高中生的職業(yè)規(guī)劃

高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃之我見達(dá)連河高中吳艷生涯規(guī)劃:是一個故意識地計劃個人所有生活的過程,涉及重要的生活領(lǐng)域,工作,學(xué)習(xí),閑暇及各種關(guān)系,同時積極采用行動環(huán)節(jié),在自己所處的社會環(huán)境中實行這些計劃。這種規(guī)劃師一生的過程，不也許一次完畢，指向未來，考慮多種角色，是個人化的，承擔(dān)責(zé)任，需要做出妥協(xié)，發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)生活與生命的意義，不是追求社會贊許，不是追求所謂的”成功”，而是建構(gòu)故意義和有價值的以工作為核心的生活方式生涯發(fā)展:是一個終生過程,在這個過程中,通過我們所從事的職業(yè)角色,讓我們可以發(fā)展個人的信念,價值觀,能力,愛好,人格特性以及對工作世界的結(jié)識。社會、經(jīng)濟、心理、教育、生理及機遇等因素都影響個人的生涯發(fā)展。職業(yè)是個體賴以生存的前提和基礎(chǔ)，不僅可以給人提供物質(zhì)上的需要，還可以給人帶來精神的愉悅和滿足。所謂職業(yè)規(guī)劃，是職業(yè)生涯規(guī)劃的簡稱，就是對職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行連續(xù)的系統(tǒng)的計劃的過程，在對個人和內(nèi)外環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，擬定一個人的事業(yè)發(fā)展目的，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目的的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動的計劃，對每一環(huán)節(jié)的時間、項目和措施作出合理的安排。人的一生中，大部分時間都在其職業(yè)生涯中度過，選擇了某種職業(yè)事實上就意味著我們選擇了某種生活方式和社會角色，由此可見，職業(yè)的選擇對個人來說意義重大。青少年學(xué)生作為成長中的新一代，無論接受何種形式的教育，最終都走向社會選擇一門職業(yè)來生存，并通過職業(yè)實現(xiàn)自己的人生價值和生命的意義。但是，由于我國基礎(chǔ)教育階段長期以來重視學(xué)生書本知識的學(xué)習(xí)，忽視對學(xué)生自我結(jié)識、生涯探究、生涯規(guī)劃及生涯決策等方面的教育，導(dǎo)致學(xué)生既不了解自己，也不了解職業(yè)，對自己的未來缺少責(zé)任感，因此，高中生職業(yè)生涯規(guī)劃急需加強。常言道，一個觀念的轉(zhuǎn)變，可以改變孩子的一生。學(xué)校、家長、孩子自己應(yīng)當(dāng)重視初期的職業(yè)規(guī)劃。下面我們來比較一下傳統(tǒng)模式的職業(yè)規(guī)劃和現(xiàn)代的職業(yè)規(guī)劃：傳統(tǒng)模式的職業(yè)規(guī)劃，憑借常識，直覺，經(jīng)驗，理論。針相應(yīng)屆畢業(yè)生。非常單一，只有學(xué)生自己和家長會關(guān)心規(guī)劃。對職業(yè)規(guī)劃總是被動、保守、內(nèi)向的?，F(xiàn)代模式進(jìn)一步研究，調(diào)查，專業(yè)化。職業(yè)規(guī)劃是人一生都要進(jìn)行的，從6歲的孩子到退出職場的老人。多元化學(xué)生為本，家長，學(xué)校，社會積極參與指導(dǎo)學(xué)生的生涯規(guī)劃。對待瞬息萬變的社會，我們對于未來的職業(yè)規(guī)劃的態(tài)度一定要積極、進(jìn)取、外向。說到學(xué)生階段的職業(yè)規(guī)劃，高中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃非常迫切也很重要，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，有助于自我定位、結(jié)識自我、了解自我，明確自己的方向，明確自己的人生目的。他們在進(jìn)行規(guī)劃的時候，都會問：“我想干什么？我能干什么？現(xiàn)在準(zhǔn)備什么？就業(yè)環(huán)境如何？”這樣，就有助于在校生的個性化發(fā)展和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。個性張揚，而非“個色”發(fā)揮。在校生可以自己找點事情做，如自己對寫作感愛好并有一定的能力，可以試著寫一本書。找出自己專長的東西，并發(fā)揮這種專長。本文重要是關(guān)于高中階段學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃指高中生在了解自我和職業(yè)基礎(chǔ)上，擬定職業(yè)目的，制定計劃，運用一切可以運用的資源和條件，采用必要的行動來實現(xiàn)自己的職業(yè)目的的過程，高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃對于高中生來說，重要作用是幫助他們思考自己的未來，如我想成為如何的人，我想要過如何的生活，我究竟該往何處去等，讓他們有機會想象“未來的我”讓他們通過了解社會上的不同職業(yè)，在自我了解和熟悉的職業(yè)前提下，探究適合自己的生涯道路，此外高中生職業(yè)規(guī)劃關(guān)注的焦點并不僅僅幫助高中生科學(xué)合理地選擇文理科及填報志愿，而是更加關(guān)注個體對自我的了解，個體的潛能得以最大的開發(fā)，生命價值和意義得以最大的彰顯，事業(yè)和生活的成功得以最大的實現(xiàn)等。高中學(xué)生特別是當(dāng)?shù)搅烁呷A段，面臨選大學(xué)、選專業(yè)、讀職業(yè)大學(xué)還是讀綜合大學(xué)，在國內(nèi)讀還是到國外讀，這時候?qū)W生和家長就面臨一次人生的抉擇。但是，以往涉及目前大多數(shù)學(xué)生都是依賴父母做決定，而這些父母有的是根據(jù)自己對工作的了解，或者是自己的喜好，給孩子提供建議；有些父母是把自己以前年輕時未實現(xiàn)的愿望加到孩子身上；而假如，父母沒有能力提供職業(yè)建議的家庭，孩子就是根據(jù)目前社會上熱門的職業(yè)或自己對職場朦朧的結(jié)識來自己選擇；有些父母和孩子也會尋求老師的建議，而老師基本上是根據(jù)學(xué)生的成績來給學(xué)生提供建議。事實上，無論是老師、父母、孩子所做的職業(yè)規(guī)劃大多數(shù)都是不專業(yè)，也是對孩子不利的。由于，我們接觸了太多的在職場中困惑的人和將要進(jìn)入職場的困惑的大學(xué)生，他們的困惑往往由于高中時期缺少對的的規(guī)劃，高中階段的職業(yè)規(guī)劃很重要，這是職業(yè)規(guī)劃的源頭，它對以后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展意義重大。我們建議高中階段的職業(yè)規(guī)劃最佳在專門職業(yè)顧問機構(gòu)的幫助下進(jìn)行。由于這階段孩子的個人的氣質(zhì)都已經(jīng)形成，有自己的性格、愛好、愛好等，通過職業(yè)征詢機構(gòu)幫助學(xué)生科學(xué)的分析并結(jié)識自己，同時結(jié)合他們對就業(yè)市場和形勢的了解，對高中學(xué)生進(jìn)行初步定位。根據(jù)職業(yè)定位，明確他近期和遠(yuǎn)期的努力目的。讓他們在大學(xué)學(xué)習(xí)和以后工作中少走彎路和遠(yuǎn)路。歐美國家從小學(xué)階段就開始的職業(yè)規(guī)劃，而他們的高中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃是在學(xué)校、職業(yè)征詢機構(gòu)指導(dǎo)下進(jìn)行。我相信隨著我們職業(yè)征詢機構(gòu)的努力和學(xué)生父母對職業(yè)規(guī)劃的結(jié)識加深，越來越多的學(xué)生和家長會重視并開展有效的職業(yè)規(guī)劃。一、擬定志向志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起。俗話說：“志不立，天下無可成之事?！绷⒅臼侨松钠鹋茳c，反映著一個人的抱負(fù)、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目的及成就的大小。所以，在制定生涯規(guī)劃時，一方面要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，也是你的職業(yè)生涯中最重要的一點。二、自我評估自我評估的目的，是結(jié)識自己、了解自己。由于只有結(jié)識了自己，才干對自己的職業(yè)作出對的的選擇，才干選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才干對自己的職業(yè)生涯目的作出最佳抉擇。自我評估涉及自己的愛好、專長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)以及社會中的自我等等。三、職業(yè)生涯機會的評估職業(yè)生涯機會的評估，重要是評估各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長。所以，在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的規(guī)定以及環(huán)境對自己有利的條件與不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充足了解，才干做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實際意義。環(huán)境因素評估重要涉及：（1）組織環(huán)境。（2）政治環(huán)境。（3）社會環(huán)境。（4）經(jīng)濟環(huán)境。四、職業(yè)的選擇職業(yè)選擇對的與否，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成功與失敗。據(jù)記錄，在選錯職業(yè)的人當(dāng)中，有80%的人在事業(yè)上是失敗者。正如人們所說的“女怕嫁錯郎，男怕選錯行”。由此可見，職業(yè)選擇對人生事業(yè)發(fā)展是何等重要。如何才干選擇對的的職業(yè)呢？至少應(yīng)考慮以下幾點：（1）性格與職業(yè)的匹配（2）愛好與職業(yè)的匹配。（3）專長與職業(yè)的匹配。（4）內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)相適應(yīng)。五、職業(yè)生涯路線的選擇在職業(yè)擬定后，向哪一路線發(fā)展，此時要作出選擇。即，是向行政管理路線發(fā)展，還是向?qū)I(yè)技術(shù)路線發(fā)展；是先走技術(shù)路線，再轉(zhuǎn)向行政管理路線……由于發(fā)展路線不同，對職業(yè)發(fā)展的規(guī)定也不相同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，須作出抉擇，以便使