家長(zhǎng)育兒的心得(15篇)

第頁(yè)共頁(yè)家長(zhǎng)育兒的心得(15篇)家長(zhǎng)育兒的心得(15篇)家長(zhǎng)育兒的心得1大家好，我是海弛的媽媽，很快樂能和大家有今天這種交流時(shí)機(jī)，首先講講我們家的詳細(xì)情況及成員，爺爺、奶奶、姥爺都在承德縣，爸爸在雙橋區(qū)上班，平時(shí)工作比擬忙，海弛從小由保姆和我?guī)Т?，如今是我和老公接送幼兒園。我的愿望就是給孩子一個(gè)安康快樂的生活環(huán)境。從小寶寶與保姆在一起呆的時(shí)間比擬長(zhǎng)，所以一直以來(lái)在吃飯方面比擬被動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)才能差，在對(duì)待這些的問題上面我查過(guò)很多相關(guān)資料，給他買了很多圖書和DVD還有點(diǎn)讀筆，經(jīng)常和他聊天，有時(shí)機(jī)就帶他出去旅游，通過(guò)我的努力如今寶寶變成性格外向、活潑開朗，愛表達(dá)愛交朋友的小孩。我認(rèn)為在寶寶安康成長(zhǎng)的過(guò)程中，能有好的生活習(xí)慣和樂觀向上的態(tài)度比學(xué)到很多知識(shí)更重要。還有重要的一點(diǎn)“好孩子是夸出來(lái)的”。一、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。教孩子關(guān)心別人(朋友和家人)我培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣是從兩個(gè)方面：首先是讓孩子有正確的作息時(shí)間，按時(shí)吃飯睡覺。其次做家務(wù)時(shí)讓孩子成為其中的一員，比方吃飯的時(shí)候他可以給大家發(fā)碗筷，平時(shí)自己把地弄臟了，自己能主動(dòng)掃地，玩完玩具了自己能放回原來(lái)的位置，當(dāng)然一個(gè)三歲的小孩子只能模擬的去做，不管他做的什么樣，只要他用心了，你就要對(duì)他豎起大拇指對(duì)他說(shuō)“棒!”如今的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在智能、體能開展方面比擬占優(yōu)勢(shì)，但在個(gè)性品德方面卻是個(gè)弱勢(shì)。海弛也不例外，家長(zhǎng)們都知道，三四歲大的孩子還不懂得什么叫“無(wú)私”，什么叫“大方”。作為父母的我們要孩子去替別人想關(guān)心別人，家教對(duì)孩子影響是相當(dāng)大的，例如：1、每次我?guī)窍峦娑紩?huì)帶很多的小零食和玩具和鄰居家的小朋友分享，把他小時(shí)候用的玩具拿出來(lái)讓他自愿的送給弟弟妹妹，在小朋友和弟弟妹妹謝謝他的時(shí)候他的心里也會(huì)很開心很有成就感。2、帶他去親戚朋友家串門，每次去都讓他選給買點(diǎn)什么好的，選好了帶去，大家都夸他真乖，等下次在去別人家他就會(huì)很主動(dòng)的給買禮物或者水果。3、家人生病了，讓他按時(shí)監(jiān)視吃藥和量體溫，他會(huì)很認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)。二、教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意愿，處理自己的事孩子一天天長(zhǎng)大，自己有了獨(dú)立的考慮才能，家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，不能因?yàn)槭羌议L(zhǎng)就讓孩子什么都聽你的，要民主，要傾聽孩子的心聲，對(duì)待自己的孩子就像朋友一樣，在和別的小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，不要馬上打罵，聽聽事情的經(jīng)過(guò)，給他講道理，讓他自己認(rèn)識(shí)對(duì)錯(cuò)，并英勇的面對(duì)。例如：1、給孩子買衣服和鞋子的時(shí)候讓他自己選顏色，問價(jià)錢，和售后員交流后，讓他付錢。2、和孩子聊聊最近的新聞還一些網(wǎng)上發(fā)生的事，是有教育意義的，比方之前的果丹皮中毒事件，還有小孩被拐騙事件，聽完這些事，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法。3、想要什么東西了，讓他大膽的說(shuō)出來(lái)，看情況看給他買不買，假如當(dāng)時(shí)不能給他買說(shuō)清楚原因，在生日或者兒童節(jié)的時(shí)候在買來(lái)送給他，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)收到禮物的意義會(huì)更開心。三、給孩子自信，讓孩子愛上集體生活咱們小四班的小孩大多都第一上幼兒園，因?yàn)榄h(huán)境生疏，剛開場(chǎng)都是哭鬧。這也是一種缺乏自信的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子的正面行為，漸漸地孩子自己就能樹立自信，不僅在孩子做得好的時(shí)候要表?yè)P(yáng)，而且在孩子做出努力后，盡管未到達(dá)預(yù)期的目的，也要進(jìn)展鼓勵(lì)。例如：1、孩子在幼兒園能漸漸適應(yīng)生活的同時(shí)，家長(zhǎng)多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的同學(xué)，讓他多認(rèn)識(shí)一些新的朋友。2、讓孩子當(dāng)自己的老師，把在學(xué)校學(xué)會(huì)的知識(shí)告訴你，這樣不但幫助孩子復(fù)習(xí)自己學(xué)的知識(shí)，也是非常不錯(cuò)的親子游戲。3、給孩子一個(gè)良好的家庭氣氛，讓孩子回到家全身心的放松，全家休息的時(shí)候可以去郊游，比方爬山和釣魚，當(dāng)孩子自己享受整個(gè)過(guò)程時(shí)，不管結(jié)果是什么樣，你都要肯定他鼓勵(lì)他，在這個(gè)過(guò)程中他學(xué)到的是你無(wú)法用語(yǔ)言能他的?！叭淌яR，焉知非福”父母的這種態(tài)度會(huì)傳遞和影響孩子，對(duì)孩子的自信心的培養(yǎng)是非常重要的。希望在做的父母都能能經(jīng)常抱抱親親自己的孩子，用最直接的方式傳遞給孩子你的愛，很快樂今天能和大家分享我的育兒經(jīng)歷，忠心祝愿每位家長(zhǎng)和寶寶安康、平安、快樂。家長(zhǎng)育兒的心得2大家好，我們是小嘉豪的父母。轉(zhuǎn)眼間小嘉豪已五歲多了，他是個(gè)開朗、自信、快樂、聰明的孩子。由于工作的原因，日常孩子的飲食起居、上學(xué)接送等主要由爺爺奶奶照顧，我們并沒能樣樣親力親為地照顧孩子的一切。孩子逐漸成長(zhǎng)所面臨相應(yīng)的正確引導(dǎo)教育更讓我們感受到教育孩子并非是件簡(jiǎn)單的事情。在教育孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，掌握好方法及把握好尺度是我們家長(zhǎng)的責(zé)任亦是我們的難題，深怕稍不注意就縱容孩子養(yǎng)成了諸多陋習(xí)。好在如今孩子上幼兒園后，在老師們的精心培育下正茁壯成長(zhǎng)，他的每點(diǎn)進(jìn)步都給我們帶來(lái)驚喜！身為父母的我們最大的心愿就是盡量能讓平安、安康、快樂伴隨孩子的一生。下面就試著淺談一下我們的育兒心得：1、言傳身教，以身作那么。小孩子的模擬才能很強(qiáng)，身邊的人都是他的模擬對(duì)象，所以平時(shí)我們會(huì)注意自己的言行，尊敬老人，注意清潔衛(wèi)生，熱愛勞動(dòng)，讓寶寶在日常生活中受到熏陶感染，從而養(yǎng)成良好的品德。2、欣賞教育。我們發(fā)現(xiàn)欣賞孩子是培養(yǎng)他的自信心很好的方法。自信有助于他如今與將來(lái)英勇地面對(duì)來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。身為父母的的我們的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當(dāng)他放學(xué)回家自覺跑去洗手間按洗手液洗手時(shí)、當(dāng)他早上起床自覺去刷牙洗臉時(shí)、當(dāng)他主動(dòng)幫助照顧妹妹時(shí)，我們都會(huì)贊他：“嘉豪你真棒！”并傳遞了肯定與欣賞的眼神，這使寶寶深受鼓舞，深切明白這樣做是對(duì)的。愛孩子是父母的天性，理論中使我們明白：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)與打罵。3、教誨孩子必須尊重別人，講禮貌。要讓寶寶知道這個(gè)世界不是以自己為中心的，尊重別人的人才會(huì)被人尊重，對(duì)人有禮貌的人才會(huì)被別人所承受。4、相信孩子能行。孩子在現(xiàn)階段已經(jīng)有了自己的主見，更多的時(shí)候他愿意自己動(dòng)手做事情，而我們會(huì)放手讓他自己去做，而不是一味地代勞，覺得孩子做不好，或者有危險(xiǎn)。其實(shí)在他每學(xué)會(huì)做一件事情都需要一個(gè)過(guò)程，假如不讓孩子自己去試、去做，那么他將永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)。而我們只需在旁看著，在他懇求幫助時(shí)正確引導(dǎo)他，或者事先指導(dǎo)、示范一下就可以了。5、培養(yǎng)孩子的興趣。培養(yǎng)孩子的興趣要從他的好奇心開場(chǎng)。孩子現(xiàn)階段總愛問“為什么”，對(duì)新穎事物都感到好奇，有時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不存在“為什么”的問題他們也會(huì)問。如有一個(gè)星期天，我們跟他說(shuō)：“寶寶，今天我們出去玩。”他馬上問：“為什么？”這個(gè)在我們看來(lái)沒有疑問的問題，寶寶也問出來(lái)了，他可能不理解今天怎么不用上幼兒園了，今天怎么不在家里玩?！敖裉焓侵苣瑢殞毑挥蒙蠈W(xué)，爸爸媽媽也休息不用上班，所以我們想帶你一起出去玩…”當(dāng)孩子提出問題時(shí)，我們假如嫌煩，敷衍答復(fù)了事，這樣會(huì)扼殺了孩子學(xué)習(xí)的積極性，長(zhǎng)此下去，孩子會(huì)因?yàn)榕赂改赶訜┒桓以偬釂枺チ藢?duì)事物的好奇心，也就失去了培養(yǎng)各種興趣的根底。家長(zhǎng)育兒的心得3不知不覺，兒子已經(jīng)長(zhǎng)到7歲，個(gè)頭1米30，已然是一名二年級(jí)的小學(xué)生了。他的成長(zhǎng)，傾注了我們不少的心血。相信如今所有家長(zhǎng)的都深有體會(huì)，如今的孩子都是獨(dú)生子女，很多家庭都把孩子的教育當(dāng)成一份事業(yè)在做，可以說(shuō)一切為了孩子，為了孩子的一切。我現(xiàn)已切身體會(huì)到“可憐天下父母心”的深意!下面我就兒子的教育問題做如下分享：一、注重孩子品格的培養(yǎng)。貝多芬說(shuō)過(guò)：使人幸福的是德性而非金錢。首先，“百善孝為先”，注重他從家庭這個(gè)小圈子開場(chǎng)，養(yǎng)成尊敬老人，尊重父母的習(xí)慣。有好東西吃要優(yōu)先老人，不能光臨自己的感受。以前他姥姥、爺爺、奶奶一有好東西吃，自己舍不得吃，絕對(duì)全部給兒子留著。兒子開場(chǎng)也不分青紅皂白，拿著就吃，一點(diǎn)也不問問別人想不想吃。我覺得這樣有點(diǎn)不妥，于是建議他以后不管自己有多愛吃那樣?xùn)|西，都要考慮周圍人的感受，或者將其平均，每人一份，這樣才比擬公平。兒子也比擬乖，漸漸聽從了我的建議，他也從中感受到分享比獨(dú)吞更使人感到快樂。其次，告訴他要懂禮貌，尊重別人，就是尊重自己;自己想要?jiǎng)e人怎樣對(duì)待自己，自己就應(yīng)該先怎樣對(duì)待別人。比方，他每天出入我們?cè)鹤訒r(shí)，都會(huì)和門口的保安打招呼，向他們問好，以致于我們?cè)鹤铀械谋０捕颊J(rèn)識(shí)他，有時(shí)他們還會(huì)老遠(yuǎn)就和我兒子打招呼。兒子自己受到了和別的小朋友不一樣的待遇，自然心情也很好，也很快樂。以前，別的小朋友到我家來(lái)玩，他不是很喜歡別人動(dòng)他的玩具，我就問他，假設(shè)你到別人家去看到一樣自己很想玩的玩具，你會(huì)不會(huì)很想他大方地拿給你玩，他點(diǎn)點(diǎn)頭，我繼續(xù)問，那別人如今很想玩你的玩具呢，你應(yīng)該怎么辦，他想了想，馬上就把玩具拿給了那位小朋友。我覺得教他學(xué)會(huì)換位考慮，能幫助他更好地與別人相處，為他以后有個(gè)快樂的人生奠定堅(jiān)實(shí)的根底。二、注重孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。每個(gè)家長(zhǎng)毋庸置疑地都很愛自己的孩子，都愿意去替他們做任何事情，甚至恨不得替他們掃清人生路上一切障礙，為他們鋪上一條通往幸福的陽(yáng)光大道。然而，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，也是不允許我們這么做的?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”。我會(huì)不時(shí)地和兒子在網(wǎng)上一起閱讀有關(guān)兒童平安教育網(wǎng)頁(yè)，教他當(dāng)身邊沒大人陪伴時(shí)，應(yīng)該怎么注意自己的平安，照顧自己。平時(shí)鼓勵(lì)他一個(gè)人去超市買東西，一個(gè)人自己去上學(xué)，自己的事情自己做，讓他漸漸脫離對(duì)我的依賴。我前段時(shí)間培訓(xùn)，早上出去，晚上回來(lái)，沒時(shí)間接送他踢球，我就給他一點(diǎn)零錢，要他自己安排好自己一天的生活。結(jié)果他出乎我意料之外地將自己照顧得很好，還做了一件很令我感動(dòng)的事情：由于我中午不能回家吃飯，他居然將他買的蓋碼飯?zhí)匾馐Ｒ话霂Щ貋?lái)留給我吃。所以，我覺得孩子的潛能是無(wú)窮大的，我們應(yīng)該充分相信他們，該放手時(shí)可以適當(dāng)放手讓他們?cè)囈辉?，這對(duì)培養(yǎng)他們的自信心也有很大的促進(jìn)作用。三、注重孩子主動(dòng)性的培養(yǎng)。如今有很多家長(zhǎng)都頭疼孩子做作業(yè)老要人喊，我以前也不例外。我性子有點(diǎn)急躁，喊多了難免有點(diǎn)來(lái)火，弄得我們心情都不好，關(guān)鍵是不能從根本上解決他主動(dòng)完成作業(yè)的問題。后來(lái)，我就和他商量，給他做一個(gè)方案，每天回家之后都應(yīng)該做哪些事情，而且哪些事情先做，哪些事情后做，假如該做的事情是在沒要我喊的情況下自覺完成的，一個(gè)星期后就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。到目前為止，兒子的學(xué)習(xí)都是他自己搞定的，沒讓____很多心，雖然成績(jī)不是很拔尖，但我還是覺得很欣慰：他能漸漸主動(dòng)地去完成自己該做的事情了。以我切身的體會(huì)，學(xué)會(huì)積極主動(dòng)去做完成各項(xiàng)工作，對(duì)挖掘一個(gè)人的潛能和培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任感有著至關(guān)重要的作用。四、自己要尊重孩子的選擇。在兒子選擇興趣班的問題上，我充分尊重他自己的選擇，他很喜歡足球、街舞、還有架子鼓，我就全給他報(bào)了。也許興趣是最好的老師，我個(gè)人覺得學(xué)足球挺辛苦的，尤其像如今，每天都要訓(xùn)練到晚上天黑才回家。他卻一點(diǎn)都不覺得累，還能神采奕奕地回家!我相信只要合理安排好時(shí)間，還是不會(huì)影響他的學(xué)習(xí)的，而且踢足球能強(qiáng)身健體，培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的性格和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，何樂而不為呢?五、自己要成為孩子的知心朋友。我和孩子的相處，除了原那么性問題，必須拿出我的權(quán)威震懾他之外，根本上我們算得上是一對(duì)平等相處的好朋友。孩子每天回來(lái)，我都要問問他，今天過(guò)得怎么樣。他也很樂意和我分享他一天的感受，最難能可貴的是：不管是好的還是壞的消息，他都愿意和我說(shuō)。我也很珍惜他對(duì)我的這份信任。所以，每當(dāng)他給我講他的經(jīng)歷的時(shí)候，我都會(huì)很認(rèn)真地去傾聽。我也建議他把他每一天的經(jīng)歷和感受都當(dāng)成日記記錄下來(lái)，他也已經(jīng)堅(jiān)持了快一個(gè)多月了，雖然只有只言片語(yǔ)，但我相信只要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)、生活還是會(huì)有一定幫助的。我覺得，孩子已經(jīng)上小學(xué)了，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，也開場(chǎng)進(jìn)入了小社會(huì)了，在與小朋友的相處和學(xué)習(xí)當(dāng)中，總難免會(huì)遇到或這或那的問題，會(huì)同樣使他們感到困惑，他們也同樣需要得到及時(shí)的心理疏導(dǎo)。所以，我覺得：作為家長(zhǎng)，不光要關(guān)心孩子的身體安康，還要甚至更要重視孩子的心理安康。因?yàn)槿缃袷呛⒆有纬墒澜缬^和人生觀的關(guān)鍵時(shí)期。不管我們平時(shí)有多忙，有多累，我們都應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)陪孩子聊聊天，理解一下他們的思想動(dòng)態(tài)，教他們學(xué)會(huì)客觀地對(duì)待周圍的一切，學(xué)會(huì)區(qū)分是非曲直，學(xué)會(huì)如何去面對(duì)挫折，承受挫折，駕御挫折!使孩子成為一個(gè)身心安康的人!家長(zhǎng)育兒的心得4我的孩子xx今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙?lái)的育兒心得：一、先傾聽再出主意孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮。不僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、絕望、為難、傷心這些情緒，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和別人溝通，更有自主性。二、每天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛你”，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說(shuō)一次“我愛你”，無(wú)論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛你”。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。三、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間，以致于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再后來(lái)我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下?？墒堑饺缃褚呀?jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無(wú)所謂了。所以，家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng)，假如把孩子每天正常該做的事〔像自己拾掇玩具、走路之類〕都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。好好的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心?？我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說(shuō)“你一定會(huì)畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會(huì)很快的畫好。如今她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫的圖案剪出來(lái)。四、防止批評(píng)和指責(zé)過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)展評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)展比照，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。五、讓孩子幫助做事平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后拾掇餐具等力所才能的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微缺乏道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長(zhǎng)朋友一定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的開展。家長(zhǎng)育兒的心得5溺愛有兩種，放縱型溺愛要不得溺愛有兩種——包辦型溺愛和放縱型溺愛。包辦型溺愛中，爸爸媽媽將孩子當(dāng)成了自己生命的延續(xù)，爸爸媽媽對(duì)孩子的人生都進(jìn)展了規(guī)劃;而在放縱型溺愛中，爸爸媽媽為了孩子什么事情都會(huì)去做，他們是孩子的手和腳，替孩子做好了一切事情。放縱型溺愛開展到最后，其實(shí)對(duì)孩子是非常不好的?！胺趴v型溺愛會(huì)造成孩子狂妄自大?！睂＜艺f(shuō)，“要是爸爸媽媽不早點(diǎn)意識(shí)到這一點(diǎn)，可能在以后，他們會(huì)覺得孩子真的是一個(gè)噩夢(mèng)?！狈趴v型溺愛中長(zhǎng)大的孩子，外表上看起來(lái)非常強(qiáng)大，但實(shí)際上他們難逃放縱型溺愛帶來(lái)的三個(gè)常見的惡果。依賴，孩子離不開爸爸媽媽，以后也會(huì)依賴著自己的配偶或自己的孩子，讓配偶和孩子特別煩惱，總是想讓別人替自己做好一切的事情，不會(huì)關(guān)心別人;自卑，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，要是自己孤身一人的話就什么事情都做不好，于是就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理?？墒撬麄円恢倍己茏源?，因此不能承受自卑，就會(huì)把自卑轉(zhuǎn)嫁到別人身上，對(duì)別人冷嘲熱諷;任性，爸爸媽媽的溺愛讓他們養(yǎng)成了自私自利的自我中心，所以這樣的孩子都會(huì)沒有同情心?！拔乙?，我立即要”，成了他們的習(xí)慣。兩歲是關(guān)鍵期幼小的孩子都是自戀的，孩子覺得整個(gè)世界都是圍著自己轉(zhuǎn)的，孩子需要在自我探究中來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤。這個(gè)探究過(guò)程差不多從2歲開場(chǎng)，孩子會(huì)逐漸理解社會(huì)，讓自己知道自己處于社會(huì)的什么地位，而孩子沒走入社會(huì)時(shí)，爸爸媽媽和親人其實(shí)就是社會(huì)。做爸爸媽媽的一味溺愛孩子，滿足孩子的所有要求，其實(shí)是在讓孩子知道欲望都是合理的，他的自戀是對(duì)的。要是一直下去，孩子就不可以遭遇真正的挫折，對(duì)孩子以后的人生都會(huì)有影響。一些孩子是幸運(yùn)的，他們分開爸爸媽媽后，在人生路上會(huì)經(jīng)歷坎坷，會(huì)得到很珍貴的人生經(jīng)歷，理解到自己的位置，知道了要去主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境而不是環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己?？墒沁€有一局部的孩子會(huì)一帆風(fēng)順地走下去，自我無(wú)限膨脹，到了社會(huì)以后，就會(huì)受到很嚴(yán)重的打擊，讓整個(gè)社會(huì)摧毀了他已經(jīng)固化的自戀的心理定式。到了這個(gè)時(shí)候，孩子要想改變就難了。心理專家指出，別人不會(huì)溺愛你的孩子，做爸爸媽媽一定要知道這一點(diǎn)。孩子在成長(zhǎng)的時(shí)候，挫折是一定要的，也是必然的體驗(yàn)?！霸?—2歲時(shí)，如何滿足孩子的需要其實(shí)都是可以的，但從兩歲開場(chǎng)，做爸爸媽媽一定要讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人，讓孩子知道自己不是世界的中心，別人和他是一樣重要的人。他要自愛，也要關(guān)心別人。溺愛不能算真愛美國(guó)心理學(xué)家斯考特·派克覺得，對(duì)孩子的溺愛和對(duì)寵物的愛其實(shí)是差不多的，都是父性或母性的本能。這樣的溺愛對(duì)心靈的成長(zhǎng)毫無(wú)幫助，反而還會(huì)起到反作用。雖然溺愛可以讓爸爸媽媽和子女的關(guān)系更好，但要養(yǎng)育安康而心智成熟的子女，僅僅溺愛是不夠的。派克描繪說(shuō)，這些“更多的東西”就是：愛不光是給予，給予是要看情況的。愛是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予的贊美。它是合理的爭(zhēng)執(zhí)、對(duì)立、鼓勵(lì)、敦促、撫慰。不是僅僅想想就好了，要理性地進(jìn)展判斷。溺愛無(wú)論表現(xiàn)出來(lái)的是多么富有犧牲精神，也是懶惰的、缺乏考慮、陳舊、僵化的。最懶惰的就是放縱型的溺愛，主要是因?yàn)榘职謰寢尵尤环艞壛丝紤]，讓年幼的孩子來(lái)命令他們做這做那。家長(zhǎng)育兒的心得6今年的3月2日是我女兒z的9周歲生日?；叵胨龔某錾饺缃褡聣殉砷L(zhǎng)為市園籀小學(xué)三年級(jí)8班一名懂事明禮、獨(dú)立自信、品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。一路走來(lái),感受頗多,歸納起來(lái)主要還是我們努力營(yíng)造寬松環(huán)境,探究和堅(jiān)持按自己孩子特點(diǎn)開展有效教育,詳細(xì)表如今以下幾個(gè)方面。一、注重良好習(xí)慣與自力才能培養(yǎng).古今中外凡成功之士,均具備這種品質(zhì)。然而當(dāng)前獨(dú)生子女時(shí)代,許多家長(zhǎng)對(duì)小孩過(guò)于遷就、包辦,以致有些大學(xué)生步入社會(huì)眼高手低,缺乏應(yīng)有適應(yīng)才能。冰凍三尺,非一日之寒。故對(duì)祉含的培養(yǎng),我們力求從小抓起,根據(jù)小孩生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,提倡自己的事自己做,2歲開場(chǎng)已經(jīng)讓她自己吃飯。幼兒園小班開場(chǎng)試著讓她獨(dú)立穿衣和鞋襪,大班開場(chǎng)自己洗澡等。小學(xué)一年級(jí)開場(chǎng)與她商量制定每周作息方案表,并適時(shí)調(diào)整內(nèi)容,一以貫之。三年級(jí)開場(chǎng)就放手讓她單獨(dú)上下學(xué)。為了更好的言傳身教,我們從幼兒園大班開場(chǎng)就不再聘請(qǐng)保姆,平時(shí)擠時(shí)間親自接送她上下學(xué),多跟老師直接交流,多在家陪同她學(xué)習(xí),多做家務(wù)活動(dòng),讓她感受父母的辛苦付出,潛移默化減少對(duì)父母依賴感,自覺養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)與自強(qiáng)自力才能。二、注重品德教育,培養(yǎng)健全人格。一個(gè)人的成才不僅要靠智商,更重要的還要有情商。情商高的人可以凝聚一大批智商高的人為他完成他想要的事業(yè)。劉邦就是一典型例子。因此,從祉含懂事起,我們從幼兒園階段開場(chǎng)就沒有強(qiáng)迫她需要學(xué)多少個(gè)字,背多少首詩(shī),而是讓她多做手工,鼓勵(lì)她多考慮,多問問題。給她講一些《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等故事。在小學(xué)除學(xué)習(xí)任務(wù)外,我們更關(guān)注的是她的身心安康,讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立,希望她能做一個(gè)富有愛心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)讓她能多參加集體活動(dòng),能和同學(xué)玩到一塊兒,從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)加強(qiáng)她的社會(huì)交往才能、心理承受才能以及處理事情的應(yīng)變才能。要求她能及時(shí)告訴老師自己的需求,在課間能大膽的發(fā)言。小學(xué)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,融入集體對(duì)她完好性格的形成受益匪淺。三、不與別人比上下,追求快樂學(xué)習(xí)?！皶?huì)學(xué)會(huì)玩會(huì)創(chuàng)造,做最好的自己”,園籀小學(xué)的育人理念非常切合我意。尤其是對(duì)一些人認(rèn)為“小孩從小不能輸在起跑線上”的論調(diào),實(shí)不茍同。我認(rèn)為人生之路路漫漫,不知有多少起跑線?況且今后就算獲得博士學(xué)位,就業(yè)無(wú)非也只有三條途徑:一是逢進(jìn)必考的機(jī)關(guān)及事業(yè)單位。二是去企業(yè)(大多是民企)應(yīng)聘任職。三是自主創(chuàng)業(yè)或從事自由職業(yè)者。就業(yè)后開展的成功與否,還要自己努力。故現(xiàn)階段不應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)承載與年齡不相稱的壓力,而應(yīng)快樂學(xué)習(xí),。我們對(duì)于祉含的學(xué)習(xí),從不在她面前強(qiáng)調(diào)與別人比上下,因?yàn)槭郎蠜]有兩片一樣的葉子,人也一樣,我們更多的是強(qiáng)調(diào)她上課認(rèn)真聽講,不懂要主動(dòng)向老師或家長(zhǎng)請(qǐng)教,課后獨(dú)立完成作業(yè)并做好預(yù)習(xí)即可。在我們的引導(dǎo)和她本人的自覺努力下,卓有成效。今年上學(xué)期各門功課一如既往的優(yōu)秀,其中特優(yōu)8項(xiàng),語(yǔ)文還是班級(jí)2名免試特優(yōu)生之一,還榮獲學(xué)校的“藝術(shù)之星”,班級(jí)的“五星級(jí)班委”等榮譽(yù)。特別值得一提的是上二年級(jí)時(shí),有一次她發(fā)燒請(qǐng)假幾天,她在家也自覺預(yù)習(xí),并打向老師同學(xué)詢問作業(yè)。我們笑問她為什么這樣做,她的答復(fù)是:如今努力學(xué)習(xí),是為將來(lái)長(zhǎng)本領(lǐng)做準(zhǔn)備。等到恢復(fù)上學(xué)時(shí)沒有落下功課,時(shí)任班主任李爽爽老師對(duì)她大為贊賞。四、尊重小孩意愿,引導(dǎo)興趣愛好培養(yǎng)。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,老師和父母是她的____。我們注重發(fā)現(xiàn)她的特長(zhǎng)和興趣,有針對(duì)性加以引導(dǎo)。我們的目的不是讓她成名成家,我們只是希望她在今后的生活中因?yàn)橛胁拍芏孕拧⒏嗟伢w味生活的樂趣!故從幼兒園開場(chǎng),我們就有針對(duì)性的根據(jù)她的潛質(zhì)抓好興趣與愛好的培養(yǎng),“變要你學(xué),為我要學(xué)”,有選擇較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了聲樂、舞蹈和鋼琴。目前,她的聲樂已考取全國(guó)童聲7級(jí)程度。舞蹈考取4級(jí)程度,是校舞蹈隊(duì)成員。同時(shí)還引導(dǎo)她養(yǎng)成寫周記、寫日記的習(xí)慣,從幼兒園大班開場(chǎng),她口述周記由我們幫助記錄,到如今自己動(dòng)筆記錄所見所聞、所思所想。特別是上小學(xué)后,共有11篇習(xí)作在?？毒派胶泛汀稖刂莶ニ碗娨曅乱贾堋贰懊妊俊卑嫔习l(fā)表,極大地激發(fā)了她語(yǔ)文寫作的熱情與潛質(zhì)。她還堅(jiān)持課外讀書閱報(bào),收看電視新聞,堅(jiān)持體育鍛煉,還連續(xù)屢次中選運(yùn)發(fā)動(dòng),代表班級(jí)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì),奪取名次。通過(guò)這些興趣愛好的培養(yǎng),拓寬了視野,鍛煉了才能,進(jìn)步了自信心。五、平等交流,多賞識(shí)少指責(zé)。我們從祉含她懂事開場(chǎng)就把她當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待,當(dāng)“忘年交”,而不僅僅是照顧對(duì)象。我們認(rèn)為很多時(shí)候孩子需要的是家長(zhǎng)的理解、重視、信任,而不是玩具,不是零食。平時(shí)多抽空跟她交流學(xué)校學(xué)習(xí)情況和社會(huì)見聞,多跟她聊聊天,玩游戲,在寓教于樂中答疑解惑,有意識(shí)地灌輸一些真、善、美理念。我常提醒自己:“今天我表?yè)P(yáng)我的孩子嗎?今天我鼓勵(lì)我的孩子爭(zhēng)取進(jìn)步了嗎?”因?yàn)閮?yōu)秀的孩子是夸出來(lái)的。同時(shí)微笑面對(duì)孩子的缺乏與錯(cuò)誤,與她坦誠(chéng)溝通,講道理,不使用刺激性語(yǔ)言,批評(píng)訓(xùn)斥小孩。總之,沒有無(wú)用的孩子,只有失敗的教育。個(gè)人認(rèn)為成功父母與失敗父母的區(qū)別在于:前者能發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),并能多一些賞識(shí),多一份鼓勵(lì),幫助孩子樹立挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信心;而不明智的父母,一眼就看到孩子的缺點(diǎn),挖苦、數(shù)落,無(wú)形中給孩子貼不良“標(biāo)簽”,使孩子的自尊心受挫,失去了信心。因此,作為家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步,每一個(gè)小小的閃光點(diǎn),都要及時(shí)夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),讓孩子產(chǎn)生成就感和自豪感,促使孩子不斷進(jìn)步,安康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)育兒的心得7幼兒園寶寶處于第一個(gè)叛逆期，家長(zhǎng)的教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很重要的，要如何引導(dǎo)他們朝著陽(yáng)光安康的方法開展是很多家長(zhǎng)考慮的，你有哪些育兒經(jīng)歷？下面給大家?guī)?lái)的是幼兒園家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)：行走在靜等花開的路上。每個(gè)孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時(shí)間不同。當(dāng)人家的花在春天開放時(shí)，你不要急，也許你家的花是在夏天開；假如到了秋天還沒有開，你也不要急得跺他兩腳，說(shuō)不定你家的是棵參天大樹。牽著孩子的手走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園大門的情景似乎就在昨天，孩子睫毛上懸掛的淚滴仿佛還未凝干，恍惚只是一個(gè)轉(zhuǎn)身，孩子已上中班。寫在臉上的仍然是稚氣，響在耳邊的仍舊是童音，仔細(xì)分辨，其中多了的卻是成長(zhǎng)的印記。回首成長(zhǎng)的路，撿拾教育的經(jīng)，才明白，成長(zhǎng)的不僅是孩子，還有自己。孩子的成長(zhǎng)，需要全心地陪伴。孩子雖然小，卻是精明和敏感的，他可以感受到你對(duì)他是否重視和用心。全心地陪伴，要求父母親密關(guān)注、觀察。當(dāng)孩子愿意獨(dú)處時(shí)，絕對(duì)不去打攪他，哪怕是自己認(rèn)為好心的、必要的提醒，也不可以。要給孩子自己考慮創(chuàng)造的時(shí)間與空間。除了不去打攪，還要用心去觀察孩子，體察點(diǎn)滴的成長(zhǎng)。假如我們關(guān)注不到孩子在玩的時(shí)候因受挫而生氣，便不知道他為什么會(huì)鬧情緒；假如關(guān)注不到孩子因?yàn)橥瓿闪艘患髌范诖愕墓膭?lì)，便不知道他為什么會(huì)悵然假設(shè)失。全心地陪伴讓我可以讀懂孩子的行為，進(jìn)而真正讀懂孩子。當(dāng)孩子需要父母的幫助時(shí)，需要父母和他一起玩耍、閱讀時(shí)，要盡可能地容許他，假如手頭的事情實(shí)在推不開，也要細(xì)心地和他說(shuō)明理由，約定好陪他的時(shí)間。玩耍過(guò)程中，注重意志品質(zhì)的培養(yǎng)，閱讀過(guò)程中，注重思維的擴(kuò)散。孩子的成長(zhǎng)，需要細(xì)心地引導(dǎo)。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，因此父母要在生活中利用小的事情來(lái)教育孩子，抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。看到馬路上急匆匆的行人，告訴他趕時(shí)間的重要，守時(shí)間的必要，工作的辛苦。聽到小朋友的嬉鬧，引導(dǎo)他享受擁有朋友的快樂，學(xué)習(xí)與朋友和睦相處的途徑。讀書時(shí)，關(guān)注文本中蘊(yùn)含的道理；玩耍時(shí)，注重創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。適時(shí)地引導(dǎo)，順勢(shì)地引導(dǎo)，會(huì)讓孩子漸漸承受很多道理，對(duì)事情有自己的考慮。即使有些道理看起來(lái)似乎是他如今的年齡難以承受與理解的，也要說(shuō)出來(lái)。永遠(yuǎn)不要低估孩子的理解力，只要有適宜的契機(jī)，他的理解力與承受力是我們難以想象的。孩子的成長(zhǎng)，需要耐心地等待。孩子的成長(zhǎng)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教育猶如一場(chǎng)馬拉松，需要足夠的耐心與毅力。不要羨慕別人家孩子的優(yōu)秀，更不要以別的孩子為標(biāo)尺，評(píng)價(jià)自己的孩子，最糟糕的是拿別人家的孩子做標(biāo)尺，打擊孩子的自信心與上進(jìn)心。在孩子的開展過(guò)程中，我最常說(shuō)的話是“寶貝，做得真好”“試一試，你一定能行”“沒關(guān)系，做不好也不怕”。在這樣的氣氛中，孩子做什么相對(duì)都是自由的。當(dāng)他愿意玩耍時(shí)，我們就陪他玩；當(dāng)他想要讀書時(shí)，就陪他讀；當(dāng)他想要數(shù)數(shù)時(shí)，就陪他數(shù)。我更愿意在他自己愿意嘗試的心理狀態(tài)下，適時(shí)地教育引導(dǎo)，一般不會(huì)出于家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)迫他進(jìn)展學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程是長(zhǎng)期的、循環(huán)的、反復(fù)的，我不認(rèn)為今天背會(huì)一首兒歌，做對(duì)幾道數(shù)學(xué)題就覺得有進(jìn)步，今天痛快地玩、開心地樂就沒有成長(zhǎng)。假如孩子心理是安康的、向上的，晚幾天識(shí)字、數(shù)數(shù)其實(shí)沒那么可怕。孩子是最純真的。寫到這里，我想起了一句話，一位孩子說(shuō)“媽媽，不管你多么兇我，我都愛你！”作為大人，我們更應(yīng)該說(shuō)：“孩子，不管你多么淘氣，我們也永遠(yuǎn)愛你！”讓我們從心底里愛孩子，愛孩子獨(dú)特的個(gè)性。在這場(chǎng)馬拉松比賽中，陪著孩子一起成長(zhǎng)，靜等花開！家長(zhǎng)育兒的心得8對(duì)于孩子的教育，我一直是結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)，汲取前輩們的經(jīng)歷，在一步一個(gè)腳印的探究中開展教育的。眾所周知，家庭是孩子的第一生存環(huán)境，而父母對(duì)孩子的`影響，是多么的宏大深遠(yuǎn)。以下便是我小學(xué)家長(zhǎng)育兒心得平時(shí)教育孩子的一些心得體會(huì)。一、欣賞教育欣賞孩子是培養(yǎng)孩子樹立自信心的最正確方法。自信有助她如今或?qū)?lái)英勇面對(duì)各方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信心是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的過(guò)程。當(dāng)女兒在學(xué)校的體育節(jié)中獲得金牌時(shí)，當(dāng)女兒在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科中獲得蘋果星星貼紙時(shí)，當(dāng)女兒主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)-我們都會(huì)豎起大拇指表?yè)P(yáng)她：“你真棒！”并投去一個(gè)欣賞的眼神，讓她也感覺我們?yōu)樗械津湴?。二、興趣教育我會(huì)不斷地在孩子身上挖掘她的興趣點(diǎn)，“投其所好”。金玉平時(shí)喜歡提問題，很喜歡問為什么，于是我們給她買了套《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書，那段時(shí)間她可興奮了。剛開場(chǎng)，我們都是陪她看的，遇到不認(rèn)識(shí)的生字再教她，這樣的話，不僅培養(yǎng)了她良好的閱讀習(xí)慣，而且她的識(shí)字量也自然提升了，還是在不知不覺中認(rèn)識(shí)的，完全沒有壓力。三、道德教育。不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人不罵人，不說(shuō)臟話，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤的時(shí)候也要勇于成認(rèn)，并改正。以上三點(diǎn)是我育兒的粗淺心得，我們深知道：在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程。在教育方面，家庭、學(xué)校的區(qū)別，造就不一樣的教育方式。女兒的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師們的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助我女兒獲得知識(shí)，快樂成長(zhǎng)的老師們！孩子在校一年成長(zhǎng)見證一C班胡詔喻家長(zhǎng)不知不覺中，孩子在天恩學(xué)校讀書已經(jīng)整整一年了。這一年時(shí)間，記載了她無(wú)數(shù)的喜悅，記錄了她許多美妙的瞬間，同時(shí)也見證了她成長(zhǎng)的每一天。記得詔喻剛上學(xué)住校時(shí)，哭了很屢次?？纯此强蓱z的樣子，聽著她帶哭腔的聲音，都讓我感到心酸。剛開學(xué)的第一周，讓我感到好漫長(zhǎng)。但在老師的關(guān)心下，孩子很快適應(yīng)了在校住校生活。她學(xué)會(huì)了和小朋友們友好相處，懂得了去快樂讀書，并且學(xué)會(huì)了尊敬老師，關(guān)心同學(xué)，明白了要在同學(xué)中表現(xiàn)得更好一些。她學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，在體育活動(dòng)比賽中獲得好名次。通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，她學(xué)會(huì)了尊重別人，熱愛勞動(dòng)，老實(shí)守紀(jì)，自主自強(qiáng)-在詔喻的一年成長(zhǎng)里，她遇到了優(yōu)秀的老師，她們的純樸、仁慈、真誠(chéng)深深地打動(dòng)并感染孩子。更重要的是，她們都是智慧愛心型老師，是每個(gè)孩子心中親密的好朋友，她們對(duì)孩子的保護(hù)讓我們心中感到很溫暖。我是個(gè)普通的家長(zhǎng)，不擅長(zhǎng)用華美的語(yǔ)言表達(dá)我對(duì)老師們的喜歡與贊美，真心謝謝老師們用心陪伴在孩子成長(zhǎng)的每一天，正是因?yàn)橛辛四銈兊呐惆?，孩子們才可以安康、快樂地成長(zhǎng)！家長(zhǎng)育兒的心得9我____寶今年5歲了，讀中班，這幾年相信每位家長(zhǎng)多少都會(huì)有自己的一些育兒方面的心得，以下我的是一些育兒心得，歸納為五點(diǎn)：一、理解寶寶的個(gè)性，培養(yǎng)開朗大方的性格每個(gè)寶寶的個(gè)性都不一樣，只有理解寶寶的個(gè)性才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克制弱點(diǎn)。讓她愛集體，愛朋友、愛家人，懂感恩。在家的時(shí)候，我還是給寶寶相對(duì)大的自由空間的，墻上畫的、貼的我從不指責(zé)?？赡芎芏嗉议L(zhǎng)會(huì)覺的好好的墻壁被畫的一塌糊涂，亂七八糟，但這只是在大人的眼中是這樣，可是我認(rèn)為在孩子們的認(rèn)識(shí)里那些有他們的思想在里面，他們會(huì)說(shuō)出那個(gè)是什么，這個(gè)是什么，我覺的這個(gè)就夠了，墻壁可以再粉刷，但孩子們的童真只有一次。但這并不是意味孩子們做什么都不制止，他們還很小，很多事情都不知道對(duì)和錯(cuò)，我們做為家長(zhǎng)就得引導(dǎo)他們哪些可以做，哪些不能做，我們可以以游戲、故事的方式去引導(dǎo)他們，讓他們自己做出選擇哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，而不是發(fā)號(hào)時(shí)令的命令他們?nèi)プ?。二、以身作那么，培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣和安康的思想寶寶的行為很多是從父母這邊學(xué)到的，所以我們很看中這塊，尤其注重自己的言行舉止。寶寶很小的時(shí)候，我們就讓她把垃圾要扔到垃圾筒里。如今長(zhǎng)大了，更是自己的事情要自己完成，假如需要我們幫助也要主動(dòng)來(lái)尋求幫助而不是坐在那里哭鬧，哭鬧在我們家是行不通的，久而久之寶寶遇到不滿意的事她也就不會(huì)亂發(fā)脾氣，無(wú)理取鬧了，她自己會(huì)想方法解決或者叫我們幫助，當(dāng)然我們也很樂意幫助她。從小我們也讓她懂得什么叫分享，很多家長(zhǎng)對(duì)會(huì)把最好吃的，最好玩的留給寶寶，他們的出發(fā)點(diǎn)是愛寶寶，希望寶寶過(guò)的開心，快樂，但是這樣做恰恰造就了孩子以自我為中心的性格。在我們家我們從來(lái)不把好東西特意留給孩子吃，我們要讓她知道不是所有的好事都是她的，假設(shè)大人們留給她，要讓她懂的感恩，爸爸媽媽沒有義務(wù)把好東西留給她。對(duì)于寶寶的提問，我們要認(rèn)真的答復(fù)，不能敷衍了事。寶寶都是天真又好奇的，她總是會(huì)不斷的提出各種奇妙的問題，我們一定要認(rèn)真的答復(fù)，不能蒙騙寶寶。一旦寶寶建立了錯(cuò)誤的觀念，就要費(fèi)很大的力氣才能糾正過(guò)來(lái)。所以對(duì)寶寶的問題絕對(duì)不能隨口應(yīng)付，不管是多小的寶寶，只要我們耐心的跟她講道理，多少他們都會(huì)理解一些的。三、灌輸正確的道德觀念，老實(shí)做人敢于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持軟性硬性教育寶寶扯謊家長(zhǎng)不容無(wú)視，最初寶寶在一些小事上偶爾說(shuō)謊時(shí)，切記不能一笑了之，否那么在實(shí)際行動(dòng)中就鼓勵(lì)了這種行為。通過(guò)身邊的事和故事來(lái)跟她們說(shuō)明扯謊的危害。在生活和學(xué)習(xí)方面，我們就得軟硬并施：軟我們要跟她從朋友做起，要做她的好朋友，將自己變成大小孩，讓她喜歡你，信任你而不是怕你。我們休息時(shí)會(huì)和寶寶一起聊天、一起做游戲、一起看動(dòng)畫片、一起去野外玩，對(duì)待事物也要讓她發(fā)表她自己的觀點(diǎn)，也要尊重她的想法。硬就是根本的生活習(xí)慣一定要有規(guī)律，做為大人講話一定要說(shuō)話算話，容許孩子的也一定要盡量遵守。如今的孩子都是從小爺爺奶奶慣著，吃飯喂著，哪怕到如今讀幼兒園了每天還要大人喂著才肯吃，而且一吃就是一兩個(gè)小時(shí)。之前看過(guò)一個(gè)文章介紹國(guó)外一位媽媽對(duì)待她自己孩子的事，孩子貪玩不吃飯，過(guò)了飯點(diǎn)媽媽就把飯菜全部收掉，等孩子肚子餓了想吃的時(shí)候媽媽跟他講過(guò)了飯點(diǎn)了，最后那孩子就是餓著肚子過(guò)了一晚上，等第二天吃飯，不需要媽媽叫她吃飯，她自己會(huì)跑到位子上坐好了，我試用過(guò)，這個(gè)方法很管用。這個(gè)方法我自己認(rèn)為還能讓寶寶懂的什么叫時(shí)機(jī)，讓她知道時(shí)機(jī)過(guò)了就沒有了。四、抽空多陪陪孩子，感受寶寶的內(nèi)心世界，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境寶寶的心靈是敏感的，我們要盡量抽出時(shí)間多陪寶寶，要做到每天要和寶寶交流，講會(huì)故事書，做些她快樂的事，才能讓寶寶們感受到無(wú)比的滿足，在愛中安康成長(zhǎng)。我們大多數(shù)父母都會(huì)在家愛擺為人父母的架子，對(duì)寶寶呼來(lái)喝去，常用命令的語(yǔ)氣跟他們講：“不許看電視！”“今天不許出去玩！”這樣會(huì)讓寶寶產(chǎn)生抵觸情緒，從而不能對(duì)你坦誠(chéng)相待。隨著寶寶越長(zhǎng)越大，我們更不能打罵寶寶，而應(yīng)該用平和的語(yǔ)氣和尊重的態(tài)度。這一點(diǎn)我做的也不到位，有時(shí)候?qū)殞殞医滩宦爼r(shí)我就會(huì)罵她，這樣的直接后果就是她對(duì)你有所害怕，對(duì)你有所隱瞞了。所以這一點(diǎn)做為家長(zhǎng)的我們也應(yīng)該要注意，我們與其用命令的方式對(duì)他們指手畫腳倒不如蹲下來(lái)和他們好好說(shuō)話，這樣他們就更容易承受。幼兒園家長(zhǎng)育兒心得演講稿五、不要施加過(guò)高的壓力，適度發(fā)揮寶寶的稟賦寶寶的開展要遵循天性，不能任意抹殺寶寶的創(chuàng)造欲望和玩樂心態(tài)，要給予寶寶自由的空間，讓寶寶自由的開展。而有些父母為了使自己的寶寶比別人家的寶寶成長(zhǎng)迅速一些，無(wú)視寶寶的興趣，強(qiáng)迫讓他們上一些培訓(xùn)班，特長(zhǎng)班，這樣使的寶寶有了一種逼迫感，挫傷了寶寶的積極性，其實(shí)這是得不嘗失的，一定要根據(jù)自己寶寶的愛好給他們相對(duì)自由的空間。幼兒園階段我們并不要求寶寶會(huì)認(rèn)識(shí)多少字，能背多少古詩(shī)，會(huì)多少英文單詞，加減能算到哪里，我們的任務(wù)就是要讓寶寶們?cè)谟變簣@時(shí)期過(guò)的開心，快樂，養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個(gè)就要求家庭教育和幼兒園教育相結(jié)合。隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，父母和學(xué)校在教育方面遇到的問題和心得也會(huì)越來(lái)越多。以上是我初為父母的一點(diǎn)點(diǎn)個(gè)人心得，相信很多父母還有許多育兒方面的心得，期待下次的交流。家長(zhǎng)育兒的心得10隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，也不在是你眼中曾經(jīng)的那個(gè)寶寶了，她有時(shí)也會(huì)抓住大人的缺提出意見，或是在心里質(zhì)疑大人的心里了。做父母的可能都喜歡給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)雄心壯志的方案，一但教育偏離了設(shè)計(jì)的軌道，就會(huì)認(rèn)為孩子“笨”、“沒有長(zhǎng)進(jìn)”，等一系列影響家庭氣氛等不開心的問題也會(huì)急馳而來(lái)。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計(jì)的未曾完成"宏偉藍(lán)圖"拿過(guò)來(lái)讓孩子來(lái)替你去完成。曾經(jīng)犯錯(cuò)改了就不是問題，一樣的錯(cuò)誤重演就是問題了。少年的光陰是金色的、自由的、和快樂的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓勵(lì)”。我們認(rèn)為婷婷只是個(gè)平凡的小女孩，我們沒有給她設(shè)計(jì)任何的遠(yuǎn)大理想，我們只是希望她開開心心上學(xué)，開開心心生活，安康的成長(zhǎng)。所以考試成績(jī)不理想時(shí)，我們更多的是要幫助她找出過(guò)失的原因，而不是開口就責(zé)罵她，對(duì)于因粗心大意的小缺點(diǎn)偶爾提提，不是揪住不放。尊重她自己興趣愛好的學(xué)習(xí)選擇，但也要監(jiān)視她對(duì)自己的選擇不要隨意更改或懊悔，培養(yǎng)她自己獨(dú)立決定的意識(shí)是不可以沖動(dòng)和隨意的。要統(tǒng)一家庭的教育思想和規(guī)那么，由于家庭構(gòu)造問題，老人都會(huì)把孩子當(dāng)做“寶”來(lái)喜歡或討孩子開心。假如祖輩和父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無(wú)所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見分歧而“投機(jī)取巧”，家庭和睦聯(lián)盟，是培養(yǎng)孩子的規(guī)那么意識(shí)、紀(jì)律感的教材。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見分歧時(shí)，都要采用背靠著孩子的溝通方式，而不要當(dāng)著孩子的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，隨著孩子年齡的逐步增長(zhǎng)，孩子開場(chǎng)學(xué)會(huì)獨(dú)立考慮，不再盲目服從；平時(shí)我們多采用溝通方法，口氣婉轉(zhuǎn)，放下架子，蹲下來(lái)和孩子講話，減少居高臨下的家長(zhǎng)制批評(píng)作風(fēng)。在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽她說(shuō)話，讓她感到父母對(duì)她的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹立起來(lái)，她也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真考慮自己想的和做的，表達(dá)自己的意見，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比擬迅速的和孩子進(jìn)展良好的溝通，比方說(shuō)看電視、玩電腦時(shí)間長(zhǎng)了，我們采用“提醒制”，告訴她再過(guò)幾分鐘該休息了，應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛等等。有一種飽和原那么，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強(qiáng)烈的想擁有目的，也可以體會(huì)把事情做完的樂趣，但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續(xù)主動(dòng)地去做事，假如把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們?cè)诘统边^(guò)后，又會(huì)升起責(zé)任心，更主動(dòng)地去做功課。在填鴨式的教育形式下，學(xué)習(xí)本身就是一種形式化的過(guò)程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因．我們提出四個(gè)建議：1、多給孩子講一些勵(lì)志故事或典故。2、用近期的學(xué)習(xí)目的來(lái)鼓舞孩子。3、改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣。4、鼓勵(lì)孩子暫時(shí)落后是為最后的沖刺保存實(shí)力。家長(zhǎng)育兒的心得11如今，獨(dú)生子女越來(lái)越多，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視。作為一名老師的我，也不例外，平時(shí)我非常注意對(duì)孩子的教育。我知道“孟母三遷”的故事，知道家長(zhǎng)對(duì)孩子潛移默化的影響和以身作那么的重要，也知道多讓孩子參加家務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的吃苦耐勞精神和責(zé)任感，還知道要培養(yǎng)孩子的耐挫折才能，更知道讓孩子……。但我覺得尤為重要的是，引導(dǎo)孩子走入“書的世界”，因?yàn)檫@將為教育孩子鋪下堅(jiān)實(shí)的根底。那么如何去引導(dǎo)孩子走入“書的世界”呢？一、家長(zhǎng)對(duì)書要有興趣。對(duì)書有興趣，不僅表如今舍得花錢買書，更重要的是對(duì)閱讀有興趣。典范的力量是無(wú)窮的，家長(zhǎng)對(duì)書的濃重興趣會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。記得那時(shí)，我的孩子剛學(xué)會(huì)講話，而我經(jīng)常在夜晚伏案寫作，于是孩子經(jīng)常伏在我的背上，看我在那寫字，不知不覺地，孩子也經(jīng)常拿著我的書在那翻，雖然他看不懂。這時(shí)，我意識(shí)到孩子可能對(duì)書發(fā)生了興趣，于是我就有意識(shí)地去買一些合適兒童看的書，并經(jīng)常帶他去新華書店，久而久之，兒子把去書店看書看成是一大樂事。二、家長(zhǎng)要與孩子共讀。孩子的閱讀興趣與成人的閱讀興趣是不一樣的，要激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子走入“書的世界”，光靠家長(zhǎng)的表率作用是不行的。孩子還小的時(shí)候，認(rèn)的字不多，往往對(duì)書的內(nèi)容不理解，于是他往往尋求父母的幫助，這時(shí)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的書感興趣，并與孩子同讀共樂，而不能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地把書中文字讀出來(lái)了事。我認(rèn)為親子共讀是一種美妙的育兒方式，因此，以前每晚兒子睡前，既使我們?cè)倜?，也?huì)放下手頭工作，和兒子共讀一、二篇小短文。隨著時(shí)間的流逝，兒子和我們倆的感情日趨篤厚，對(duì)書的興趣也越來(lái)越濃重。到如今，六年級(jí)的兒子已閱讀了較多的書籍，一有空就想去書店和圖書館。每逢暑假時(shí)，我總是把一學(xué)期以來(lái)的《報(bào)刊文摘》拿出來(lái)整理，認(rèn)為有保存價(jià)值的文章就把它剪下來(lái)，于是，我一邊看一邊剪，同時(shí)還讓兒子在邊上看，并隨時(shí)交換看后的感受，可以說(shuō)，母子倆更有共同的話題了，平時(shí)糾正兒子的錯(cuò)誤也就更容易了。所以，我要說(shuō)親子共讀確實(shí)是引導(dǎo)孩子走入“書的世界”的絕妙方式，也是增進(jìn)母子父子感情的方式，更是為教育孩子提供了一條捷徑。三、讓孩子從小養(yǎng)成“有問題到書中找答案”的習(xí)慣。孩子老愛問“為什么”，而家長(zhǎng)不是“萬(wàn)事通”，此時(shí)，我決不搪塞，假如家里有這方面的書，那么我就和兒子一起去找答案；假如家里沒有，我和兒子就先把問題記下來(lái)，然后在節(jié)假日帶兒子上書店去找或者上網(wǎng)查找。再如有些字，我把握不住它的讀音，我就去，還小的兒子就很奇怪，于是我就告訴他：“字典就象是我們的老師，它會(huì)告訴我們字的讀音和意思?！眱鹤由源笠稽c(diǎn)時(shí)，雖然還不會(huì)，但他經(jīng)常學(xué)我的樣子在那翻。日子久了，孩子就懂得從書本中可以獲得知識(shí)，書本可以幫助解決困難，自然就樂意靠近書本，走入“書的世界”，進(jìn)而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。有時(shí)，到了晚上我們還在家里忙著自己的工作，兒子那么會(huì)很自覺地拿出故事書等，自己靜靜地坐到一邊去看，見我們停下手頭工作了，就又跑過(guò)來(lái)問問題了。有時(shí)，我兒子中午不午睡，他總要看一會(huì)兒書，或畫一會(huì)兒畫。我覺得孩子愛上讀書之后，心自然而然會(huì)靜下來(lái)，注意力容易集中，通過(guò)書中的故事，他知道要積極參加體育鍛煉，也知道要尊敬老師、尊重父母、體貼父母，不亂買東西等等。我覺得孩子愛上書之后，一切都好說(shuō)了，好多棘手的教育問題都能迎刃而解了。特別是減負(fù)之后，更應(yīng)讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，一來(lái)可擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，考慮問題時(shí)就會(huì)更有深度；二來(lái)減負(fù)之后孩子的雙休日不再是一片空白。家長(zhǎng)育兒的心得12“綠色、紅色、藍(lán)色、橙色、粉色……五彩繽紛,快樂無(wú)限!”這不是在上美術(shù)課,而是實(shí)驗(yàn)小學(xué)留給孩子們的別具匠心的寒假作業(yè)。整個(gè)假期,我的孫子品策過(guò)得充實(shí)、開心。而我也不時(shí)地被子一份愛心和孝心緊緊地包圍著,深深地感動(dòng)著……記得寒假的一天,因?yàn)楣竟ぷ鞣泵?我很晚才回到家。我一踏進(jìn)家門,品策就馬上幫我盛飯,端到我面前說(shuō):“奶奶,您辛苦了,快吃飯吧!”頓時(shí),我熱淚盈眶,一股暖流涌遍了全身,我沖動(dòng)得不知說(shuō)什么好。他爺爺開玩笑說(shuō):“真是個(gè)馬屁精。”品策笑著說(shuō):“這哪里是拍馬屁,這是我應(yīng)該做的?！甭犃似凡叩脑?我一天的疲勞都煙消云散了。飯后,我在看電視,品策還站在背后給我按摩、捶背……1月29日是我的生日,那天品策早早來(lái)到我的床前,遞給我一張自己制作的生日卡,并鄭重其事地說(shuō):“奶奶,祝您生日快樂!身體安康!”我喜出望外,但心里挺納悶:他怎么知道我的陽(yáng)歷生日呢?經(jīng)過(guò)詢問,原來(lái)細(xì)心的品策是從我的身份證上偷偷記住的。多么有心的孩子啊!我實(shí)在太感動(dòng)了。因?yàn)槲业膬蓚€(gè)兒子從來(lái)沒對(duì)我說(shuō)一句祝福的話,也從沒給我送過(guò)生日禮物。品策幼小的心田已悄悄播下了孝敬的種子,并已生根發(fā)芽,不斷生長(zhǎng)著……整個(gè)寒假,這樣的感動(dòng)不勝枚舉,所有親戚都夸品策懂事,有孝心。我深深地體會(huì)到平時(shí)家長(zhǎng)、老師傾注在他身上的心血沒有白費(fèi),他給我們的生活帶來(lái)了樂趣,帶來(lái)了愛!平時(shí)我再苦再累,也覺得無(wú)怨無(wú)悔。真心地希望愛心和孝心能成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)每個(gè)孩子最大的財(cái)富。家長(zhǎng)育兒的心得13當(dāng)威翰拿著學(xué)校的寒假作業(yè)“我與福娃同過(guò)年”給我看的時(shí)候,讓我感覺很有創(chuàng)意。它不同于經(jīng)?？吹降拇舭宓淖鳂I(yè)習(xí)題,而是以5個(gè)福娃伴隨著孩子一起過(guò)年,一起歡慶,一起學(xué)習(xí),一起運(yùn)動(dòng)的形式,讓孩子去體驗(yàn)寒假,感性的形象讓人感到溫馨、親切,表達(dá)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)獨(dú)有的特色與慧心創(chuàng)意。與書作伴,其樂無(wú)窮。學(xué)校提倡家長(zhǎng)與孩子共建書香園地,讓我頗有感觸。孩子與家長(zhǎng)共同讀書這樣親子過(guò)程,非常有利于孩子的快樂成長(zhǎng),并且促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子更好地交流。春節(jié)期間,我和威翰在市圖書館新館親子閱覽室共同讀書,一起分享讀書的樂趣。那寬闊的環(huán)境、濃濃的書香深深吸引了我們,我們?cè)谀抢锒冗^(guò)了好幾個(gè)快樂的日子。記得去年寒假,威翰根本靜不下心來(lái)看書,特別好動(dòng),注意力不集中。可如今他卻喜歡上《百科全書》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《名人故事》、《西游記》,還能講出很多內(nèi)容。同時(shí),學(xué)校創(chuàng)設(shè)的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與讀書氣氛加速了孩子全面的開展。這讓我想到,在他的班級(jí)里擺著很多書籍,課間好多同學(xué)都在看書,老師教誨他們愛書、愛讀書、多看書,良好的讀書氣氛對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響很大,會(huì)讓孩子漸漸懂得書籍不僅他知識(shí),擴(kuò)大視野,還是他最好的朋友、終身的朋友。除了看書、購(gòu)書,學(xué)校還特別注重體育鍛煉?！芭c安康同行,我運(yùn)動(dòng),我快樂”,學(xué)校動(dòng)靜結(jié)合,科學(xué)合理地安排每個(gè)孩子度過(guò)既愉快又有收獲的寒假。威翰每天學(xué)習(xí)一會(huì)兒,運(yùn)動(dòng)一會(huì)兒,過(guò)得非常開心。他約小朋友打羽毛球、乒乓球,去繡山公園爬山,去松臺(tái)廣場(chǎng)放風(fēng)箏,去馬鞍池公園劃船,親近大自然,讓心飛翔……這個(gè)寒假真是多姿多彩,孩子們有玩也有學(xué),既有親朋好友的溫情問候與融融暖意的團(tuán)聚,也收獲許許多多的見識(shí),更練就了結(jié)實(shí)的身體,陽(yáng)光的心情。在九山湖畔這座美麗的校園里,孩子們不僅學(xué)到了知識(shí),還學(xué)會(huì)了愛,學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了考慮,學(xué)會(huì)了創(chuàng)造……家長(zhǎng)育兒的心得14簡(jiǎn)短的三條，雖不能說(shuō)句句精辟，但仔細(xì)品味，每一句都有它的道理，資料如下：1、當(dāng)寶貝玩某個(gè)物件的時(shí)候：對(duì)于好奇的寶貝來(lái)說(shuō)，不管見到什么，他都會(huì)有拿在手里玩耍的愿望。也許，碰巧，這個(gè)東西在他手里舞動(dòng)，劃出一條非常好看的線條；假如速度足夠快，還可能舞出一片很有意境的圖案；又或者，這個(gè)東西突然掉落在地面，或者被寶貝抓在手里砸向地面，或者其他物體的外表，發(fā)出一聲個(gè)性的聲響，這個(gè)聲響碰巧就有著非常有感染力的音樂元素；再或者，寶貝無(wú)意間將兩個(gè)東西擺放到了一齊，它們的結(jié)合突然就有了一種珠聯(lián)璧合的感覺……————《和寶貝一齊享受碰巧的藝術(shù)》2、語(yǔ)言從出生到6歲：嬰兒開場(chǎng)注視大人說(shuō)話的嘴形，并發(fā)出牙牙學(xué)語(yǔ)聲時(shí)，就開場(chǎng)了他的語(yǔ)言發(fā)育敏感期。故在此階段，父母要經(jīng)常和孩子說(shuō)話、講故事、唱兒歌、朗讀詩(shī)詞，或多用反問的方式，加強(qiáng)孩子的表達(dá)潛力，為孩子的語(yǔ)言發(fā)育“添磚加瓦”。思維從出生到2—3歲，為感覺動(dòng)作思維發(fā)育敏感階段；3—6歲為詳細(xì)形象思維發(fā)育敏感階段；7—14歲進(jìn)入抽象邏輯思維發(fā)育敏感階段。各階段之間可以透過(guò)正確的教育方法加速，但不能超越?！断唷皩?duì)”而動(dòng)，讓孩子更聰明》3、學(xué)問5：?jiǎn)虏坏糜行┘议L(zhǎng)教訓(xùn)孩子喜歡沒完沒了，孩子懾于家長(zhǎng)的威嚴(yán)，為了免受皮肉之苦，只能別無(wú)選取地說(shuō)“聽見了”，其實(shí)他可能什么都沒聽進(jìn)去或者根本就沒聽。于是，當(dāng)孩子下次再犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)便說(shuō)孩子“不把我的話當(dāng)回事”，說(shuō)孩子“不聽話”。其實(shí)這并非孩子不聽話，而是父母的嘮叨太多了；另外經(jīng)常性的嘮叨多了，也會(huì)導(dǎo)致孩子耳朵“失聰”，使教訓(xùn)失去效果。因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)務(wù)必要改掉愛嘮叨的缺點(diǎn)，凡事點(diǎn)到為止。家長(zhǎng)育兒的心得15幼兒園家長(zhǎng)培訓(xùn)講稿——勿讓家庭教育拖了幼兒教育的“后腿”內(nèi)容：尊敬的園長(zhǎng)、各位老師以及各位家長(zhǎng)：大家早上好！首先，非常感謝下五屯中心幼兒園為我提供這樣的時(shí)機(jī)，可以跟有育兒經(jīng)歷的各位進(jìn)展交流。其次，剛接到邀請(qǐng)時(shí)，我的內(nèi)心是忐忑的，說(shuō)到培養(yǎng)孩子，估計(jì)在坐的都比我一個(gè)沒有孩子的經(jīng)歷要多得多，所以今天我也是來(lái)學(xué)習(xí)的。但是，在座的各位，我猜測(cè)你們跟孩子一起的幾年中，大局部家長(zhǎng)都僅僅是憑著“經(jīng)歷”在培養(yǎng)孩子，僅有少一局部家長(zhǎng)可能在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中是根據(jù)一定的科學(xué)理論的。所以，在今天短暫的時(shí)間里，我希望我的一點(diǎn)愚見可以給大家?guī)?lái)一點(diǎn)啟發(fā)。最后，我想給大家交流的主題是：勿讓家庭教育拖了幼兒教育的“后腿”。很多家長(zhǎng)聽到這論斷后也許會(huì)較為吃驚，家庭教育怎么可能拖了幼兒教育的后腿？拖后腿的只能是幼兒園、學(xué)校吧？各位家長(zhǎng)，當(dāng)你們把孩子送到幼兒園，你們最希望孩子的哪些方面獲得進(jìn)步？是識(shí)字？是寫字？是會(huì)一口流利的英語(yǔ)？是會(huì)做數(shù)學(xué)題？還是其他？從科學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)于學(xué)前階段的孩子，并不提倡交給他們一些系統(tǒng)、高深的知識(shí)，交給他們的只是一些通識(shí)性的知識(shí)，更重要的是一些良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒園是按照這樣的教育理念在做，但很多家長(zhǎng)朋友的理念還沒有更新，所以當(dāng)孩子回家后又恢復(fù)了以往的常態(tài)。學(xué)前階段的孩子模擬力特別強(qiáng)，在幼兒園，老師的一言一行都比擬慎重。但是，當(dāng)孩子回歸家庭，家長(zhǎng)的很多不良習(xí)慣就會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響，所以，有時(shí)家庭教育會(huì)在無(wú)形之中拖了幼兒教育的后腿。說(shuō)到培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，今天我主要跟大家一起討論三個(gè)方面的內(nèi)容。作為家長(zhǎng)、作為成人，怎樣培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣、禮貌行為和交往行為這三個(gè)方面。家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣？第一，立規(guī)矩。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，適時(shí)為孩子立規(guī)矩。中央電視臺(tái)的一個(gè)欄目曾報(bào)道，有一個(gè)5歲兒童生活很有條理，自覺的玩具柜，小書架，抽屜都是自己主動(dòng)整理，小小的年紀(jì)已初步養(yǎng)成了愛整潔，愛勞動(dòng)和有條理的好習(xí)慣，令人稱贊。從報(bào)道中得知，自孩子2歲開場(chǎng)，他的母親就給他立下規(guī)矩，要求他玩完玩具必須收回原處，假設(shè)不收就將玩具沒收。正是由于這位母親注意立規(guī)矩并嚴(yán)格要求，孩子才逐漸養(yǎng)成了自己的東西自己整理和愛整潔，有條理的好習(xí)慣。第二，方法得當(dāng)。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡采用相應(yīng)的方法培養(yǎng)良好習(xí)慣。比方，培養(yǎng)兩三歲的孩子玩完玩具收回原處的習(xí)慣。在開場(chǎng)訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)可以用游戲的口吻對(duì)孩子說(shuō)：“玩具要回家了，你幫它找找家在哪兒，把它送回家去吧！”這就比干巴巴的向孩子提要求效果好得多。當(dāng)孩子把玩具收放好以后，家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。孩子受到了稱贊，下次一定會(huì)重復(fù)這種良好的行為。第三，堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣不能想起來(lái)就要求一下，想不起來(lái)就聽之任之。父母要有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志，立下規(guī)矩之后就應(yīng)要求孩子堅(jiān)守。經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的訓(xùn)練，孩子定能養(yǎng)成好習(xí)慣。當(dāng)然，對(duì)父母來(lái)說(shuō)最難做到的是嚴(yán)格要求，這主要是由于他們對(duì)孩子容易發(fā)生情感失控。不少家長(zhǎng)也知道應(yīng)該如何要求孩子，但做起來(lái)往往以情感代替理智。這在嬰幼兒家庭教育中是常見的事。例如，說(shuō)好了不能隨意買零食，但只要孩子一哭一鬧，爸爸媽媽就心軟，先是遷就讓步，繼而開展到有求必應(yīng)，久而久之，孩子便養(yǎng)成吃零食的懷習(xí)慣。當(dāng)然，也有不少父母在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣方面獲得了成效，這是在很大程度上是由于他們能理智的愛孩子，把愛與嚴(yán)結(jié)合起來(lái)，始終如一，堅(jiān)持不懈，耐心訓(xùn)練的結(jié)果。第四，施教者要求一致。培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣特別需要施教者要求一致。首先是家庭內(nèi)部〔父母，祖輩及其別人〕對(duì)孩子的要求要一致。例如，培養(yǎng)孩子不隨意吃零食的習(xí)慣。假如母親嚴(yán)格要求，而奶奶卻放縱，只要孩子要就予以滿足，那是不可能培養(yǎng)起好習(xí)慣的。其次是家庭與幼兒園的教育要一致。如今不少孩子在幼兒園里自己吃飯，自己穿衣，而在家里卻做不到。假如孩子在園與在家受到的要求不一致，他們接收到的信息就是矛盾的，因此不會(huì)表現(xiàn)出一致的行為，良好的習(xí)慣也就不可能形成。最后，要強(qiáng)調(diào)的是家長(zhǎng)的典范作用。要求孩子有良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)要以身示范。因?yàn)橛變汉芟矚g模擬，他們首先會(huì)模擬父母親。要求孩子講文明懂禮貌，爸爸媽媽就不能說(shuō)臟話；要讓孩子講衛(wèi)生，家長(zhǎng)就要經(jīng)常洗手，刷牙，洗澡；要求孩子愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就要經(jīng)常讀書看報(bào)，必要時(shí)，還可以帶著孩子一起學(xué)習(xí)讀書或者做一些對(duì)孩子良好閱讀習(xí)慣形成有幫助的活動(dòng)，以此加深孩子的印象。相反，那些只言傳不身教的父母，是很難看到教育效果的。在培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程中，要特別注意尊重孩子的權(quán)利和參與。每一個(gè)幼兒園家長(zhǎng)育兒心得演講稿幼兒園家長(zhǎng)感言怎么寫_轉(zhuǎn)眼,孩子入園學(xué)習(xí)已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了,在這一段時(shí)間里,已經(jīng)能很好的適應(yīng)了幼兒園的生活,各方面都有了很大的改變。好習(xí)慣都應(yīng)該讓孩子們覺得：這是我盼望的，是我需要的，我特別希望有這個(gè)好習(xí)慣，這對(duì)我的幫助很大，對(duì)我的開展很有用，好習(xí)慣多了，我才能做的更好，我才可以多交朋友。這是一種積極的培養(yǎng)態(tài)度，讓孩子自己決定需要什么，看清什么是有意的，便能最大程度地調(diào)動(dòng)他們地積極性，獲得良好的教育效果。家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的禮貌行為？一、案例案例一：在幼兒園，班上的老師教育小朋友與他人交往要有禮貌，如受別人幫助要說(shuō)“謝謝”，稱呼長(zhǎng)輩要用“您”，等等?；氐郊抑校∨笥寻牙蠋煹亩Y貌教育付諸理論。晚飯時(shí)爸爸給果果夾了塊肉，果果有禮貌地對(duì)爸爸說(shuō)：“謝謝您。”而爸爸卻說(shuō)：“我們是一家人，不要這么客氣?！卑咐河變簣@放學(xué)時(shí)，媽媽帶著一盒牛奶來(lái)接佳佳。佳佳喝完牛奶后把牛奶盒放在媽媽手上，媽媽隨手扔在路上。這時(shí)佳佳說(shuō)：“媽媽，隨地亂扔垃圾是一種不禮貌的行為。”媽媽愣了愣，馬上說(shuō)：“媽媽手上的東西太多，只能先扔掉空奶盒，再說(shuō)扔一次也沒關(guān)系。”二、分析^p家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，家長(zhǎng)的教育方式、方法、行為和態(tài)度都會(huì)影響幼兒禮貌行為的形成。通過(guò)以上兩個(gè)案例，我們可以發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在對(duì)幼兒進(jìn)展禮貌教育時(shí)所存在的缺乏?！惨弧臣彝ソ逃c幼兒園教育相脫節(jié)禮貌教育是一項(xiàng)系統(tǒng)、長(zhǎng)期的工作，幼兒的開展受到幼兒園、家庭等各方面因素的影響。幼兒園的教育具有較強(qiáng)的方案性和目的性；同時(shí)對(duì)于學(xué)前階段的幼兒而言，家庭對(duì)他們的影響作用更大。因此，幼兒園教育要想獲得預(yù)期的效果，家庭的積極參與、配合必不可少。案例一中的果果小朋友在幼兒園里學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和禮貌行為，并用于家庭的生活中。但是果果爸爸卻沒有與幼兒園教育同步，導(dǎo)致果果無(wú)法把在幼兒園所學(xué)運(yùn)用至家庭生活中。究其原因，是家長(zhǎng)沒有意識(shí)到家園配合對(duì)幼兒開展的重要性，沒有及時(shí)與老師溝通，無(wú)視了幼兒園禮貌教育在家庭的延伸?！捕臣议L(zhǎng)沒有成為幼兒學(xué)習(xí)的典范模擬是學(xué)前期幼兒的一種重要學(xué)習(xí)方式，他們喜歡認(rèn)真地模擬和學(xué)習(xí)成人的各種行為表現(xiàn)。家長(zhǎng)是兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要典范，他們的一言一行直接影響幼兒的言行舉止。案例二中媽媽的行為受到女兒的質(zhì)疑后，仍沒有及時(shí)改正，其言行對(duì)女兒起到消極的示范作用，影響女兒禮貌行為的學(xué)習(xí)。究其原因，是家長(zhǎng)沒有意識(shí)到家庭在幼兒禮貌教育中所起到的作用，沒有認(rèn)識(shí)到幼兒模擬學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。三、家庭禮貌教育的內(nèi)容〔一〕豐富幼兒的禮貌知識(shí)。豐富幼兒的禮貌知識(shí)是家庭禮貌教育的根本內(nèi)容，包括讓幼兒知道有一些常規(guī)的禮貌用語(yǔ)及在不同的場(chǎng)合出現(xiàn)不同的禮貌行為，如知道做錯(cuò)事情用“對(duì)不起”、承受別人幫助時(shí)要用“謝謝”、別人跟自己說(shuō)“謝謝”時(shí)要用“不客氣”等?！捕撑囵B(yǎng)幼兒的禮貌行為。培養(yǎng)幼兒的禮貌行為是家庭禮貌教育的重要內(nèi)容，包括有禮貌的講話和有禮貌的行為。例如，能恰當(dāng)使用“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“謝謝”“不用謝”禮貌用語(yǔ)；做客時(shí)不亂翻動(dòng)別人的物品，不隨意要東西吃和拿別人的物品；別人休息時(shí)不大聲說(shuō)話，輕聲走路；禮貌待客，能熱情地招待客人，能正確地稱呼客人，愿意與小客人分享自己的玩具等。四、家庭禮貌教育的策略〔一〕由淺入深，循序漸進(jìn)由于學(xué)前期幼兒的思維具有直觀形象性，家長(zhǎng)在對(duì)幼兒進(jìn)展禮貌教育時(shí)，首先，要循序漸進(jìn)地對(duì)幼兒施加影響，由淺入深，由詳細(xì)到抽象，從易到難，逐步進(jìn)步對(duì)孩子的要求，最終到達(dá)開展的目的。在使用循序漸進(jìn)策略時(shí)，家長(zhǎng)首先要向幼兒提出詳細(xì)、明確、簡(jiǎn)單的要求，不能抽象、籠統(tǒng)，這樣才能便于幼兒的理解和執(zhí)行。例如，家長(zhǎng)在對(duì)幼兒進(jìn)展禮貌教育時(shí)，總喜歡說(shuō)“見到熟人要主動(dòng)打招呼”“要做一個(gè)有禮貌的小朋友”等，卻不詳細(xì)地告訴幼兒怎樣跟熟人打招呼，怎樣去做一個(gè)有禮貌的小朋友。假如家長(zhǎng)教育孩子在早上見到熟人主動(dòng)說(shuō)“早上好”。〔二〕在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)展禮貌教育幼兒的禮貌行為培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)該重視在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)展禮貌教育。在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)展禮貌教育，首先，家長(zhǎng)要為幼兒創(chuàng)造融洽的家庭氣氛，家庭成員之間要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，禮貌交往，使幼兒受到潛移默化的影響，以培養(yǎng)幼兒的禮貌行為。例如，當(dāng)家長(zhǎng)不小心撞到幼兒時(shí)，應(yīng)該蹲下來(lái)真誠(chéng)地向幼兒說(shuō)聲“對(duì)不起”；當(dāng)懇求幫助時(shí)，跟幼兒說(shuō)“請(qǐng)來(lái)幫助我好嗎？”與長(zhǎng)輩交往時(shí)，要使用“您”稱呼對(duì)方。其次，家長(zhǎng)可以利用日常生活中的事件對(duì)幼兒進(jìn)展禮貌教育。例如，家長(zhǎng)可以利用帶幼兒去朋友家做客或有朋友來(lái)家做客的時(shí)機(jī)，教育孩子如何做一位懂禮貌的小客人或小主人。〔三〕典范示范1.家長(zhǎng)以身作那么，成為幼兒學(xué)習(xí)的典范。家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，是幼兒禮貌學(xué)習(xí)最重要的典范。孩子呱呱落地以后，最早接觸的對(duì)象就是父母，父母的一言一行都會(huì)有意或無(wú)意地影響著他們。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮自身典范的示范作用，嚴(yán)格要求自己，希望孩子做一個(gè)有禮貌的人，自己首先就應(yīng)該做到。如前所述案例二中的媽媽，假如能聽取佳佳小朋友的意見及時(shí)調(diào)整自己的行為，把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里，就會(huì)對(duì)孩子起到積極的示范作用。2.借助文學(xué)作品典范。文學(xué)作品是幼兒禮貌學(xué)習(xí)不可無(wú)視的典范。許多優(yōu)秀的文學(xué)作品里蘊(yùn)含著重要的教育價(jià)值，家長(zhǎng)在對(duì)幼兒進(jìn)展禮貌教育時(shí)，可以選擇一些優(yōu)秀的文學(xué)作品為載體，實(shí)時(shí)開發(fā)，感化幼兒的思想，引導(dǎo)幼兒的行為。為了充分發(fā)揮文學(xué)作品的教育價(jià)值，家長(zhǎng)可以先讓幼兒理解作品內(nèi)容為起點(diǎn)，讓幼兒思考“自己應(yīng)該怎樣做”，使幼兒通過(guò)文學(xué)作品所獲得的認(rèn)知運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。〔四〕教