一年級(jí)下《一對(duì)好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦一年級(jí)下《一對(duì)好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下《一對(duì)好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量凹凸的關(guān)鍵所在。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我整理的一年級(jí)下《一對(duì)好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（人音出版社）一年級(jí)下冊(cè)第三單元歌曲《一對(duì)好朋友》。

教學(xué)目標(biāo)：

一、能用甜蜜而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲《一對(duì)好朋友》，并能編創(chuàng)動(dòng)作邊唱邊表演。

二、通過表演《一對(duì)好朋友》，感受音樂中表現(xiàn)的歡快、活潑的心情和團(tuán)結(jié)友愛的思想感情。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

養(yǎng)成仔細(xì)傾聽音樂，“潔凈”演唱歌曲的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能精確地、有感情地演唱歌曲。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、電子琴

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1、嬉戲《找朋友》。（播放歌曲《找朋友》）

師小結(jié)：朋友對(duì)每個(gè)人來說都很重要，當(dāng)你遇到困難時(shí)他（她）可以關(guān)心你，比如：今日忘帶學(xué)習(xí)用具了，晚上遺忘作業(yè)了，生病需要補(bǔ)課了，等等，朋友還可以共享你的歡樂，讓你的歡樂放大。

（設(shè)計(jì)意圖：上課開頭，營造寬松、開心的課堂氣氛，在好玩的嬉戲中，盡快地將同學(xué)的留意力引到音樂課中。滲透朋友的重要性，從而更加珍惜友情。）

2、為旋律找朋友（聽力訓(xùn)練）

老師彈奏兩小節(jié)旋律（第一小節(jié)是固定不變的，每次彈奏不同的最終小節(jié)），每次同學(xué)聽辨后選出彈得是其中的哪一條。（出示課件）

（設(shè)計(jì)意圖：旋律是在課本中提煉出來的。歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏都在這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)進(jìn)行了好玩的聽辨，不僅熬煉了同學(xué)的聽力，而且也解決了歌曲的難點(diǎn)，為學(xué)歌做了鋪墊。）

二、學(xué)習(xí)新知

1、傾聽感悟，深化體驗(yàn)

傾聽歌曲范唱。

第一遍：老師有感情地范唱。

問題：小朋友，請(qǐng)你們聽聽這一對(duì)好朋友是誰和誰呀？他們?cè)谧鍪裁?？他們心情是怎樣的?/p>

聽完后舉手說一說。

其次遍：聽歌曲范唱錄音。

在老師帶領(lǐng)下邊聽歌曲邊拍手，每小節(jié)拍一次。

第三遍：再次傾聽歌曲范唱錄音。

師：看哪個(gè)小朋友耳朵最靈，能聽清老師拍的節(jié)奏。

（合著范唱錄音拍擊課本上供應(yīng)的雙響筒的節(jié)奏）

（老師引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺節(jié)奏規(guī)律，上行的每一句最終一個(gè)節(jié)奏長一些，下行只有結(jié)尾的節(jié)奏長一些。）

第四遍：再次傾聽歌曲。

同學(xué)隨音樂拍擊節(jié)奏。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)本著音樂以傾聽為先導(dǎo)的原則，讓同學(xué)熟識(shí)歌曲的旋律、節(jié)拍等。通過拍手這一活動(dòng)形式，讓同學(xué)感受歌曲的節(jié)拍，特殊是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲時(shí)，同學(xué)能抓住重拍，唱好歌曲。）

2、探究發(fā)覺，學(xué)唱歌曲

A、師彈琴。（放慢速度）

同學(xué)默唱。

B、師彈琴。

同學(xué)找出與“月月”相同的節(jié)奏型，學(xué)唱附點(diǎn)節(jié)奏的樂句。

C、師生對(duì)唱。

D、隨錄音伴奏演唱歌曲。

（設(shè)計(jì)意圖：這首歌速度比較快，老師采納從電子琴放慢速度——默唱——對(duì)唱的過程，有易到難，降低了學(xué)唱難度，同時(shí)以老師的.心情帶動(dòng)同學(xué)，讓同學(xué)在開頭學(xué)唱歌曲時(shí)就能帶上心情，有感情地唱。）

3、合作溝通，情感提升

小組爭(zhēng)論：歌曲中仿照小牛和小鴨叫聲的樂句應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音演唱？最終一個(gè)樂句又該如何唱？（試著用笑臉《一對(duì)好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)《一對(duì)好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)來表示。）

用你們小組的方法把小伢伢、小妞妞高興奮興回家的情景演唱出來。（出示課件）

4、表現(xiàn)展現(xiàn)，鞏固提升

為歌曲設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作，進(jìn)行表演。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)在唱會(huì)的基礎(chǔ)上編創(chuàng)動(dòng)作表演，加深對(duì)唱曲的理解，同時(shí)熬煉同學(xué)的表演力量。）

三、拓展延長，概括整合

1、改編歌詞

2、用mou和ga為歌曲配加伴唱

教后記：

本課在設(shè)計(jì)時(shí)，用的是音樂組現(xiàn)在正在使用的教學(xué)模式“體驗(yàn)—探究”，老師通過多種教學(xué)手段讓同學(xué)去體驗(yàn)歌曲，在充