case of業(yè)務(wù)構(gòu)成向商提供數(shù)據(jù)服務(wù)同時(shí)孵化產(chǎn)品應(yīng)用_第1頁(yè)
case of業(yè)務(wù)構(gòu)成向商提供數(shù)據(jù)服務(wù)同時(shí)孵化產(chǎn)品應(yīng)用_第2頁(yè)
case of業(yè)務(wù)構(gòu)成向商提供數(shù)據(jù)服務(wù)同時(shí)孵化產(chǎn)品應(yīng)用_第3頁(yè)
case of業(yè)務(wù)構(gòu)成向商提供數(shù)據(jù)服務(wù)同時(shí)孵化產(chǎn)品應(yīng)用_第4頁(yè)
case of業(yè)務(wù)構(gòu)成向商提供數(shù)據(jù)服務(wù)同時(shí)孵化產(chǎn)品應(yīng)用_第5頁(yè)
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采用采用B2C平臺(tái)模式，用數(shù) 孵化“應(yīng)用”，向B、C同Knewton業(yè)務(wù)0

5數(shù)

B ?

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在這樣的生態(tài)下，有“在這樣的生態(tài)下，有“B到平臺(tái)、平臺(tái)到CA B C“B到平臺(tái)”的關(guān)系：看如何合 “平臺(tái)到C”的關(guān)系：看學(xué)習(xí)流

數(shù)

數(shù)

數(shù)

AA通過(guò)“B 郵HiThanksforbeinginWe’reexcitedtobringKnewtonadaptivelearningtoasmanyorganizationsandstudentsaspossible.Untilrecently,onlylargelearningcompaniesanduniversitysystemscouldusethe tform.WearenowbeginningtoopenuptheIlookforwardtolearningmoreaboutyourorganization'sneedsandgoalsforintegratingwithKnewtontechnology.Wewillbeintouchwithmoreupdatesaswecontinuetoexpandthetform'sBestregards,?20131005thNewYork,NY

希望能 的大型企業(yè)合 學(xué)生量 、IT應(yīng)用水平平臺(tái)目前的承載能力放到所有大型企 BB通過(guò)“平臺(tái)到C 定制專屬的學(xué)習(xí)策略 2.學(xué)習(xí)策略包括了課程表，課程內(nèi)容，測(cè)試題，知識(shí)圖譜，階段學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 與教師交流 2.重視學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集，并不斷對(duì)后續(xù)課程規(guī)劃進(jìn)行修學(xué)

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