冀教版五年級(jí)上學(xué)期第五冊(cè)英語(yǔ)教案

西關(guān)學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工程授課老師任虹授課班級(jí)五班級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間第周星期第節(jié)課課題Lesson1Fathermotherbrotherandsister教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫并能口頭運(yùn)用以下詞匯：grayglassesauntunclecousin能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫一般用語(yǔ)We/Igothe〔地方〕to〔名詞〕.會(huì)用than的比擬結(jié)構(gòu)：I’molder/younger,taller/shorterthan.力量目標(biāo)〔1〕能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z(yǔ)交際中，在適當(dāng)?shù)那榫持心軌蛎艚葸\(yùn)用.〔2〕關(guān)心同學(xué)了解中西方文化的差異，拓展視野。情感目標(biāo)關(guān)注同學(xué)的喜好、需求，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛。通過(guò)多樣性的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)樂(lè)觀性，使同學(xué)在英語(yǔ)課堂中初步體驗(yàn)勝利，感受樂(lè)趣，樹(shù)立自信念，促進(jìn)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的開(kāi)展。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫并能口頭運(yùn)用以下詞匯：grayglassesauntunclecousin教學(xué)難點(diǎn)：夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫一般用語(yǔ)I’molder/younger,taller/shorterthan.教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件一個(gè)皮尺，一副眼鏡，一些灰白毛線，一張家庭照片的張貼畫(huà)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教務(wù)簽閱：教學(xué)過(guò)程Part1:Greeting

[激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛]

Part2:Warmingup〔1〕Let’ssing：ThefamilyinourHouse〔2〕播放英語(yǔ)歌曲調(diào)動(dòng)樂(lè)觀性Part3:Learnthelesson

〔1〕請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)前來(lái)，并且引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行如下對(duì)話：老師：〔指著同學(xué)甲并且對(duì)同學(xué)乙說(shuō)〕Youarehis/her〔家庭成員〕.Howoldareyou？同學(xué)乙：Iamyearsold.〔確保這是一個(gè)適宜的年齡并且鼓舞同學(xué)去扮演這個(gè)“年齡〞的角色?！忱蠋煟骸矊?duì)同學(xué)甲〕Thisisyour〔家庭成員〕.Howoldishe/she?同學(xué)甲：yearsold.老師：〔對(duì)著全班同學(xué)，指者同學(xué)甲〕Ishe/sheold/younger?全班：Yes/No.老師：Right!He/Sheisold/younger.He/Sheisold/youngerthanhis/her〔家庭成員〕多媒體授課活頁(yè)教案教學(xué)過(guò)程〔2〕出示多媒體課件，關(guān)心同學(xué)理解課文，并引導(dǎo)同學(xué)跟讀?！?〕角色表演要求自告奮勇的同學(xué)和老師練習(xí)對(duì)話。將同學(xué)按兩人一組分開(kāi)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)?！?〕老師領(lǐng)讀課文，同學(xué)指度?！?〕讓同學(xué)自由組合，練習(xí)句型。Part3:Homework1、朗讀課文。2、利用所學(xué)句型介紹家庭成員。其次課時(shí)Part1:Greeting

[激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛]

Part2:Warmingup〔1〕Let’ssing：ThefamilyinourHouse〔2〕播放英語(yǔ)歌曲調(diào)動(dòng)樂(lè)觀性〔3〕指名上臺(tái)介紹自己的家人，并請(qǐng)一名小翻譯進(jìn)行翻譯。老師適時(shí)評(píng)議。Part3:1、做嬉戲“TicToc〞?！矃⑴c“嬉戲〞章節(jié)〕在同學(xué)填寫方格之前，他們必需真確地依據(jù)老師說(shuō)出來(lái)的家庭成員的相對(duì)年齡造句。例如：老師：Grandmother!brother!isolderthanmybrother同學(xué)：Grandmotherisolderthanmybrother.老師：You!Mother!〔留意：不要把you放在最終，以免同學(xué)轉(zhuǎn)換到“自己〞時(shí)有困難〕同學(xué)：Iamyouyoungerthanmybrother.2、做Letters嬉戲用以復(fù)習(xí)家庭成員名稱的拼寫。

Part4:做?活動(dòng)手冊(cè)?

第2題，聽(tīng)力練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)札記西關(guān)學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工程授課老師任虹授課班級(jí)五班級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間第周星期第節(jié)課課題

Lesson2：auntunclecousin〔第一課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫并能口頭運(yùn)用以下詞匯：grayglassesauntunclecousin能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫一般用語(yǔ)We/Igothe〔地方〕to〔名詞〕.會(huì)用than的比擬結(jié)構(gòu)：I’molder/younger,taller/shorterthan.力量目標(biāo)能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用，如在向他人介紹家庭成員。情感目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，使課堂成為一個(gè)大家庭，用溫馨、輕松、開(kāi)心的方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。讓每個(gè)孩子感知英語(yǔ)的特有的魅力，通過(guò)努力，體驗(yàn)勝利！教學(xué)重點(diǎn)：auntunclecousin教學(xué)難點(diǎn)：夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫一般用語(yǔ)I’molder/younger,taller/shorterthan.教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、一張家庭照片的張貼畫(huà)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教務(wù)簽閱：教學(xué)過(guò)程Part1:Greetings!

(師生相互問(wèn)候)，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。

Part2:Warmingup

Singasong:ThefamilyinourHouse(活潑課堂氣氛，使孩子們心情高漲，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。)

Part3:Review

出示多媒體課件，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)介紹自己的家人，并通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)讓別人了解自己說(shuō)的意思。很好的做到溫故知新！

Part4:NewConcepts

〔１〕〔板書(shū)簡(jiǎn)潔的家譜圖來(lái)說(shuō)明auntunclecousin〕利用家譜圖來(lái)介紹auntunclecousin。T:Who’sthis？ThisisLiMing’suncle

T:Who’sthis？ThisisLiMing’sauntT:Who’sthis？Thisisagirl.SheisLiMing’scousinT:What’snameLiMing’suncle？S:……T:What’snameLiMing’saunt？S:……〔講解：在英文中，人們可以直呼叔叔、嬸嬸的名字?！扯嗝襟w授課活頁(yè)教案教學(xué)過(guò)程〔2〕板書(shū)：wifehusband講解詞義并領(lǐng)讀。

Part5:出示多媒體課件，關(guān)心同學(xué)理解課文，并引導(dǎo)同學(xué)跟讀。

〔1〕全班讀數(shù)遍?！?〕讓同學(xué)以小組為單位練習(xí)，操練句型，讓英語(yǔ)課堂人人都有時(shí)機(jī)?！?〕每個(gè)小組派出一名同學(xué)上臺(tái)介紹家庭成員?！?〕指名評(píng)議?！?〕播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯課文

Part6:操練：同學(xué)之間合作對(duì)話。

評(píng)比最正確小組，嘉獎(jiǎng)小畫(huà)貼。讓孩子自己做評(píng)委，更公正。

〔６〕利用多媒體課件，并讓同學(xué)觀看圖片，并跟讀幾遍。板書(shū)設(shè)計(jì)札記栩栩如生的卡通片把枯燥無(wú)味的課本學(xué)問(wèn)變得形象直觀，把需要老師用許多語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的東西輕而易舉的表現(xiàn)出來(lái)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，

讓更多的孩子有展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。用溫馨、輕松、開(kāi)心的方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。讓每個(gè)孩子感知英語(yǔ)的特有的魅力，通過(guò)努力，體驗(yàn)勝利！西關(guān)學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工程授課老師任虹授課班級(jí)五班級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間第周星期第節(jié)課課題Lesson2：auntunclecousin〔其次課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫并能口頭運(yùn)用以下詞匯：grayglassesauntunclecousin能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫一般用語(yǔ)We/Igothe〔地方〕to〔名詞〕.會(huì)用than的比擬結(jié)構(gòu)：I’molder/younger,taller/shorterthan.力量目標(biāo)能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用，如在向他人介紹家庭成員。情感目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景開(kāi)掘同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，通過(guò)角色扮演來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀參與性。教學(xué)重點(diǎn)：把握及運(yùn)用auntunclecousin教學(xué)難點(diǎn)：能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶英語(yǔ)課本活動(dòng)手冊(cè).教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教務(wù)簽閱：教學(xué)過(guò)程Part1:Greetings!

(師生相互問(wèn)候)，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。

Part2:Warmingup

Singasong:ThefamilyinourHouse(活潑課堂氣氛，使孩子們心情高漲，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。)

Part3:Review

出示多媒體課件，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)介紹自己的家人，并通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)讓別人了解自己說(shuō)的意思。很好的做到溫故知新！

Part4:NewConcepts1、學(xué)習(xí)課文其次局部老師提問(wèn)：WhatfooddoLiMingandJinglike?DoLiMing’sauntandunclelikenoodles?Why?WhydoesLiMingsaygoodbye?Whereishegoing?WhatdoesLiMinghaveforsupper?Whenissupper？Cananyoneactout“goupthestair〞？出示多媒體課件，關(guān)心同學(xué)理解課文，并引導(dǎo)同學(xué)跟讀。老師反復(fù)領(lǐng)讀。練習(xí)〔1〕全班讀數(shù)遍?！?〕讓同學(xué)以小組為單位練習(xí)，操練句型。多媒體授課活頁(yè)教案教學(xué)過(guò)程〔3〕每個(gè)小組派出一名同學(xué)上臺(tái)介紹家庭成員的愛(ài)好?！?〕指名評(píng)議?！?〕再播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯課文角色扮演指名五個(gè)同學(xué)一個(gè)扮演真實(shí)年齡的角色；一個(gè)扮演叔叔，另一個(gè)扮演嬸嬸，用以下詞匯引導(dǎo)對(duì)話：old/young;older/youngerthan;以及taller/shorter等。利用以下句型操練：Thesisterfindsacat:Thesisterfindsacousin.Thecousinfindsanaunt.Theauntfindsanuncle.Theunclefindsacat.Thecatstandsalone.Part5:操練：1、把同學(xué)分為3人一組，角色扮演叔叔、嬸嬸和堂兄弟姐妹，相互介紹。2、老師出示家庭成員的單詞auntunclecousingrandfathergrandmotherBrothersisterfathermothersondaughter,和句型：Thisismy〔家庭成員〕He/Sheisyearold.I’molder/youngerthanmy〔家庭成員〕讓同學(xué)用恰當(dāng)?shù)木渥用枋黾彝コ蓡T。3、評(píng)比最正確小組，嘉獎(jiǎng)小畫(huà)貼。讓孩子自己做評(píng)委，更公正。

4、利用多媒體課件，并讓同學(xué)觀看圖片，并跟讀幾遍。5、做嬉戲“Gofish〞Part6:做活動(dòng)手冊(cè)第一至四題，老師巡察指導(dǎo)。Part7:布置作業(yè)1、利用所學(xué)句型介紹家庭成員。2、畫(huà)一張家譜圖，標(biāo)出每個(gè)家庭成員，并利用所學(xué)句型向大家介紹。板書(shū)設(shè)計(jì)札記栩栩如生的卡通片把枯燥無(wú)味的課本學(xué)問(wèn)變得形象直觀，把需要老師用許多語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的東西輕而易舉的表現(xiàn)出來(lái)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，

讓更多的孩子有展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。用溫馨、輕松、開(kāi)心的方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。讓每個(gè)孩子感知英語(yǔ)的特有的魅力，通過(guò)努力，體驗(yàn)勝利！西關(guān)學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工程授課老師任虹授課班級(jí)五班級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間第周星期第節(jié)課課題Lesson3

:Whatdotheylooklike?〔第一課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)1、要求同學(xué)把握以下單詞：grayglasses2、會(huì)用than的比擬結(jié)構(gòu)：I’molder/younger,taller/shorterthan.力量目標(biāo)依據(jù)真事場(chǎng)景，角色扮演對(duì)話。情感目標(biāo)讓同學(xué)在嬉戲中歡樂(lè)好玩地把握句型I’molder/younger,taller/shorterthan.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)：理解并能運(yùn)用：grayglasses教學(xué)難點(diǎn)：I’molder/younger,taller/shorterthan.教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、一個(gè)皮尺、灰白色假發(fā)、一副眼鏡教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教務(wù)簽閱：教學(xué)過(guò)程step1歌曲熱身：ThefamilyinourHouse

播放錄音，與同學(xué)一起做表演唱。在唱歌時(shí)，再配上簡(jiǎn)易動(dòng)作，讓課堂氣氛活潑起來(lái)，同學(xué)能快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2復(fù)習(xí)表示顏色和頭發(fā)特征的詞匯。Step3復(fù)習(xí)句型I’molder/younger,taller/shorterthan.方法：請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)，用皮尺彼此量一量身高，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行如下對(duì)話：老師：〔對(duì)著同學(xué)甲〕Howtallareyou?同學(xué)甲：meterstall老師：〔對(duì)著同學(xué)乙〕Howtallareyou?同學(xué)乙：meterstall老師：〔指著同學(xué)甲〕Isshe/hetaller/shorter?全班：He/Sheistaller/shorter.老師：Verygood,class!Step4學(xué)習(xí)句型1、讓幾個(gè)高矮不同的同學(xué)上臺(tái)，引導(dǎo)每對(duì)同學(xué)進(jìn)行如下對(duì)話：老師：〔指著同學(xué)甲〕Isshe/hetaller/shorter?全班：He/Sheistaller/shorter.老師：He/Sheistaller/shorterthanhim/her.Sayit,please,class.全班：He/Sheistaller/shorterthanhim/her.Step5單詞學(xué)習(xí)用視頻展現(xiàn)臺(tái)把圖片grayglasses打出來(lái)，與同學(xué)一起爭(zhēng)論圖片內(nèi)容。1、引導(dǎo)同學(xué)拼讀，老師正音后邊板書(shū)并反復(fù)領(lǐng)讀。

多媒體授課活頁(yè)教案教學(xué)過(guò)程

2、播放多媒體課件，先聽(tīng)，再跟讀。3、向同學(xué)介紹Gray是歲數(shù)較大的人的一種頭發(fā)顏色。指名兩個(gè)同學(xué)一個(gè)扮演真實(shí)年齡的角色；另一個(gè)扮演年齡大的老人，并把灰白色的頭發(fā)戴在頭上，用以下詞匯引導(dǎo)對(duì)話：old/young;older/youngerthan;以及blackhair/grayhair等。4、用眼鏡實(shí)物來(lái)介紹單詞glasses.并反復(fù)領(lǐng)讀。利用以下句型操練：Howmanywearglasses?Dowe/theywearglasses?〔We/Theywearglasses,butthey/wedon’twearglasses〕Step6播放對(duì)媒體課件，關(guān)心同學(xué)理解課文，老師板書(shū)單詞：curlystraightlongshort來(lái)描述頭發(fā)的特征?！?〕全班讀數(shù)遍?！?〕讓同學(xué)以小組為單位練習(xí)，操練句型，讓英語(yǔ)課堂人人都有時(shí)機(jī)?！?〕每個(gè)小組派出一名同學(xué)上臺(tái)介紹頭發(fā)的特征?！?〕指名評(píng)議。〔5〕播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯課文

Step7:操練：同學(xué)之間合作對(duì)話。

評(píng)比最正確小組，嘉獎(jiǎng)小畫(huà)貼。讓孩子自己做評(píng)委，更公正。

利用多媒體課件，并讓同學(xué)觀看圖片，并跟讀幾遍。板書(shū)設(shè)計(jì)札記西關(guān)學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工程授課老師任虹授課班級(jí)五班級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間第周星期第節(jié)課課題Lesson3:Whatdotheylooklike?〔其次課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)1、要求同學(xué)把握以下單詞：grayglasses2、會(huì)用than的比擬結(jié)構(gòu)：I’molder/younger,taller/shorterthan.力量目標(biāo)能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去，在適時(shí)環(huán)境中能夠敏捷運(yùn)用。情感目標(biāo)能溝通個(gè)人信息，樂(lè)于參與小組活動(dòng)，樂(lè)觀參與。教學(xué)重點(diǎn)：理解并能運(yùn)用：grayglasses教學(xué)難點(diǎn)：I’molder/younger,taller/shorterthan.教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件灰白色假發(fā)、一副眼鏡教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教務(wù)簽閱：教學(xué)過(guò)程step1歌曲熱身：ThefamilyinourHouse

播放錄音，與同學(xué)一起做表演唱。在唱歌時(shí)，再配上簡(jiǎn)易動(dòng)作，讓課堂氣氛活潑起來(lái)，同學(xué)能快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2復(fù)習(xí)表示顏色和頭發(fā)特征的詞匯curlystraightlongshort。Step3復(fù)習(xí)句型I’molder/younger,taller/shorterthan.方法：請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Step4播放多媒體課件，復(fù)習(xí)課文。Step5:操練：1、把同學(xué)分為3人一組，同學(xué)在小組內(nèi)輪番向一名同學(xué)介紹另一名同學(xué)。2、老師出示家庭成員的單詞auntunclecousingrandfathergrandmotherBrothersisterfathermothersondaughter,和句型：Thisismy〔家庭成員〕He/Sheisyearold.I’molder/youngerthanmy〔家庭成員〕He/Shehas〔顏色〕hairand/butIhave〔顏色〕hair.Doeshe/shewearglasses?Yes/No.讓同學(xué)用恰當(dāng)?shù)木渥用枋黾彝コ蓡T。3、評(píng)比最正確小組，嘉獎(jiǎng)小畫(huà)貼。讓孩子自己做評(píng)委，更公正。

4、利用多媒體課件，并讓同學(xué)觀看圖片，并跟讀幾遍。5、做嬉戲“drawMe〞6:做活動(dòng)手冊(cè)第一至四題，老師巡察指導(dǎo)。7:布置作業(yè)利用所學(xué)句型介紹家庭成員。多媒體授課活頁(yè)教案西關(guān)學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工程授課老師任虹授課班級(jí)五班級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間第周星期第節(jié)課課題Lesson4Dotheywork?〔第一課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、用cashierclerkwaitressteacher能夠理解、應(yīng)答和運(yùn)用He/Sheisa。力量目標(biāo)能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去，在適時(shí)環(huán)境中能夠敏捷運(yùn)用。情感目標(biāo)能溝通個(gè)人信息，樂(lè)于參與小組活動(dòng)，樂(lè)觀參與。教學(xué)重點(diǎn)：把握He/Sheisa。教學(xué)難點(diǎn)：能夠理解、應(yīng)答和運(yùn)用He/Sheisa。教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、掛圖卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教務(wù)簽閱：教學(xué)過(guò)程一、熱身、復(fù)習(xí)〔warmup/Revision〕

以情激趣，復(fù)習(xí)舊知。

1、老師發(fā)口令,同學(xué)做動(dòng)作Driveacar〔cab、truck〕!Rideabicycle!Takeabus!Walk!

2、唱英文歌曲ThefamilyinourHouse

師生一邊唱，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

〔設(shè)計(jì)意圖：師生共同邊唱邊舞，既親切活潑，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，吸引了同學(xué)的留意力，讓同學(xué)在輕松的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意境。〕

3、多媒體課件出示cashierclerkwaitressteacher，讓同學(xué)試讀。然后教讀

4、板書(shū)單詞，指名連線，并準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞

CashiershopclerkrestaurantWaitressschoolTeachershop

5、指名評(píng)議?！苍O(shè)計(jì)意圖：連線，既讓同學(xué)穩(wěn)固了學(xué)問(wèn)，又使他們集中留意力，興奮精神?！扯?、學(xué)習(xí)新課1、出示多媒體課件，關(guān)心同學(xué)理解課文，然后板書(shū)并反復(fù)領(lǐng)讀。2、指名讀課文，指名翻譯。3、指名評(píng)議。4、老師領(lǐng)讀課文。多媒體授課活頁(yè)教案教學(xué)過(guò)程五、設(shè)置情境、活用交際。

1、同學(xué)四人一組，利用所學(xué)句型任意創(chuàng)設(shè)情境編對(duì)話?！苍O(shè)計(jì)意圖：使同學(xué)在活動(dòng)中提升對(duì)新學(xué)問(wèn)的感悟和理解，培育同學(xué)的發(fā)散思維力量?！?、每組選派倆名代表上臺(tái)介紹家人的職業(yè)。四、活動(dòng)總結(jié)，賜予鼓舞。

評(píng)價(jià)同學(xué)在本節(jié)課活動(dòng)狀況，表?yè)P(yáng)每一名同學(xué)，并適當(dāng)發(fā)小紅星賜予鼓舞，鼓舞每個(gè)同學(xué)更加努力。

〔設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)同學(xué)成就感，引導(dǎo)他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生長(zhǎng)久、穩(wěn)定的愛(ài)好。〕

五、布置作業(yè)、適時(shí)反響。

1、錄音：讓同學(xué)把自己認(rèn)為讀的最精彩的一段錄下來(lái)。

〔設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)固本課所學(xué)學(xué)問(wèn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)課下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好?！?、畫(huà)一張家庭中某一成員的畫(huà)，此人必需是課文中所描述的一種職業(yè)，假如沒(méi)有人從事這種職業(yè)，可以假設(shè)一個(gè)家人，并且介紹給他人。板書(shū)設(shè)計(jì)札記西關(guān)學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工程授課老師任虹授課班級(jí)五班級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間第周星期第節(jié)課課題Lesson4Dotheywork?〔其次課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、用cashierclerkwaitressteacher能夠理解、應(yīng)答和運(yùn)用He/Sheisa。力量目標(biāo)通過(guò)圖片，詞語(yǔ)和對(duì)話理解句子所表達(dá)的意思，并能口頭運(yùn)用句子表達(dá)自己的感情；能聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的指令和要求做出適當(dāng)?shù)姆错?。情感目?biāo)關(guān)注同學(xué)情感，保持同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，為同學(xué)營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：把握He/Sheisa。教學(xué)難點(diǎn)：能夠理解、應(yīng)答和運(yùn)用He/Sheisa。教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、老師用卡片和本課主題圖的張貼畫(huà)，嘉獎(jiǎng)用的小笑臉和實(shí)物。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教務(wù)簽閱：教學(xué)過(guò)程一、熱身、復(fù)習(xí)〔warmup/Revision〕

1、老師發(fā)口令,同學(xué)做動(dòng)作Driveacar〔cab、truck〕!Rideabicycle!Takeabus!Walk!

2、幻燈片出示單詞，指名連線，并準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞

CashiershopclerkrestaurantWaitressschoolTeachershop3、復(fù)習(xí)單詞,舉起詞匯卡片，讓同學(xué)說(shuō)出這些單詞。4、指名上臺(tái)描述家庭中某一成員的一種職業(yè)，老師適時(shí)指導(dǎo)。板書(shū)提示語(yǔ)：Isthisyour〔家庭成員〕？Yes/No,thisismy〔家庭成員〕What’sher/hisname?His/HernameisDoeshe/shework?Yes.He/Sheisa〔職業(yè)〕Howoldishe/she？She/Heisyearsold.Areyouolder/youngerthanmy〔家庭成員〕I’molder/youngerthanmy〔家庭成員〕Areyoutaller/shorterthanmy〔家庭成員〕I’mtaller/shorterthanmy〔家庭成員〕二、練習(xí)，穩(wěn)固新知

1、教唱歌曲AsIwasgoingdownthestreet,復(fù)習(xí)職業(yè)名稱。多媒體授課活頁(yè)教案教學(xué)過(guò)程2、用課件出示放音。同學(xué)跟唱。3、采納多種形式全班練唱。4、小組評(píng)比，獲勝的組每人一張小笑臉。五、爭(zhēng)論對(duì)本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)，完成?活動(dòng)手冊(cè)?1－4題。四、結(jié)束教學(xué):Thestudentssingasong"AsIwasgoingdownthestreet."板書(shū)設(shè)計(jì)札記西關(guān)學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工程授課老師任虹授課班級(jí)五班級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間第周星期第節(jié)課課題

Lesson5Dotheyliketodo?〔第一課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)①使同學(xué)能夠正確地聽(tīng)、讀、寫、用單詞shehehisher.②使同學(xué)能夠用句型He/Shelikeshis/her。力量目標(biāo)通過(guò)嬉戲、表演等活動(dòng)，培育同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的遷移力量和發(fā)散思維力量。情感目標(biāo)讓同學(xué)體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，敢于表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用句型He/Shelikeshis/her。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用句型He/Shelikeshis/her。教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、詞匯卡教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教務(wù)簽閱：教學(xué)過(guò)程一、以情激趣，復(fù)習(xí)舊知。

1、出示詞匯卡，引導(dǎo)同學(xué)利用句型He/Shelikeshis/her。復(fù)習(xí)人稱代詞〔heshi〕和物主代詞〔hisher〕和有關(guān)家庭成員的單詞。2、唱英文歌曲“ThefamilyinourHouse〞師生一邊唱，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

〔設(shè)計(jì)意圖：師生共同邊唱邊舞，既親切活潑，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，吸引了同學(xué)的留意力，讓同學(xué)在輕松的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意境?！?/p>

3、用“開(kāi)火車〞的嬉戲復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。

老師把單詞的卡貼到黑板上，讓同學(xué)認(rèn)讀。

二、學(xué)習(xí)新課1、出示多媒體課件，關(guān)心同學(xué)理解課文，然后板書(shū)并反復(fù)領(lǐng)讀。2、指名讀課文，指名翻譯。3、指名評(píng)議。4、老師領(lǐng)讀課文。五、設(shè)置情境、活用交際。

1、同學(xué)四人一組，利用所學(xué)句型任意創(chuàng)設(shè)情境編對(duì)話?！苍O(shè)計(jì)意圖：使同學(xué)在活動(dòng)中提升對(duì)新學(xué)問(wèn)的感悟和理解，培育同學(xué)的發(fā)散思維力量?！?、每組選派倆名代表上臺(tái)介紹家人的愛(ài)好。多媒體授課活頁(yè)教案教學(xué)過(guò)程四、活動(dòng)總結(jié)，賜予鼓舞。

評(píng)價(jià)同學(xué)在本節(jié)課活動(dòng)狀況，表?yè)P(yáng)每一名同學(xué)，并適當(dāng)發(fā)小紅星賜予鼓舞，鼓舞每個(gè)同學(xué)更加努力。

〔設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)同學(xué)成就感，引導(dǎo)他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生長(zhǎng)久、穩(wěn)定的愛(ài)好?！?/p>

五、布置作業(yè)、適時(shí)反響。

1、錄音：讓同學(xué)把自己認(rèn)為讀的最精彩的一段錄下來(lái)。

〔設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)固本課所學(xué)學(xué)問(wèn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)課下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好?！?、畫(huà)一張家庭中某一成員的畫(huà)，并注明此人的愛(ài)好。

板書(shū)設(shè)計(jì)札記西關(guān)學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工程授課老師任虹授課班級(jí)五班級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間第周星期第節(jié)課課題

Lesson5Dotheyliketodo?〔其次課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)①使同學(xué)能夠正確地聽(tīng)、讀、寫、用單詞shehehisher.②使同學(xué)能夠用句型He/Shelikeshis/her。力量目標(biāo)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、爭(zhēng)論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培育他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自己解決問(wèn)題的力量。從而促進(jìn)同學(xué)實(shí)踐力量的和創(chuàng)新思維的開(kāi)展。使同學(xué)學(xué)會(huì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，感悟語(yǔ)言功能。情感目標(biāo)關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和樂(lè)觀性，使同學(xué)在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，熟悉自我，建立自信，促進(jìn)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的開(kāi)展。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用句型He/Shelikeshis/her。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用句型He/Shelikeshis/her。教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、生詞卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教務(wù)簽閱：教學(xué)過(guò)程〔一〕關(guān)注愛(ài)好，奇妙導(dǎo)入

1、Greetings

2、Singasong“ThefamilyinourHouse〞(師生同唱)

〔設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔的問(wèn)候以及歌曲的演唱，在課的一開(kāi)頭就給孩子們營(yíng)造一種輕松開(kāi)心的課堂氣氛，增進(jìn)師生之間的情感溝通，使同學(xué)進(jìn)入一種自然的語(yǔ)言狀態(tài)?！?/p>

〔二〕熱身復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)遷移

1、利用課件復(fù)習(xí)單詞〔或讓同學(xué)做“小老師〞利用單詞卡片或?qū)嵨飶?fù)習(xí)單詞〕。

2、全班邊“做動(dòng)作〞邊說(shuō)歌謠.例如：我是I你是you…男他he女她she動(dòng)物它是it…

〔設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用歌謠進(jìn)行復(fù)習(xí)，其目的在于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使新學(xué)問(wèn)在舊有學(xué)問(wèn)的根底上進(jìn)行合理遷移，讓同學(xué)很自然的進(jìn)入一種自覺(jué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀態(tài)〕〔五〕創(chuàng)設(shè)情景、自主探究、穩(wěn)固新知

1、課件出示本課主題圖，關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步理解課文，并跟讀。

2、Learnthewords利用課件或卡片出示的單詞和圖片，放聲音，同學(xué)仿照讀音。3、“小老師〞領(lǐng)讀。第一個(gè)讀的嘉獎(jiǎng)一個(gè)“小星星〞“小星星〞。多種形式全體共同練習(xí)，利用小卡片小組長(zhǎng)組織練習(xí)，熟讀課文?！苍O(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音為同學(xué)供應(yīng)地道的語(yǔ)言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有助于同學(xué)正確仿照，強(qiáng)化記憶，以便形成良好的語(yǔ)言素養(yǎng)，培育他們自主學(xué)習(xí)的力量。多媒體授課活頁(yè)教案教學(xué)過(guò)程同時(shí)，制造性的使用教材，循序漸進(jìn)，分散難點(diǎn)，不至于使同學(xué)產(chǎn)生畏難心情。同時(shí)利用小組溝通，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)〕〔五〕練習(xí)1、把同學(xué)分為3人一組，同學(xué)在小組內(nèi)輪番向一名同學(xué)介紹另一名同學(xué)。2、老師出示家庭成員的單詞auntunclecousingrandfathergrandmotherBrothersisterfathermothersondaughter,同學(xué)甲向同學(xué)丙介紹描述同學(xué)乙。同學(xué)乙可以做一種活動(dòng)做出相應(yīng)的人物。同學(xué)丙必需正確的的猜出并正確的描述這項(xiàng)活動(dòng)，在家庭成員中選出和同學(xué)乙性別相同的謂稱，首先在黑板上寫出同學(xué)需要的詞匯：ThisismyMylikes.His/Hernameis.He/Sheisyearsold.He/Sheismeterstall.Iamolder/youngerthanIamtaller/shorterthanHe/SheisaHe/Shelikesto3、評(píng)比最正確小組，嘉獎(jiǎng)小畫(huà)貼。讓孩子自己做評(píng)委，更公正。4:做活動(dòng)手冊(cè)第一至四題，老師巡察指導(dǎo)。7:布置作業(yè)利用所學(xué)句型介紹家庭成員?！菜摹晨偨Y(jié)延長(zhǎng)，學(xué)以致用

小組之內(nèi)總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，以組為單位匯報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)札記西關(guān)學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工程授課老師任虹授課班級(jí)五班級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間第周星期第節(jié)課課題Lesson6HavingFunTogether教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握句型I/Wegototheto力量目標(biāo)通過(guò)嬉戲、表演等活動(dòng)，培育同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的遷移力量和發(fā)散思維力量。情感目標(biāo)讓同學(xué)體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，敢于表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：把握句型I/Wegototheto教學(xué)難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用句型I/Wegototheto教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教務(wù)簽閱：教學(xué)過(guò)程一、熱身、復(fù)習(xí)〔warmup/Revision〕做Whisper嬉戲以復(fù)習(xí)詞匯：eatdrinkbuyreadwriteplay〔withaball〕等。在全班猜出每個(gè)動(dòng)作后，問(wèn)全班同學(xué)Whereishe/she?然后再問(wèn)Whatishe/sheing鼓舞同學(xué)在答復(fù)中用以下用語(yǔ)：doingwherewhatEatingrestaurant〔食物〕Drinkingrestaurant〔飲料〕ReadinglibraryabookWritingclassroomstory,wordBuyshop〔一件衣物〕二、學(xué)習(xí)新知1、演示句型：Wegototheto叫其一組的同學(xué)把每個(gè)同學(xué)介紹成老師自己家庭中的一員〔把灰白色的頭發(fā)帶著年齡最大的頭上〕，要求同學(xué)按老師說(shuō)的的句子做出相應(yīng)的動(dòng)作，其他同學(xué)輪番造句。例如：Myfamilylikestohavefuntogether.Wegototheto句子中進(jìn)行單詞調(diào)換，老師可以出示多媒體課件提示同學(xué)。2、播放多媒體課件，同學(xué)一遍看一遍跟讀，并指名說(shuō)出句意。3、老師領(lǐng)讀。4、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀，老師準(zhǔn)時(shí)正音。5、以小組為單位，相互介紹家庭成員的愛(ài)好。五、穩(wěn)固練習(xí)1、要求每個(gè)同學(xué)畫(huà)一張家庭成員在一塊玩的圖畫(huà)，要標(biāo)出圖片里的每個(gè)人物，多媒體授課活頁(yè)教案教學(xué)過(guò)程然后每個(gè)同學(xué)寫出一些有關(guān)其家庭的句子。對(duì)于沒(méi)有把握的同學(xué)，鼓舞他們查書(shū)。可以用以下句子：Iamolder/youngerthanIamtaller/shorterthanHe/SheisaHe/ShelikestoMy〔家庭成員〕has〔顏色〕hair.My〔家庭成員〕wearsglasses.I/WeliketoI/Wegototheto.2、學(xué)習(xí)歌謠“What’sdoyouliketodo?〞〔1〕出示多媒體課件，播放歌謠，先讓同學(xué)聽(tīng)，然后仿照。〔2〕老師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀?！?〕請(qǐng)小老師領(lǐng)讀，老師賜予鼓舞?！?〕全班齊讀、分組競(jìng)賽，同學(xué)評(píng)議。六、指導(dǎo)完成活動(dòng)手冊(cè)七、結(jié)束課堂教學(xué)嬉戲“Charades〞要求：運(yùn)用本課已學(xué)過(guò)的詞匯在Igototheto.句型中做單詞替換練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)札記西關(guān)學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工程授課老師任虹授課班級(jí)五班級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間第周星期第節(jié)課課題Lesson7Areyoureadyforaquiz?教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元的句型及單詞。力量目標(biāo)能敏捷運(yùn)用所學(xué)句型和單詞，介紹自己的家人。情感目標(biāo)激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)：本單元的句型及單詞。教學(xué)難點(diǎn)：本單元的句型及單詞。教法：勝利教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教務(wù)簽閱：教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、播放錄音，讓同學(xué)聽(tīng)完后填寫教科書(shū)中的小測(cè)試。錄音內(nèi)容：〔1〕Whatarethese?They’reglasses.They’reeyes.〔2〕Whatcolourlsherhair?It’swhite！It’sgray!〔3〕Isyoumother’ssisteryouruncle?Yes,sheisyouruncle.No,sheisyouraunt.〔4〕IsliMing’sfathershorterortallerthanhismother?Hisfatheristallerthanhismother.Heisshorter.〔5〕IsliMingolderoryoungerthanhisgrandfather?Heisolderthanhisgrandfather.Heisyounger.2、指名讀出答案，老師評(píng)議、指導(dǎo)。二、多媒體課件出示故事Maddy’sFamily〔一〕閱讀預(yù)備1、同學(xué)一邊看卡通片一邊聽(tīng)錄音。2、爭(zhēng)論：故事發(fā)生在何時(shí)何地？故事的人物是誰(shuí)？故事中有哪些重要的東西？〔1〕小組派代表匯報(bào)?！?〕老師指名評(píng)議。3、啟發(fā)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)故事主要講的是什么？4、將理解本故事的中心詞教給同學(xué)。5、提問(wèn)：這是誰(shuí)？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰(shuí)？〔二〕閱讀多媒體授課活頁(yè)教案教學(xué)過(guò)程1、放錄音，讓同學(xué)留意聽(tīng)英美人是怎樣朗讀故事的。2播放多媒體課件，讓同學(xué)一邊看卡通一邊跟讀。3、反復(fù)放錄音，讓同學(xué)反復(fù)領(lǐng)讀?！踩碃?zhēng)論：1、用提問(wèn)的方式，檢查同學(xué)理解的狀況。2、激發(fā)同學(xué)就故事本身作出各自的評(píng)論。三、利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試。四、結(jié)束課堂教學(xué)做嬉戲DrawMe并用英語(yǔ)描述出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)札記西關(guān)學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工程授課老師任虹授課班級(jí)五班級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間第周星期第節(jié)課課題Lesson8Again,Plases!教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元的句型及單詞。力量目標(biāo)能敏捷運(yùn)用所學(xué)句型和單詞，介紹自己的家人。情感目標(biāo)激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元的句型及單詞。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元的句型及單詞。教法：勝利教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教務(wù)簽閱：教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)：齊唱歌曲1、ThefamilyinourHouse2、AsIwasgoingdownthestreet.二、嬉戲1、NumberMe2、Charades復(fù)習(xí)：Igototheto.三、測(cè)試：1、聽(tīng)錄音，做活動(dòng)手冊(cè)的第一題。2、自我完成2－4題。四、結(jié)束課堂教學(xué)1、嬉戲DrawMe2、活動(dòng)手冊(cè)8題。多媒體授課活頁(yè)教案西關(guān)學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工程授課老師任虹授課班級(jí)五班級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間第周星期第節(jié)課課題Lesson9Let’slookatamap!教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：mapcountrynorthsoutheastwest力量目標(biāo)能在語(yǔ)言環(huán)境中領(lǐng)悟這些單詞的意思，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言句式擴(kuò)展運(yùn)用這些單詞，到達(dá)學(xué)以致用的目的。情感目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景開(kāi)掘同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，通過(guò)角色扮演來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀參與性。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：mapcountrynorthsoutheastwest教學(xué)難點(diǎn)：把握并敏捷運(yùn)用詞匯northsoutheastwest教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教務(wù)簽閱：教學(xué)過(guò)程一、老師介紹本單元的主題。提問(wèn)：你知道世界上都有哪些國(guó)家講英語(yǔ)？利用地圖演示重要概念。利用教室里的方位演示northsoutheastwest二、讓同學(xué)自學(xué)課文，用鉛筆畫(huà)出不懂的單詞、句型。1、同學(xué)自學(xué)2、質(zhì)疑、3、老師講解并反復(fù)領(lǐng)讀。4、指名說(shuō)一說(shuō)課文大意。三、播放多媒體課件，讓同學(xué)一邊觀看卡通一邊整體理解課文。1、整體理解課文。2、跟讀。3、老師領(lǐng)讀，并逐句講解。4、同學(xué)自由練習(xí)。5、角色朗讀，師生共同評(píng)議。6、以小組為單位，用英語(yǔ)談?wù)撨@些國(guó)家。四、練習(xí)1、做“SimonSays〞嬉戲，利用以下短語(yǔ)pointnorth/south/east/west/toamap來(lái)練習(xí)northsoutheastwest2、找兩個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)甲走出教室。全班同學(xué)在老師里為同學(xué)甲選擇一件東西讓他查找。然后同學(xué)乙用如下指令引導(dǎo)同學(xué)甲找那件東西。同學(xué)乙：Gonorth!Gowest!Stop!Goeast!Stop!Whatisit?同學(xué)甲:〔舉起物品〕Isthis/it.3、做“Letter〞嬉戲來(lái)練習(xí)拼寫本課的重要詞匯。多媒體授課活頁(yè)教案教學(xué)過(guò)程五、學(xué)習(xí)歌謠1、多媒體課件播放歌謠，讓同學(xué)聽(tīng)。2、在播放歌謠，讓同學(xué)仿照。3、連續(xù)播發(fā)歌謠，讓同學(xué)反復(fù)跟讀。4、全班齊讀。5、小組競(jìng)賽，獲勝者講給小組一個(gè)笑臉。六、指導(dǎo)完成活動(dòng)手冊(cè)。七、布置作業(yè)背誦并默寫單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)札記西關(guān)學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工程授課老師任虹授課班級(jí)五班級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間第周星期第節(jié)課課題Lesson10:Chine〔第一課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：ChineChinesespeak力量目標(biāo)會(huì)說(shuō)本課的對(duì)話.會(huì)認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。情感目標(biāo)能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的會(huì)話。了解英家的名稱、語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：能敏捷運(yùn)用詞匯ChineChinesespeak教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)的詞匯、句型簡(jiǎn)潔用英語(yǔ)描述中國(guó)。教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、手偶教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教務(wù)簽閱：教學(xué)過(guò)程Step1Classopeningandreview1、Singthe“ABCsong〞toreviewthealphabet.2、Playaversionof“WordCall〞toreviewbigandsmalllettersofthealphabet.〔1〕老師發(fā)放大小寫字母，提出嬉戲要求?！?〕每個(gè)同學(xué)必需找到持有相應(yīng)小寫或大寫字母的同學(xué)。Sept2Learnthenewlesson1、出示一張世界地圖，老師一邊指著地圖一邊向同學(xué)用英語(yǔ)講解地圖。2、指名說(shuō)一說(shuō)老師說(shuō)的是什么意思？3、板書(shū)Chine強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)卧~的首字母要大寫。4、老師用“手偶〞演示“講漢語(yǔ)〞，每只手上放一個(gè)手偶，一個(gè)手偶講英語(yǔ)，另一個(gè)手偶講漢語(yǔ)，手偶試圖彼此對(duì)話，但行不通，講英語(yǔ)的手偶最終用英語(yǔ)道出問(wèn)題的所在：Oh!IspeakEnglish,butyouspeakChinese!4、指兩名同學(xué)上臺(tái)，一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)，另一個(gè)說(shuō)漢語(yǔ)，話題自選，不限制，老師先聽(tīng)說(shuō)漢語(yǔ)的同學(xué)，然后再假裝聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的同學(xué)，指導(dǎo)如下對(duì)話：老師〔指著兩者中的任何一個(gè)同學(xué)〕Whatishe/shespeaking?IsitChinese/English?同學(xué)：Yes/No.老師：Yes/No!He/ShespeakChinese/English.Step3學(xué)習(xí)課文1、讓同學(xué)拿出教科書(shū)，把課文讀一遍，畫(huà)出不懂得詞匯。多媒體授課活頁(yè)教案教學(xué)過(guò)程2、播放多媒體課件，讓同學(xué)一邊看卡通一邊整體感知課文內(nèi)容。3、指名說(shuō)一說(shuō)課文的意思。4、老師講解課文，并領(lǐng)讀同學(xué)不會(huì)的單詞。5、老師領(lǐng)讀課文。6、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。7、同學(xué)自由練習(xí)課文。8、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。9、以小組為單位，介紹中國(guó)。Step4、檢查同學(xué)把握狀況指名上臺(tái)用英語(yǔ)描述中國(guó)。Step5、布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述中國(guó)。板書(shū)設(shè)計(jì)札記西關(guān)學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工程授課老師任虹授課班級(jí)五班級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間第周星期第節(jié)課課題Lesson10:Chine〔其次課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：ChineChinesespeak力量目標(biāo)能在語(yǔ)言環(huán)境中領(lǐng)悟這些單詞的意思，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言句式擴(kuò)展運(yùn)用這些單詞，到達(dá)學(xué)以致用的目的。情感目標(biāo)創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。教學(xué)重點(diǎn)：能敏捷運(yùn)用詞匯ChineChinesespeak教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)的詞匯、句型簡(jiǎn)潔用英語(yǔ)描述中國(guó)的語(yǔ)言。教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、手偶教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教務(wù)簽閱：教學(xué)過(guò)程Step1Classopeningandreview1、Singthe“ABCsong〞toreviewthealphabet.2、指名用所學(xué)詞匯描述中國(guó)。3、播放多媒體課件，讓同學(xué)一邊看卡通一邊整體感知課文內(nèi)容。4、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。Step2、Practice1、老師出例如句:IliveinChine.IspeakChinese.Iamyearsold.Iliveina/an〔house,apartment〕.Myaddressis.Ilike,butIdon’tlike.Iliketo.Mymother/fatherisa〔職業(yè)〕Iamwearing.2、將全班分成假設(shè)干小組，每個(gè)同學(xué)輪番面對(duì)小組成員描述自己。Step3Usetheactivitybook1、播放錄音，同學(xué)做活動(dòng)手冊(cè)。2、指名讀出答案，師生共同評(píng)議。3、再聽(tīng)錄音，將題再看一遍多媒體授課活頁(yè)教案西關(guān)學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工程授課老師任虹授課班級(jí)五班級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間第周星期第節(jié)課課題Lesson11：Canada教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握并運(yùn)用單詞CanadaEnglishcapitalcity力量目標(biāo)會(huì)說(shuō)本課的對(duì)話.會(huì)認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。情感目標(biāo)創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。教學(xué)重點(diǎn)：把握并運(yùn)用單詞CanadaEnglishcapitalcity教學(xué)難點(diǎn)：利用所學(xué)詞匯用英語(yǔ)描述加拿大。教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、地圖、卡片教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教務(wù)簽閱：教學(xué)過(guò)程Part1:Greeting

[激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛]Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Part2:Warmingup1、做“SimonSays〞嬉戲，復(fù)習(xí)以下短語(yǔ)northsoutheastwestmapChinespeakChinese方法：找兩個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)甲走出教室。全班同學(xué)在老師里為同學(xué)甲選擇一件東西讓他查找。然后同學(xué)乙用如下指令引導(dǎo)同學(xué)甲找那件東西。同學(xué)乙：Gonorth!Gowest!Stop!Goeast!Stop!Whatisit?同學(xué)甲:〔舉起物品〕Isthis/it.2、問(wèn)答操練，復(fù)習(xí)單詞country和其它詞匯：Whatcolouristhiscountry?Whatcountryisnorthofthe〔顏色〕country?Whatcountryisthis?WhatdowespeakinChina?Step3Learnthenewlesson1、出示地圖，老師用英語(yǔ)介紹加拿大。板書(shū)Canada并反復(fù)領(lǐng)讀。引導(dǎo)同學(xué)書(shū)空。2、詢問(wèn)同學(xué)可能知道有關(guān)加拿大的問(wèn)題，例如：DotheyspeakChineseinCanada?WheredoJennyandDannylive?多媒體授課活頁(yè)教案教學(xué)過(guò)程3、通過(guò)渥太華和北京之間畫(huà)緯度線來(lái)演示capitalcity,例如：〔指著地圖上的北京〕Whatisthis?ThisisBeijing.Beijingisacity.Itisthecapitalcityofourcountry.Whatisourcountry?OurcountryisChina.〔指著渥太華〕Thisisthecapitalcityof4、就同學(xué)所知道的有關(guān)加拿大的狀況進(jìn)行爭(zhēng)論。Step4學(xué)習(xí)課文1、播放多媒體課件，讓同學(xué)一邊聽(tīng)一邊整體感知課文。2、再聽(tīng)，老師板書(shū)生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。3、指名說(shuō)一說(shuō)課文的意思。4、老師講解課文，并領(lǐng)讀同學(xué)不會(huì)的單詞。5、老師領(lǐng)讀課文。6、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。7、同學(xué)自由練習(xí)課文。8、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。9、以小組為單位，介紹加拿大。Step4、檢查同學(xué)把握狀況指名上臺(tái)用英語(yǔ)描述中國(guó)。Step5、布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述加拿大。板書(shū)設(shè)計(jì)札記西關(guān)學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工程授課老師任虹授課班級(jí)五班級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間第周星期第節(jié)課課題Lesson11：Canada〔其次課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握并運(yùn)用單詞CanadaEnglishcapitalcity力量目標(biāo)會(huì)說(shuō)本課的對(duì)話.會(huì)認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。情感目標(biāo)在教學(xué)中培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)心他們樹(shù)立信念；教會(huì)同學(xué)尋求關(guān)心的表達(dá)方法，并在實(shí)際生活中加以運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)：把握并運(yùn)用單詞CanadaEnglishcapitalcity教學(xué)難點(diǎn)：利用所學(xué)詞匯用英語(yǔ)描述加拿大。教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、地圖、卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教務(wù)簽閱：教學(xué)過(guò)程Part1:Greeting

[激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛]Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Part2:Warmingup1、做“SimonSays〞嬉戲，復(fù)習(xí)以下短語(yǔ)northsoutheastwestmapChinespeakChinese2、問(wèn)答操練，復(fù)習(xí)單詞country和其它詞匯：Whatcolouristhiscountry?Whatcountryisnorthofthe〔顏色〕country?Whatcountryisthis?WhatdowespeakinChina?3、再播放多媒體課件，讓同學(xué)再一次整體感知課文。Part3：練習(xí)1、老師通過(guò)用手指一些國(guó)家，請(qǐng)同學(xué)指出這些國(guó)家的首都。例如:〔指著地圖上的一個(gè)國(guó)家〕Pointtothecapitalcityofthiscountry.Pointtothecapitalcityofthe〔顏色〕country.2、把同學(xué)分成兩組，一組住在加拿大，另一組住在中國(guó)，老師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行如下對(duì)話：老師：Whatcountryisthis?同學(xué)：China/Canada老師：Wheredotheylive?同學(xué)：China/Canada多媒體授課活頁(yè)教案教學(xué)過(guò)程老師：〔指著另一組〕Wheredotheylive?同學(xué)：China/Canada老師：Whatdotheyspeak?同學(xué)：Chinese/English老師：Wespeakbut…同學(xué)：WespeakbuttheyspeakPart4：Usetheactivitybook1、播放錄音，同學(xué)做活動(dòng)手冊(cè)。2、指名讀出答案，師生共同評(píng)議。3、再聽(tīng)錄音，將題再看一遍Part5：布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述加拿大。板書(shū)設(shè)計(jì)札記西關(guān)學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工程授課老師任虹授課班級(jí)五班級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間第周星期第節(jié)課課題Lesson12TheU.S.〔第一課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握單詞U.S.know敏捷運(yùn)用句型Whatcountryisthis?Doyouknow?WhatdotheyspeakChina/Canada?Part4：力量目標(biāo)能在語(yǔ)言環(huán)境中領(lǐng)悟這些單詞的意思，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言句式擴(kuò)展運(yùn)用這些單詞，到達(dá)學(xué)以致用的目的。情感目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景開(kāi)掘同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，通過(guò)角色扮演來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀參與性。教學(xué)重點(diǎn)：把握單詞U.S.know教學(xué)難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用句型Whatcountryisthis?Doyouknow?教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、地圖、卡片教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教務(wù)簽閱：教學(xué)過(guò)程Step1ClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting[激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛]Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2、Review用“StopGo〞的一種變化形式做嬉戲。例如：但老師說(shuō)Go的時(shí)候，同學(xué)要低頭看著地板快速行走；但老師說(shuō)Stop時(shí)，同學(xué)要停下來(lái)，抬起頭來(lái)，每個(gè)人和站在最近的同學(xué)結(jié)成一對(duì)站立。相互握手，然后說(shuō)出一個(gè)國(guó)家的名字〔中國(guó)或加拿大〕：Hello!Mynameis.IliveinChina/Canada.IspeakChinese/English.Step2NewConcepts1、Demonstratetolearnknow〔1〕T:〔指著中國(guó)或加拿大〕Whatcountryisthis?〔指著一個(gè)同學(xué)〕Doyouknow?S甲：。T：Yes!Youknowthiscountry.ThisisChina/Canada.〔指著另一個(gè)同學(xué)〕Whatdothey/wespeakinChinese/English.?Doyouknow?S乙：Chinese/EnglishT：Yes!Youknow！They/wespeakChinese/English.〔指著另一個(gè)同學(xué)〕Whatdothey/wespeakinChinese/English?〔向另一個(gè)同學(xué)〕IsCanadaeastofChina?Doyouknow?板書(shū)know反復(fù)領(lǐng)讀。〔2〕用theU.S.連續(xù)這個(gè)話題。多媒體授課活頁(yè)教案教學(xué)過(guò)程板書(shū)：theU.S.=theUnitedStates美利堅(jiān)合眾國(guó)，簡(jiǎn)稱，縮寫為theU.S.單詞的首字母及縮寫形式都要大寫?！?〕讓同學(xué)爭(zhēng)論他們所知道的。2、Usethestudentsbookandaudiotape1、播放多媒體課件，讓同學(xué)一邊聽(tīng)一邊整體感知課文。2、再聽(tīng)，老師板書(shū)生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。3、指名說(shuō)一說(shuō)課文的意思。4、老師講解課文，并領(lǐng)讀同學(xué)不會(huì)的單詞。5、老師領(lǐng)讀課文。6、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。7、同學(xué)自由練習(xí)課文。8、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。9、以小組為單位，介紹。Step4、檢查同學(xué)把握狀況指名上臺(tái)用英語(yǔ)描述。Step5、布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述。板書(shū)設(shè)計(jì)札記西關(guān)學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工程授課老師任虹授課班級(jí)五班級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間第周星期第節(jié)課課題Lesson12TheU.S.〔其次課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握單詞U.S.know敏捷運(yùn)用句型Whatcountryisthis?Doyouknow?WhatdotheyspeakChina/Canada?力量目標(biāo)會(huì)說(shuō)本課的對(duì)話.會(huì)認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。情感目標(biāo)通過(guò)設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，讓同學(xué)見(jiàn)景生情，感知，仿照，實(shí)踐，讓同學(xué)體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：把握單詞U.S.know教學(xué)難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用句型Whatcountryisthis?Doyouknow?WhatdotheyspeakChina/theU.S.?描述教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、地圖、卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教務(wù)簽閱：教學(xué)過(guò)程Part1:Greeting

[激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛]Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Part2:Warmingup1、做“SimonSays〞嬉戲，復(fù)習(xí)以下短語(yǔ)northsoutheastwestmapChinespeakChinese2、問(wèn)答操練，復(fù)習(xí)單詞country和其它詞匯：Whatcolouristhiscountry?Whatcountryisnorthofthe〔顏色〕country?Whatcountryisthis?WhatdowespeakinChina?3、再播放多媒體課件，讓同學(xué)再一次整體感知課文。Part3：練習(xí)1、老師通過(guò)用手指一些國(guó)家，請(qǐng)同學(xué)指出這些國(guó)家的首都。例如:〔指著地圖上的一個(gè)國(guó)家〕Pointtothecapitalcityofthiscountry.Pointtothecapitalcityofthe〔顏色〕country.2、把同學(xué)分成兩組，一組住在，另一組住在中國(guó)，老師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行如下對(duì)話：老師：Whatcountryisthis?同學(xué)：China/theU.S.老師：Wheredotheylive?多媒體授課活頁(yè)教案教學(xué)過(guò)程同學(xué)：China/theU.S.老師：〔指著另一組〕Wheredotheylive?同學(xué)：China/theU.S.老師：Whatdotheyspeak?同學(xué)：Chinese/English老師：Wespeakbut…同學(xué)：WespeakbuttheyspeakPart4：Usetheactivitybook1、播放錄音，同學(xué)做活動(dòng)手冊(cè)。2、指名讀出答案，師生共同評(píng)議。3、再聽(tīng)錄音，將題再看一遍Part5：布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述。板書(shū)設(shè)計(jì)札記西關(guān)學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工程授課老師任虹授課班級(jí)五班級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間第周星期第節(jié)課課題lesson13、TheU.K.〔第一課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握單詞U.K.了解英國(guó).力量目標(biāo)同學(xué)能敏捷運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行造句.情感目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景開(kāi)掘同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，通過(guò)角色扮演來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀參與性。教學(xué)重點(diǎn)：把握單詞U.K.了解英國(guó).教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)能敏捷運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行造句.教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、地圖、卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教務(wù)簽閱：教學(xué)過(guò)程Step1ClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting[激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛]Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2、Review用目前學(xué)過(guò)的句子做HappyFace,SadFace嬉戲。同學(xué)可以依據(jù)以下句型造句。IliveinIspeak.Isnorth/south/east/westof.They/Wespeakin.Thisiscapitalof〔同學(xué)指著世界地圖上的一個(gè)城市〕Iknowthiscountry.Thisis〔同學(xué)指著世界地圖上的一個(gè)國(guó)家〕Step2NewConcepts1、Demonstrate〔1〕用地圖來(lái)演示U.K.〔2〕講解：U.K.代表UnitedKingdom〔英國(guó)〕。單詞的首字母要大寫。其縮寫式中的字母也要大寫?！?〕爭(zhēng)論：你知道英國(guó)的什么？2、Usethestudentsbookandaudiotape爭(zhēng)論：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)課文中的這些圖片？在那兒見(jiàn)過(guò)？1、播放多媒體課件，讓同學(xué)一邊聽(tīng)一邊整體感知課文。2、再聽(tīng)，老師板書(shū)生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。3、指名說(shuō)一說(shuō)課文的意思。多媒體授課活頁(yè)教案教學(xué)過(guò)程4、老師講解課文，并領(lǐng)讀同學(xué)不會(huì)的單詞。5、老師領(lǐng)讀課文。6、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。7、同學(xué)自由練習(xí)課文。8、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。9、以小組為單位，介紹英國(guó)。Step4、檢查同學(xué)把握狀況指名上臺(tái)用英語(yǔ)描述英國(guó)。Step5、布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述英國(guó)。板書(shū)設(shè)計(jì)札記西關(guān)學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工程授課老師任虹授課班級(jí)五班級(jí)科目英語(yǔ)時(shí)間第周星期第節(jié)課課題lesson13、TheU.K.〔其次課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握單詞U.K.了解英國(guó).力量目標(biāo)能拼讀本課的單詞。同學(xué)能敏捷運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行造句.情感目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景開(kāi)掘同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，通過(guò)角色扮演來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀參與性。教學(xué)重點(diǎn)：把握單詞U.K.了解英國(guó).教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)能敏捷運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行造句.教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、地圖、卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教務(wù)簽閱：教學(xué)過(guò)程Step1ClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting[激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛]Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Part2:Warmingup1、做“SimonSays〞嬉戲，復(fù)習(xí)以下短語(yǔ)northsoutheastwestmapChinespeakChinese2、問(wèn)答操練，復(fù)習(xí)單詞country和其它詞匯：Whatcolouristhiscountry?Whatcountryisnorthofthe〔顏色〕country?Whatcountryisthis?WhatdowespeakinChina?3、再播放多媒體課件，讓同學(xué)再一次整體感知課文。Part3：練習(xí)1、老師通過(guò)用手指一些國(guó)家，請(qǐng)同學(xué)指出這些國(guó)家的首都。例如:〔指著地圖上的一個(gè)國(guó)家〕Pointtothecapitalcityofthiscountry.Pointtothecapitalcityofthe〔顏色〕country.2、把同學(xué)分成四組，一組住在，另一組住在中國(guó)，一組住在加拿大，另一組住在英國(guó)，老師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行如下對(duì)話：老師：Whatcountryisthis?同學(xué)：China/theU.S.／Canada/theU.K.多媒體授課活頁(yè)教案教學(xué)過(guò)程老師：Wheredotheylive?同學(xué)：China/theU.S.／Canada/theU.K.老師：〔指著另一組〕Wheredotheylive?同學(xué)：China/theU.S.／Canada/theU.K.老師：Whatdotheyspeak?同學(xué)：Chinese/English老師：Wespeakbut…同學(xué)：Wespeakbuttheyspeak老師：Whereisthecapitalcityofthiscountry?〔老師指著地圖〕同學(xué)：……Part4：Usetheactivitybook1、播放錄音，同學(xué)做活動(dòng)手冊(cè)。2、指