小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩步應(yīng)用題》教案

第頁共頁小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩步應(yīng)用題》教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩步應(yīng)用題》教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩步應(yīng)用題》教案1教學(xué)目的：1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)有兩個(gè)條件的兩步應(yīng)用題的構(gòu)造，通過比擬，弄清兩個(gè)條件的一步應(yīng)用題與兩步應(yīng)用題的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，加深對(duì)兩步應(yīng)用題的理解，并學(xué)會(huì)這類應(yīng)用題的分析^p及解答方法。2.培養(yǎng)學(xué)生分析^p應(yīng)用題的才能。3.教育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用題的分析^p方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，我知道你們來自某某，那你們知道劉老師來自哪里嗎?(不知道)我來自中國蜜桔臍橙之鄉(xiāng)——尋烏?！境鍪緢D片】師：在我的家鄉(xiāng)尋烏，家家戶戶都有果園，漫山遍野都是果樹，同學(xué)們看：【播放果園圖片】師：這節(jié)課我們就邊欣賞果園圖片邊解決數(shù)學(xué)問題。同學(xué)們看：這片果園就是我的鄰居張大爺家的?！境鍪緢D片一】果園里種有桔子樹和臍橙樹。出示復(fù)習(xí)1、桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?師：這個(gè)問題你能直接解答嗎?(不能)為什么?(沒有條件或桔子樹和臍橙樹的棵樹沒有告訴我們)師：對(duì)了，要解答桔子樹和臍橙樹一共有多少棵這個(gè)問題，題目的條件必需要告訴我們桔子樹和臍橙樹的數(shù)量，如今我給這道題補(bǔ)上2個(gè)條件。桔子樹有340棵，臍橙樹有400棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?讓學(xué)生讀題后獨(dú)立解答，指名說出算式和答案。二、新授(一)【出示圖二】師：看，這是李大伯家的果園，這片果園里有那些數(shù)學(xué)問題呢?出例如1:桔子樹340棵，臍橙樹比桔子樹多60棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?指兩名讀題，說出題目中的條件和問題。討論例題的解法，師問。(1)根據(jù)題目中的兩個(gè)條件，能直接計(jì)算出桔子樹和臍橙樹一共有多少棵嗎?(不能)為什么?(因?yàn)闂l件沒有直接告訴我們臍橙樹的數(shù)量。)(2)師：要解答桔子樹和臍橙樹一共有多少棵，我們必需知道什么?(桔子樹和臍橙樹的數(shù)量)師：桔子樹的數(shù)量第一個(gè)條件直接告訴了，臍橙樹的數(shù)量第二個(gè)條件沒有直接告訴，但我們可以根據(jù)第二個(gè)條件給出的信息先算出臍橙樹的數(shù)量。怎樣列式?(指名答復(fù))師板書：①臍橙樹有多少棵?340+60=400(棵)(3)第一步算出了臍橙樹有400棵，第二步就可以算出桔子樹和臍橙樹一共有多少棵了，怎樣列式?(全班答復(fù))師板書：②一共有多少棵?340+400=740(棵)答：桔子樹和臍橙樹一共有740棵。(二)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比擬，弄清兩個(gè)條件的一步應(yīng)用題與兩步應(yīng)用題的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。桔子樹有340棵，臍橙樹有400棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?340+400=740(棵)桔子樹有340棵，臍橙樹比桔子樹多60棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?①340+60=400(棵)②340+400=740(棵)師：請同學(xué)們讀一讀這兩道題，有什么一樣的地方?(都有2個(gè)條件，都是求桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?)師：這兩道題都有2個(gè)條件，而且問題一樣，為什么這道題(準(zhǔn)備題)用一步解答，而這道題(例題)卻用兩步解答呢?(因?yàn)榈谝活}條件直接告訴了我們桔子樹和臍橙樹的棵樹，而第二題條件只直接告訴了我們桔子樹的棵樹，橙樹的棵樹沒有直接告訴了我們，所以，需先求出橙樹的棵樹。)師小結(jié)：我們在解答只有兩個(gè)條件的應(yīng)用題時(shí)，必需認(rèn)真審題，弄清條件與問題，假如根據(jù)條件能直接求出問題的答案的，就用一步解答;假如根據(jù)條件不能直接求出問題的答案的，就要考慮先算什么，再算什么，需用兩步計(jì)算來解答。三、穩(wěn)固練習(xí)師：今年鄰居張大爺和李大爺為了開展果業(yè)，又開拓了一片果園，看：【出示圖三】這里又有兩個(gè)數(shù)學(xué)問題，出示練習(xí)題1、2.1、今年，張大爺家桔子樹種了500棵，臍橙樹比桔子樹少種了100棵，張大爺家一共種了多少棵果樹?①全班讀題，找出條件和問題，同桌討論解法。②指名說出解題過程，師板書算式及答案。2、今年，李大伯家桔子樹種了400棵，桔子樹比臍橙樹少種了100棵，李大伯家一共種了多少棵果樹?①全班讀題，找出條件和問題，獨(dú)立解答。②指名說出解題過程，師板書算式及答案四、開展練習(xí)【出示圖四】師：秋天到了，兩位大爺家的果園豐收了，黃澄澄的果實(shí)掛滿了枝頭，兩位大爺想讓我們幫助算一算果園的收入，你們愿意嗎?出示練習(xí)張大爺家的桔子買了4萬元錢，臍橙賣的錢數(shù)是桔子的2倍，張大爺家的桔子和臍橙一共賣了多少錢?①(出示練習(xí)要求：把題目讀一讀，找出條件和問題，把算式寫在答題卡上。)師巡視指導(dǎo)②指名說出解題過程，訂正答案3、李大伯家的臍橙買了9萬元錢，臍橙賣的錢數(shù)是桔子的3倍，李大伯家的桔子和臍橙一共賣了多少錢?①(出示練習(xí)要求：把題目讀一讀，找出條件和問題，把算式寫在答題卡上。)師巡視指導(dǎo)②指名說出解題過程，訂正答案五、小結(jié)評(píng)價(jià)在我的家鄉(xiāng)——尋烏，像張大爺李大爺這樣的果農(nóng)有很多，他們用自己勤勞的雙手發(fā)家致富，收獲著成功和希望。同學(xué)們，通過一節(jié)課的努力，你又有什么收獲?學(xué)會(huì)了什么?六、拓展練習(xí)：創(chuàng)編只有2個(gè)條件的應(yīng)用題小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩步應(yīng)用題》教案2教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：理解應(yīng)用題的構(gòu)造，并會(huì)分析^p、解答簡單的兩步應(yīng)用題;2、才能目的：學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)來解決日常生活中的簡單問題;3、情意目的：促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)重點(diǎn)：兩步應(yīng)用題構(gòu)造的把握以及數(shù)量關(guān)系的分析^p教學(xué)過程：一、開門見山、提醒課題同學(xué)們，今天我和大家一起來學(xué)習(xí)應(yīng)用題，你知道哪些有關(guān)應(yīng)用題的知識(shí)?你還想對(duì)應(yīng)用題有哪方面的理解?二、游戲激趣、明白構(gòu)造那么，讓我們來做個(gè)游戲，你們看老師手中有很多花，如今給第一個(gè)學(xué)生2朵，給第二個(gè)學(xué)生3朵，你能說出老師手中花的朵數(shù)嗎?假如老師說，比第一個(gè)學(xué)生多8朵呢?或說，是兩學(xué)生的花的總數(shù)呢?你能說出來嗎?師生共同領(lǐng)會(huì)：一道完好的應(yīng)用題要有：條件、問題和數(shù)量關(guān)系。三、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)新知國慶節(jié)就要到了，我們來做些花布置教室吧!出示黃花25朵，紫花18朵，請學(xué)生提出想要知道的問題，并解答。假如添上“做的紅花比黃花和紫花的總數(shù)少3朵，做了多少朵紅花?”請同學(xué)們四人一小組討論：這一題中知道些什么，求的是什么;用你們小組最喜歡的方式把題意表示出來。[手勢、圖形、線段];請你們互相說一說，題中哪句話最能表示出問題和條件的聯(lián)絡(luò);學(xué)生嘗試解答，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。四、嘗試創(chuàng)造、加深理解小組協(xié)作、師生合作，改變題中的第三個(gè)條件即“做的紅花比黃花和紫花的總數(shù)少3朵”你們能編出怎樣的應(yīng)用題，請?jiān)囋嚳?學(xué)生匯報(bào)創(chuàng)造的成果。五、穩(wěn)固練習(xí)、學(xué)以致用完成課后“做一做”;同桌合作互相分析^p其中一道題。六、閱讀課本、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)請你們閱讀今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你有什么收獲，有什么新發(fā)現(xiàn)。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩步應(yīng)用題》教案3教學(xué)目的：理解多(少)幾求和，幾倍求和(差)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和構(gòu)造，學(xué)會(huì)解答這類應(yīng)用題。教學(xué)重、難點(diǎn)：弄清兩個(gè)條件的一步計(jì)算應(yīng)用題和兩步計(jì)算應(yīng)用題的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。明確兩步應(yīng)用題的特征，加深理解。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1、根本訓(xùn)練(1)出示：白兔16只，黑兔比白兔多7只，?紅花有25朵，黃花比紅花少10朵，?足球有12個(gè)，皮球的個(gè)數(shù)是足球的3倍，?讓學(xué)生提出問題，并列式解答。2、出示：糧店運(yùn)來面粉240袋，，運(yùn)來的面粉和大米一共有多少袋?讓學(xué)生讀題，討論：可以補(bǔ)哪些不同的條件?二、新授：1、出示：(1)大米180袋(2)運(yùn)來的大米比面粉多60袋(3)運(yùn)來的大米比面粉少60袋(4)運(yùn)來大米的袋數(shù)是面粉的3倍，2、學(xué)生列式口答4、其余3題，學(xué)生嘗試解答。5、學(xué)生質(zhì)疑問難，集體訂正6、講解第7題學(xué)生說一說要求運(yùn)來的大米和面粉一共有多少袋?需要知道哪兩個(gè)條件?要先算什么?(同桌互說)7、提問：240+70=310(袋)求的是什么?240+310呢?8、第(3)(4)題學(xué)生說說兩題各是先算什么?再算什么?9、比擬：這3題有什么一樣的地方和不同的地方?三、穩(wěn)固練習(xí)1、第100頁第1題學(xué)生列式解答，考慮：要求合唱組和舞蹈組一共有多少人?需要知道哪兩個(gè)條件?先算什么?2、第100頁第2題學(xué)生列式解答，同桌互說：先算什么?再算什么?3、第頁第1題說出圖意，列式解答。四、作業(yè)：第頁(2)、(3)。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩步應(yīng)用題》教案4教學(xué)目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)連續(xù)比擬多、少或幾倍的兩步計(jì)算應(yīng)用題的構(gòu)造和數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步掌握這類應(yīng)用題的分析^p推理過程，并能正確解答，增強(qiáng)學(xué)生的思維才能和解題才能。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握應(yīng)用題的.構(gòu)造，學(xué)會(huì)解容許用題的方法。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、提醒課題二、比照練習(xí)1、一步應(yīng)用題與兩步應(yīng)用題比照⑴讓學(xué)生在練習(xí)本上做下面兩題。①小林語文得88分，數(shù)學(xué)比語文多得6分，數(shù)學(xué)得了多少分?②小林語文得88分，數(shù)學(xué)比語文多得6分，英語比數(shù)學(xué)少得3分，英語得了多少分?⑵提問：第①題怎么做的?第②題怎樣做的?⑶提問：為什么第①題只要一步，第②題要用兩步算?2、完成練習(xí)十九第6題①指名板演，其余獨(dú)立完成。②提問;這兩題的條件和問題有什么一樣的地方?有什么不同的地方?③第①題是怎樣想的?第②題呢?第一步都是先求小汽車有多少輛，為什么第①題先用加法算，第②題要先用乘法算?三、綜合練習(xí)1、練習(xí)十九第7題指名板演，其余獨(dú)立完成，集體訂正，指名說一說先算什么，再算什么?為什么第一步用減法，第二步用加法?2、練習(xí)十九第9題讓學(xué)生解答，集體訂正。3、練習(xí)十九第12題讓學(xué)生先討論，再口答結(jié)果。四、全課總結(jié)解答兩步計(jì)算應(yīng)用題，首先要先看條件去想能求的問題，確定先算什么，再算什么;然后再想每一步用什么方法算，正確地列出算式解答。五、課堂作業(yè)練習(xí)十九第8、10、11題小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩步應(yīng)用題》教案5教學(xué)目的：1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)含有三個(gè)條件的兩步應(yīng)用題的構(gòu)造。2.使學(xué)生初步理解和掌握兩步應(yīng)用題的解題思路，會(huì)分步列式解答兩步應(yīng)用題。3.培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，靈敏解題的才能。教學(xué)過程：一、引入新課(1)師：誰知道10月1日是什么節(jié)?今年的10月1日是我們偉大的中華人民共和國50歲的生日，為了慶賀這一浩大的節(jié)日，一些同學(xué)做了許多美麗的花朵。板書：同學(xué)們做黃花25朵，做紫花18朵。根據(jù)這兩個(gè)條件，誰能提出一個(gè)問題，使它成為一道完好的應(yīng)用題呢?怎樣列式解答呢?(學(xué)生口述，電腦出示。)大家仔細(xì)觀察，這是一道幾步計(jì)算的應(yīng)用題?(2)師：老師也提一個(gè)問題--"做了多少朵紅花?(板書)看能不能解答?為什么?"(因?yàn)轭}中沒有告訴紅花與黃花、紫花的關(guān)系，所以不能解答。)假如老師增加一個(gè)條件--"做的紅花比黃花和紫花的總數(shù)少3朵"(板書)。如今紅花與黃花、紫花有關(guān)系嗎?這道題能不能解答了?二、進(jìn)展新課1.師：這是我們今天要學(xué)習(xí)的例1，誰來把題讀一遍。2.引導(dǎo)理解題意。這道題告訴我們的條件有哪些?要求什么問題?紅花的朵數(shù)跟什么有關(guān)系呢?(總數(shù))有什么樣的關(guān)系呢?誰能用自己的話說說這句話是什么意思?3.畫線段圖。師：我們可以借助線段圖來分析^p它們之間的關(guān)系。先畫出一條線段表示黃花的朵數(shù)，(邊說邊畫)黃花有多少朵?接著畫線段表示紫花的朵數(shù)，表示紫花的線段應(yīng)該比表示黃花的線段長呢?還是短呢?為什么短?畫完后問：哪一條線段表示的是黃花和紫花的總數(shù)呢?(指名上臺(tái)指出)再畫表示紅花的線段(師成心把表示紅花的線段畫得和總數(shù)一樣長)。提問：是這樣嗎?為什么不對(duì)?應(yīng)該怎樣改?這條線段就表示紅花的朵數(shù)，也就是這道題要求的問題。4.分析^p、解答。(1)師：請大家想一想，求紅花的朵數(shù)用一步計(jì)算可以嗎?為什么不能?要求做了多少朵紅花，必須先算什么?(2)師：每一步怎樣算呢?求出黃花和紫花的總數(shù)，就可以求出什么了?請你在練習(xí)本上試著列式解答，誰最先做完，就上來把答案寫在黑板上，其他同學(xué)做完后看書自檢。(3)小結(jié)：解答例1時(shí)，紅花的朵數(shù)比黃花和紫花的總數(shù)少3朵，題中沒有直接告訴黃花和紫花的總數(shù)，所以要先算出黃花和紫花一共多少朵，再算做了多少朵紅花，需要幾步計(jì)算?(兩步。)5.提醒課題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的"兩步應(yīng)用題"(板書課題)。6.改編例題。(1)師：下面老師把例1改變一下，把第三個(gè)條件中的"少"改為"多"。(電腦出示。)請你默讀題目，考慮以下問題。①這道題和例1比，哪些地方發(fā)生了變化?②線段圖怎樣改?③解答這道題要先算什么?再算什么?根據(jù)學(xué)生討論情況歸納后，學(xué)生獨(dú)立解答，個(gè)別板演。集體訂正。問：解答這道題需要幾步呀?第一步算什么?第二步算什么?(2)師：下面老師把例1再改變一下(電腦出示題目。)指名讀題后，先提問上述問題，學(xué)生再獨(dú)立解答。師生集體訂正。7.比擬歸納。(電腦出示)考慮：這三道題有什么一樣的地方?有什么不同的地方?解答方法上有什么一樣?有什么不同?學(xué)生討論。小結(jié)：這三道題講的事情一樣，前兩個(gè)條件和問題一樣，第三個(gè)條件不同。從解答方法來看，因?yàn)榧t花的朵數(shù)都與黃花和紫花的總數(shù)有關(guān)系，而"總數(shù)"沒有直接告訴，所以三道題都需要兩步計(jì)算，先算出來黃花和紫花一共多少朵，然后再求做了多少朵紅花。不同的是求紅花的朵數(shù)計(jì)算方法不同。因?yàn)槔?告訴我們紅花比黃花和紫花的總數(shù)少3朵，應(yīng)該用總數(shù)減3;想一想第1題是告訴做的紅花比黃花和紫花的總數(shù)多3朵，應(yīng)該用總數(shù)加3;想一想的第3題是知道做的紅花是黃花和紫花的總數(shù)的3倍，也就是3個(gè)43，所以用總數(shù)乘以3。大家在做應(yīng)用題時(shí)一定要認(rèn)真分析^p題意，確定先算什么，再算什么，每一步怎樣計(jì)算。三、穩(wěn)固練習(xí)1.(多媒體出示)填空。(1)同學(xué)們跳繩，小華跳75下，小明跳85下。小青比小華和小明跳的總數(shù)少30下。小青跳了多少下?師引導(dǎo)學(xué)生分析^p題意。要求"小青跳了多少下"，必須先算()。算式是：()。(2)畜牧場養(yǎng)出羊120只，養(yǎng)奶羊410只。養(yǎng)綿羊的只數(shù)是山羊和奶羊總只數(shù)的4倍。養(yǎng)綿羊多少只?師引導(dǎo)學(xué)生分析^p題意。要求"養(yǎng)綿羊多少只"，必須先算()。算式是：()。2.小游戲--猜一猜。兩名學(xué)生報(bào)出年齡、身高，師說出老師的年齡、身高與兩名學(xué)生年齡、身高的關(guān)系，讓學(xué)生猜一猜老師的年齡、身高。四、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了兩步應(yīng)用題，做題時(shí)要認(rèn)真分析^p題意，確定先算什么，再算什么，每一步該怎樣計(jì)算。五、布置作業(yè)(略)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩步應(yīng)用題》教案6教學(xué)目的：根底性目的：1、使學(xué)生理解和掌握含有三個(gè)條件的兩步應(yīng)用題的解題思路，掌握求比兩個(gè)數(shù)的和多〔少〕幾的應(yīng)用題構(gòu)造。2、掌握用線段示意圖分析^p數(shù)量關(guān)系的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析^p、解容許用題的才能。開展性目的：1、向?qū)W生浸透事物是互相依存，互相轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)，進(jìn)展辯證唯物觀點(diǎn)的啟蒙教育。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：分析^p應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，掌握解題方法。教學(xué)難點(diǎn)：分析^p數(shù)量關(guān)系，確定先算什么。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體軟件一套，卡片10張。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。師：為了慶賀十六大的召開，三一班同學(xué)做了一些美麗的花來表達(dá)自己喜悅的心情。〔多媒體出示黃花，紫花圖〕今天的課就從這些花說起。1、根據(jù)題意，自編應(yīng)用題。2、質(zhì)疑：根據(jù)黃花、紫花的朵數(shù)，能求出紅花的朵數(shù)嗎？學(xué)生積極討論：進(jìn)一步提問，為什么不能求出紅花的朵數(shù)？必需要告訴什么〔再次討論〕。二、分析^p解容許用題例1，理解兩步應(yīng)用題特點(diǎn)。1、學(xué)生自由讀題，同桌兩位同學(xué)互說題意。2、檢查理解題意情況。3、學(xué)慣用線段示意圖分析^p數(shù)量關(guān)系；小組討論組內(nèi)畫出線段示意圖。多媒體演示線段圖，驗(yàn)證學(xué)生的畫法。4、根據(jù)圖意，列出算式。找出關(guān)鍵句，明確要求紅花有多少朵？必須先求什么，再求什么。學(xué)生試做，老師板書。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩步應(yīng)用題》教案7教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)列綜合算式解答一般的兩步計(jì)算應(yīng)用題，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的分析^p、綜合的解題才能。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)列綜合算式解答一般的兩步計(jì)算應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的分析^p、綜合的解題才能。教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生的分析^p、綜合解題才能。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。1、口答：在一個(gè)混合算式里，既有加減法，又有乘除法，應(yīng)該先算什么？后算什么？假如混合算式里含有小括號(hào)，它的運(yùn)算順序是怎樣的呢？2、把下面的每一組算式合并為一個(gè)綜合算式。〔1〕17＋18＝3535×7＝245〔2〕45×4＝180280＋180＝460〔3〕270÷6＝45990÷45＝22老師引導(dǎo)學(xué)生后，引入新課。二、新授。1、教學(xué)例4。三年級(jí)學(xué)生要澆300棵樹，已經(jīng)燒了180棵。剩下的分三次澆完，平均每次要澆多少棵？〔1〕讀題，弄清條件和問題。在理解題意的根底上，讓學(xué)生復(fù)述訓(xùn)練；三年級(jí)澆300棵樹，分兩次完成：先澆180棵；再把剩下的分三次澆完。求平均每次要澆多少棵？〔2〕讓學(xué)生獨(dú)立分步列式解答。①還剩下多少棵樹沒澆？300－180＝120〔棵〕②平均每次要燒多少棵？120÷3＝40〔棵〕答：平均每次要燒40棵樹?！?〕引導(dǎo)列綜合算式。先由學(xué)生把分步解答的順序說一說。然后提問：第一步算式的計(jì)算結(jié)果到第二步算式中做了什么？〔被除數(shù)〕那么，列綜合算式時(shí)可以用“以式代數(shù)”的方法。如300－180＝120，120÷3＝40。第一式的結(jié)果是第二式的被除數(shù)，把第二式中的“120”換作算式“300－180”，即把300－180的差平均分成3份?！?〕議論并指導(dǎo)列綜合算式。議論“300－180÷4”：①在這個(gè)混合算式中，按照混合運(yùn)算的順序，有除有減應(yīng)該先算什么？〔先算除法〕②按照題目的意思要先算什么？〔先算減法，也就是要先算剩下的棵數(shù)〕③題目要求先、后算的順序和混合運(yùn)算的順序不一致，怎么辦？〔加小括號(hào)〕2。前一段我們已經(jīng)學(xué)過用分步列式解容許用題，今天教學(xué)例4，先分步列式解答，再把兩步計(jì)算的算式組合起來，這就叫列綜合算式解答。列完綜合算式后，要注意什么？〔檢查要不要用上小括號(hào)〕以后解容許用題，可以用分步列式，也可以列綜合算式解答。3、練習(xí)。做練習(xí)二十的第6題。4、討論。分析^p例4怎樣不通過分步解答，列出綜合算式？〔1〕理解題意，找尋條件和問題。〔2〕強(qiáng)調(diào)從問題出發(fā)考慮：要求“平均每次要澆多少棵？”必須知道哪兩個(gè)條件？數(shù)量關(guān)系是：剩下的棵數(shù)÷次數(shù)＝平均每次澆多少棵？〔未知〕〔〕〔3〕把未知數(shù)用一個(gè)算式代替。300－180÷3〔4〕檢查運(yùn)算順序：要不要用上小括號(hào)?！?00－180〕÷3三。在議論的根底上歸納出列綜合算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題的四個(gè)解題步驟：〔一〕弄清題意，找出條件和問題?！捕硰膯栴}出發(fā)考慮：抓住問題，想數(shù)量關(guān)系式?！踩沉谐鼍C合算式?！菜摹硻z查要不要用小話號(hào)。四、穩(wěn)固。選擇下面各題的綜合算式：1、第二消費(fèi)組原方案消費(fèi)80臺(tái)機(jī)器，已經(jīng)消費(fèi)了6天，每天消費(fèi)7臺(tái)，還剩多少臺(tái)？①80＋7×6②〔80－7〕×6③80－7×62、王老師要修改48，已經(jīng)修改了12，余下