使他懷疑走錯(cuò)了地方：高大的屋舍整齊的田疇，健壯的青年，活潑

的孩子...

老友因勞累而過早衰老，但精神仍然很好。尤其當(dāng)說(shuō)起變荒島為樂園的經(jīng)歷時(shí)，更是神

朱奕奕。最后老友指著整個(gè)島說(shuō)：“這一切都是我雙手干出來(lái)的，這是我的小島「那個(gè)曾錯(cuò)

過這個(gè)地方的人，什么話也說(shuō)不出。

是的，生活就是這樣：有些人再辛苦、再困頓，但他奮斗了，他是生活的主人；有些人

再舒適、再富足，但他缺少艱難的創(chuàng)造和奮力的拼搏，他始終自豪不起來(lái)。

1.第二段的“他們”指哪些人？“把小島建成了一座花園”中“花園”是什么意思？

2.第三段“島上的一切使他懷疑走錯(cuò)了地方”?一句承上啟下，照應(yīng)了上文什么語(yǔ)句？

引出下文什么內(nèi)容？

3.老友說(shuō)“這是我的小島”。這句話的言外之意是什么？

4.來(lái)訪者過得很愜意，為什么聽了老友的經(jīng)歷什么話也說(shuō)不出？下文為什么又說(shuō)他始

終自豪不起來(lái)？

5.走人生的路就像在大海上漂泊。結(jié)合文中兩個(gè)人的生活道路簡(jiǎn)要談?wù)勀愦蛩闳绾螌?/p>

找自己人生的立足點(diǎn)，開創(chuàng)全新的人生。

十五、爺爺

由于營(yíng)養(yǎng)不良，我們幾個(gè)孩子都很瘦弱。歷歲時(shí)，我在一家小商店里當(dāng)學(xué)徒工，那也

是我平生第一次嘗到蘋果的味道，盡管它又小又綠沒有成熟，上面還盡是洞，可從此以后我

再也沒有感覺到當(dāng)初第一次吃蘋果時(shí)那種“甘甜”的滋味。

那天，爺爺外出時(shí)遇到一次鐵路事故，當(dāng)時(shí)很多人都不管三七二十一地趴在地上呻吟，

等待醫(yī)生和救援人員。爺爺卻自己折了一根樹枝做拐杖，一痛一拐地整整走了三個(gè)小時(shí)才回

到家。

我很難描述爺爺剛踏入家門時(shí)，奶奶那復(fù)雜的臉色和心情。先是擔(dān)心和心疼，而后突然

一陣暴怒一個(gè)孩子將一位隨訪病人的鐵路醫(yī)生帶進(jìn)家里，醫(yī)生仔仔細(xì)細(xì)為爺爺作了檢查，然

后對(duì)他說(shuō)：“恭賀你，老人家，你的健康狀況良好這時(shí)，我母親來(lái)了，她堅(jiān)決地說(shuō)爺爺至

少是腦震蕩。爺爺?shù)谋砬閰s未置可否。

醫(yī)生走后，奶奶和媽媽在床邊又開始教爺爺如何應(yīng)付醫(yī)生和有關(guān)調(diào)查人員，爺爺只是機(jī)

械地點(diǎn)頭.

鐵路出事故的消息傳到村里以后，幾乎全村人都在等待著調(diào)查人員最后的善后處理工

作。當(dāng)鐵路上終于又來(lái)人時(shí)，爺爺似乎早已忘記家人的叮嚀，面含微笑迎接著來(lái)訪者，又不

失時(shí)機(jī)地大談天氣和收成等.當(dāng)來(lái)訪者終于問到他哪里受傷時(shí)，媽媽急忙指著頭向他暗示。

誰(shuí)知爺爺卻不緊不慢地說(shuō)：“我一切很好J說(shuō)罷臉上浮現(xiàn)出天使般的微笑，又說(shuō)：“我如果

有病，就是有10萬(wàn)元也治不好。”媽媽愣住了，奶奶尖叫著失望地從房子里跑了出去，來(lái)

訪者也發(fā)出一陣莫名其妙的笑聲、嘆息聲。

當(dāng)一切又復(fù)歸平靜時(shí)，他們發(fā)給爺爺5000元錢一一他成了全村最富的人。但是爺爺在

到死也沒明白為什么人家要給他這么多的錢。

1.概括事件的起因和結(jié)果。

起因：

結(jié)果：

2.第一段寫出了怎樣的家境？這對(duì)表現(xiàn)人物性格有什么作用？

3.爺爺最突出的優(yōu)良品質(zhì)是什么？

4.文中寫我奶奶和媽媽的表現(xiàn)，她們這樣做的意圖是:

作者這樣寫的目的是:

十六、寂靜除夕夜

(1)每當(dāng)一一的鞭炮聲四起，絢麗奪目的焰火映亮夜空……我就會(huì).一地想起20年前的那

個(gè)除夕夜。

(2)那是“文革”時(shí)期，父親一夜之間被打成“現(xiàn)行反革命分子工

(3)消息傳來(lái)，母親當(dāng)即昏厥，待醒來(lái)已神志不清，語(yǔ)無(wú)倫次。這一一-的打擊個(gè)母親不知

所措，她瘋了。

(4)和美之家一下子抽去了兩根頂梁柱，剩下的，除了一個(gè)年過半百的姥姥，就是我們

幾個(gè)未成年的孩子了。

(5)日子的艱難可想而知。品學(xué)兼優(yōu)的姐姐含淚放棄了學(xué)業(yè)一一很快在小學(xué)當(dāng)上了民辦

教師，一天可掙得5分工。盡管如此，家里依然是吃了上頓沒下頓。更痛苦的是，精神失常

的母親還時(shí)不時(shí)對(duì)這個(gè)破敗之家來(lái)個(gè)毀滅性的摧殘.她有個(gè)怪癖，平日安安靜靜不言不語(yǔ)，

但只要一看見人流淚或聽到鞭炮聲(后來(lái)由她誤會(huì)成槍聲),使歇斯底里地大哭大鬧，摔碗，

直至聲嘶力竭動(dòng)彈不得。

(6)因此，姥姥常常囑咐我們，無(wú)論如何不能在母親面前流淚。

(7)春節(jié)臨近了，按鄉(xiāng)村規(guī)矩臘月二十三為小年，早放鞭炮敬拜祖先，而除夕夜吃年夜

飯放鞭炮則是永年好運(yùn)的預(yù)兆。早已被折磨得不成人形的姥姥心力交瘁，萬(wàn)般無(wú)奈中將我們

姐弟叫到跟前，吩咐道：你們出去給家家戶戶磕磕頭、說(shuō)說(shuō)好話看能不能過小年不放鞭炮，

三十再放，省得你母親接二連三的發(fā)作，我實(shí)在是怕了。

(8)于是，姐姐帶著我們出發(fā)了。

(9)我們居住的院子前后約有九排七八十戶人家.我們從頭一排開始，每到一戶姐弟四

人便一字兒排開，齊齊下跪，告訴她們母親的病情，乞求他們少放一次鞭炮.就這樣我們不

過走了十多戶人家人們便一傳十，十傳百，再后來(lái)家家戶戶都陸續(xù)出來(lái)人了。圍攏來(lái)的鄉(xiāng)親

說(shuō)什么也不讓我們下跪，一位年長(zhǎng)的大媽抱起我，含淚道：

(10)“苦命的孩子，我們都曉得，不用磕頭了，我們不放鞭炮，一個(gè)也不放

(11)我牢記著姥姥的叮囑，拼命忍住淚水，然而，我卻分明看見，圍攏來(lái)的鄉(xiāng)親們?nèi)?/p>

流下淚來(lái)……

(12)小年就這樣平靜地過去了。

(13)三十那天，吃過晚飯后，姥姥便領(lǐng)著我們著手準(zhǔn)備即將面臨的災(zāi)難。先是將鄉(xiāng)親們

偷偷援助的家什一一轉(zhuǎn)移到母親夠不著的地方，然后讓年幼的我上床休息，他們四人則和衣

而坐，圍著小火爐靜靜地等候鞭炮聲給這個(gè)家?guī)?lái)的災(zāi)難。11

(14)那一夜好長(zhǎng)好長(zhǎng)，躺在被里的我怎么也睡不著。只聽姥姥輕聲吩咐8歲的二姐守前

門，11歲的哥哥守后門，她和姐姐則設(shè)法招架母親，二姐和哥哥的任務(wù)是堅(jiān)決別讓母親跑

出屋。

(15)時(shí)間一分一秒地慢慢過去，我終于熱不住睡著了。

(16)也不知過了多久，公雞的啼嗚聲將我喚醒。那一夜，辭舊迎新的鞭炮聲始終未曾響

起，整個(gè)村莊熱在一般鴉雀無(wú)聲。好心的人們?yōu)榱瞬蛔屛覀冞@個(gè)風(fēng)雨飄搖之家雪上加霜，摒

棄了幾千年來(lái)流傳的習(xí)俗，竟然連除夕也沒放鞭炮。

(17)以后的日子好過得多，被判刑15年的父親只關(guān)了一年便得以一一。父親出獄前母

親奇跡般康復(fù)了。再后來(lái)政府又補(bǔ)發(fā)了父親的工資，并將我們?nèi)疫w居城鎮(zhèn)，就此我們告別

了那一方鄉(xiāng)土，告別了那些善良的人們。

(18)20年過去了，歲月的流水沖淡了許多記憶，但是，那個(gè)寂靜的除夕夜卻令我永生

難忘，鄉(xiāng)親們善良的義舉時(shí)時(shí)感染著我。熟識(shí)的人都說(shuō)我特富同情心，因?yàn)槲冶秽l(xiāng)親們關(guān)愛

過。我深深懂得，一個(gè)看似微不足道的舉動(dòng)也會(huì)給別人帶來(lái)終生的慰藉，一如我，一如我們

全家。

(19)我再次遙望遠(yuǎn)方，默默祈禱：

(20)愿你們永遠(yuǎn)平安。

1.依次加到文中_內(nèi)的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：()。

A.清脆響亮情不自禁意想不到平反昭雪B.震耳欲聾不由自主突如其來(lái)報(bào)仇伸冤

C.清脆響亮不由自主意想不到報(bào)仇伸冤D.震耳欲聾情不自禁突如其來(lái)平反昭雪

2.對(duì)本文記敘要素和記敘順序表述有誤的是()?

A.文章所敘主要事件發(fā)生在20年前的那個(gè)寂靜除夕夜，地點(diǎn)是在我們家當(dāng)時(shí)居住的那個(gè)

村莊。B.本文敘寫的人物是“我”的?家及眾鄉(xiāng)親。

C.文章記敘的主要事件是文革給我們一家?guī)?lái)的災(zāi)難。D.全文記敘的順序是倒敘。

3.下面對(duì)文意的分析概括不正確的一項(xiàng)是()。

A.(7)段中姥姥吩咐我們的話，意思是求求鄉(xiāng)親們除夕之夜別放鞭炮，以免觸發(fā)了母親

的傷痛。

B.(11)段中“圍攏來(lái)的鄉(xiāng)親們?nèi)剂飨聹I來(lái)……”這句話表現(xiàn)鄉(xiāng)親們對(duì)我們一家的遭

遇深表同情。

C.(13)段寫我們一家人“靜靜地等候鞭炮聲給這個(gè)家?guī)?lái)的災(zāi)難”。這個(gè)災(zāi)難是指母親

瘋病發(fā)作，給自己給家庭以毀滅性的摧殘。

D.(16)段寫“好心的人們……摒棄了幾千年來(lái)流傳的習(xí)俗，竟然連除夕夜也沒放鞭炮二

這一義舉表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們善良、無(wú)私的美德。

4.結(jié)合文章內(nèi)容填空。

①“寂靜除夕夜”那件往事對(duì)我的影響是

②文章最后兩段的祝愿，表達(dá)了“我”對(duì)鄉(xiāng)親們和

5.造成母親精神失常的原因是什么？導(dǎo)致母親對(duì)破敗之家進(jìn)行毀滅性摧殘的原因又是

什么？

6.作者用較多筆墨記敘了臘月二十三小年那天的事情，這對(duì)表現(xiàn)中心有什么作用？

7.(18)結(jié)尾寫“我深深懂得了……”我懂得了什么道理?請(qǐng)選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()

A善良的內(nèi)心產(chǎn)生的行動(dòng),能給受創(chuàng)傷者以慰藉

B在最艱難時(shí)得到幫助，最值得珍愛

C一個(gè)看似微不足道的舉動(dòng)也會(huì)給別人帶來(lái)終生的慰藉

D善良的義舉都是出自對(duì)精神病人的關(guān)愛

8.讀過這篇文章使你想起了什么？談?wù)勀銓?duì)文章的體會(huì)。

十七、假如給我三天光明

［美］海倫?凱勒

(1)我們誰(shuí)都知道自己難免一死.但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們要是健

康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日去惦念它。于是飽食終日，無(wú)所事事。

(2)有的時(shí)候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好?。∵@就更能顯

示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過得那樣有意義、有朝氣，

我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。