小學(xué)三年級下冊品德與社會教學(xué)計劃（精選9篇）

第頁共頁小學(xué)三年級下冊品德與社會教學(xué)方案〔精選9篇〕小學(xué)三年級下冊品德與社會教學(xué)方案〔精選9篇〕小學(xué)三年級下冊品德與社會教學(xué)方案篇1一、教材分析^p：本冊教材共分五個單元第一單元《我學(xué)習(xí)，我快樂》，本單元表達了《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準》中“珍惜時間，學(xué)習(xí)合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲，不舞弊”等內(nèi)容而設(shè)置的。人的一生是學(xué)習(xí)的一生。學(xué)習(xí)是人類進步和開展的根底，是每一個人通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)教育的一個重要內(nèi)容。而實際生活中，中年級的孩子對學(xué)習(xí)的重要性的認識還不到位，不深入，自控才能比擬弱，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二單元《家庭因我更美麗》，本單元表達了《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準》中“理解有關(guān)平安的常識，有初步的平安意識和自我保護和自救的才能”設(shè)置的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添費事；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的責(zé)任感。知道在家庭中要講道德，家庭成員中要互相溝通、平等對待，能正確處理自己和家庭成員之間的矛盾。第三單元《共享友愛陽光》，本單元表達了《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準》中“感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和心理學(xué)平等相處、互相幫助，體會真誠相待，互相理解、講信譽的可貴”等方面的內(nèi)容。在今日社會，學(xué)會與別人共處并合作也是現(xiàn)代人的一種根本素質(zhì)。對于兒童而言，學(xué)校和班級是他們最重要的活動場所，與同學(xué)平等相處、互相關(guān)愛就成為他們互相學(xué)習(xí)，形成優(yōu)良個性品質(zhì)的最正確平臺，對他們的心理開展與安康成長，以及將來順利地走向社會，融入社會，都具有特殊的意義。第四單元《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者》，本單元表達了《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準》中“觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給從們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果”“理解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)”等內(nèi)容標(biāo)準。取材于學(xué)生社區(qū)生活，力求讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷和興趣，觀察和訪問生活在身邊不同行業(yè)的勞動者，通過對他們工作和勞動時間、過程、成果等的理解，懂得勞動創(chuàng)造財富，勞動維系人們的生活的道理。第五單元《五十六個民族五十六枝花》，本單元表達了《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準》中“知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。理解不同民族的生活習(xí)慣與風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進民族團結(jié)”等內(nèi)容的要求。我國各民族都有自己的風(fēng)土人情，有著不同的民族文化。在偉大祖國這個多民族統(tǒng)一的大家庭里56個民族唇齒相依、親如手足各民族互相尊重、互相團結(jié)。二、教學(xué)進度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時安排1、準備周12、光陰老人對我說23、我有一把金鑰匙24、今天我進步了嗎25、媽媽，你放心吧26、我愛我的家人27、我們共同面對28、大家都是好朋友29、你的心情我理解210、有愛是一樣的211、為了友誼，我們共同努力212、清晨，誰在為我們繁忙213、家鄉(xiāng)的打工族214、行行出狀元215、“小蜜蜂”在行動216、56個民族是一家217、多彩的民族風(fēng)情218、民族團結(jié)一家親2小學(xué)三年級下冊品德與社會教學(xué)方案篇2一，教材分析^p：本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個局部。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文〔第八單元兩篇課文〕組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有考慮練習(xí)和詞語花籃。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。二、教學(xué)目的本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：1，識字與寫字〔1〕會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字才能?！?〕認識250個生字，會寫300個生字。〔3〕繼續(xù)練慣用硬筆純熟的書寫楷字，做到標(biāo)準、整潔。2，閱讀〔1〕用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落?！?〕繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。〔3〕學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用?！?〕積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇〔段〕，練習(xí)復(fù)述課文?！?〕繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意?！?〕初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。3，習(xí)作〔1〕留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂?！?〕學(xué)習(xí)寫感謝信?！?〕可以在習(xí)作中合理的運用搜集的資料?！?〕可以有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深入的局部寫詳細。4，口語交際〔1〕能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣?！?〕能詳細生動的講述故事，努力用語言打動別人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法?！?〕在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。5，綜合性學(xué)習(xí)〔1〕綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得?！?〕在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和才能解決簡單問題。三、本學(xué)期奮斗目的1，本學(xué)期要扎實與課堂教學(xué)理論活動中，努力鉆研教材教學(xué)，準確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式。2，培養(yǎng)安康，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，進步教學(xué)成績。3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)絡(luò)家長，使家長重視孩子的教育。四，為能到達目的所采取的方法教學(xué)措施。1，老師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想。要在理論中思索。創(chuàng)新，不斷進步自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。2，開好新學(xué)期的家長會。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力缺乏，文化程度低，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是老師的了。使老師的教學(xué)很被動。3，狠抓學(xué)風(fēng)。4，優(yōu)化課堂教學(xué)，施行創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，老師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目的的創(chuàng)造性活動。5、開掘他們思維活動的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生獨立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。五、教學(xué)課時劃分周次教學(xué)內(nèi)容所用課時備注第一周1、2、3課7課時第二周園地一7課時第三周5、6課7課時第四周7、8、園地二7課時第五周園地二、9、107課時第六周11、12、園地三8課時第七周13、146課時清明節(jié)放假一天第八周15、16、園地四8課時第九周園地四、復(fù)習(xí)7課時第十周17、18、6課時期中考試第十一周19、206課時五一放假第十二周園地五、21、227課時第十三周23、24、園地六7課時第十四周園地六、25、267課時第十五周27、28、園地七7課時第十六周園地七、29、307課時第十七周31、32、園地八7課時第十八周復(fù)習(xí)7課時第十九周復(fù)習(xí)7課時第二十周考試期末考試小學(xué)三年級下冊品德與社會教學(xué)方案篇3一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(實驗稿)為根據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排構(gòu)造到呈現(xiàn)方式，有不少新的打破。老師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面開展。二、學(xué)生情況分析^p三年級一班共有學(xué)生53名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，開展也比擬全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。三、教材分析^p本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大局部。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄局部包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙;保護周圍環(huán)境，怎樣對待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友誼;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，表達課程標(biāo)準倡導(dǎo)的理念和目的。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改良課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架構(gòu)造，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1、進步學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的才能。2、加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的才能。4、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用教學(xué)難點：1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的才能;2、多渠道多角度進步學(xué)生習(xí)作的興趣，進步學(xué)生習(xí)作的才能;3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。五、學(xué)習(xí)目的1.在語文學(xué)習(xí)中，表達8個專題的思想。2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字才能。繼續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6.學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)詳細生動地講述故事，努力用語言打動別人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。六、教學(xué)措施：1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。3、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。4、開展有趣的語文理論活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。5、準確把握教學(xué)目的，不隨意拔高或降低。6、扎實進展語言訓(xùn)練，著重進展段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求，及時反應(yīng)和矯正，講務(wù)實效。7、注意聽說讀寫的聯(lián)絡(luò)。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，進步他們的語言表達才能。8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在理論中到達純熟的程度。9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力進步中等生。小學(xué)三年級下冊品德與社會教學(xué)方案篇4一、教材簡析：本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12個主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長過程的，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“夢想和想像”;也有折射社會開展、科技進步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”。全冊共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二那么》)，所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的開展，贊美了人類美妙安康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)，與學(xué)生身心開展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與興趣的熏陶，開展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實現(xiàn)理想而努力。二、教學(xué)目的和要求：1、通過一系列與主體課文嚴密配合的字、詞、句、篇的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜歡，豐富學(xué)生的語言積累，加強語文根底知識的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最根本的語文學(xué)習(xí)方法。2.通過自讀課文的.學(xué)習(xí)，擴展學(xué)生的知識面，逐步進步閱讀才能。3.通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法;同時學(xué)會傾聽。4.通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在開展語言才能的同時開展思維才能，又能培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。5.通過“初顯身手”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活，有目的地搜集資料;鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運用語文知識和才能解決簡單的問題，并在活動中學(xué)會合作。三、學(xué)情分析^p本班一共有學(xué)生55人，男生25人，女生30人。大局部的學(xué)生天真聰穎，承受才能也是較強的，但是小局部的同學(xué)紀律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小局部學(xué)生有待于今后的教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學(xué)習(xí)，求上進的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種要學(xué)的氣氛，使大家有所進步。四、教學(xué)措施1、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)絡(luò)外，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中進步寫字技能，做到書寫標(biāo)準、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)詞語，無論是誰都有一個從認識到理解、從理解到會運用的過程。人們對一個新詞的認識，開場總是朦朧的，不確定的，隨著語言活動的進展，認識逐步到達明晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點，要盡可能地在語境中檢驗學(xué)生掌握詞語的情況。3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀，不僅要求學(xué)會只用眼，不動嘴，不出聲，不用手指;而且要學(xué)會一邊讀，一邊想，理解重點詞句，理解每個自然段的內(nèi)容，進而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵學(xué)生邊讀邊動筆圈點，劃出重點，標(biāo)出疑問;要表揚那些可以帶著問題有目的地進展默讀考慮的學(xué)生。4、注意語文的理論性，精心設(shè)計一系列綜合理論活動，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和才能解決簡單的問題。五、課時安排和教學(xué)進度表1、色彩9-10課時2、聲音9-10課時3、祖國在我心中10-11課時4、塞北江南9-11課時5、我們和我8課時6、鳥兒9-10課時7、集市和超市5課時8、成長的經(jīng)歷9-10課時9、夢想和想象9-10課時10、奇妙的海底世界9-10課時11、通訊10-11課時12、過年9-11課時小學(xué)三年級下冊品德與社會教學(xué)方案篇5一、教材分析^p蘇教版三年級科學(xué)下冊教材很有特色，教材的編寫者將知識、探究才能、情感態(tài)度與價值觀有機的整合在一起。既注意到激發(fā)并呵護學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，又盡可能的聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，全面培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、考慮問題和科學(xué)地解決問題的才能。本冊教材主要突出兩個方面的教學(xué)，一個是通過《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對一個事物進展長期的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而開展學(xué)生認真、細致、堅持性等科學(xué)態(tài)度，這樣的訓(xùn)練能克制急躁心理，對學(xué)生學(xué)習(xí)專一的做一件事很有幫助。并使學(xué)生初步認識到事物的變化規(guī)律有周期性的和無周期性的事實。另一個是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對一個事物進展多種感官、多種方法、多角度的認識和描繪，從而開展學(xué)生更全面的認識事物的才能。第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準》中“地球與宇宙”的詳細內(nèi)容標(biāo)準mdash;mdash;地球的物質(zhì)之一，巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個認識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認識一個物體，并且通過探求土壤奧秘的活動，使學(xué)生獲得一種真切的體驗，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感謝，意識到土壤和人類存在互相依存的關(guān)系。本單元的教學(xué)內(nèi)容可以和《植物的一生》相結(jié)合，使得研究土壤和種植活動互相結(jié)合。第二單元《植物的一生》，是在三年級上冊第二單元的根底上，帶著學(xué)生對植物的一生做較深一層的研究。同時引導(dǎo)學(xué)生開展一次長周期的“種植物”活動，也是對一個生命周期作連續(xù)觀察、記錄、描繪活動的開場；是孩子們真正去“種”的第一個活動；更是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。希望老師們要做實這個活動，教學(xué)目的就是通過這一活動，讓學(xué)生們理解種子、花的構(gòu)造和作用，學(xué)會一些根本的認識事物的科學(xué)方法。第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點，進一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認識和描繪一個詳細事物，并且，不是單純地認識固體或液體的性質(zhì)，而是在此根底上再通過大量、反復(fù)的實驗，認識固體與液體、固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培養(yǎng)學(xué)生比擬全面、客觀的認知才能。第四單元《關(guān)心天氣》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準》中關(guān)于天氣變化現(xiàn)象和對天氣的觀測，以及天氣變化對人們消費生活的影響等方面的內(nèi)容來建構(gòu)的。通過認識現(xiàn)象和展開觀測活動，使學(xué)生更加關(guān)注天氣，初步掌握觀測天氣的方法，加深對天氣變化的認識。本單元的建構(gòu)充分表達了調(diào)動主動學(xué)習(xí)意識進展有意識學(xué)習(xí)的理念，將學(xué)生從被動應(yīng)對者導(dǎo)向主動探究者。第五單元《觀察與測量》主要是根據(jù)《課程標(biāo)準》分目的中“能通過對身邊事物的觀察，提出自己可以研究的問題”，“能運用自己的感官、簡單工具或通過實驗等方法，搜集與問題有關(guān)的證據(jù)”的表述；以及內(nèi)容標(biāo)準中“能針對問題，通過觀察、實驗等方法搜集證據(jù)”，“尊重事實，對搜集到的證據(jù)能做到原始記錄，并注意保存且不隨意涂改原始數(shù)據(jù)”的表述建構(gòu)的。在科學(xué)探究過程中，觀察不僅是根本的搜集問題證據(jù)的方法與技能之一，也是其他兩種搜集證據(jù)的根本方法，即調(diào)查與實驗的方法和根底。從學(xué)生的角度看科學(xué)探究，觀察又是學(xué)生最可以方便使用與體會自身的感官與科學(xué)探究之間的親密關(guān)聯(lián)的活動形式。二、教學(xué)建議1、教材插圖很多，但文字太少，教學(xué)中老師應(yīng)多用提示性、開放性的問題給學(xué)生提供獨立探究的時機。三年級的學(xué)生還不能完全獨立探究，必須經(jīng)歷一個由扶到放的過程，為此，教材采用了提示方式的“扶”和留白方式的“放”來實現(xiàn)這一思想，教學(xué)中要扶多放少不能貪多、貪全。這就突出了學(xué)生的“動手做”，即重過程而輕結(jié)果，盡量不以定論的方式直接呈現(xiàn)有關(guān)的結(jié)論性知識，盡可能使結(jié)論由學(xué)生自己研究后得出，充分表達“探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目的，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式”。2、要充分表達“用教材教”，而不是“教教材”。每一課的容量較多，很多課題難以在規(guī)定時間內(nèi)完成。建議減少每課的容量，一課時只能研究一個到兩個問題，太多反而達不到預(yù)期的效果。研究的實驗材料可根據(jù)實情做適當(dāng)?shù)倪x擇與調(diào)整。3、課內(nèi)外結(jié)合，把課后研究落實到實處課堂一開場往往是提出好多問題，然后師生從中選擇一個或幾個問題進展研究，至于其它的，往往都是“課后研究研究”，至于真正地研究了多少，恐怕只有學(xué)生自己心里清楚。在教學(xué)中，我們應(yīng)該把課后研究看得和課上一樣重要，因為那是學(xué)生更加自主的表現(xiàn)，更是他們才能開展，良好科學(xué)品質(zhì)形成的大好時機。老師要想方設(shè)法，讓學(xué)生保持課后研究的興趣，關(guān)注他們課后研究的狀況，提供及時的幫助，定期開展一些交流研討會，為他們搭建表現(xiàn)的舞臺，并同學(xué)生的評價掛鉤，真正地把課后研究落到實處，如對《植物的一生》單元的教學(xué)。4、科學(xué)教育的著眼點不僅僅是科學(xué)本身，而且更為重要的是通過科學(xué)教育充實人、開展人，完善人。一方面，老師要為學(xué)生提供良好的科學(xué)和人文環(huán)境，使他們置身于一個科學(xué)精神和人文精神的有機統(tǒng)一體中，不僅讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、掌握知識、技能等，還讓學(xué)生感受科學(xué)作為生活過程的意義。另一方面，老師要引導(dǎo)學(xué)生體會并參與創(chuàng)造良好的科學(xué)人文環(huán)境，鼓勵學(xué)生親近自然、探究自然，最終與自然建立和諧的關(guān)系，如對《土壤與生命》單元的教學(xué)。5、有些單元在時間安排上要調(diào)整：由于氣候的原因，把《關(guān)心天氣》安排在第一單元進展教學(xué)，《固體和液體》安排在第二單元，這時教學(xué)進度到了四月份，天氣轉(zhuǎn)暖，可以把《土壤與生命》安排在第三單元，《植物的一生》安排在第四單元，《觀察與測量》可以作為全冊整理。三、教學(xué)進度周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注3.2-5我們周圍的土壤理解土壤3月2日開學(xué)3.8--3.12肥沃的土壤3.15--3.19土壤的保護3.22--3.26單元總結(jié)3.29--4.2認識固體(2)4.5--4.9把固體放到水里認識液體(1)4.12--4.16認識液體(1)把液體倒進水里4.19--4.23使沉在水里的物體浮起來單元總結(jié)4.26--4.30果實和種子〔2〕5.4--5.7根和莖〔2〕5.10--5.14葉和花〔2〕5.17--5.21植物和我們(1)單元總結(jié)5.24--5.28今天天氣怎么樣氣溫有多高5.31--6.4雨下得有多大〔2〕6.7--6.11今天刮什么風(fēng)氣候與季節(jié)6.14--6.18單元總結(jié)6.21--6.25復(fù)習(xí)考察小學(xué)三年級下冊品德與社會教學(xué)方案篇6一、學(xué)情分析^p：學(xué)生熱愛美術(shù)，自信心較強，創(chuàng)造力也較強，愛好生活，好奇心強。三年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩根底，對美術(shù)也有著濃重的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。二、教材分析^p：本教材以促進學(xué)生人格全面開展為出發(fā)點，以學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能為根底，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊共有18課，其中繪畫課有：1、我們的社區(qū)2、恐龍世界3、畫中的線條4、會動的線條8、彩墨游戲9、大嘴怪10、中國龍12、橙色的畫13、綠色和紫色的畫14、吃蟲草手工課有：5、卵石動物造型6、威武的盾牌7、會變的盒子11、桔祥圖案15、有趣的造型16、一張奇特的臉18、變垃圾為寶電腦課：17、電腦美術(shù)——模板幫我們作畫欣賞課：清明上河圖三、《課程標(biāo)準老師讀本》對第六冊美術(shù)教材的要求：1、運用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物，認識間色。3、用生活中的廢料制作立體圖形。4、用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學(xué)習(xí)彩墨畫。5、選用簡便的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。6、學(xué)習(xí)電腦繪畫。7、學(xué)習(xí)剪紙。四、教學(xué)目的、任務(wù)：1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜歡的作品進展簡單的評價。2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察才能。3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進展和自己生活切近的設(shè)計與制作。4、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。五、教學(xué)目的1、學(xué)生能運用立體圖形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物；運用間色進展繪畫；用立體材料粘畫，學(xué)習(xí)彩墨畫；選用簡單的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。2、學(xué)生應(yīng)自主、主動、合作、探究、生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)省和美術(shù)理論才能，通過學(xué)習(xí)美術(shù)進步生活質(zhì)量。六、教學(xué)重點、難點培養(yǎng)學(xué)生動手操作的才能，鍛煉學(xué)生的操作才能和設(shè)計、想象才能。促進人格全面開展，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)理論才能。七、教學(xué)進度表欣賞：清明上河圖感受張擇端的繪畫技巧。1.我們的社區(qū)：細致的觀察、記錄人物活動和風(fēng)光。2.恐龍世界：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品。3.畫中的線條：欣賞并學(xué)慣用線條畫畫。4.會動的線條：用線條畫會動的事物。5.卵石動物造型：根據(jù)卵石不同的形狀，創(chuàng)作得意的動物造型。6.威武的盾牌：尋找有關(guān)盾牌的資料，用動物頭的圖案設(shè)計一個能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌。7.會變的盒子：利用廢紙盒組合，變成你喜歡的東西。8.彩墨游戲〔二〕：有水彩和墨畫一幅畫。9.大嘴怪：發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一個最大的出奇的大嘴怪。10.中國龍：畫龍、做龍，表演。11.桔祥圖案：設(shè)計一個桔祥圖案并剪下來。12.橙色的畫：認識間色，知道橙色由哪兩種顏色配成。13.綠色和紫色的畫：調(diào)配綠色和紫色用綠色和紫色分別完成一幅畫。14.吃蟲草：發(fā)揮想象力，用學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草的情景。15.有趣的造型：用彩紙和其他材料在蛋殼或乒乓球上粘出設(shè)計的形象，并配上底座。16.一張奇特的臉：用泥做一張奇特的臉。17.電腦美術(shù)——模板幫我們作畫學(xué)習(xí)電腦畫畫。18.變垃圾為寶：培養(yǎng)學(xué)生動手才能。小學(xué)三年級下冊品德與社會教學(xué)方案篇7一、指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，在全面施行新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與開展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探究符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)絡(luò)理論的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。二、學(xué)生情況分析^p：三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)認知的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的根本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的區(qū)分認知才能和創(chuàng)造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待進步。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面；理解根本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的才能，開展學(xué)生的空間知覺才能、形象記憶才能、形象記憶才能和創(chuàng)造才能。引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)歷；在美術(shù)活動過程中強調(diào)興趣性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)理論活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；可以表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。四、教材分析^p：我們都知道江西版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學(xué)生生活，系統(tǒng)性邏輯性都很強，在以上三冊造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的統(tǒng)一和提升，整個知識在循序漸進中程螺旋型上升的。第六冊在中年級段的承上啟下作用比擬明顯，與第五冊和第七冊有著親密地聯(lián)絡(luò)。所以在把握造型·表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中我們更應(yīng)該先跳出來考慮：對于這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢和缺乏是什么，老師又有什么可以利用的經(jīng)歷和要汲取的教訓(xùn)或要防止的問題;學(xué)習(xí)之后又要為后面的什么知識打下根底，又需要為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和開展延伸什么;在教學(xué)目的上又該是如何制定才能表達知識的上升和遞進，用哪些詳細的詞語表述的會更準確更可測;在評價方面又如何根據(jù)學(xué)生的詳細情況給出切合實際的真正促進學(xué)生開展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識傳輸更加通暢和系統(tǒng)。五、教學(xué)目的:１、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。２、運用多種材料和工具，進展繪畫和簡單工具制作。３、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等才能。六、教學(xué)重難點：1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。2、在手工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在以紙為主學(xué)習(xí)材料制作的簡單建筑模型中培養(yǎng)空間想象力。七、教學(xué)措施：1、努力鉆研教材，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習(xí)，不斷進步自身素質(zhì)。2、做好課前準備，精心制作教具。3、運用現(xiàn)代遠程教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，老師加以示范。小學(xué)三年級下冊品德與社會教學(xué)方案篇8一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。二、全冊教材分析^p：1、全冊內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目的：本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成?！爸参锏纳L變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的構(gòu)造、構(gòu)造與功能是嚴密聯(lián)絡(luò)在一起的?！皠游锏纳芷凇眴卧?，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，理解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，認識動物和人的生命周期?！皽囟扰c水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件親密相關(guān)的。同時，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識的根底上，安排一系列的探究活動，引領(lǐng)學(xué)生認識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學(xué)慣用指南針確定方向等方向，理解磁鐵的應(yīng)用。2、主要材料清單：“植物的生長變化”單元大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等；試管、帶根的新穎芫萎、植物油等；不同生長階段的風(fēng)仙花植株、風(fēng)仙花朵，成熟的風(fēng)仙花果實；圖片或多媒體課件：剛出土的風(fēng)仙花照片；植物葉的程度分布照片；植物葉的垂直分布照片；植物光合作用示意圖；植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個主要生長階段的風(fēng)仙花照片等?！皠游锏纳芷凇眴卧Q卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒；不同生長階段的蠶；蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒；熱水，小碗，竹簽，絲綢制品；蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標(biāo)片；有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片及資料；學(xué)生從出生到如今每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料；嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料?！皽囟扰c水的變化”單元氣溫計、體溫計、水溫計〔測量范圍在一20°C—}—110°C〕、自制溫度計模型〔刻度范圍在一20°C—}—110°C〕，其他各種式樣、不同用處的溫度計；觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤；保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟；云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料?！按盆F”單元各種形狀的磁鐵，包括沒有標(biāo)注南北極的磁鐵；鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品；一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針；不同材質(zhì)的人民幣硬幣〔〔1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣〕；盒式指南針，做指南針的材料〔可以讓學(xué)生自備〕。三、教學(xué)重難點：本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進展觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的互相關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的構(gòu)造與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用處的關(guān)系等。在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和實驗才能。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習(xí)慣和才能，并學(xué)慣用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時重視根本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)〔解釋〕一分析^p、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動提出問題、考慮問題、研究解決問題的意識和才能有所提升。四、學(xué)生情況分析^p：1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比擬認真，但缺乏靈敏性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)形式，而不擅長設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈敏運用知識。因此學(xué)生對根底知識的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深入，運用才能差。2、已有知識、經(jīng)歷：從課外書中獲得的科學(xué)知識比擬豐富，但科學(xué)探究才能比擬弱。家長和某些老師側(cè)重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等理論活動中獲取知識、開展才能、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析^p：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。五、進步教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、進步課堂效率措施：〔1〕根據(jù)教材及學(xué)生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。〔2〕在教學(xué)過程中老師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進展教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整?！?〕進一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的答復(fù)和作業(yè)及時準確反應(yīng)，貫徹以表揚鼓勵為主的原那么?！?〕在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比擬、分析^p、綜合、抽象、概括才能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能。2、提優(yōu)補差措施：〔1〕鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加〔社會〕實驗、小創(chuàng)造、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步進步才能?！?〕幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原那么，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣?！?〕延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。〔4〕加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)絡(luò)，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。3、其它措施：〔1〕利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進展課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈敏掌握知識?！?〕重視活動的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)?！?〕科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。六、主要教學(xué)活動類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)夢想小學(xué)三年級下冊品德與社會教學(xué)方案篇9一、年級現(xiàn)狀分析^p：三年級共有51名學(xué)生，其中男生28人，女生33人。同學(xué)們根本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化程度、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大局部學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一局部學(xué)生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅決學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此本學(xué)期方案特定如下：二、教學(xué)目的：知識與技能方面1、口算方面：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)〔商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)〕、比擬容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比擬容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)〔包括商中間、末尾有0的情況〕、兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔包括列比擬簡便的豎式計算兩位數(shù)