大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導詳細內(nèi)容

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導

前言

讓每一位大學生圓滿完成學業(yè)任務，是我們衷心的祝愿；

讓每一位大學生認真規(guī)劃職業(yè)生涯，是我們尋求的方向；

讓每一位大學生順利走上工作崗位，是我們追求的目標。

寒窗數(shù)年，春華秋實。在同學們邁進大學的時候，我們真誠地送上這冊《大學生職業(yè)生

涯規(guī)劃與就業(yè)指導》與你。希望它伴隨你順利地完成學業(yè)，伴隨你規(guī)劃好未來的職業(yè)，伴隨

你搏擊長空、高歌人生！

維廉?詹姆士有句非常精辟的名言：我們這一代最偉大的發(fā)現(xiàn)就是，人們可以借改變他

們的心態(tài)而改變他們的一生！

大學是人生中的一個重要組成部分，也是同學們接受教育、促進成才過程中的重要階段,

加強對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導和教育，對同學們的成長成才具有積極作用。大學生

根據(jù)自身特點制定合理的職業(yè)規(guī)劃，對激發(fā)學習動力，培養(yǎng)專業(yè)情懷，提升理想抱負，為未

來個人成才和事業(yè)發(fā)展打下扎實基礎起到關鍵作用。

中國高等教育的快速發(fā)展，為更多的高中畢業(yè)生升入大學提供了良好的機會，也給大學

畢業(yè)生順利就業(yè)提出了更高的要求。為引導大學生正確認識高等教育發(fā)展的趨勢，從大學??

年級就開始圍繞就'業(yè)問題，加強專業(yè)訓練，搞好學業(yè)規(guī)劃，轉變就業(yè)觀念，鍛煉就業(yè)能力，

提升就業(yè)競爭力，實現(xiàn)順利就業(yè)、充分就業(yè)和高質量就業(yè)，我們編輯了這本《大學生職業(yè)生

涯規(guī)劃與就業(yè)指導》。希望本書能啟發(fā)同學們思考大學學習過程中的“專業(yè)、學業(yè)、職業(yè)、

畢業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”問題，比較好地了解從思想觀念到實踐行動全程中的新情況、新問題，

真正成為思想好、學習好、將來工作好的大學畢業(yè)生！

由于編者水平有限，加之成書倉促，一定有許多錯漏之處，敬請讀者諒解，并真誠希

望提出寶貴意見。

目錄

緒論

名人名言

一、職業(yè)指導的涵義

二、開展職業(yè)指導的意義

三、職業(yè)指導的發(fā)展與現(xiàn)狀

四、大學職業(yè)指導

五、怎樣學習《職業(yè)指導》課

r復習思考』

『活動設計』

r相關鏈接』

專業(yè)學業(yè)篇

第一章了解專業(yè)

名人名言

第一節(jié)專業(yè)概述

案例導入：小蔡的專業(yè)選擇

-、專業(yè)的涵義

二、專業(yè)的形成

三、專業(yè)的分類

第二節(jié)專業(yè)發(fā)展與就業(yè)趨勢

資料導入：未來幾年的就業(yè)趨勢

一、選擇專業(yè)的標準

二、熱門專業(yè)與冷門專業(yè)

三、專業(yè)與就業(yè)的關系

四、未來熱門專業(yè)預測

『復習思考』

『活動設計』

『相關鏈接』

第二章學業(yè)規(guī)劃

名人名言

第一節(jié)學業(yè)規(guī)劃概述

案例導入：讓心靈先到那個地方

一、大學生學業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀

二、大學的一個重要特征

三、樹立正確的學業(yè)觀

四、大學生活從學業(yè)規(guī)劃開始

第二節(jié)學業(yè)規(guī)劃實施

案例導入：人生規(guī)劃在童年

?、扎實的學業(yè)為就業(yè)開路

二、大學生學業(yè)規(guī)劃的步驟

三、大學生學業(yè)規(guī)劃的方法

四、大學生學業(yè)規(guī)劃應注意的問題

『復習思考』

「活動設計J

『相關鏈接』

職業(yè)規(guī)劃篇：

第三章職業(yè)探索

名人名言

第一節(jié)與職業(yè)相關的概念

資料導入：中國未來機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢

一、產(chǎn)業(yè)與行業(yè)

二、企業(yè)與公司

第二節(jié)職業(yè)概述

案例導入：小何的色彩工作室

?、職業(yè)產(chǎn)生與發(fā)展

二、職業(yè)特點

三、職業(yè)功能

四、職業(yè)分類

第三節(jié)職業(yè)發(fā)展與時代要求

資料導入：21世紀中國急需的人才

?、當前職業(yè)發(fā)展趨勢

二、我國高職教育

三、我國改革與經(jīng)濟的發(fā)展對高職生就業(yè)的影響

『復習思考』

『活動設計』

『案例分析』

第四章自我認識

名人名言

第一節(jié)我是誰——大學生的生理及心理特征

活動導入：20個我是誰？

一、大學生的心理發(fā)展歷程

二、大學生的生理及心理特征

三、大學生的心理沖突

第二節(jié)我喜歡做什么——大學生的職業(yè)興趣

案例導入：李芳的專業(yè)選擇

一、什么是職業(yè)興趣

二、職業(yè)興趣的一般分類

三、職業(yè)興趣的自我培養(yǎng)

第三節(jié)我適合做什么——大學生的職業(yè)人格

案例導入：王曉霞該怎么辦？

一、什么是職業(yè)人格

二、影響性格形成的因素

三、職業(yè)人格的分類

四、了解人格特征的方法

第四節(jié)我能夠做什么——大學生的職業(yè)能力

案例導入：除了網(wǎng)管我還能做什么？

一、能力和職業(yè)能力

二、影響能力發(fā)展的客觀因素

三、職業(yè)能力的自我培養(yǎng)

［復習思考』

『活動設計』

『案例分析』

第五章職業(yè)生涯規(guī)劃

名人名言

第一節(jié)認識職業(yè)生涯規(guī)劃

案例導入：不同的職業(yè)生涯規(guī)劃導致不同的結果

一、職業(yè)、教育、生涯與生命階段

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義及意義

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的三大要素

第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的實施

案例導入：小敏的職業(yè)生涯規(guī)劃

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)

第三節(jié)職業(yè)生涯的調整

案例導入：小鵬該怎么辦呢？

一、調整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

二、調整職業(yè)生涯規(guī)劃的時機

三、調整職業(yè)生涯規(guī)劃的注意事項

『復習思考』

『活動設計』

『相關鏈接』

職業(yè)規(guī)劃篇附錄I:霍蘭德職業(yè)傾向測驗量表

職業(yè)規(guī)劃篇附錄2：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃樣表

就業(yè)創(chuàng)業(yè)篇：

第六章就業(yè)形勢與就業(yè)政策

名人名言

第一節(jié)就業(yè)市場

資料導入：我國的勞動力現(xiàn)狀

一、就業(yè)市場的界定

二、就業(yè)市場的分類

三、就業(yè)市場的特點

第二節(jié)就業(yè)形勢

資料導入：大學畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻

一、就業(yè)結構的重大變化

二、高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

三、高職生就業(yè)形勢分析

四、樹立正確的擇業(yè)觀

第三節(jié)就業(yè)政策與就業(yè)制度

案例導入：劉某的工作選擇

一、畢業(yè)生就業(yè)制度改革

二、高職生現(xiàn)行的就業(yè)政策

三、就業(yè)準入制度

［復習思考』

『活動設計』

『相關鏈接』

第七章就業(yè)準備

名人名言

第一節(jié)正確認識評價自我

案例導入：小曾的“暈血癥”

一、自我認識評價的內(nèi)容

二、自我認識評價的原則

三、自我認識評價的方法

第二節(jié)擇業(yè)心理的準備及調適

案例導入：清華大學研究生找不到工作跳樓身亡

一、擇業(yè)心理準備的意義

二、就業(yè)中常見的心理問題及調適

第三節(jié)就業(yè)的知識技能準備

案例導入：“書呆子”的再次下崗

一、建立合理的知識結構

二、建立合適的能素結構

三、發(fā)展適崗的專業(yè)特長

第四節(jié)高職生求職材料的準備

案例導入：蔣某薄薄的簡歷

一、求職材料的內(nèi)容及要求

二、求職信的內(nèi)容及注意事項

三、個人簡歷的準備和寫作

四、輔助求職資料

K復習思考》

K活動設計X

『相關鏈接』

第八章?lián)駱I(yè)程序與技巧

名人名言

第一節(jié)就業(yè)的程序

資料導入：近40%的畢業(yè)生不清楚就亞的程序

?、畢業(yè)生就業(yè)流程

二、畢業(yè)生各種表格的填寫及說明

三、畢業(yè)生就業(yè)報到及人事檔案、戶口遷移

第二節(jié)自薦的方法與技巧

案例導入：趙海生的自我介紹

一、常用的自薦方法

二、自薦的基本技巧

第三節(jié)面試的種類與技巧

案例導入：小吳的成功游說

一、面試的種類

二、面試的準備

三、面試的技巧

第四節(jié)筆試與技能考核

資料導入：某公司招聘筆試題

一、筆試

二、技能考核

第五節(jié)求職中的薪資談判技巧

資料導入：未來3年想漲薪?難！

一、決定薪資的原則性因素

二、薪資的基本結構

三、薪資談判技巧

R復習思考》

K活動設計》

R案例分析X

第九章創(chuàng)業(yè)

名人名言

第一節(jié)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)準備

案例導入：關某的創(chuàng)業(yè)

?、創(chuàng)業(yè)的含義和類型

二、創(chuàng)業(yè)準備

第二節(jié)創(chuàng)業(yè)素質與方式

案例導入：大學生張浩的創(chuàng)業(yè)路

一、創(chuàng)業(yè)素質

二、創(chuàng)業(yè)方式

第三節(jié)創(chuàng)業(yè)與管理

案例導入：5Q地帶

一、創(chuàng)業(yè)與人力資源管理

二、創(chuàng)業(yè)與財務管理

三、創(chuàng)業(yè)與企業(yè)形象戰(zhàn)略

第四節(jié)創(chuàng)辦私營企業(yè)的法律規(guī)定

資料導入：深圳走出民營企業(yè)融資新路

二私營企業(yè)的概念、特征和分類

二、創(chuàng)辦個人獨資企業(yè)的法律規(guī)定

三、創(chuàng)辦合伙企業(yè)的法律規(guī)定

四、創(chuàng)辦有限責任公司的法律規(guī)定

K復習思考》

K活動設計X

K案例分析』

參考文獻

后記

緒論

19世紀美國哲學家、詩人愛默生說：”一，3句看自己目標前進的人，整個世界都為他讓

路！”

作為一門獨立完整的學科，《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》又叫《職業(yè)指導》。它有其特定

的概念、歷史、作用、研究內(nèi)容和方法，了解這些問題及其發(fā)展現(xiàn)狀，將有助于我們整體把

握職亞指導的學科框架，充分認識和理解其理論和實踐價值。

一、職業(yè)指導的涵義

職業(yè)指導是政府有關部門、學校、職業(yè)中介機構或用人單位等的有關人員根據(jù)人才市場

的需要和個人求職需求，幫助求職者了解社會職業(yè)需求，認識個人職業(yè)心理特點，最終達到

人職最佳匹配的過程。職業(yè)指導主要包括提供職業(yè)信息、實施職業(yè)心理測試、組織人才供需

見面，進行職'業(yè)咨詢和職'也介紹以及與職'也準備、職業(yè)選擇、職業(yè)適應和職業(yè)轉換有關的報

告、參觀、擇業(yè)求職技巧訓練等活動。

職業(yè)指導產(chǎn)生初期，其主要職能是通過職業(yè)信息的收集，為求職者提供就業(yè)信息和介紹

職業(yè)。后來，隨著職業(yè)指導實踐和研究的不斷深入，人們對職業(yè)指導的認識越來越全面。職

業(yè)指導已不僅僅局限于職業(yè)信息介紹。從時間上看，職業(yè)指導由僅僅考慮就業(yè)安置的短暫行

為擴展到對整個人生的職業(yè)指導，即進行職業(yè)生涯設計；就范圍而言，職業(yè)指導已擴展到社

會生活的各個方面，滲透到社會活動的各個領域，并且從了解和適應某?個職業(yè)的指導發(fā)展

到對于某?類或某一領域的職業(yè)指導。

根據(jù)不同的標準劃分，職業(yè)指導可分為不同的種類，如根據(jù)職業(yè)指導的功能，職業(yè)指導

可分為上崗前職業(yè)指導、在崗職業(yè)指導、再就業(yè)職業(yè)指導；按照進行職業(yè)指導的部門的不同，

職業(yè)指導可以分為政府職業(yè)指導、社會職業(yè)指導、學校職業(yè)指導和家庭職業(yè)指導。學校職業(yè)

指導又可根據(jù)學校類型的不同，分為普通中學職業(yè)指導、中等職業(yè)技術學校職業(yè)指導和大學

職業(yè)指導。

大學生職業(yè)指導是指，以大學職業(yè)指導部門為中心所開展的各種與學生發(fā)展、擇業(yè)、就

業(yè)、創(chuàng)業(yè)等有關的活動。

二、開展職業(yè)指導的意義

（-）有利于開發(fā)大學生的智力和人力資源

大學生正處在生理、心理發(fā)展的黃金年齡段，自身發(fā)展蘊藏著很大的潛力。通過職業(yè)指

導，可以幫助大學生了解自己的能力水平和職業(yè)心理特征，充分認識自己的優(yōu)勢和不足，進

一步明確學習目的和發(fā)展方向，激發(fā)他們的學習熱情，挖掘和發(fā)揮他們的潛能，為將來的職

業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

（二）有利于協(xié)調社會的人才供求關系

社會職業(yè)的種類繁多，國家建設需要不同層次的勞動者，而人們的就業(yè)志愿又千差萬別，

因此，社會用人需求與個人就業(yè)愿望常常會發(fā)生沖突，如果處理不好，就會出現(xiàn)有事無人做,

有人無事做，做事不投入的狀況，這將嚴重影響個人職業(yè)發(fā)展和社會就業(yè)隊伍的穩(wěn)定。職業(yè)

指導就像一座橋梁，架立在求職者和用人單位之間，幫助雙方相互了解，相互溝通，協(xié)調人

才的供求關系，使人盡其才，事得其人。通過職業(yè)指導，可以幫助大學生在充分認識自己和

了解社會職'業(yè)種類及特點的基礎上，樹立正確的職業(yè)價值觀，做出既有利于發(fā)揮自己的長處

又能滿足社會需要的職業(yè)選擇，從而協(xié)調好社會需要與個人志愿的關系，最終實現(xiàn)職業(yè)崗位

與個人理想的最佳結合。

（=）有利于促進個人的心理健康

職業(yè)指導的最終目的就是為最合適的人找到最合適的工作。通過學校所開展的一些有針

對性的職業(yè)指導活動，可以幫助大學生選擇到最適合個人發(fā)展的職業(yè)，這樣他們走上工作崗

位之后，就能夠心情舒暢地工作和學習，避免和減少將來因難以適應社會和工作而產(chǎn)生的心

理壓力、焦慮和苦惱，促進他們的心理健康，使他們始終能以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

三、職業(yè)指導的發(fā)展與現(xiàn)狀

上世紀初期，隨著工業(yè)革命的開始，機器生產(chǎn)逐漸代替了手工勞動，社會生產(chǎn)力迅速發(fā)

展，這大大加速了社會分工和職業(yè)種類變化的進程，人們在職業(yè)選擇和發(fā)展上也越來越不能

適應社會發(fā)展的要求。因此，在社區(qū)服務、學校教育或企業(yè)的人事管理中，如何幫助人們適

應經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，使龐大的畢'亞生和求職者等產(chǎn)業(yè)后備大軍盡快地找到工作并適應

新的工作要求，已成為世界各國普遍關注的問題。職業(yè)指導在此情況下應運而生，并成為適

應勞動力市場要求、解決就業(yè)問題的重要途徑和方法。

（一）西方的職業(yè)指導

國外的職業(yè)指導始于20世紀初期的美國。當時，由于社會生產(chǎn)力的發(fā)展，需要開展就

業(yè)指導來幫助人們選擇職業(yè)。心理學家弗蘭克.帕森斯（F.Parsons）等人在1909年首次出版

了《職業(yè)指導》專著，在書中提出了開展職業(yè)指導的三個方面內(nèi)容：（1）幫助自我分析；（2）

提供職業(yè)信息；（3）將兩者結合起來指導人們判斷自我和選擇職業(yè)。1908年，英國學者在

愛丁堡成立了第一個公立的職業(yè)介紹所。英國早期的職業(yè)指導工作主要包括：就業(yè)登記、介

紹社會職業(yè)、接待訪談、了解就業(yè)情況、提供就業(yè)建議等。從20年代起，英國工業(yè)心理研

究所在職業(yè)指導中開始采用心理測量方法，以便減少在通常的人事測評中所采用的談話法、

觀察法帶來的誤差。近年來，加拿大的France等人在如下四方面開展職業(yè)指導工作：幫助

職工走上工作崗位、適應社會，幫助自我發(fā)展，認識勞動的價值、工作的意義和幫助職工獲

得更大的求職動力、取得更大的成就。

（-）前蘇聯(lián)的職業(yè)指導

前蘇聯(lián)的職業(yè)指導有著悠久的歷史，并達到較為系統(tǒng)化的水平。1983年，前蘇聯(lián)國家

教育委員會中等學校部發(fā)行了《中學的職業(yè)定向》一書，作為全國的正式教學參考書。前蘇

聯(lián)的職業(yè)指導的最大特色是強調在勞動生產(chǎn)活動中進行職業(yè)定向。蘇聯(lián)解體后，俄羅斯專門

成立了全國職業(yè)指導中心來研究就業(yè)、轉崗適應等問題.

總之，國外學校的職業(yè)指導工作主要有七項內(nèi)容：定向、管理職工檔案、咨詢、提供信

息、追蹤研究和其它方面服務。

（三）我國的職業(yè)指導

我國的職業(yè)指導始于20世紀20年代。1916年，清華學校的周寄梅先生等人在學生選

擇職業(yè)中采用了心理測量手段，這可視為職業(yè)指導研究的發(fā)端。解放后，受計劃經(jīng)濟下的“統(tǒng)

包統(tǒng)分”的人事管理制度的限制，職業(yè)指導在我國沒有得到足夠的重視?？梢哉f，八十年代

以前，我國學校兒乎沒有開設職業(yè)指導課程，社區(qū)服務也沒有開展職業(yè)指導活動，職業(yè)指導

的甘籍相當缺乏。十一屆三中全會以來，我國的經(jīng)濟得到了迅速發(fā)展。隨著所有制和產(chǎn)業(yè)結

構的變化帶來的用工制度的改革，就業(yè)機制發(fā)生了根本性的變化，職業(yè)指導重新引起人們的

重視。國家教委在七五期間立項支持聞友信等人進行職業(yè)指導理論研究與實驗。出版了有關

“職業(yè)分類介紹”、“職工職業(yè)定向調查”等專著，并在上海盧灣區(qū)、北京東城區(qū)初步進行了

開設職業(yè)指導課的試點。80年代后期，我國的職業(yè)介紹工作開始采用計算機進行職業(yè)信息

儲存和處理，如勞動部信息開發(fā)中心開發(fā)的《職業(yè)介紹業(yè)務前臺服務系統(tǒng)》。在心理測量方

面，與各種心理測量表和自我探索量表結合起來使用的計算機管理系統(tǒng)也取得了一些成果。

如空軍部門為招收飛行員專門研制了有智能效率的測試系統(tǒng)，鄭日昌等人編制了“青少年升

學就業(yè)指導評定量表”。自2000年開始，浙江工貿(mào)職業(yè)技術學院與中國科學院心理研究所合

作，進行了高等職業(yè)技術院校職業(yè)指導和填報高考志愿心理咨詢的實驗研究，已取得了初步

研究成果。中國科學院心理研究所的時勘博士等人承擔的國家教育科學“八五”規(guī)劃重點課

題完成了全國高中職業(yè)指導選修課教材和配套的“職業(yè)心理測試系統(tǒng)”。已在全國600所中

等學校推廣。

進入九十年代后，隨著世界各國經(jīng)濟競爭的加劇，通過產(chǎn)業(yè)結構不斷調整來增強企業(yè)的

競爭勢力，已成為企業(yè)適應國際市場的主要內(nèi)容。發(fā)展中國家通過引進發(fā)達國家的先進經(jīng)驗

的“后發(fā)優(yōu)勢”已不復存在，這是因為發(fā)展中國家在天時、地利方面已無任何優(yōu)勢可言，唯

-正確的途徑是充分利用人的因素。因此，人力資源開發(fā)成了這種競爭中成功的關鍵要素，

而職業(yè)指導在利用人力資源、發(fā)揮人的潛能方面，具有重要作用。1994年9月，國家教

委正式頒發(fā)了《普通中學職業(yè)指導綱要》，確定了中學職業(yè)指導的地位，隨后，國家陸續(xù)出

臺了一系列政策，改革高等學校畢業(yè)后“統(tǒng)包統(tǒng)配”和“包當干部”的就業(yè)制度，實行少數(shù)

畢業(yè)生由國家安排就業(yè)，多數(shù)學生“自主擇業(yè)”的就業(yè)制度，并逐步推行畢業(yè)生與用人單位

“雙向選擇”的辦法，委托和定向培養(yǎng)的學生按合同就業(yè)，自費生自主擇業(yè)。與此相配套，

政府部門建立了人才需求信息、就業(yè)指導、職業(yè)介紹等社會中介機構提供就業(yè)服務。這樣，

以就業(yè)指導為重點的職業(yè)指導成為我國教育的重要組成部分。1994年國家勞動部發(fā)布了

《關于印發(fā)〈職業(yè)指導辦法〉的通知》，規(guī)定從1995年1月1日起實施職業(yè)指導辦法,

“辦法”對職業(yè)指導的任務、內(nèi)容，職業(yè)指導人員的職責范圍作了規(guī)定。

進入二十一世紀以來，隨著我國國有企業(yè)改革力度的加大，下崗再就業(yè)成為職業(yè)指導新

的熱點問題。中國科學院心理研究所叮北京市勞動與社會保障局曾在西城區(qū)職業(yè)介紹中心建

立“職業(yè)指導聯(lián)合實驗基地”，通過理論和實踐的結合來研究下崗、失業(yè)人員職業(yè)指導的規(guī)

律，探索適合我國國情的再就業(yè)輔導模式。后來，國家勞動和社會保障部又要推出職業(yè)指導

員的任職標準和鑒定資格，這些舉措大大地推動了勞動人事部門所屬就業(yè)服務機構的職業(yè)指

導工作的進程。

四、大學職業(yè)指導

職業(yè)指導是根據(jù)勞務市場的需要和個人求職需求，幫助求職者了解社會職業(yè)需求、認

識個人職業(yè)心理特點，最終達到人職匹配的過程。大學職業(yè)指導活動是指大學職業(yè)指導部門

及其相關人員為實施職業(yè)指導而進行的各種工作。

（一）大學職業(yè)指導的內(nèi)容

大學職業(yè)指導的內(nèi)容主要包括以下兒個方面：

1.向學生提供各類職業(yè)信息，介紹招聘單位的情況。包括：幫助學生了解社會職業(yè)發(fā)

展趨勢、人們的職業(yè)價值觀和就業(yè)觀念、勞動力市場的競爭狀況；招聘單位的經(jīng)營狀況、可

供選擇的職位空缺、工資待遇、對招聘對象的知識、技能及其他個人特征的具體要求等。

2.實施職業(yè)心理測試，進行職業(yè)心理咨詢。包括：進行職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)人

格、人際適應性等心理測試，幫助學生認識自己，了解自己喜歡什么樣的職業(yè)、能從事什么

職業(yè)、適合從事什么職業(yè)、人際適應狀況如何等。

3.開展與準備職業(yè)、選擇職業(yè)、適應職業(yè)和轉換職業(yè)等有關的報告、參觀、技巧訓練

等活動。包括：請一些職業(yè)指導專家、企業(yè)人力資源部負責招聘的人員、社會就業(yè)指導部門

工作人員等，給學生做有關職業(yè)發(fā)展、勞動力市場、選擇職業(yè)、就業(yè)、職業(yè)適應等方面的報

告；帶領學生到企業(yè)實地考察，了解更加具體、詳實的第一手資料；有針對性地對學生進行

職業(yè)技能培訓，如，求職信的寫作技能、尋找職位空缺的技能、成功面試的技能、人際交往

的技能、職業(yè)適應的技能等。

4.與企業(yè)建立聯(lián)合培養(yǎng)關系，將學生的學習和就業(yè)緊密結合在一起。包括：在學生一

入校時就與企業(yè)簽定用人合同，與企業(yè)共同制定滿足企業(yè)實際需求的大學生培養(yǎng)計劃和要

求，學校定期向用人單位匯報學生學習進步情況，企業(yè)則提供學生實習的機會。

5.組織人才供需見面，為學生選擇職業(yè)牽線搭橋。

(二)大學職業(yè)指導的方法

大學職'也指導的方法多種多樣，主要包括開設職業(yè)指導課、進行職業(yè)咨詢和參加社會實

踐活動三種。

1.開設職業(yè)指導課

大學開設職業(yè)指導課的主要目的是，有目的、有計劃地幫助學生了解社會職業(yè)、認識與

發(fā)展自己，這是其他任何課程所不能代替的。職業(yè)指導課可以使學生明確學習目標；對自己

的職業(yè)興趣、職業(yè)人格、以及職業(yè)能力等有正確的認識；能夠有針對性的積累職業(yè)知識及相

關信息；增強職業(yè)選擇的決策能力。目前，大學職業(yè)指導課的內(nèi)容主要包括：專業(yè)認知、學

業(yè)規(guī)劃、職業(yè)探索、自我認識、職業(yè)設計、職業(yè)準備、擇'也技巧、就業(yè)權益、職業(yè)適應、創(chuàng)

業(yè)成功等。

2.進行職業(yè)咨詢

(1)信息咨詢

主要通過各種信息服務手段，為學生提供就業(yè)信息、登記服務。學生可■以通過學校職業(yè)

指導部門的信息發(fā)布(宣傳欄目、報紙、廣播、計算機查詢信息系統(tǒng))直接獲取就業(yè)信息服

務。如：定期或不定期的向學生發(fā)布一些與學校所設專業(yè)相關的行業(yè)信息、介紹企業(yè)對人才

的要求等。

(2)職業(yè)心理測試

職業(yè)指導的對象是人，具體的指導工作因人而異，因此，了解人的心理特征，特別是個

體差異，是實施職業(yè)指導的科學依據(jù)。第一次世界大戰(zhàn)期間，差異心理學的發(fā)展、特別是心

理測量學在實踐中的應用，為職業(yè)指導揭示個體差異和開展針對性的個別指導創(chuàng)造了條件。

通過心理測試就可以來評定學生的職業(yè)興趣、職業(yè)人格和能力傾向，幫助他們認識自己，選

擇職業(yè)，提高就業(yè)成功率。當時，職業(yè)指導活動還只限于學生畢業(yè)時的擇業(yè)指導。后來，活

動的內(nèi)容擴展到社區(qū)服務。職業(yè)心理測試與就業(yè)安置、生活指導和教育過程的密切結合，發(fā)

揮了越來越大的作用。

(3)個人咨詢

高等職業(yè)技術院校的職業(yè)指導還專門開設個人服務項目，通過對于學生個人情況的了解

和分析，采用“一對一”的服務方式。個人咨詢的優(yōu)點是職業(yè)指導針對性較強，但成本較高,

比較適合就業(yè)難度較大的學生。

(4)團體咨詢

團體咨詢的特點是同時面對一個求職群體進行職業(yè)指導，如果咨詢的目標相同，效率會

更高。不過，團體咨詢對于主持人的要求較高，需要接受專門的培訓。

3.參加社會實踐活動

這是對高職學生進行的專項培訓活動，如專門的職業(yè)技能培訓，創(chuàng)業(yè)培訓等，這既有利

于學生將所學的書本知識應用于社會實踐，幫助他們學以致用，又可以使他們真正從“做中

學”，增強對將來所要從事的工作的適應性。

(=)大學職業(yè)指導的傳播手段

大學職業(yè)指導的發(fā)展是隨著其傳播手段的改進而發(fā)展的。首先，傳播手段的進步，提高

了職業(yè)指導的社會化程度。在過去的職業(yè)指導中，由于受傳播手段的限制，職業(yè)指導人員僅

靠一般的職業(yè)信息傳遞來介紹職業(yè)，只是在較小的職業(yè)范圍內(nèi)或個別學生身上發(fā)揮作用。隨

著傳播手段的現(xiàn)代化，學?？梢酝ㄟ^電視、廣播、報紙、因特網(wǎng)等傳媒發(fā)布職業(yè)信息和求職

廣告，為學生提供了更為廣闊的獲取職業(yè)信息的空間，同時指導用人單位選用畢業(yè)生。從上

個世紀60年代起，一些發(fā)達國家開始將計算機技術引入職業(yè)介紹中，幫助工作人員開展咨

詢服務。近年來，互聯(lián)網(wǎng)在職業(yè)指導中的應用發(fā)展很快，不少地區(qū)的職業(yè)介紹部門還使用了

本地區(qū)的局域網(wǎng)來交流職業(yè)介紹信息。實踐表明，計算機輔助指導和容詢提高了職業(yè)指導的

效率和科學化水平。計算機技術在高等職業(yè)技術院校職業(yè)指導中的應用，主要體現(xiàn)出如下四

方面的功能：

1.儲存職業(yè)信息

可以建立龐大的職業(yè)信息的資料庫，儲存各種職業(yè)信息。如：美國普遍采用的指導信息

系統(tǒng)(GuidanceInformationSystem)、科羅拉多地區(qū)編制的信息系統(tǒng)(Colorado

Career-InformationSystem),它們依據(jù)不同的職業(yè)分類詞典(ClassificationandDictionaryof

Occupations),儲存大量的職業(yè)和勞務市場、教育培訓部門的資料，體現(xiàn)了容量大、速度快、

查閱方便的特點。

2.自我分析與探索

這類系統(tǒng)與各種心理測試量表結合使用，可以將學生施測后的資料、數(shù)據(jù)輸入計算機，

由該系統(tǒng)根據(jù)測驗量表的常模提供分析結果，并作簡要的解釋。如：為職業(yè)容詢服務的計算

機化職業(yè)信息系統(tǒng)(ComputerizedVocational-InformationSystem)o

3.教學輔助系統(tǒng)

其主要功能是把職業(yè)發(fā)展過程中的學習任務編制成課件形式，供決策模擬訓練用，如哈

佛大學設計的職業(yè)決策信息系統(tǒng)(InformationSystemforVocationalDecisions)?

4.咨詢輔助系統(tǒng)

它借助計算機程序的反應能力，讓使用者與計算機進行互動式交流，不僅提供資料，還

有咨詢功能,最具代表性的是加拿大就業(yè)與移民部20世紀70年代初開發(fā)的計算機輔助咨詢

系統(tǒng)CHOICES(ComputerizedHeuristicOccupationalInformationalandCareerExploration

System)由人工施測，計算機處理結果。國外的發(fā)展趨勢是，運用微電子技術收集、積累和

提供職業(yè)信息卡片、人才銀行(計算機),發(fā)展以課程為基礎的指導活動；從為職工提供

咨詢向以課程為基礎的指導活動發(fā)展。在教學指導方法上，開始關注面向全體職工的小組指

導方法，即從一般的職業(yè)指導向更為全面的教育指導拓展。

五、怎樣學習《職業(yè)指導》課

(-)理論學習與操作訓練相結合

職業(yè)指導是一門注重實踐的學科，在認真學習有關專業(yè)、學業(yè)、職業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)等知

識的同時，我們要積極參加課堂內(nèi)組織的各種教學活動。例如，觀看錄象、模擬訓練、座談

討論等等，通過自己親手操作、練習，更牢固地掌握所學的職業(yè)指導的理論知識。

(二)職業(yè)指導課與學習各門學科相結合

職業(yè)指導是一項綜合性的教學活動，除了需要開設專門的課程之外，有些內(nèi)容還會反映

在學校的其他各門學科之中。我們在學習中要注意職業(yè)指導課與各科學習內(nèi)容的聯(lián)系，要善

于把這兩方面的內(nèi)容結合起來。

（三）課內(nèi)學習與課外活動相結合

學校里有豐富多彩的課外活動，它們實際上與職業(yè)指導都有著密切的聯(lián)系。主題班會、

文藝晚會、黨團活動、墻報、興趣小組或郊游等有關活動都將會有利于鞏固課堂和書本中所

學的知識，因此，我們應當積極、主動地參加這些課外活動。

（四）學校學習與家庭、社會實踐相結合

家庭是組成社會的最基本的細胞，是我們認識社會、認識職業(yè)的起點。我們通過參加家

務勞動或調查父母、親友所從事的職業(yè)，甚至親身去體驗一段時間，對于學好職業(yè)指導課都

是很有益處的。根據(jù)學校職業(yè)指導課的安排，我們會有計劃、有目的地參加一些社會實踐活

動，這對我們將來的職業(yè)選擇和職'也適應都是非常重要的。比如，參觀學校附近的企、事業(yè)

部門，聽有關職業(yè)介紹的報告，參與人才勞務市場和企業(yè)的調研活動，可幫助我們了解就業(yè)

動態(tài)，增強就業(yè)意識和就業(yè)的針對性。另外，模擬就業(yè)、參加人才招聘會和人才市場的直接

應聘等求職體驗，將有助于我們掌握求職程序和面試技巧。

『復習思考』

1.你將怎樣學習《職業(yè)指導》課？

2.你認為學校學習應該怎樣與家庭、社會實踐相結合？

『活動設計J

小組討論：談談職業(yè)指導的意義。

「相關鏈接J

哈佛大學有一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查。對象是一群智力、學歷、

環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調查結果如下：

27%的人，沒有目標；

60%的人，目標模糊；

10%的人，有清晰但比較短期的目標；

3%的人，有清晰且長期的目標。

25年后：

3%有清晰且長遠目標的人，他們兒乎都成了社會各界頂尖的成功人士，他們中不乏白

手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖、社會精英。

10%有清晰短期目標者，大都生活在社會的中上層。短期目標不斷得以實現(xiàn)，生活水平

穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、高級主管等。

60%目標模糊的人，幾乎都生活在社會的中下層面，能安穩(wěn)地工作與生活，但都沒有什

么特別的成績。

27%沒有目標的人，幾乎都生活在社會的最底層，生活狀況很不如意，經(jīng)常處于失業(yè)狀

態(tài)，靠社會救濟，并且時常抱怨他人、社會、世界。

專業(yè)學業(yè)篇

第一章了解專業(yè)

唐宋八大家之一的歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本?！?/p>

第一節(jié)專業(yè)概述

案例導入：小蔡的專業(yè)選擇

小蔡，河北人，高三，理科，當時他咨詢的問題是：比較困惑，不知道自己適合學什么

專業(yè)，上什么學校。在填報志愿的時候，面對琳瑯滿目的學校，五花八門的專業(yè)一籌莫展，

感到無從下手，他說：“我目前比較困惑，老師和父母都是希望以成績?yōu)橹?，讓我考一個好

一點的學校，可是我自己還是想學一個喜歡的專業(yè)的，到底想學什么我也不知道。今天來就

是想知道怎樣能把成績和喜好結合起來？”經(jīng)過專家咨詢，2006.9月，小蔡選擇并考上了某

院校2006級機械專業(yè)，目前對未來的就業(yè)很有信心。他說：“我很慶幸在高考之前就做了很

多準備工作，了解了所要學習專業(yè)的內(nèi)容,現(xiàn)在我在大學里面的學業(yè)學得很順利，也很順心

對“專業(yè)”這個詞的理解，同學們可能是既清晰又模糊。

現(xiàn)代大學是按專業(yè)招收新生并進行培養(yǎng)的。大學新生都非常清楚地知道自己所就讀的是

什么專業(yè)。但對自己所學專業(yè)的內(nèi)涵與外延卻不甚了解，很可能有的新同學在自己所就讀的

專業(yè)面前感到有些迷茫。這都是不必大驚小怪的正?，F(xiàn)象。但若任其發(fā)展下去而不及時加以

引導，就會對個人人生發(fā)展產(chǎn)生消極影響。認識、了解自己所學的專業(yè)，并在此基礎上激發(fā)

專業(yè)學習的興趣與熱情，可以說是同學們必須邁出的大學生活的第一步。

一、專業(yè)的涵義

專業(yè)泛指專門學業(yè)或專業(yè)職業(yè)，如生產(chǎn)專業(yè)化、分工專'也化、專業(yè)化經(jīng)濟、專業(yè)化制度

等。科學地講，專業(yè)是指根據(jù)學科分類和社會職業(yè)分工需要分門別類進行高深專門知識教與

學活動的基本單位。就學業(yè)來說，專業(yè)是指教育機構為培養(yǎng)專門人才所設置。大學設置的專

業(yè)是大學培養(yǎng)人才的需要。按專業(yè)設置組織教學，進行專業(yè)訓練，培養(yǎng)專門人才是現(xiàn)代高等

教育的重要特點之一。

二、專業(yè)的形成

專業(yè)的形成有其內(nèi)在的必然規(guī)律，它與社會分工的發(fā)展、自然科學與社會科學的分化與

綜合以及高等教育自身發(fā)展有著極其密切的聯(lián)系。人類的知識最初是混沌一體、彼此不分的，

自然也不存在所謂專業(yè)的問題。但隨著人類社會的發(fā)展，知識不斷的擴張，最終產(chǎn)生了知識

的分化。古希臘圣哲亞里士多德極為重視對知識的系統(tǒng)考察和全面把握，并對人類知識首次

進行了系統(tǒng)的學科分類，專業(yè)的概念初現(xiàn)端倪。專業(yè)的形成是社會發(fā)展的必然，社會需求是

其生命的源泉。

三、專業(yè)的分類

自中世紀的歐洲起，大學開始分專業(yè)教學，培養(yǎng)專門人才，專業(yè)開始進入高等教育領域。

中國專業(yè)化的高等教育肇始了近代，戊戌變法過程中維新派創(chuàng)辦的各種專門學堂，一直被視

為是近代中國高等教育的發(fā)端。解放以后，新中國為適應經(jīng)濟建設的需要，借鑒前蘇聯(lián)經(jīng)驗

對高等學校進行了大規(guī)模的院系調整，高等教育領域中的專業(yè)化色彩頗為濃厚。

改革開放以后，特別是隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國高等教育領域中的專業(yè)

分化日益細密，專業(yè)化程度顯著提高。國家教育主管部門適應形勢發(fā)展需要，在遵循教育發(fā)

展規(guī)律并借鑒國際通行慣例的基礎上，一方面相繼頒行了《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究

生的學科、專業(yè)目錄》、《全國普通高等學校本科專業(yè)目錄》以及《普通高等學校高職高專教

育指導性專業(yè)目錄》，另一方面又在部分高校進行自主設置本科及研究生專業(yè)的試點。可以

說，一個原則性與靈活性并存的高校專業(yè)設置體系正在我國逐步確立。

關于全國高等職業(yè)院校和高等?？茖W校的專業(yè)設置，國家教育部2004年12月統(tǒng)一頒不

了指導性目錄，共有農(nóng)、林、牧、漁、交通運輸?shù)?9個大類，532個專'I匕

(-)農(nóng)林牧漁大類

1.農(nóng)業(yè)技術類

作物生產(chǎn)技術、種子生產(chǎn)與經(jīng)營、設施農(nóng)業(yè)技術、觀光農(nóng)業(yè)、園藝技術、茶葉生產(chǎn)加工

技術、中草藥栽培技術、煙草栽培技術、植物保護、植物檢疫、農(nóng)產(chǎn)品質量檢測。

2.林業(yè)技術類

林業(yè)技術、園林技術、森林資源保護、野生植物資源開發(fā)與利用、野生動物保護、自然

保護區(qū)建設與管理、森林生態(tài)旅游、林產(chǎn)化工技術、木材加工技術、森林采運工程。

3.畜牧獸醫(yī)類

畜牧獸醫(yī)、畜牧、飼料與動物營養(yǎng)、特種動物養(yǎng)殖、獸醫(yī)、中獸醫(yī)醫(yī)藥、動物防疫與檢疫、

獸藥生產(chǎn)與營銷。

4.水產(chǎn)養(yǎng)殖類

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術、水生動植物保護、海洋捕撈技術、漁業(yè)綜合技術。

5.農(nóng)林管理類

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、農(nóng)村行政管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理、林業(yè)經(jīng)濟信息管理、漁業(yè)資源與漁政管

理。

（-）交通運輸大類

1.公路運輸類

公路運輸管理、高等級公路維護與管理、路政管理、汽車運用技術、交通安全與智能控

制、城市交通運輸、公路監(jiān)理、道路橋梁工程技術、工程機械控制技術、工程機械運用于維

護。

2.鐵道運輸類

高速鐵道技術、電氣化鐵道技術、鐵道車輛、鐵道機車車輛、鐵道通信信號、鐵道交通

運營管理、鐵道運輸經(jīng)濟、鐵道工程技術。

3.城市軌道運輸類

城市軌道交通車輛、城市軌道交通控制、城市軌道交通運營管理。

4水上運輸類

航海技術、水運管理、國際航運業(yè)務管理、海事管理、輪機工程技術、船舶工程技術、

船舶檢驗、航道工程技術。

5.民航運輸類

民航運輸、飛行技術、空中乘務、航空服務、民航商務、航空機電設備維修、航空電子

設備維修、民航特種車輛維修、航空通信技術、空中交通管理、民航安全技術管理、航空油

料管理和應用、飛機制造技術。

6.港口運輸類

港口業(yè)務管理、港口物流設備與自動控制、集裝箱運輸管理、港口工程技術、報關與國

際貨運。

7.管道運輸類

管道工程技術、管道工程施工、管道運輸管理。

（三）生化與藥品大類

1.生物技術類

生物技術及應用、生物實驗技術、生物化工工藝、微生物技術及應用。

2.化工技術類

應用化工技術、有機化工生產(chǎn)技術、高聚物生產(chǎn)技、化纖生產(chǎn)技術、精細化學品生產(chǎn)技

術、石油化工生產(chǎn)技術、煉油技術、工業(yè)分析與檢驗、化工設備維修技術。

3.制藥技術類

生化制藥技術、生物制藥技術、化學制藥技術、中藥制藥技術、藥物制劑技術、藥物分

析技術。

4.食品藥品管理類

食品藥品監(jiān)督管理、藥品質量檢測技術、藥品經(jīng)營與管理、保健品開發(fā)與管理。

（四）資源開發(fā)與測繪大類

1.資源勘查類

國土資源調查、區(qū)域地質調查及礦產(chǎn)普查、煤田地質與勘探技術、油氣地質與勘查技術、

水文地質與勘查技術、金屬礦產(chǎn)地質與勘查技術、鈾礦地質與勘查技術、非金屬礦產(chǎn)地質

勘查技術、巖礦分析與鑒定技術、寶玉石鑒定與加工技術。

2.地質工程與技術類

礦山地質、工程地質勘查、水文與工程地質、鉆探技術、地球物理勘查技術、地球物理

測井技術、地球化學勘查技術。

3.礦業(yè)工程類

煤礦開采技術、金屬礦開采技術、非金屬礦開采技術、固體礦床露天開采技術、砂礦床

開采技術、礦井建設、礦山機電、礦井通風與安全、礦井運輸與提升。

4.石油與天然氣類

鉆井技術、油氣開采技術、油氣儲運技術、油氣藏分析技術、油田化學應用技術、石油

與天然氣地質勘察技術。

5.礦物加工類

礦物加工技術、選礦技術、選煤技術、煤炭深加工與利用、煤質分析技術、選礦機電技

術。

6.測繪類

工程測量技術、工程測量監(jiān)理、攝影測量與遙感技術、大地測量與GPS定位技術、地

理信息系統(tǒng)與地圖制圖技術、地籍測繪與土地管理信息技術、礦山測量。

（五）材料與能源大類

1.材料類

金屬材料與熱處理技術、冶金技術、高分子材料應用技術、復合材料加工與應用技術、

材料工程技術、建筑裝飾材料及檢測。

2.能源類

熱能動力設備與應用、城市熱能應用技術、農(nóng)村能源與環(huán)境技術、制冷與冷藏技術。

3.電力技術類

發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、電廠設備運行與維護、電廠熱能動力裝置、火電廠集控運行、小型

水電站及電力網(wǎng)、供用電技術、電網(wǎng)監(jiān)控技術、電力系統(tǒng)繼電保護及自動化、高壓輸配電線

路施工運行與維護、農(nóng)村電氣化技術、電廠化學。

（六）土建設計大類

1.建筑設計類

建筑設計技術、建筑裝飾工程技術、中國古建筑工程技術、室內(nèi)設計技術、環(huán)境藝術設

計、園林工程技術。

2.城鎮(zhèn)規(guī)劃與管理類

城鎮(zhèn)規(guī)劃、城市管理與監(jiān)察。

3.土建施工類

建筑工程技術、地下工程與隧道工程技術、基礎工程技術。

4.建筑設備類

建筑設備工程技術、供熱通風與空調工程技術、建筑電氣工程技術、樓宇智能化工程技

術。

5.工程管理類

建筑工程管理、工程造價、建筑經(jīng)濟管理、工程監(jiān)理。

6.市政工程類

市政工程技術、城市燃氣工程技術、給排水工程技術、水工業(yè)技術、消防工程技術。

7.房地產(chǎn)類

房地產(chǎn)經(jīng)營與估價、物業(yè)管理、物業(yè)設備管理。

（七）水利大類

1.水文與水資源類

水文與水資源、水文自動化測報技術、水信息技術、水政水資源管理。

2.水利工程與管理類

水利工程、水利工程施工技術、水利水電建筑工程、灌溉以排水技術、港口航道與治河

工程、河務工程與管理、城市水利、水利水電工程管理、水務管理、水利工程監(jiān)理。

3.水利水電設備類

水電站動力設備與管理、機電設備運行與維護、機電排灌設備與管理。

4.水土保持與水環(huán)境類

水土保持、水環(huán)境監(jiān)測與分析。

（八）制造大類

1.機械設計制造類

機械設計與制造、機械制造與自動化、數(shù)控技術、電機與電器、玩具設計與制造、模具

設計與制造、材料成型與控制技術、焊接技術及自動化、工業(yè)設計、計算機輔助設計與制造、

精密機械技術、醫(yī)療器械制造與維護。

2.自動化類

機電一體化技術、電氣自動化技術、生產(chǎn)過程自動化技術、電力系統(tǒng)自動化技術、計算

機控制技術、工業(yè)網(wǎng)絡技術、檢測技術及應用、理化測試與質檢技術、液壓與氣動技術。

3.機電設備類

機電設備維修與管理、數(shù)控設備應用與維護、自動化生產(chǎn)設備應用、醫(yī)用電子儀器與維

護、醫(yī)療影像設備管理與維護。

4.汽車類

汽車制造與裝配技術、汽車檢測與維修技術、汽車電子技術、汽車改裝技術、汽車技術

服務與營銷、汽車整形技術。

（九）電子信息大類

1.計算機類

計算機應用技術、計算機網(wǎng)絡技術、計算機多媒體技術、計算機系統(tǒng)維護、計算機硬件

與外設、計算機信息管理、網(wǎng)絡系統(tǒng)管理、軟件技術、圖形圖像制作、動漫設計與制作。

2.電子信息類

電子信息工程技術、應用電子技術、電子測量與儀器、電子儀器儀表與維修、電子設備

與運行管理、電子聲像技術、電子工藝與管理、信息安全技術、圖文信息技術、微電子技術、

無線電技術、廣播電視網(wǎng)絡技術、有線電視工程技術、

3.通信類

通信技術、移動通信技術、計算機通信、程控交換技術、通信網(wǎng)絡與設備、通信系統(tǒng)運

行管理。

（十）環(huán)保、氣象與安全大類

1.環(huán)保類

環(huán)境監(jiān)測與治理技術、環(huán)境監(jiān)測與評價、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護技術、資源環(huán)境與城市管理、城市檢

測與工程技術、水環(huán)境監(jiān)測與保護、城市水凈化技術、室內(nèi)檢測與控制技術。

2.氣象類

大氣科學技術、大氣探測技術、應用氣象技術、防雷技術。

3.安全類

工業(yè)環(huán)保與安全技術、救援技術、安全技術管理。

（+-）輕紡食品大類

1.輕化工類

染整技術、高分子材料加工技術、制漿造紙技術、香料香精工藝、表面精飾工藝。

2.紡織服裝類

現(xiàn)代紡織技術、針織技術與針織服裝、絲綢技術、服裝設計、染織藝術設計、紡織品裝飾藝

術設計、新型紡織機電技術、紡織品檢驗與貿(mào)易。

3.食品類

食品加工技術、食品營養(yǎng)與檢測、食品貯運與營銷、食品機械與管理、食品生物技術、

農(nóng)畜特產(chǎn)品加工、糧食工程。

4.包裝印刷類

包裝技術與設計、印刷技術、印刷圖文信息處理、印刷設備及工藝、出版與發(fā)行。

（十二）財經(jīng)大類

1.財政金融類

財政、稅務、金融管理與實務、國際金融、金融與證券、金融保險、保險實務、醫(yī)療保

險實務、資產(chǎn)評估與管理、證券投資與管理、投資與理財、證券與期貨。

2.財務會計類

財務管理、財務信息管理、會計、會計電算化、會計與統(tǒng)計核算、會計與審計、審計實

務、統(tǒng)計實務。

3.經(jīng)濟貿(mào)易類

經(jīng)濟管理、經(jīng)濟信息管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、國際貿(mào)易實務、國際商務、商務經(jīng)紀與代

理。

4.市場營銷類

市場營銷、市場開發(fā)與營銷、營銷與策劃、醫(yī)藥營銷、電子商務。

5.工商管理類

工商企業(yè)管理、工商行政管理、商務管理、連鎖經(jīng)營管理、物流管理。

（十三）醫(yī)藥衛(wèi)生大類

1.臨床醫(yī)學類

臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、中醫(yī)學、蒙醫(yī)學、藏醫(yī)學、維醫(yī)學、中西醫(yī)結合、針灸推拿、中

醫(yī)骨傷。

2.護理類

護理、助產(chǎn)。

3.藥學類

藥學、中藥。

4.醫(yī)學技術類

醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學生物技術、醫(yī)學影像技術、眼視光技術、康復治療技術、口腔醫(yī)學

技術、醫(yī)學營養(yǎng)、醫(yī)療美容技術、呼吸治療技術、衛(wèi)生檢驗與檢疫技術。

5.衛(wèi)生管理類

衛(wèi)生監(jiān)督、衛(wèi)生信息管理、公共衛(wèi)生管理、醫(yī)學文秘。

（十四）旅游大類

1.旅游管理類

旅游管理、涉外旅游、導游、旅行社經(jīng)營管理、景區(qū)開發(fā)與管理、酒店管理。

2.餐飲管理與服務類

餐飲管理與服務、烹飪工藝與營養(yǎng)。

（十五）公共事業(yè)大類

1.公共事業(yè)類

社會工作、社區(qū)管理與服務、青少年工作與管理、社會福利事業(yè)管理、公共關系、商檢

技術、人民武裝、涉外事務管理。

2.公共管理類

公共事務管理、民政管理、行政管理、人力資源管理、勞動與社會保障、國土資源管理、

海關管理、環(huán)境規(guī)劃與管理。

3.公共服務類

家政服務、老年服務與管理、社區(qū)康復、心理咨詢、科技成果中介服務、職業(yè)中介服務、現(xiàn)

代殯儀技術與管理、戒毒康復。

（十六）文化教育大類

1.語言文化類

漢語、應用英語、應用日語、應用俄語、應用德語、應用法語、應用韓語、商務英語、

旅游英語、商務日語、旅游日語、文秘、文物鑒定與修復、文化事業(yè)管理、圖書檔案管理。

2.教育類

語文教育、數(shù)學教育、英語教育、物理教育、化學教育、生物教育、歷史教育、地理教

育、音樂教育、美術教育、體育教育、思想政治教育、初等教育（理）、初等教育（文科）、

學前教育、現(xiàn)代教育技術、特殊教育、兒童康復、人群康復。

3.體育類

競技體育、運動訓練、社會體育、體育保健、體育服務與管理。

（十七）藝術設計傳媒大類

1.藝術設計類

藝術設計、產(chǎn)品造型設計、視覺傳達藝術設計、電腦藝術設計、人物形象設計、裝潢藝

術設計、裝飾藝術設計、雕塑藝術設計、珠寶首飾工藝及鑒定、雕刻藝術與家具設計、旅游

工藝品設計與制作、廣告設計與制作、多媒體設計與制作。

2.表演藝術類

表演藝術、音樂表演、舞蹈表演、服裝表演、影視表演、戲曲表演、編導。

3.廣播影視類

廣播電視技術、攝影攝像技術、音像技術、影視多媒體技術、影視動畫、影視廣告、主

持與播音、新聞采編與制作、電視節(jié)目制作、電視制片管理。

（十八）公安大類

1.公安管理類

偵查、經(jīng)濟犯罪偵查、安全保衛(wèi)、警衛(wèi)、治安管理、交通管理、警察管理、公共安全管

理、信息網(wǎng)絡安全監(jiān)察、防火管理、森林消防、邊防檢查、邊境管理、禁毒。

2.公安指揮類

警察指揮與戰(zhàn)術、邊防指揮、邊防船艇指揮、邊防通信指揮、消防指揮、參謀業(yè)務、搶

險救援。

3.公安技術類

刑事技術、警犬技術、船艇動力管理、船艇技術、邊防機要。

4.部隊基礎工作類

部隊政治工作、部隊財務會計、部隊后勤管理。

（十九）法律大類

1.法律實務類

司法助理、法律文秘、司法警務、法律事務、書記官。

2.法律執(zhí)行類

刑事執(zhí)行、民事執(zhí)行、行政執(zhí)行。

3.司法技術類

刑事偵查技術、司法鑒定技術、安全防范技術、司法信息技術、司法信息安全。

第二節(jié)專業(yè)發(fā)展與就業(yè)趨勢

資料導入：未來幾年的就業(yè)趨勢

根據(jù)就業(yè)市場需求和畢業(yè)生專業(yè)分布情況，對未來幾年高校畢業(yè)生在各行業(yè)的就業(yè)前景

可做出以下預測。

1.需求趨長、職位較多的行業(yè)

未來幾年，計算機、通信、電子等信息類專業(yè)、生命科學、高新技術等行業(yè)人員需求大,

大學生就業(yè)增長空間較大。師范類畢業(yè)生仍會供不應求，環(huán)境科學類、生命科學、應用數(shù)學、

法律服務、交通運輸類以及工科的儀表類、紡織類需求都會增多，外語類中的復合人才、石

油、煤炭、冶金等需求都會有不同程度的增長，但有些行業(yè)的容量有限。

2.需求大體保持不變的行業(yè)

主要有機械類、材料類、外語類大語種、醫(yī)學類、管理專業(yè)、經(jīng)濟學、財政學、統(tǒng)計學、

價格學、國民經(jīng)濟計劃以及金融，財經(jīng)等需求不會有大的增加，比較平穩(wěn)。其中有些專業(yè)如

醫(yī)學類畢業(yè)生需要重點移往中小城市、農(nóng)村及城市基層。計算機、通信、電子等信息類專業(yè)

雖然需求量較大，但人才培養(yǎng)規(guī)模也不斷增大，兩長相消，信息類專業(yè)的就業(yè)場面難再火爆。

3.需求趨降的行業(yè)

從行業(yè)上看主要是農(nóng)、林、牧、漁、制造、建筑業(yè)，尤其是農(nóng)林類畢業(yè)生就業(yè)仍然相對

困難。但不能?概而論，以上各行業(yè)高素質專業(yè)人才仍需求興旺。建筑類雖有相當需求，但

這行業(yè)目前仍處于勞動密集型，吸納的主流仍為勞力型人員，對專業(yè)人才的需求卻不旺。

從學科類型看，文、史、哲類人才社會需求趨減。哲學、社會學、歷史學、人口學、宗

教學等畢業(yè)生未來幾年的就業(yè)形勢仍難見好。

社會對不同專業(yè)的需求是不斷變化的,我們?nèi)绾芜x擇專業(yè)？熱門專業(yè)有哪些？哪些是缺

口專業(yè)？未來幾年，各專業(yè)的發(fā)展趨勢如何？

一、選擇專'也的標準

俗話說，“三百六十行，行行出狀元”。

選擇專業(yè)可謂是人生中的大事。我們可對專業(yè)的選擇分為理性者與非理性者兩種，而這

其中又尤以后者居多。他們或盲目追趕時髦、或聽從父母安排、或過于固執(zhí)己見，而不顧自

己的學科專長、性格類型以及社會的發(fā)展需要選擇專業(yè)、填報志愿，甚至入校以后還試圖調

換專業(yè)。職業(yè)不分貴賤，專業(yè)也不分好壞，只有適合與不適合。選擇專業(yè)的標準就是選擇自

己適合的專業(yè)，能發(fā)展自己潛能和潛力的專業(yè)。

二、熱門專業(yè)與冷門專業(yè)

根據(jù)市場經(jīng)濟規(guī)律，某些時下的熱門專業(yè)，由于需求飽和，幾年內(nèi)或許會滯銷；某些時

下的冷門專業(yè)，幾年后可能會出現(xiàn)緊俏。因而，我們希望對所學專業(yè)不合心意的同學不要朝

秦暮楚，現(xiàn)在自己不甚喜歡的專業(yè)說不定在畢業(yè)時就會成為緊俏“商品”。前些年為大家所

熱衷的會計、國際貿(mào)易、金融、計算機等專業(yè)，到現(xiàn)在卻成為就業(yè)的難點；水利、氣象、環(huán)

境保護等當年的冷門專業(yè)卻因就讀人數(shù)稀少反而供不應求。選擇專業(yè)應當根據(jù)自己的興趣愛

好，參考社會的就業(yè)形勢，做出自己的正確判斷。

三、專業(yè)與就業(yè)的關系

你現(xiàn)在所學專業(yè)也許既不是自己所喜愛的又非今后有發(fā)展的，但沒關系，因為你所學的

專業(yè)與今后的就業(yè)并沒有截然一致的聯(lián)系。同學們在大學時代應充分發(fā)展自己的興趣與特

長。以前受到計劃經(jīng)濟體制的束縛，畢業(yè)生必須按自己所學的專業(yè)到指定的單位工作；在現(xiàn)

在市場經(jīng)濟條件下，畢業(yè)生完全可以“天高任烏飛，海闊憑魚躍”。即使你所學專、也與所從

事工作相差較大，只要你有能力且能干下去，你一樣具有極其廣闊的發(fā)展空間。況且現(xiàn)代的

大學教育多為通識性教育，其培養(yǎng)目的并非專才而是通才，這也使得大學生具有很強的可塑

性，完全有可能適應今后非專業(yè)性的工作。當然，我們并非是要否認專業(yè)學習的重要性，學

習乃是學生的天職，專業(yè)學習應當是貫穿大學生活的主線。我們的建議是：深入了解、學習

你已經(jīng)選擇的專業(yè)，根據(jù)自我的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和社會需要理性對待專業(yè)，學會喜歡和愛

上自己選擇的專'也，在學好專業(yè)的同時，逐步拓展自己的視野、培養(yǎng)自己的能力，為未來順

利就業(yè)、成功立業(yè)夯實基礎。

四、未來熱門專業(yè)預測

中國人事科學研究院發(fā)布的《中國人才報告》預計，到2010年我國專業(yè)技術人才供應

總量為4000萬人，而需求總量為6000萬人。此項數(shù)據(jù)顯示，專業(yè)技術人才在未來幾年仍將

出現(xiàn)供不應求的局面。預計到2010年，第二產(chǎn)業(yè)人才缺口數(shù)字最大，將達到1220萬人。而

作為服務業(yè)的第三產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門，其中一些高端涉外人才需求很大，比

如：涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、精算、數(shù)字媒體、物流、心理咨詢等，

人才缺口預計在325萬人。

(-)汽車服務人才全面緊缺

汽車產(chǎn)業(yè)是“十一五”規(guī)劃重點產(chǎn)業(yè)之一。中國汽車人才研究會秘書處副主任湯海山提供

的數(shù)字顯示，“十一五”期間我國汽車研發(fā)人才缺口50萬，維修人才缺口80萬。湯海山說，

未來5年汽車人才全面緊缺，包括汽車研發(fā)人才、汽車營銷人才、維修人才、管理人才等。

“值得注意的是，以上幾類人才培養(yǎng)在高校中已經(jīng)形成一定規(guī)模，而汽車服務人才卻還

沒有得到大家的重視?！睖Ｉ秸f，目前，全國只有幾所高校設置汽車服務專業(yè)，規(guī)模也不

大。但從國際標準來看，這類人才非常重要，缺口#常巨大。

據(jù)了解，目前在高校中開設汽車服務工程專業(yè)的院校有：同濟大學、武漢理工大學、上

海師范大學、西南石油學院、西華大學、吉林大學、遼寧工學院等。

汽車服務工程專業(yè)主要培養(yǎng)從事汽車技術服務及市場營銷的應用型人才。經(jīng)過4年學

習，學生應掌握機械和車輛工程的基礎理論知識：具備解決從新車使用到汽車報廢回收全過

程中各種技術問題和因汽車帶來的能源消耗、有害物排放、廢棄物等環(huán)境和社會問題的能力。

此外，在后汽車時代，汽車文化人才也非常緊缺。

(―)民航業(yè)人才缺口24萬

伴隨著我國民航事業(yè)的迅猛發(fā)展，我國民航人才的需求規(guī)模也開始同步擴大。目前國際

民航平均人機比是100：1，而我國民航業(yè)平均人機比是200：1,這意味著，僅以國際民航

水平計算，未來20年我國至少需要民航類人才24萬人。

事實上，民航人才的緊缺已成為各航空公司高速發(fā)展的瓶頸。近年來，國內(nèi)各航空公司

相繼展開大規(guī)模招聘活動，攬才范圍從飛行員、空乘到維修、地勤人員都有，涉及范圍極廣。

其中，飛行員成為各大航空公司的招聘重點，薪酬一般都設在每月2萬元。

中國民航學院教授都業(yè)富說，由于允許民營資本投資經(jīng)營航空公司，參與航空運輸市場

的競爭，也使得國內(nèi)民航業(yè)對民航專業(yè)技能人才的需求進?步擴大。近年來，以奧凱、春秋、

鷹聯(lián)為代表的民營航空公司已經(jīng)展開了一場人才爭奪大戰(zhàn)。

都業(yè)富認為，在未來幾年內(nèi)，飛行員、空勤人員、航空運輸安全管理人員以及維修專業(yè)

人才在我國最為吃緊。

(三)機電一體化需要復合型人才

由于微電子高新技術迅速發(fā)展，使工業(yè)自動化程度大幅度提高。機電一體化已是當今世

界及未來機械工業(yè)技術和產(chǎn)品發(fā)展的主要趨向，也是我國機械工業(yè)發(fā)展的必由之路。

智聯(lián)招聘網(wǎng)日前發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)字顯示，北京市對該專業(yè)的需求比較旺盛，從職位看，每

月需求量有200多個。可以說，機電一體化類專業(yè)屬于人才缺口比較大的專業(yè)之一。

在上述需求職位中，技術類占到了40%,銷售類占到了30%,客服類占到了20%,管

理類占到了10%。而從行業(yè)來看，該專業(yè)的用人需求主要集中在制造業(yè)、生物制藥業(yè)、環(huán)

保業(yè)以及快速消費品業(yè)。

業(yè)內(nèi)專家分析，這個行業(yè)的人才比較強調技術性。用人方都希望招聘到既有專業(yè)知識，

又會管理、懂開發(fā)、有銷售知識和經(jīng)驗的復合型人才。所以，那些希望到外企工作的，除了

專業(yè)知識要掌握好之外，外語能力絕對是不可忽視的因素。

（四）精算師“錢”程無憂

精算師，是一個公認為“鉆石領”、國外年薪過百萬、國內(nèi)月薪上萬元的職業(yè)。目前，精

算師是國內(nèi)各大保險公司爭奪的焦點。據(jù)中國保險監(jiān)督管理委員會精算部相關負責人介紹，

目前，我國僅有百余名精算師，隨著國外保險公司進入中國，我國未來5年急需5000名精

算人才。

精算師是運用精算方法和技術解決經(jīng)濟問題的專業(yè)人士。其傳統(tǒng)的工作領域為商亞保險

業(yè)，主要從事產(chǎn)品開發(fā)、責任準備金核算、利源分析及動態(tài)償付能力測試等重要工作。隨著

精算科學的發(fā)展和應用，精算師的工作領域逐步擴展到社會保險、投資、人口分析、經(jīng)濟預

測等領域。

目前，每年高校精算專業(yè)的畢業(yè)生僅僅幾十人，遠遠不能滿足市場的需求。精算師是保

險業(yè)的精英，是集數(shù)學、統(tǒng)計學、經(jīng)濟學和投資學等各類知識于?身的保險業(yè)高級人才，在

保險企業(yè)中擔當著極為重要的角色。一個合格的精算師不僅應具有扎實的精算知識，更重要

的是必須熟悉所處保險市場的保險法規(guī)以及與保險相關的稅務、會計、投資等領域的知識。

據(jù)了解，我國開設精算專業(yè)的高校有南開大學、中央財經(jīng)大學、上海財經(jīng)大學、復旦大

學、中國人民大學、北京大學、中山大學等。

（五）護理學就業(yè)前景看好

根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計，到2015年我國的護士數(shù)量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5

萬人，這為學習護理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就'也空間。隨著我國向老齡化社會轉變，將

來從事老人醫(yī)學的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護士也將成為熱門人才。另外，專門為個人

服務的護理人員的需求量也將增大。

業(yè)內(nèi)專家介紹說，護理職業(yè)一直是國際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一，同時.，護理

人才又是國際緊缺的人才之一。如護士在美國平均年薪達5萬美元，而美國缺護士30萬人。

在澳洲，護士最容易找工作或獲得升遷，同時，只要擁有了澳洲注冊護士的資格，等于拿到

了通向英聯(lián)邦國家工作的“綠卡”。英、法、德等西方發(fā)達國家對護士均有許多優(yōu)惠的政策，

因此，有深厚的專業(yè)知識、較高的綜合素質和流暢的國際交流語言的護士在國際上就業(yè)、發(fā)

展前景十分廣闊。

目前，國內(nèi)很多大中城市的醫(yī)院都設有涉外門診，而一些合資醫(yī)院以及‘7羊’'醫(yī)院更是如

雨后春筍一般扎根北京、上海等地。所以，如果護理學人才在具備護理學、護理人際溝通、

護理禮儀等專業(yè)知識外，還能具備一定的外語能力，那么就業(yè)選擇將更為寬廣，可以從事在

華的涉外醫(yī)護服務、國際技術合作交流和資料傳遞等。

（六）材料類研發(fā)人才成為焦點

“十一五”期間，國家產(chǎn)業(yè)政策明顯向以新材料產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術領域傾斜，這對新

材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展無疑將產(chǎn)生重要的推動作用。同時，國內(nèi)支柱產(chǎn)業(yè)及高技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展對新材料

的需求不斷擴大。在此背景下，研發(fā)此類新型材料的人才自然成為企業(yè)的注目焦點。

目前我國材料行業(yè)的人才缺失問題已經(jīng)成了眾多企業(yè)發(fā)展的桎梏。據(jù)一家科技產(chǎn)業(yè)公司

的技術總監(jiān)介紹，該公司主要從事碳化硼、碳化硅等產(chǎn)品的研發(fā)，但這方面的人才很少，因

為高校相關的專業(yè)不是很多?！澳壳?，我們的人才主要來自當?shù)氐幕ぱ芯克际蔷哂幸?/p>

定工作經(jīng)驗的技術人員；還有就是引進外國專家。但兩者的成本都很高，并且不能從根本上

解決企業(yè)人才缺乏的問題。目前企業(yè)正處于快速發(fā)展的時期，人才匱乏對企業(yè)發(fā)展的影響很

大，我們急需大量的人才支持?！边@位先生告訴記者，“目前我國整個材料行業(yè)都缺少高精尖

人才

據(jù)了解，截至2006年年底，我國設有材料類專業(yè)的高校有420余所，占本科學位學校

的66%；“211”工程高校中設有與材料相關專業(yè)的有80余所，占總數(shù)的88%。由此可見，

我國對材料人才的培養(yǎng)是比較重視的，人才的數(shù)量也應該是比較充足的。但材料學專業(yè)涉及

國民經(jīng)濟發(fā)展的多個領域，因此人才市場對材料學人才的需求也是持續(xù)增加的。

中國材料網(wǎng)理事會有關專家指出，目前我國在新材料研發(fā)上與國外還有一定差距，未來

在材料學領域自主創(chuàng)新的空間非常大。因此材料學人才在強化基礎知識的同時還應該拓展創(chuàng)

造性思維。